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　　中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)報-中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)新聞網北(bei)京3月(yue)6日訊(記者(zhe) 林煥新 張瀅(ying))“研究(jiu)生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)作(zuo)為高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)最高(gao)層次，是(shi)衡(heng)量(liang)一個國(guo)(guo)(guo)家高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)競爭力(li)的(de)關(guan)鍵標志，是(shi)拔尖創新人(ren)才(cai)和應用(yong)型(xing)人(ren)才(cai)自主培養的(de)主渠(qu)道。抓好高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)這個龍頭，必須(xu)充分發揮研究(jiu)生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)高(gao)端引領作(zuo)用(yong)。”在全國(guo)(guo)(guo)人(ren)大代(dai)表、九三(san)學(xue)社山西省(sheng)委(wei)副主委(wei)、山西大學(xue)國(guo)(guo)(guo)際教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)交流學(xue)院(yuan)副院(yuan)長雙(shuang)少(shao)敏看來，全面振(zhen)興中(zhong)(zhong)西部研究(jiu)生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)推動我(wo)國(guo)(guo)(guo)高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)高(gao)水平高(gao)質量(liang)發展(zhan)的(de)重(zhong)要內容，事(shi)關(guan)高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國(guo)(guo)(guo)建(jian)設和中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)式現代(dai)化的(de)進程。為此(ci)，在今(jin)年全國(guo)(guo)(guo)兩會上，雙(shuang)少(shao)敏帶來關(guan)于(yu)支持中(zhong)(zhong)西部地區高(gao)校研究(jiu)生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)增列專業學(xue)位博(bo)士(shi)授權(quan)點(dian)的(de)建(jian)議。

　　雙(shuang)(shuang)少(shao)敏表示，全(quan)國(guo)高校目前共計建設有533個博士專(zhuan)業學(xue)位授權(quan)點，其(qi)中(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)西(xi)(xi)部(bu)高校僅占(zhan)118個，不(bu)及東(dong)部(bu)的(de)(de)1/3。然而(er)，受(shou)區(qu)(qu)域社會經濟發展水平的(de)(de)制約(yue)和(he)高等教育結構的(de)(de)影(ying)響(xiang)，中(zhong)(zhong)西(xi)(xi)部(bu)地(di)(di)區(qu)(qu)地(di)(di)方院(yuan)校在研(yan)究生教育和(he)培(pei)養(yang)(yang)方面(mian)相較東(dong)部(bu)地(di)(di)區(qu)(qu)的(de)(de)差距(ju)仍(reng)在進(jin)一步拉大(da)。“中(zhong)(zhong)西(xi)(xi)部(bu)地(di)(di)區(qu)(qu)地(di)(di)方院(yuan)校承擔(dan)全(quan)國(guo)2/3以(yi)上高等教育人才培(pei)養(yang)(yang)，是培(pei)養(yang)(yang)應(ying)用(yong)型人才的(de)(de)重(zhong)要(yao)承擔(dan)者。中(zhong)(zhong)西(xi)(xi)部(bu)地(di)(di)區(qu)(qu)地(di)(di)方院(yuan)校為區(qu)(qu)域經濟社會發展提供重(zhong)要(yao)支撐，因此，學(xue)科布局除重(zhong)大(da)的(de)(de)基礎學(xue)科、基礎研(yan)究外，仍(reng)需以(yi)應(ying)用(yong)基礎研(yan)究、應(ying)用(yong)研(yan)究為主，人才培(pei)養(yang)(yang)以(yi)專(zhuan)業學(xue)位人才培(pei)養(yang)(yang)為主。”雙(shuang)(shuang)少(shao)敏說。

　　鑒(jian)于此，雙少敏建(jian)議：

　　第(di)一，加強(qiang)對中(zhong)西部專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)位(wei)博士(shi)點(dian)的傾(qing)斜布局。特別(bie)是(shi)在本輪新增博士(shi)碩士(shi)學(xue)(xue)位(wei)授權審核工作中(zhong)，實施對中(zhong)西部地區的優惠政策，縮小區域差距，同(tong)等條件下(xia)加大對中(zhong)西部地區部分省份增列專(zhuan)(zhuan)業(ye)博士(shi)學(xue)(xue)位(wei)授權點(dian)的傾(qing)斜力度，重點(dian)支(zhi)持與(yu)中(zhong)西部地區經濟社會發展緊密相關的學(xue)(xue)科(ke)和(he)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(如電子信息、文物保(bao)護、資源與(yu)環境(jing)等)，從而支(zhi)撐(cheng)行業(ye)產(chan)業(ye)和(he)區域發展。

　　第二(er)，在推(tui)(tui)(tui)進(jin)專業(ye)(ye)學位博(bo)士點建(jian)設中，加強(qiang)(qiang)學科建(jian)設的頂層謀劃、交叉融(rong)(rong)合(he)(he)和(he)結構優化，加強(qiang)(qiang)機制(zhi)(zhi)(zhi)體制(zhi)(zhi)(zhi)創新，構建(jian)良好(hao)的研究生(sheng)培(pei)養(yang)(yang)社會生(sheng)態，將中西部研究生(sheng)教(jiao)育(yu)置(zhi)于國家重大(da)發(fa)展(zhan)戰略和(he)區域發(fa)展(zhan)中統籌謀劃。通過法律(lv)、稅收(shou)等(deng)(deng)(deng)手段(duan)激勵、促進(jin)行(xing)業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)主動與(yu)高校(xiao)(xiao)合(he)(he)作，共建(jian)研究生(sheng)聯合(he)(he)培(pei)養(yang)(yang)、實習實踐基(ji)地，支持企(qi)業(ye)(ye)設立獎教(jiao)金、獎學金，和(he)高校(xiao)(xiao)舉辦產(chan)業(ye)(ye)研究院、產(chan)業(ye)(ye)學院等(deng)(deng)(deng)，推(tui)(tui)(tui)動教(jiao)育(yu)、科技、人才三位一體統籌推(tui)(tui)(tui)進(jin)，創新產(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)機制(zhi)(zhi)(zhi)體制(zhi)(zhi)(zhi)，形成人才培(pei)養(yang)(yang)合(he)(he)力，為區域產(chan)業(ye)(ye)升級和(he)區域經濟新發(fa)展(zhan)培(pei)養(yang)(yang)更多高層次專業(ye)(ye)人才，推(tui)(tui)(tui)進(jin)高等(deng)(deng)(deng)教(jiao)育(yu)與(yu)區域經濟社會的協(xie)調發(fa)展(zhan)。