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　　福(fu)州(zhou)(zhou)(zhou)大(da)(da)學(xue)校長吳明紅院(yuan)士向出席揭(jie)牌儀式(shi)的(de)(de)領導嘉賓(bin)表示熱烈歡迎(ying)，對上(shang)級部門的(de)(de)關懷指導和合(he)作企(qi)業單位的(de)(de)大(da)(da)力支持(chi)表示衷心(xin)感謝。她(ta)(ta)指出，福(fu)州(zhou)(zhou)(zhou)大(da)(da)學(xue)作為以工(gong)為主、理工(gong)結合(he)的(de)(de)“雙(shuang)一流”建(jian)設高校，積極響應服務(wu)國(guo)家重大(da)(da)戰略需(xu)求，成立福(fu)州(zhou)(zhou)(zhou)大(da)(da)學(xue)卓(zhuo)越(yue)工(gong)程(cheng)(cheng)師學(xue)院(yuan)，是(shi)學(xue)校深(shen)入貫(guan)徹(che)落實黨(dang)的(de)(de)二十大(da)(da)精(jing)神、習(xi)近平總書記(ji)對高等(deng)教(jiao)育(yu)和人(ren)才工(gong)作的(de)(de)系列重要(yao)(yao)講話和指示精(jing)神，服務(wu)國(guo)家和區(qu)域重大(da)(da)戰略需(xu)求，著力深(shen)化(hua)產教(jiao)融(rong)合(he)、科教(jiao)融(rong)匯，探索(suo)創新(xin)型卓(zhuo)越(yue)工(gong)程(cheng)(cheng)人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)重要(yao)(yao)舉措。她(ta)(ta)強(qiang)(qiang)調，要(yao)(yao)提升站位，充分認(ren)識辦好建(jian)強(qiang)(qiang)卓(zhuo)越(yue)工(gong)程(cheng)(cheng)師學(xue)院(yuan)的(de)(de)重要(yao)(yao)意(yi)義；要(yao)(yao)發揮優勢，著力構建(jian)特色鮮明的(de)(de)卓(zhuo)越(yue)工(gong)程(cheng)(cheng)師培(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)“福(fu)大(da)(da)模(mo)式(shi)”；要(yao)(yao)統籌發展，持(chi)續深(shen)化(hua)工(gong)程(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)培(pei)(pei)養(yang)體制(zhi)機(ji)制(zhi)改(gai)革。

　　寧(ning)德時(shi)代新能源科(ke)技有限公(gong)司21C創新實(shi)驗室(shi)鄧(deng)艷波經(jing)(jing)理對福(fu)州(zhou)(zhou)大(da)學卓越(yue)工(gong)程師學院的(de)成立表示祝(zhu)賀(he)，他表示，此次寧(ning)德時(shi)代與(yu)福(fu)州(zhou)(zhou)大(da)學共建卓越(yue)工(gong)程師學院，將(jiang)面向國(guo)家和區域重大(da)戰(zhan)(zhan)略需(xu)求，聚焦新能源關(guan)鍵領域“卡(ka)脖子(zi)”問題，發揮各自優(you)勢，在(zai)校(xiao)企聯合(he)(he)攻關(guan)、特色課程共建、本碩(shuo)博(bo)貫通培養(yang)等方面開展合(he)(he)作，深化產(chan)教融合(he)(he)，提升工(gong)程碩(shuo)博(bo)士培養(yang)質量(liang)，服(fu)務(wu)好國(guo)家戰(zhan)(zhan)略和地方經(jing)(jing)濟(ji)發展，攜手打造福(fu)建省乃至全國(guo)卓越(yue)工(gong)程師學院的(de)標桿。

　　陳國(guo)(guo)龍書記(ji)指出，培養卓(zhuo)(zhuo)越工(gong)(gong)(gong)程師是建(jian)(jian)(jian)設國(guo)(guo)家(jia)重(zhong)(zhong)要(yao)人(ren)(ren)才中(zhong)心(xin)和(he)創新(xin)高(gao)(gao)地的(de)(de)需(xu)(xu)要(yao)，也是實(shi)現(xian)教(jiao)育強(qiang)國(guo)(guo)、科(ke)(ke)(ke)技(ji)強(qiang)國(guo)(guo)、人(ren)(ren)才強(qiang)國(guo)(guo)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)支撐。作為(wei)以理工(gong)(gong)(gong)立(li)校(xiao)的(de)(de)省(sheng)屬唯(wei)一的(de)(de)國(guo)(guo)家(jia)“雙一流”建(jian)(jian)(jian)設高(gao)(gao)校(xiao)，福(fu)(fu)州(zhou)大(da)(da)學(xue)在培養卓(zhuo)(zhuo)越工(gong)(gong)(gong)程師、助力(li)新(xin)質生(sheng)產力(li)方面責無旁(pang)貸，必須挺膺(ying)擔當(dang)、有所作為(wei)，希望(wang)各相關(guan)單位(wei)深化認識，科(ke)(ke)(ke)學(xue)謀劃，加(jia)快推進。要(yao)充分發(fa)揮卓(zhuo)(zhuo)越工(gong)(gong)(gong)程師學(xue)院(yuan)改(gai)革(ge)“試驗田”功(gong)能，與(yu)眾(zhong)多行業(ye)領域的(de)(de)企業(ye)協(xie)同共建(jian)(jian)(jian)，面向國(guo)(guo)家(jia)重(zhong)(zhong)大(da)(da)需(xu)(xu)求，將(jiang)人(ren)(ren)才培養工(gong)(gong)(gong)作融入(ru)產業(ye)發(fa)展(zhan)、技(ji)術攻關(guan)實(shi)踐，持續(xu)推動(dong)攻克“卡脖子”難題，產出一批重(zhong)(zhong)大(da)(da)成果，形(xing)成校(xiao)企協(xie)同的(de)(de)“全鏈(lian)條(tiao)設計、全要(yao)素配(pei)置、全過程培養”卓(zhuo)(zhuo)越工(gong)(gong)(gong)程人(ren)(ren)才培養新(xin)模(mo)式，為(wei)建(jian)(jian)(jian)設教(jiao)育強(qiang)國(guo)(guo)、科(ke)(ke)(ke)技(ji)強(qiang)國(guo)(guo)、人(ren)(ren)才強(qiang)國(guo)(guo)作出“福(fu)(fu)大(da)(da)貢獻(xian)”。要(yao)注重(zhong)(zhong)學(xue)科(ke)(ke)(ke)跨(kua)界(jie)交叉融合(he)(he)，共育“卓(zhuo)(zhuo)越人(ren)(ren)才”；要(yao)站在工(gong)(gong)(gong)程教(jiao)育改(gai)革(ge)新(xin)起點，打(da)造(zao)產教(jiao)融合(he)(he)“新(xin)標桿”；圍繞福(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)省(sheng)“四(si)大(da)(da)經濟(ji)”和(he)產業(ye)新(xin)體系的(de)(de)要(yao)求，在新(xin)材料(liao)、新(xin)能源、生(sheng)物與(yu)新(xin)醫(yi)藥、節(jie)能環保、新(xin)一代信息技(ji)術、高(gao)(gao)端裝備、海洋(yang)高(gao)(gao)新(xin)等(deng)前沿(yan)新(xin)興(xing)產業(ye)開展(zhan)研究(jiu)，推動(dong)福(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育、科(ke)(ke)(ke)技(ji)和(he)人(ren)(ren)才“三位(wei)一體”發(fa)展(zhan)，為(wei)服(fu)務國(guo)(guo)家(jia)戰略和(he)福(fu)(fu)建(jian)(jian)(jian)高(gao)(gao)質量發(fa)展(zhan)提供重(zhong)(zhong)要(yao)支撐。

　　福建(jian)省教育廳專職副總督學黃(huang)建(jian)順(shun)、寧德時代21C創新實驗室經理(li)鄧艷波、福州(zhou)(zhou)大(da)學黨(dang)委書(shu)記陳國龍、福州(zhou)(zhou)大(da)學校(xiao)長吳明(ming)紅共同為卓越工程師學院(yuan)揭牌。