中國教育在線
中國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)報-中國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)新聞網(wang)訊(記者(zhe) 張欣)近年來(lai)，我(wo)國職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展迎來(lai)了前所未(wei)有的有利制度環境和社(she)會(hui)市場環境，取得歷史性(xing)進(jin)展，然而很多(duo)職(zhi)業院(yuan)校仍面臨招不到優(you)秀(xiu)生源(yuan)等(deng)現(xian)(xian)實困境。對此，全(quan)國政協委員、北京城(cheng)市學(xue)院(yuan)校長劉林認為，關鍵在于(yu)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)自(zi)身(shen)要破除落后(hou)觀念(nian)主(zhu)動進(jin)行(xing)改革(ge)，以全(quan)面增強對經濟社(she)會(hui)發(fa)展的適應性(xing)為重點(dian)，構(gou)建面向未(wei)來(lai)需(xu)要的現(xian)(xian)代職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系(xi)。針(zhen)對當前現(xian)(xian)代職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系(xi)構(gou)建的主(zhu)要短(duan)板，劉林建議從三(san)方面入(ru)手進(jin)行(xing)改革(ge)創新。
一是重建初等職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)，把(ba)現代(dai)職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)體(ti)系“新(xin)地(di)基(ji)”夯實(shi)。應從國家層面做(zuo)好頂(ding)層設計規劃，對(dui)(dui)目(mu)標、大綱、教材(cai)等關鍵環節統籌考慮(lv)，從小培養學生(sheng)的職(zhi)業(ye)意識、動手(shou)能力、工匠(jiang)精(jing)神(shen)，為未(wei)來職(zhi)業(ye)選擇、職(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)打下堅實(shi)基(ji)礎，同時(shi)也有利于從娃(wa)娃(wa)抓起，消除對(dui)(dui)職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)的偏見，在孩子們心中(zhong)樹(shu)立職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)的良好形象。
二是優化(hua)中(zhong)等(deng)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)辦(ban)(ban)學(xue)定(ding)位，把職(zhi)普融通(tong)的“斷頭路”修通(tong)。重新調(diao)整中(zhong)等(deng)職(zhi)業(ye)學(xue)校布局(ju)，從辦(ban)(ban)學(xue)定(ding)位著手進行全面改(gai)革(ge)，由以就(jiu)業(ye)為目標設置專業(ye)、課(ke)程(cheng)、教(jiao)(jiao)學(xue)內容，改(gai)革(ge)成(cheng)為寬口徑、對(dui)應高校專業(ye)大類設置專業(ye)，課(ke)程(cheng)和教(jiao)(jiao)學(xue)內容以為高等(deng)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)提供公共基礎課(ke)、專業(ye)基礎課(ke)服務為主，同時(shi)做好“四個強化(hua)”，即強化(hua)文(wen)化(hua)知識培養(yang)、強化(hua)科學(xue)素(su)養(yang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、強化(hua)職(zhi)業(ye)道德養(yang)成(cheng)、強化(hua)工(gong)匠精神塑(su)造，為培養(yang)新時(shi)代高水(shui)平職(zhi)業(ye)人才打下(xia)堅實(shi)基礎。
三是拓(tuo)展(zhan)(zhan)高等職業(ye)教(jiao)育(yu)辦學格(ge)局(ju)，把(ba)限制(zhi)學生持(chi)續發展(zhan)(zhan)的“天花板(ban)”打(da)破。建設(she)教(jiao)育(yu)強國(guo)、科(ke)技(ji)強國(guo)、人才(cai)強國(guo)，積極滿足產(chan)業(ye)升級對高層次(ci)職業(ye)人才(cai)的迫(po)切(qie)需要(yao)，應加快(kuai)本科(ke)層次(ci)職業(ye)教(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)，同時(shi)適時(shi)開展(zhan)(zhan)研究生層次(ci)職業(ye)教(jiao)育(yu)試(shi)點。
對于如何落實中央提出的本(ben)科等(deng)高(gao)層次職(zhi)業教育(yu)(yu)穩步(bu)發(fa)展的要求，劉林認為，應該(gai)少建新校(xiao)，更(geng)多地利用現有高(gao)等(deng)教育(yu)(yu)資源，在穩定高(gao)等(deng)教育(yu)(yu)總體規(gui)模(mo)基礎(chu)上，積(ji)極調整高(gao)等(deng)教育(yu)(yu)類型(xing)結構，鼓勵應用型(xing)普通本(ben)科高(gao)校(xiao)、專業碩士研究生培(pei)養單位參與高(gao)層次職(zhi)業人才培(pei)養，從(cong)而(er)使(shi)職(zhi)業教育(yu)(yu)得(de)到充分發(fa)展。
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