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　　新一輪(lun)本(ben)科教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)審核評估是貫徹落實(shi)習近平(ping)總書記關于教(jiao)育(yu)重要論述和全國教(jiao)育(yu)大會(hui)精神的(de)重要舉措(cuo)，也(ye)是全面落實(shi)立德(de)樹人根本(ben)任務切實(shi)提(ti)高人才自主培養(yang)質(zhi)量的(de)有(you)力抓(zhua)手。

　　11月26日下午(wu)，復旦大學(xue)(xue)本科教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)審核(he)評估專家意見交流會在光華樓舉(ju)行(xing)。

　　教育(yu)部本科(ke)教育(yu)教學(xue)審核(he)評估專家組(zu)組(zu)長(chang)、蘭州大學(xue)原校(xiao)長(chang)嚴純(chun)華向學(xue)校(xiao)交(jiao)流(liu)整體(ti)意見，教育(yu)部教育(yu)質量評估中心副主任江河交(jiao)流(liu)講話，復旦大學(xue)黨委書記裘新(xin)、校(xiao)長(chang)金力作交(jiao)流(liu)發言(yan)。

　　嚴純華代(dai)表(biao)專家組(zu)就復(fu)旦大學(xue)(xue)本(ben)(ben)科(ke)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)審(shen)核評(ping)估(gu)(gu)整體情(qing)況交流意見。通過近3周的(de)(de)評(ping)估(gu)(gu)考察(cha)，復(fu)旦大學(xue)(xue)高水平的(de)(de)辦學(xue)(xue)治校給(gei)審(shen)核評(ping)估(gu)(gu)專家組(zu)留下非常深刻的(de)(de)印象。學(xue)(xue)校始終堅(jian)持以習(xi)近平新(xin)時代(dai)中(zhong)國特(te)色(se)社(she)會主義(yi)思想為(wei)(wei)指(zhi)導，深入學(xue)(xue)習(xi)貫(guan)徹(che)習(xi)近平總書記關于教(jiao)育、科(ke)技(ji)、人才的(de)(de)重(zhong)要論述(shu)和(he)關于復(fu)旦大學(xue)(xue)的(de)(de)重(zhong)要指(zhi)示、回信精(jing)神(shen)，堅(jian)持立(li)德樹人、心懷“國之(zhi)大者(zhe)”，以服(fu)務(wu)中(zhong)華民族偉大復(fu)興為(wei)(wei)重(zhong)要使命(ming)，在建設(she)教(jiao)育強國中(zhong)“敢打頭(tou)陣(zhen)”，在實現自主創新(xin)中(zhong)“勇當尖兵”。特(te)別是，學(xue)(xue)校堅(jian)持把本(ben)(ben)科(ke)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)擺放在“雙一流”建設(she)的(de)(de)首要地(di)位，為(wei)(wei)源(yuan)(yuan)源(yuan)(yuan)不斷自主造就“干細胞式”拔尖創新(xin)人才構建了科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)體系框架和(he)質保(bao)機(ji)制(zhi)。

　　他(ta)指(zhi)出，復(fu)旦(dan)(dan)大學著力(li)構建落實(shi)立德樹人(ren)(ren)根本任務的新(xin)生態新(xin)格局，推動教(jiao)育·科技·人(ren)(ren)才“三位一體”協同融合(he)發展(zhan)。學校始終堅持(chi)黨的領導，譜(pu)寫鑄魂育人(ren)(ren)新(xin)篇章(zhang)；精(jing)準錨定(ding)教(jiao)育強國(guo)(guo)，高(gao)等教(jiao)育引領新(xin)發展(zhan)；牢牢緊(jin)扣“五優”要(yao)求，質保體系取(qu)得新(xin)成效(xiao)(xiao)。復(fu)旦(dan)(dan)大學能夠深入貫徹落實(shi)立德樹人(ren)(ren)根本任務，學校辦(ban)學定(ding)位與(yu)人(ren)(ren)才培養(yang)目標(biao)高(gao)度契合(he)，教(jiao)學改(gai)革成效(xiao)(xiao)與(yu)人(ren)(ren)才培養(yang)質量始終位居全(quan)國(guo)(guo)高(gao)校前列。

　　嚴(yan)純(chun)華就(jiu)堅定不(bu)移扛起(qi)“第(di)一(yi)(yi)個復(fu)(fu)旦(dan)”的使命擔當、扎(zha)根中國(guo)大地(di)建(jian)(jian)設世界一(yi)(yi)流大學(xue)(xue)，提(ti)出意見(jian)和建(jian)(jian)議。一(yi)(yi)是(shi)聚焦國(guo)家創新體(ti)(ti)系(xi)整體(ti)(ti)效能提(ti)升(sheng)，在構(gou)建(jian)(jian)教育科技人(ren)才(cai)一(yi)(yi)體(ti)(ti)化改革機制上(shang)仍需(xu)提(ti)質升(sheng)級(ji)。二(er)是(shi)聚焦中國(guo)特色世界一(yi)(yi)流大學(xue)(xue)建(jian)(jian)設，在造就(jiu)大批世界“一(yi)(yi)頂(ding)一(yi)(yi)”的拔尖人(ren)才(cai)體(ti)(ti)系(xi)上(shang)還(huan)需(xu)加快構(gou)建(jian)(jian)。三是(shi)聚焦人(ren)才(cai)自主培養質量(liang)提(ti)檔(dang)升(sheng)級(ji)，在全覆蓋(gai)深協同“大質保”系(xi)統的建(jian)(jian)設上(shang)仍要持續完善。希望(wang)通過(guo)這次評(ping)估，復(fu)(fu)旦(dan)大學(xue)(xue)在始終堅守(shou)“為(wei)黨育人(ren)、為(wei)國(guo)育才(cai)”初(chu)心使命的基礎上(shang)，繼續發揚優良傳統，緊跟時代步伐，銜(xian)接國(guo)家戰略，融入(ru)發展格局，為(wei)全面(mian)推(tui)進中華民族偉大復(fu)(fu)興持續貢獻(xian)復(fu)(fu)旦(dan)力量(liang)。

　　湖南大(da)學校長段獻忠，新華社音(yin)視頻部原主任、天(tian)津(jin)大(da)學教授陸小華，北京航空航天(tian)大(da)學副校長呂(lv)金(jin)虎，南京大(da)學本科生院院長王(wang)駿等專家組成員結合審核(he)評估期間考察情況(kuang)和切(qie)身(shen)體(ti)會(hui)，交流評估考察意(yi)見，發表真知灼(zhuo)見。

　　金力(li)表示(shi)，線(xian)上(shang)線(xian)下(xia)評(ping)估期間，各位專家(jia)以(yi)(yi)認真務(wu)實的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)作(zuo)風、專業高(gao)效的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)水(shui)準為(wei)(wei)復旦(dan)本科教(jiao)育教(jiao)學進(jin)行“全(quan)面體(ti)檢”，以(yi)(yi)豐富的(de)(de)(de)(de)治校(xiao)實踐經驗(yan)和多樣化(hua)的(de)(de)(de)(de)格局(ju)視角，為(wei)(wei)學校(xiao)精準把脈，開(kai)(kai)出(chu)(chu)了“治本良(liang)方”。學校(xiao)將(jiang)堅持問題導向，以(yi)(yi)高(gao)度的(de)(de)(de)(de)責任感(gan)和使命感(gan)，接受專家(jia)組提出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)意見(jian)和建議，制定切實可行的(de)(de)(de)(de)整改方案(an)，將(jiang)自建、自評(ping)、自改作(zuo)為(wei)(wei)一項常態化(hua)的(de)(de)(de)(de)任務(wu)來開(kai)(kai)展，實現(xian)以(yi)(yi)評(ping)促建、以(yi)(yi)評(ping)促改、以(yi)(yi)評(ping)促管(guan)、以(yi)(yi)評(ping)促強的(de)(de)(de)(de)宗旨，推動(dong)辦學質量(liang)和綜合實力(li)躍上(shang)新臺階。一是以(yi)(yi)“系(xi)(xi)統(tong)(tong)觀”完(wan)善(shan)拔(ba)尖創(chuang)(chuang)(chuang)新人(ren)(ren)才培養(yang)(yang)制度，突出(chu)(chu)系(xi)(xi)統(tong)(tong)性(xing)整體(ti)性(xing)協調性(xing)，制定實施新一輪(lun)拔(ba)尖創(chuang)(chuang)(chuang)新人(ren)(ren)才培養(yang)(yang)改革(ge)方案(an)；二(er)是以(yi)(yi)“大(da)質保”支撐拔(ba)尖創(chuang)(chuang)(chuang)新人(ren)(ren)才自主培養(yang)(yang)，在進(jin)一步健全(quan)管(guan)理體(ti)制機(ji)制的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)，打開(kai)(kai)拔(ba)尖創(chuang)(chuang)(chuang)新人(ren)(ren)才培養(yang)(yang)新局(ju)面。三是以(yi)(yi)“首(shou)創(chuang)(chuang)(chuang)性(xing)”深化(hua)新工科培養(yang)(yang)融通式改革(ge)，以(yi)(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)新能力(li)培養(yang)(yang)為(wei)(wei)核心(xin)推進(jin)首(shou)創(chuang)(chuang)(chuang)性(xing)改革(ge)、引(yin)領式創(chuang)(chuang)(chuang)新。

　　裘(qiu)新表示，這次(ci)本(ben)科教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)審(shen)核評(ping)估是一(yi)次(ci)彌足珍貴的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習提高的(de)(de)機(ji)會，既是對(dui)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)過去六年本(ben)科教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量、辦學(xue)(xue)(xue)治(zhi)校(xiao)水平(ping)的(de)(de)一(yi)次(ci)全面(mian)檢閱，也是對(dui)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)深化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科技人(ren)(ren)(ren)才一(yi)體改(gai)革、建(jian)設(she)(she)(she)高質量育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)體系(xi)的(de)(de)強(qiang)力(li)動員。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)一(yi)定全面(mian)對(dui)照專家意見，堅(jian)持(chi)問題導(dao)向、結(jie)果(guo)導(dao)向，全力(li)做好審(shen)核評(ping)估后半篇文章(zhang)，真正實現以(yi)評(ping)促(cu)(cu)(cu)建(jian)、以(yi)評(ping)促(cu)(cu)(cu)改(gai)、以(yi)評(ping)促(cu)(cu)(cu)管、以(yi)評(ping)促(cu)(cu)(cu)強(qiang)。要(yao)進(jin)一(yi)步(bu)強(qiang)化本(ben)科教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)在辦學(xue)(xue)(xue)治(zhi)校(xiao)的(de)(de)基礎地(di)位、在一(yi)流人(ren)(ren)(ren)才培養(yang)上的(de)(de)首要(yao)地(di)位；進(jin)一(yi)步(bu)堅(jian)持(chi)正確(que)辦學(xue)(xue)(xue)方向，落實立(li)德樹人(ren)(ren)(ren)根本(ben)任(ren)務，構建(jian)新時代思想政治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系(xi)，筑牢(lao)辦學(xue)(xue)(xue)治(zhi)校(xiao)“承重墻”；進(jin)一(yi)步(bu)深化21世紀(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革3.0版本(ben)，推(tui)進(jin)招生(sheng)改(gai)革與(yu)專業設(she)(she)(she)置調整、本(ben)研(yan)融(rong)通改(gai)革等，加快構建(jian)人(ren)(ren)(ren)才自主培養(yang)體系(xi)，源源不斷造(zao)就“干(gan)細胞式”拔尖創新人(ren)(ren)(ren)才；進(jin)一(yi)步(bu)推(tui)動質保體系(xi)和質保文化建(jian)設(she)(she)(she)，引導(dao)廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師弘(hong)揚教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家精(jing)神，堅(jian)持(chi)以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為中(zhong)心，以(yi)“打頭陣、當尖兵”的(de)(de)姿態(tai)培養(yang)更多堪當民族復(fu)興(xing)大(da)任(ren)的(de)(de)時代新人(ren)(ren)(ren)。

　　江河表示，在(zai)(zai)(zai)復(fu)旦(dan)大(da)學(xue)(xue)建(jian)(jian)設世界一流(liu)(liu)大(da)學(xue)(xue)、落實(shi)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)規劃(hua)綱要、將(jiang)“藍圖”變(bian)為(wei)“施工圖”的關鍵時期進行審核評(ping)(ping)估，恰逢其時，真正做到了以(yi)評(ping)(ping)促建(jian)(jian)、以(yi)評(ping)(ping)促改(gai)、以(yi)評(ping)(ping)促管(guan)、以(yi)評(ping)(ping)促強(qiang)。希(xi)望學(xue)(xue)校(xiao)以(yi)此次評(ping)(ping)估為(wei)契機，在(zai)(zai)(zai)凝聚全校(xiao)共識上(shang)(shang)(shang)再下(xia)功(gong)夫，在(zai)(zai)(zai)系統(tong)集成推(tui)進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)技人才三位一體上(shang)(shang)(shang)再下(xia)功(gong)夫，在(zai)(zai)(zai)探索打破傳統(tong)人才培養(yang)的學(xue)(xue)科(ke)化、院系制的模(mo)式上(shang)(shang)(shang)產(chan)生(sheng)新舉措(cuo)；在(zai)(zai)(zai)強(qiang)化數智(zhi)賦能教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)全要素全過(guo)程全流(liu)(liu)程上(shang)(shang)(shang)再下(xia)功(gong)夫，在(zai)(zai)(zai)推(tui)動形(xing)成創新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)數字教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，智(zhi)慧教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)相互相融相促的良好生(sheng)態上(shang)(shang)(shang)取(qu)得新突(tu)破。進一步(bu)激發一流(liu)(liu)大(da)學(xue)(xue)一流(liu)(liu)本科(ke)一流(liu)(liu)人才質量(liang)保(bao)(bao)障的內生(sheng)動力，推(tui)動形(xing)成復(fu)旦(dan)大(da)學(xue)(xue)特(te)色質量(liang)文化，在(zai)(zai)(zai)構(gou)建(jian)(jian)復(fu)旦(dan)風骨、中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特(te)色、世界水平的大(da)質保(bao)(bao)和(he)培育(yu)(yu)形(xing)成追求卓越質量(liang)文化上(shang)(shang)(shang)作表率，為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)建(jian)(jian)設、為(wei)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)式現代化建(jian)(jian)設，貢獻源(yuan)源(yuan)不(bu)斷的“復(fu)旦(dan)力量(liang)”。

　　教育部教育質量(liang)評估(gu)中心高等教育院校(xiao)評估(gu)處處長盛敏，項目管理員、秘書蘇州(zhou)大學許凱、吉林大學陳卓(zhuo)、江蘇省教育評估(gu)院許慧、西南大學諶劍波，復旦大學所有在校(xiao)領導、各職能部門負(fu)責(ze)人、教學單位(wei)黨政(zheng)負(fu)責(ze)人、教輔單位(wei)負(fu)責(ze)人出席會(hui)議。

　　受教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)教(jiao)(jiao)育(yu)質量評估(gu)(gu)中心委托，由(you)15位(wei)國(guo)內外(wai)專(zhuan)家(jia)組成的(de)評估(gu)(gu)專(zhuan)家(jia)組，于11月8日至26日對(dui)復旦大(da)學(xue)(xue)進行(xing)新一輪的(de)本(ben)科(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)審核(he)評估(gu)(gu)。在11月25日至26日入校(xiao)(xiao)考(kao)察階段(duan)，專(zhuan)家(jia)組實(shi)(shi)地考(kao)察邯鄲、楓林、江(jiang)灣、張江(jiang)等(deng)四個校(xiao)(xiao)區(qu)，參(can)觀(guan)校(xiao)(xiao)史及(ji)本(ben)科(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成就展、玖園愛國(guo)主義教(jiao)(jiao)育(yu)建筑群(qun)暨(ji)全國(guo)首批(pi)“科(ke)學(xue)(xue)家(jia)精神(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)基地”、綜合體育(yu)館(guan)、江(jiang)灣圖書館(guan)、上海醫(yi)學(xue)(xue)院院史館(guan)等(deng)場所，考(kao)察學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)“大(da)思政”育(yu)人情況、一站(zhan)式學(xue)(xue)生社區(qu)和本(ben)科(ke)交(jiao)叉(cha)實(shi)(shi)踐平(ping)臺，走(zou)訪(fang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)單位(wei)和機關部(bu)處，與校(xiao)(xiao)領導和各單位(wei)負責人進行(xing)訪(fang)談交(jiao)流。

　　評估過(guo)程中，專家(jia)組(zu)還(huan)針(zhen)對(dui)上(shang)一輪(lun)復旦大學(xue)接受教育(yu)部(bu)本科(ke)教育(yu)教學(xue)審(shen)(shen)核評估的(de)整改情況進行(xing)核查。核查結果表(biao)明，學(xue)校針(zhen)對(dui)審(shen)(shen)上(shang)一輪(lun)審(shen)(shen)核評估報(bao)告提出的(de)問(wen)題，制(zhi)訂整改工(gong)作(zuo)方案，建(jian)立整改工(gong)作(zuo)機制(zhi)，學(xue)校持(chi)續改進、逐條落實整改意見(jian)，整改措施有(you)力，整改成效明顯。