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　　為深(shen)入學習(xi)(xi)宣傳(chuan)貫(guan)徹(che)黨的(de)二(er)十大(da)(da)精(jing)神(shen)(shen)和習(xi)(xi)近(jin)平總書記在中央(yang)政(zheng)治局第五次集體(ti)學習(xi)(xi)時(shi)的(de)重(zhong)要講話精(jing)神(shen)(shen)，全方(fang)位展現教(jiao)育系統面向新征程，加(jia)快建(jian)(jian)(jian)設(she)教(jiao)育強國(guo)(guo)的(de)生動實踐，回答“強國(guo)(guo)建(jian)(jian)(jian)設(she)，教(jiao)育何為”這一時(shi)代重(zhong)大(da)(da)命題(ti)，中國(guo)(guo)教(jiao)育在線推出(chu)“貫(guan)徹(che)落實黨的(de)二(er)十大(da)(da)精(jing)神(shen)(shen) 走好(hao)教(jiao)育高質量發展之路——‘教(jiao)育強國(guo)(guo)建(jian)(jian)(jian)設(she)’系列訪談”活動。

　　本期，中國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)在線特邀重慶(qing)市委教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工委書記、重慶(qing)市教(jiao)(jiao)(jiao)委主任劉宴兵展開對話(hua)，就新時代(dai)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)定(ding)位、成渝地區雙城經濟圈建設、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)數字化等話(hua)題進行了交流。劉書記還就重慶(qing)市在高等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)(ti)系建設上(shang)的(de)(de)(de)思考和謀劃(hua)、著力打(da)造“33618”現代(dai)制造業集群(qun)體(ti)(ti)系、幫助大學畢業生高質量充分就業和打(da)造市域(yu)產教(jiao)(jiao)(jiao)聯合體(ti)(ti)、深(shen)化現代(dai)職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革等方面發表了他的(de)(de)(de)觀點和重慶(qing)市教(jiao)(jiao)(jiao)委的(de)(de)(de)實踐。

重(zhong)慶(qing)市(shi)委教育(yu)工委書(shu)記、重(zhong)慶(qing)市(shi)教委主任 劉宴兵

“新時代的教育定位”

——教育、科技、人才三位一體協同發展

　　中國教育在線：黨的(de)二十大(da)報(bao)告對(dui)(dui)教育的(de)闡述，是(shi)與科技、人(ren)才(cai)放在一起的(de)，報(bao)告還強調(diao)了教育對(dui)(dui)科技創新和拔尖人(ren)才(cai)培養的(de)基礎性支撐作用。您如何(he)理解新時代國(guo)家對(dui)(dui)教育的(de)定位與需求的(de)變化？

　　劉宴兵：黨的(de)二十大報告(gao)首次把(ba)教(jiao)育、科技、人才一(yi)體部署，單章闡(chan)述，放在了緊接“高質量發展”之(zhi)后的(de)突出位(wei)置，這種體例(li)結構(gou)的(de)調整(zheng)反(fan)映了黨和(he)國家(jia)在全面布(bu)局(ju)中將教(jiao)育的(de)戰略(lve)地位(wei)提(ti)升到了空前高度，更(geng)加(jia)強調教(jiao)育是(shi)國之(zhi)大計、黨之(zhi)大計，強調教(jiao)育的(de)基(ji)礎性(xing)(xing)、先導性(xing)(xing)、全局(ju)性(xing)(xing)地位(wei)和(he)作用，充分體現了以習(xi)近平同志(zhi)為核心(xin)的(de)黨中央對教(jiao)育的(de)高度重(zhong)視和(he)殷切期待。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)孕(yun)育(yu)未來，科(ke)技(ji)(ji)(ji)彰顯(xian)實(shi)力，人(ren)才(cai)(cai)是(shi)戰(zhan)略資源，這種戰(zhan)略布局表明教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)根本、科(ke)技(ji)(ji)(ji)是(shi)核心、人(ren)才(cai)(cai)是(shi)關(guan)鍵，三者(zhe)緊密耦合(he)，強(qiang)強(qiang)共生(sheng)，三者(zhe)的(de)協同配合(he)對提升綜合(he)國(guo)力至關(guan)重要。也(ye)就(jiu)是(shi)說，沒有一(yi)流的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，就(jiu)不(bu)(bu)可能(neng)(neng)有一(yi)流的(de)科(ke)技(ji)(ji)(ji)實(shi)力和源源不(bu)(bu)斷的(de)高素(su)質人(ren)才(cai)(cai)大軍；沒有科(ke)技(ji)(ji)(ji)領(ling)(ling)先(xian)，就(jiu)不(bu)(bu)可能(neng)(neng)實(shi)現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業和人(ren)才(cai)(cai)培養的(de)領(ling)(ling)先(xian)；沒有人(ren)才(cai)(cai)優(you)勢(shi)，就(jiu)不(bu)(bu)可能(neng)(neng)發(fa)(fa)揮出(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和科(ke)技(ji)(ji)(ji)的(de)應(ying)有作用(yong)，必須深(shen)入實(shi)施科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)興國(guo)戰(zhan)略、人(ren)才(cai)(cai)強(qiang)國(guo)戰(zhan)略、創新(xin)(xin)驅動發(fa)(fa)展(zhan)戰(zhan)略，堅持(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)優(you)先(xian)發(fa)(fa)展(zhan)、科(ke)技(ji)(ji)(ji)自(zi)立自(zi)強(qiang)、人(ren)才(cai)(cai)引領(ling)(ling)驅動，才(cai)(cai)能(neng)(neng)開辟發(fa)(fa)展(zhan)新(xin)(xin)領(ling)(ling)域新(xin)(xin)賽道，不(bu)(bu)斷塑(su)造發(fa)(fa)展(zhan)新(xin)(xin)動能(neng)(neng)新(xin)(xin)優(you)勢(shi)。

“高等教育”

——置身三個坐標系進行思考和謀劃

　　中國教育在線：黨的二十大強調“加快(kuai)建(jian)設(she)教(jiao)育(yu)強國(guo)”，并提出到2035年“建(jian)成(cheng)教(jiao)育(yu)強國(guo)”的目標(biao)。建(jian)設(she)教(jiao)育(yu)強國(guo)，龍頭是高等教(jiao)育(yu)，重慶在高等教(jiao)育(yu)體系建(jian)設(she)方面有(you)哪(na)些思考和謀劃？

　　劉宴兵：黨的(de)(de)二十大(da)報告對(dui)各(ge)項事業發(fa)展提出(chu)了新(xin)(xin)要求，教育(yu)正發(fa)生著(zhu)格局性變化。高(gao)(gao)(gao)等(deng)教育(yu)的(de)(de)戰略(lve)性地(di)位不斷凸顯(xian)，已(yi)經站(zhan)在一個(ge)新(xin)(xin)的(de)(de)歷史方(fang)位，肩負(fu)著(zhu)新(xin)(xin)的(de)(de)歷史使(shi)命(ming)(ming)。要高(gao)(gao)(gao)質量完成新(xin)(xin)時(shi)代(dai)新(xin)(xin)征(zheng)(zheng)程中(zhong)重慶(qing)高(gao)(gao)(gao)等(deng)教育(yu)的(de)(de)使(shi)命(ming)(ming)任(ren)務，就(jiu)必須(xu)找準努力(li)的(de)(de)方(fang)向和位置。具(ju)體來講，當今重慶(qing)高(gao)(gao)(gao)等(deng)教育(yu)發(fa)展要置身(shen)于“三個(ge)坐標系(xi)(xi)”，即置身(shen)于中(zhong)國式現代(dai)化的(de)(de)宏大(da)場景、成渝地(di)區雙城經濟圈的(de)(de)國家戰略(lve)、新(xin)(xin)時(shi)代(dai)新(xin)(xin)征(zheng)(zheng)程新(xin)(xin)重慶(qing)建設的(de)(de)時(shi)代(dai)使(shi)命(ming)(ming)三個(ge)坐標系(xi)(xi)中(zhong)去思考和謀劃(hua)。

　　一是把重慶(qing)高(gao)(gao)等(deng)教育發(fa)展置身(shen)中(zhong)(zhong)國式(shi)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)進程的(de)(de)宏大場(chang)景(jing)中(zhong)(zhong)進行(xing)謀劃推進。教育現(xian)(xian)代(dai)化(hua)是中(zhong)(zhong)國式(shi)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)的(de)(de)重要(yao)組成部分，是實(shi)(shi)現(xian)(xian)中(zhong)(zhong)國式(shi)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)的(de)(de)基礎(chu)工程。作(zuo)為(wei)科(ke)技(ji)第一生產力(li)、人才第一資源、創(chuang)新第一動(dong)力(li)的(de)(de)重要(yao)結合(he)點(dian)，高(gao)(gao)等(deng)教育是整個教育體系的(de)(de)龍(long)頭，在(zai)實(shi)(shi)現(xian)(xian)中(zhong)(zhong)國式(shi)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)中(zhong)(zhong)扮(ban)演著不(bu)可替代(dai)的(de)(de)戰略角色，發(fa)揮著舉足輕重的(de)(de)戰略作(zuo)用(yong)。所以，高(gao)(gao)等(deng)教育必須加快改(gai)革創(chuang)新發(fa)展，全(quan)(quan)面提高(gao)(gao)人才自主培養能(neng)力(li)和科(ke)學研究水平，以高(gao)(gao)質量發(fa)展全(quan)(quan)面服(fu)務支(zhi)撐中(zhong)(zhong)國式(shi)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)。

　　二是(shi)(shi)把(ba)(ba)重(zhong)(zhong)(zhong)慶(qing)高(gao)(gao)等教育置身(shen)于服務支(zhi)(zhi)撐成(cheng)(cheng)渝雙(shuang)(shuang)(shuang)城(cheng)經(jing)濟圈(quan)(quan)(quan)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)的(de)(de)(de)坐(zuo)標系中(zhong)謀(mou)劃推(tui)(tui)進(jin)。推(tui)(tui)動成(cheng)(cheng)渝地(di)(di)(di)區(qu)(qu)雙(shuang)(shuang)(shuang)城(cheng)經(jing)濟圈(quan)(quan)(quan)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)是(shi)(shi)黨(dang)中(zhong)央著眼全(quan)(quan)(quan)局和(he)(he)長(chang)遠(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)謀(mou)劃的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)大(da)(da)戰略(lve)，目的(de)(de)(de)是(shi)(shi)在西(xi)部形成(cheng)(cheng)高(gao)(gao)質量發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)增長(chang)極(ji)，使成(cheng)(cheng)渝地(di)(di)(di)區(qu)(qu)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)具有全(quan)(quan)(quan)國(guo)影響(xiang)力的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)經(jing)濟中(zhong)心、科(ke)技創新(xin)中(zhong)心、改(gai)革開(kai)(kai)放新(xin)高(gao)(gao)地(di)(di)(di)、高(gao)(gao)品質生(sheng)活宜(yi)居地(di)(di)(di)。2023年1月(yue)28日，重(zhong)(zhong)(zhong)慶(qing)市(shi)(shi)召開(kai)(kai)了(le)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)成(cheng)(cheng)渝地(di)(di)(di)區(qu)(qu)雙(shuang)(shuang)(shuang)城(cheng)經(jing)濟圈(quan)(quan)(quan)工(gong)作(zuo)推(tui)(tui)進(jin)大(da)(da)會，明確(que)提出(chu)要(yao)(yao)(yao)把(ba)(ba)雙(shuang)(shuang)(shuang)城(cheng)經(jing)濟圈(quan)(quan)(quan)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)放在中(zhong)國(guo)式(shi)(shi)現代化的(de)(de)(de)宏大(da)(da)場景(jing)中(zhong)來謀(mou)劃推(tui)(tui)進(jin)，作(zuo)為(wei)(wei)(wei)市(shi)(shi)委“一號工(gong)程(cheng)”和(he)(he)全(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)工(gong)作(zuo)總(zong)(zong)抓手總(zong)(zong)牽(qian)引(yin)，引(yin)領(ling)(ling)現代化新(xin)重(zhong)(zhong)(zhong)慶(qing)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)邁出(chu)新(xin)步(bu)伐、見到(dao)新(xin)氣象。黨(dang)中(zhong)央的(de)(de)(de)決策(ce)部署(shu)和(he)(he)市(shi)(shi)委、市(shi)(shi)政府堅(jian)定(ding)的(de)(de)(de)決心，給高(gao)(gao)等教育實現跨越式(shi)(shi)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)提供了(le)千載難(nan)逢(feng)的(de)(de)(de)機(ji)遇(yu)，毋庸置疑，無論(lun)是(shi)(shi)“重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)增長(chang)極(ji)”的(de)(de)(de)形成(cheng)(cheng)還(huan)是(shi)(shi)“兩中(zhong)心兩地(di)(di)(di)”的(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)，都(dou)離不開(kai)(kai)創新(xin)這個(ge)引(yin)領(ling)(ling)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)第一動力，離不開(kai)(kai)高(gao)(gao)質量高(gao)(gao)等教育的(de)(de)(de)人(ren)才支(zhi)(zhi)撐和(he)(he)智(zhi)力支(zhi)(zhi)持。從這個(ge)意(yi)義(yi)上說，要(yao)(yao)(yao)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)成(cheng)(cheng)渝地(di)(di)(di)區(qu)(qu)雙(shuang)(shuang)(shuang)城(cheng)經(jing)濟圈(quan)(quan)(quan)，必然(ran)要(yao)(yao)(yao)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)“成(cheng)(cheng)渝地(di)(di)(di)區(qu)(qu)雙(shuang)(shuang)(shuang)城(cheng)高(gao)(gao)教圈(quan)(quan)(quan)”。各(ge)高(gao)(gao)校要(yao)(yao)(yao)增強機(ji)遇(yu)意(yi)識(shi)，強化責任擔當，加強前瞻性思考、全(quan)(quan)(quan)局性謀(mou)劃，把(ba)(ba)學校自身(shen)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)主動融入雙(shuang)(shuang)(shuang)城(cheng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)之中(zhong)，為(wei)(wei)(wei)打造西(xi)部高(gao)(gao)等教育發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)戰略(lve)支(zhi)(zhi)撐點(dian)和(he)(he)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)增長(chang)極(ji)作(zuo)出(chu)積極(ji)貢獻(xian)。

　　三是(shi)把重(zhong)慶(qing)高等(deng)教育置身于新(xin)時(shi)(shi)代新(xin)征程新(xin)重(zhong)慶(qing)建設的(de)坐標系中謀劃推進(jin)。在(zai)中國式現代化、國內經(jing)濟結構(gou)轉型(xing)升級的(de)大背景下，袁家軍書記到(dao)重(zhong)慶(qing)后(hou)，提(ti)出不(bu)能以(yi)簡單補短板、招商(shang)新(xin)資源(yuan)來(lai)促進(jin)發展(zhan)，而是(shi)要將躍(yue)上新(xin)臺階作為宏大敘事下戰略思辨力的(de)時(shi)(shi)代選擇，提(ti)出擁(yong)抱新(xin)時(shi)(shi)代奮(fen)進(jin)新(xin)征程建功新(xin)重(zhong)慶(qing)。

“成渝地區雙城經濟圈”

——教育發揮著基礎性、戰略性作用

　　中國教育在線：“成渝地(di)區(qu)雙城(cheng)(cheng)經(jing)(jing)濟(ji)圈”建設(she)在國家發展大局中(zhong)具有獨特而重要的(de)戰略地(di)位，目(mu)前(qian)此項(xiang)工(gong)作(zuo)呈現從“全面(mian)提速”到“乘勢(shi)躍升”的(de)良好態勢(shi)。在推進成渝地(di)區(qu)雙城(cheng)(cheng)經(jing)(jing)濟(ji)圈建設(she)過程中(zhong)，重慶市教委實施(shi)了哪些工(gong)作(zuo)舉(ju)措，取(qu)得(de)了怎樣(yang)的(de)工(gong)作(zuo)成效？

　　劉宴兵：習近平(ping)總書(shu)記強調，建設(she)教育強國是中(zhong)華民(min)族(zu)偉大(da)復興的基礎(chu)工程。在推進成渝地區雙城(cheng)經(jing)濟圈建設(she)過程中(zhong)，教育同樣(yang)發揮了基礎(chu)性、戰略性的支撐作用，重慶市(shi)教委從三個方面開展了多項具(ju)體工作。

　　一(yi)是促進(jin)教(jiao)育(yu)(yu)優(you)質(zhi)公平(ping)發(fa)(fa)展，助推建(jian)設高(gao)品質(zhi)未來(lai)生(sheng)活新(xin)(xin)范例。重(zhong)慶聚焦成渝地(di)區(qu)(qu)雙城(cheng)經濟圈建(jian)設具有全國影響力的重(zhong)要(yao)經濟中心、具有全國影響力的科技創(chuang)新(xin)(xin)中心、改革開放新(xin)(xin)高(gao)地(di)和高(gao)品質(zhi)生(sheng)活宜(yi)居地(di)的目標，深(shen)入實施義務(wu)(wu)教(jiao)育(yu)(yu)強效(xiao)提質(zhi)行動，積極推進(jin)縣域義務(wu)(wu)教(jiao)育(yu)(yu)均(jun)衡發(fa)(fa)展。全市布局建(jian)設了10個(ge)成渝地(di)區(qu)(qu)城(cheng)鄉義務(wu)(wu)教(jiao)育(yu)(yu)一(yi)體化發(fa)(fa)展試驗(yan)區(qu)(qu)、9個(ge)培育(yu)(yu)試驗(yan)區(qu)(qu)，新(xin)(xin)增(zeng)公辦園86所(suo)，新(xin)(xin)增(zeng)學(xue)位(wei)2萬(wan)余(yu)個(ge)，妥(tuo)善安置(zhi)25.8萬(wan)名隨遷子女入學(xue)就(jiu)讀(du)；大力推進(jin)義務(wu)(wu)教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)區(qu)(qu)制管理、集團化辦學(xue)創(chuang)新(xin)(xin)發(fa)(fa)展，集團化辦學(xue)、學(xue)區(qu)(qu)制管理占比(bi)達(da)到80%以上，并(bing)整體通過國家(jia)義務(wu)(wu)教(jiao)育(yu)(yu)基本(ben)均(jun)衡評估驗(yan)收，其中南岸(an)區(qu)(qu)、江北區(qu)(qu)、沙坪壩區(qu)(qu)、兩江新(xin)(xin)區(qu)(qu)率先(xian)入選教(jiao)育(yu)(yu)部全國優(you)質(zhi)均(jun)衡先(xian)行創(chuang)建(jian)區(qu)(qu)，義務(wu)(wu)教(jiao)育(yu)(yu)鞏固(gu)率達(da)95.79%。

　　二(er)是聚焦教育內涵質量提(ti)升，助推建(jian)(jian)(jian)設(she)高水平(ping)教育強市新(xin)篇(pian)章(zhang)。近年(nian)來，重慶進一步彰顯教育高質量發(fa)展特(te)色，與四川聯(lian)合申報建(jian)(jian)(jian)設(she)成(cheng)渝地(di)區(qu)(qu)卓越工程(cheng)師創新(xin)研究院，積極打(da)造全(quan)國(guo)(guo)第(di)(di)五、西部唯一的區(qu)(qu)域工程(cheng)技術人才培(pei)養中(zhong)(zhong)心，全(quan)力服務推動成(cheng)渝地(di)區(qu)(qu)構筑向西開放戰略(lve)高地(di)和參(can)與國(guo)(guo)際競爭新(xin)基地(di)；全(quan)市建(jian)(jian)(jian)設(she)特(te)色優勢學(xue)(xue)科(ke)(ke)專業集群，完(wan)成(cheng)首輪40個(ge)“人工智能+學(xue)(xue)科(ke)(ke)群”建(jian)(jian)(jian)設(she)驗收(shou)，全(quan)市兩所(suo)高校5個(ge)學(xue)(xue)科(ke)(ke)進入第(di)(di)二(er)輪國(guo)(guo)家“雙(shuang)一流”建(jian)(jian)(jian)設(she)名(ming)單，6個(ge)學(xue)(xue)科(ke)(ke)進入ESI學(xue)(xue)科(ke)(ke)前(qian)1‰，70個(ge)學(xue)(xue)科(ke)(ke)進入世界ESI學(xue)(xue)科(ke)(ke)前(qian)1%，在全(quan)國(guo)(guo)第(di)(di)五輪學(xue)(xue)科(ke)(ke)評估中(zhong)(zhong)，A類學(xue)(xue)科(ke)(ke)實現倍增，A+學(xue)(xue)科(ke)(ke)取得歷史性突破(po)。

　　三是推(tui)進教(jiao)(jiao)育改(gai)(gai)革試驗(yan)項目，助(zhu)推(tui)建(jian)(jian)設多主體教(jiao)(jiao)育協(xie)同(tong)新(xin)(xin)(xin)示(shi)(shi)范。教(jiao)(jiao)育部(bu)(bu)、市政(zheng)府聯(lian)合印發《深(shen)化(hua)(hua)現(xian)代(dai)職業教(jiao)(jiao)育體系(xi)改(gai)(gai)革服務成(cheng)渝(yu)地(di)區(qu)(qu)雙城經(jing)濟(ji)圈建(jian)(jian)設實(shi)施(shi)方案》，部(bu)(bu)市協(xie)同(tong)推(tui)進省域(yu)現(xian)代(dai)職業教(jiao)(jiao)育體系(xi)建(jian)(jian)設，推(tui)動(dong)成(cheng)渝(yu)地(di)區(qu)(qu)雙城經(jing)濟(ji)圈建(jian)(jian)設走深(shen)走實(shi)。重(zhong)(zhong)慶聯(lian)合四川共同(tong)實(shi)施(shi)“成(cheng)渝(yu)協(xie)同(tong)”重(zhong)(zhong)大教(jiao)(jiao)育改(gai)(gai)革試驗(yan)，布局共建(jian)(jian)“兩江新(xin)(xin)(xin)區(qu)(qu)-天府新(xin)(xin)(xin)區(qu)(qu)”國(guo)家級新(xin)(xin)(xin)區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)育協(xie)同(tong)創新(xin)(xin)(xin)試點等六大示(shi)(shi)范項目；積極深(shen)化(hua)(hua)推(tui)動(dong)陸海新(xin)(xin)(xin)通道(dao)職業教(jiao)(jiao)育國(guo)際合作(zuo)聯(lian)盟(meng)、成(cheng)渝(yu)地(di)區(qu)(qu)雙城經(jing)濟(ji)圈—瀾湄區(qu)(qu)域(yu)職業教(jiao)(jiao)育合作(zuo)聯(lian)盟(meng)相(xiang)關工作(zuo)，新(xin)(xin)(xin)增7個教(jiao)(jiao)育聯(lian)盟(meng)；深(shen)化(hua)(hua)國(guo)家教(jiao)(jiao)師發展協(xie)同(tong)創新(xin)(xin)(xin)實(shi)驗(yan)基(ji)地(di)建(jian)(jian)設，投入(ru)260余萬元開展成(cheng)渝(yu)地(di)區(qu)(qu)雙城經(jing)濟(ji)圈教(jiao)(jiao)師培訓項目，助(zhu)力兩地(di)教(jiao)(jiao)師隊伍高質量協(xie)同(tong)發展。

“‘33618’現代制造業集群體系”

——推進“四鏈”融合 服務體系發展

　　中國教育在線：2023年6月，重慶市召開“推動制(zhi)造(zao)業高(gao)質量發展大(da)會(hui)”，提出要著力(li)打造(zao)“33618”現代制(zhi)造(zao)業集群體系。圍繞(rao)這一體系建設，市教(jiao)委有(you)哪些工作部(bu)署？

　　劉宴兵：當(dang)前，重慶市正在(zai)深(shen)入(ru)落實以大數據智能化(hua)為引領(ling)的創新(xin)驅動發(fa)展戰略，做(zuo)大做(zuo)強智能網聯新(xin)能源汽(qi)車、新(xin)一代電子信息制造業(ye)(ye)、先進材料3大萬(wan)億級(ji)產業(ye)(ye)集(ji)群，培(pei)育高能級(ji)“33618”現代制造業(ye)(ye)集(ji)群體系(xi)，這(zhe)需要我們(men)圍(wei)繞學科專業(ye)(ye)體系(xi)、人才培(pei)養體系(xi)、科技創新(xin)體系(xi)等方面改革(ge)探索，推動產業(ye)(ye)鏈(lian)(lian)、創新(xin)鏈(lian)(lian)、人才鏈(lian)(lian)、教育鏈(lian)(lian)四(si)鏈(lian)(lian)融合。

　　在總(zong)體設計方(fang)面，重慶(qing)市(shi)教(jiao)委先后出臺了(le)《重慶(qing)市(shi)深化普通高(gao)校(xiao)新工(gong)(gong)科(ke)建(jian)設 加(jia)強創新型(xing)工(gong)(gong)科(ke)人才培養實施方(fang)案》《重慶(qing)市(shi)高(gao)等學校(xiao)人工(gong)(gong)智能+學科(ke)建(jian)設行動計劃(hua)》和《重慶(qing)市(shi)現代產業學院建(jian)設總(zong)體方(fang)案》等系列文件(jian)，著力引導高(gao)校(xiao)服務產業發展。

　　在結構優化方面，我(wo)們精準對接(jie)行業(ye)(ye)產(chan)(chan)業(ye)(ye)和經濟社會發(fa)展(zhan)需求(qiu)，動(dong)態調整優化專(zhuan)業(ye)(ye)結構布局，引導高(gao)校圍(wei)繞智(zhi)能(neng)類產(chan)(chan)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)開(kai)設相(xiang)關(guan)學(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)，目前(qian)全(quan)市普通(tong)本(ben)科(ke)(ke)高(gao)校已(yi)開(kai)設有智(zhi)能(neng)類產(chan)(chan)業(ye)(ye)相(xiang)關(guan)學(xue)(xue)科(ke)(ke)點(dian)58個(ge)、專(zhuan)業(ye)(ye)點(dian)125個(ge)；智(zhi)能(neng)網聯新能(neng)源(yuan)汽車相(xiang)關(guan)學(xue)(xue)科(ke)(ke)點(dian)21個(ge)、專(zhuan)業(ye)(ye)點(dian)41個(ge)。進(jin)入ESI排名(ming)前(qian)1%的智(zhi)能(neng)類產(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)科(ke)(ke)點(dian)7個(ge)，獲批國家一流(liu)專(zhuan)業(ye)(ye)建設點(dian)49個(ge)。

　　在產(chan)教融合(he)方面，依(yi)托國家級(ji)產(chan)業(ye)園區(qu)等平臺(tai)(tai)優勢，分級(ji)分類組(zu)建多跨協同的(de)市(shi)域產(chan)教聯合(he)體12個(其(qi)中國家級(ji)1個、市(shi)級(ji)3個)、行(xing)業(ye)產(chan)教融合(he)共(gong)同體12個，“一體一策”健全以(yi)章程為根本的(de)制(zhi)度體系，搭建“理事(shi)會、秘書處(chu)、運(yun)營平臺(tai)(tai)”三(san)級(ji)組(zu)織管理架構(gou)，完(wan)善專班推(tui)(tui)進(jin)、示范帶動、賽馬比(bi)拼、考核(he)評價四項(xiang)機(ji)制(zhi)，實現組(zu)織完(wan)備、機(ji)制(zhi)健全、運(yun)行(xing)高效的(de)實體化運(yun)行(xing)。2023年10月(yue)27日(ri)(ri)《人民日(ri)(ri)報》第13版整版、中華人民共(gong)和(he)國中央人民政府官網專題報道并向(xiang)全國推(tui)(tui)廣(guang)我市(shi)產(chan)教聯合(he)體建設經(jing)驗做法。

　　在示(shi)范引領方(fang)面，投入(ru)專項資(zi)金實施市(shi)級高(gao)水(shui)平新工(gong)(gong)(gong)科(ke)(ke)高(gao)校(xiao)、示(shi)范性現代(dai)產業(ye)學(xue)(xue)院、卓越工(gong)(gong)(gong)程師(shi)學(xue)(xue)院等建設項目，立項6所(suo)重慶市(shi)高(gao)水(shui)平新工(gong)(gong)(gong)科(ke)(ke)建設高(gao)校(xiao)、24個示(shi)范性現代(dai)產業(ye)學(xue)(xue)院、30個人(ren)工(gong)(gong)(gong)智能+學(xue)(xue)科(ke)(ke)群(qun)和43個大數據智能化專業(ye)，著力推動智能產業(ye)類(lei)學(xue)(xue)科(ke)(ke)專業(ye)建設。

　　在創新(xin)(xin)發(fa)(fa)展方面(mian)，我(wo)們積極(ji)創新(xin)(xin)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)模(mo)式，推動學(xue)(xue)(xue)科專業(ye)交叉(cha)、產(chan)學(xue)(xue)(xue)研用深度(du)融(rong)合(he)，探索形成了(le)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)進(jin)高(gao)校、進(jin)園區、進(jin)企(qi)業(ye)等(deng)新(xin)(xin)模(mo)式。重(zhong)慶(qing)郵電(dian)大(da)學(xue)(xue)(xue)工(gong)業(ye)互聯網學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)和重(zhong)慶(qing)理工(gong)大(da)學(xue)(xue)(xue)新(xin)(xin)能源與智能網聯汽車學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)獲(huo)批(pi)國(guo)家首批(pi)現(xian)代產(chan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，重(zhong)慶(qing)大(da)學(xue)(xue)(xue)卓越工(gong)程師(shi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)獲(huo)批(pi)國(guo)家卓越工(gong)程師(shi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，打造出一(yi)批(pi)融(rong)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)、科學(xue)(xue)(xue)研究、技術創新(xin)(xin)、企(qi)業(ye)服(fu)務(wu)(wu)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)等(deng)功能于一(yi)體，服(fu)務(wu)(wu)產(chan)業(ye)發(fa)(fa)展的示范性人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)實體。我(wo)市做法受到(dao)教育部懷(huai)進(jin)鵬部長(chang)、吳巖(yan)副部長(chang)高(gao)度(du)肯(ken)定，兩位(wei)領導在多個場(chang)合(he)、多次講(jiang)話中介紹推廣(guang)。

“大學生就業”

——挑戰與機遇并存 多措并舉穩定就業“基本盤”

　　中國教育在線：隨著教育規模的不斷擴大(da)，我國(guo)大(da)學畢(bi)業生數量逐漸攀升，2024年(nian)(nian)重(zhong)慶(qing)高校畢(bi)業生人數預計36.7萬(wan)人，是近年(nian)(nian)來規模最大(da)的一年(nian)(nian)。您如何看當下的就業環境和形勢？重(zhong)慶(qing)市教委如何幫助大(da)學畢(bi)業生高質(zhi)量充分就業？

　　劉宴兵：就(jiu)(jiu)業(ye)是最基(ji)本(ben)的民生(sheng)，就(jiu)(jiu)業(ye)穩則民心安、社(she)會(hui)(hui)穩。高(gao)校(xiao)畢業(ye)生(sheng)是新增(zeng)勞動(dong)力的“主(zhu)力軍”，穩定了高(gao)校(xiao)畢業(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)大(da)局，就(jiu)(jiu)穩住了就(jiu)(jiu)業(ye)基(ji)本(ben)盤(pan)。重慶市教委(wei)高(gao)度重視普通高(gao)校(xiao)畢業(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)工作，持續會(hui)(hui)同市級相關(guan)部門全力以赴抓(zhua)實抓(zhua)細抓(zhua)好(hao)各項促就(jiu)(jiu)業(ye)舉措，扎實推進畢業(ye)生(sheng)更加充分更高(gao)質量就(jiu)(jiu)業(ye)。

　　就2023年(nian)來看，重慶市(shi)(shi)共有高校畢(bi)業(ye)生33.4萬人，截至8月31日，全市(shi)(shi)普通(tong)高校畢(bi)業(ye)生畢(bi)業(ye)去向落(luo)實(shi)率(lv)同比上(shang)升0.85個(ge)百(bai)分點，繼續保持全國較(jiao)高水平，有就業(ye)意愿的家庭經濟困難畢(bi)業(ye)生實(shi)現100%就業(ye)。在教育部就業(ye)真(zhen)實(shi)性(xing)核查中，我市(shi)(shi)學(xue)生“零”投(tou)訴，在就業(ye)數據一致(zhi)性(xing)上(shang)全國排名第一。

　　今年(nian)(nian)的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)作同(tong)樣面臨著不少(shao)挑(tiao)戰(zhan)(zhan)：一是(shi)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)總量持續增加(jia)。2024年(nian)(nian)，重慶市普(pu)通高校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)預(yu)計將達36.7萬(wan)，較(jiao)2023年(nian)(nian)增加(jia)3.3萬(wan)，加(jia)上往屆未就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)，總量壓力(li)依然(ran)較(jiao)大(da)(da)。二是(shi)市場需求(qiu)的(de)(de)不確定性。受(shou)世紀疫(yi)情(qing)和全(quan)球經濟(ji)滯脹等(deng)(deng)因素影響，民營企(qi)業(ye)的(de)(de)活力(li)尚未恢復，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)市場性崗(gang)位容(rong)量相對(dui)不足，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)崗(gang)位拓展(zhan)受(shou)限。三是(shi)供需結構性矛盾(dun)持續存在。從數(shu)量看，我(wo)市文(wen)史(shi)類畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)占畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)總人(ren)數(shu)的(de)(de)一半(ban)以上，但政府所主導和重點發(fa)(fa)展(zhan)產業(ye)所需要的(de)(de)人(ren)才(cai)，70%主要集中(zhong)在工(gong)學、理學等(deng)(deng)應(ying)用(yong)型學科(ke)，高校(xiao)學科(ke)專業(ye)調整力(li)度有待(dai)加(jia)大(da)(da)；從能(neng)力(li)素質看，目前高校(xiao)培養的(de)(de)人(ren)才(cai)知(zhi)識結構、能(neng)力(li)素質與崗(gang)位需求(qiu)差(cha)距較(jiao)大(da)(da)，供需結構性矛盾(dun)依然(ran)突出。四是(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)育人(ren)面臨新挑(tiao)戰(zhan)(zhan)。新生(sheng)(sheng)代(dai)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)自我(wo)意識強，對(dui)職業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)期(qi)待(dai)高，大(da)(da)多數(shu)學生(sheng)(sheng)將升學、考(kao)(kao)公作為(wei)畢(bi)業(ye)去(qu)向首選，大(da)(da)量考(kao)(kao)研考(kao)(kao)編失敗的(de)(de)學生(sheng)(sheng)錯過求(qiu)職黃金期(qi)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)周期(qi)延長，給(gei)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)作增加(jia)新的(de)(de)難度。高校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)作近年(nian)(nian)受(shou)到社會愈(yu)發(fa)(fa)廣泛關(guan)注，部分網(wang)絡、境外(wai)媒體的(de)(de)惡意炒(chao)作進一步加(jia)劇了高校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)焦慮。

　　同時，2024年(nian)高(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)工(gong)作也(ye)有許(xu)多新(xin)(xin)的(de)(de)(de)機遇：一(yi)是(shi)經(jing)(jing)濟(ji)恢復(fu)的(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)更(geng)堅實。根據(ju)國(guo)(guo)家統(tong)計(ji)局發(fa)布的(de)(de)(de)2023年(nian)前三季度國(guo)(guo)民(min)經(jing)(jing)濟(ji)運行(xing)情況，國(guo)(guo)民(min)經(jing)(jing)濟(ji)頂住下行(xing)壓力(li)(li)，總體(ti)持(chi)續恢復(fu)向好。工(gong)業(ye)(ye)(ye)經(jing)(jing)濟(ji)領域(yu)投資活(huo)躍，上半年(nian)，全(quan)國(guo)(guo)制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)投資同比增長6.0%；發(fa)展新(xin)(xin)動(dong)能(neng)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)壯大，數(shu)字(zi)經(jing)(jing)濟(ji)蓬勃發(fa)展，釋放大量(liang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)崗(gang)位，新(xin)(xin)經(jing)(jing)濟(ji)、新(xin)(xin)業(ye)(ye)(ye)態迎來快(kuai)速(su)發(fa)展期，新(xin)(xin)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)機會不(bu)(bu)(bu)斷(duan)涌現，穩(wen)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)夯(hang)實。二是(shi)勞動(dong)力(li)(li)市場趨于活(huo)躍。從2023年(nian)11月國(guo)(guo)新(xin)(xin)辦發(fa)布的(de)(de)(de)數(shu)據(ju)看，2023年(nian)10月份全(quan)國(guo)(guo)城鎮調查失業(ye)(ye)(ye)率同比回落(luo)0.5個(ge)百分點。隨著數(shu)字(zi)化(hua)建設推進，線上就(jiu)業(ye)(ye)(ye)服務更(geng)智能(neng)更(geng)便捷，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)市場地域(yu)壁壘不(bu)(bu)(bu)斷(duan)打破，全(quan)國(guo)(guo)性、區域(yu)性、聯盟性招(zhao)聘會場次(ci)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)增多，分專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)、小型化(hua)招(zhao)聘會逐漸成(cheng)為(wei)用人(ren)單位招(zhao)聘主要(yao)方式，供需對接更(geng)精準，有組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)市場化(hua)、社會化(hua)招(zhao)聘更(geng)有力(li)(li)度。三是(shi)促就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)政策(ce)(ce)手段更(geng)加豐富。黨的(de)(de)(de)二十大首次(ci)將教育(yu)(yu)、科技(ji)、人(ren)才作了一(yi)體(ti)化(hua)部署和統(tong)籌(chou)推進，全(quan)國(guo)(guo)各地都出臺了一(yi)系列(lie)人(ren)才引育(yu)(yu)留用政策(ce)(ce)措施，我們重慶(qing)也(ye)在不(bu)(bu)(bu)斷(duan)更(geng)新(xin)(xin)、充實人(ren)才政策(ce)(ce)工(gong)具箱，為(wei)高(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)奠定了良好的(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)。

　　在(zai)當(dang)前和今后一段時期內，重慶市(shi)教委將(jiang)從五(wu)個方面持(chi)續(xu)推進高校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)高質(zhi)量充(chong)分(fen)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)：一是(shi)挖(wa)潛(qian)增效，全力加大(da)崗(gang)位(wei)供給(gei)。充(chong)分(fen)整(zheng)合各方資(zi)源(yuan)，大(da)力推進訪企拓崗(gang)，拓寬市(shi)場化(hua)、社會(hui)化(hua)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)主渠道。充(chong)分(fen)發揮政(zheng)策性崗(gang)位(wei)作用，繼續(xu)做好基層(ceng)項(xiang)目、機關事(shi)業(ye)(ye)(ye)單位(wei)招錄(lu)(lu)、國(guo)有企業(ye)(ye)(ye)招考等(deng)招錄(lu)(lu)考試宣傳組(zu)織工作，為高校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)挖(wa)掘更多崗(gang)位(wei)資(zi)源(yuan)。支持(chi)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)靈活就(jiu)業(ye)(ye)(ye)與創新創業(ye)(ye)(ye)，充(chong)分(fen)挖(wa)掘新產業(ye)(ye)(ye)、新業(ye)(ye)(ye)態、新模式帶(dai)動就(jiu)業(ye)(ye)(ye)潛(qian)力，為畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)提(ti)供高質(zhi)高效創新創業(ye)(ye)(ye)服務(wu)。

　　二是啟智潤心，用心深(shen)化就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)育人。強(qiang)化就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)政教(jiao)育，促進生(sheng)涯教(jiao)育與課程思(si)政、專業(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)政融通融合，引導畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)樹立(li)正(zheng)確的成才(cai)觀(guan)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)。健全完善分階段、全覆蓋的大(da)(da)學生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃與就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導體(ti)系，不(bu)斷增(zeng)強(qiang)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導實效性。加(jia)快(kuai)推進大(da)(da)學生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃大(da)(da)賽(sai)和“互聯網(wang)+”就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)建設(she)，實現精準實時就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導。

　　三是聚焦聚力，精(jing)準開展(zhan)幫扶援助。健全幫扶機制，準確掌握(wo)每一名(ming)困(kun)難畢業(ye)生(sheng)信息，“一人一檔、一生(sheng)一策”精(jing)準開展(zhan)就(jiu)(jiu)業(ye)幫扶。創新實施宏志助航(hang)計劃(hua)，不斷擴大培訓覆蓋(gai)面，提升培訓實效。持續做好女大學生(sheng)、殘疾畢業(ye)生(sheng)、少數(shu)民族學生(sheng)等群體就(jiu)(jiu)業(ye)服務工作(zuo)，確保每一名(ming)有就(jiu)(jiu)業(ye)意愿的特殊群體畢業(ye)生(sheng)實現100%就(jiu)(jiu)業(ye)。

　　四是對接銜接，著(zhu)力促進供需適(shi)(shi)配(pei)。建立健全(quan)招生(sheng)(sheng)、就(jiu)業(ye)、培(pei)養聯動體制機(ji)制。推動就(jiu)業(ye)評(ping)價(jia)改革，適(shi)(shi)應社會需求(qiu)，建立多維度、分(fen)專業(ye)、分(fen)層級的就(jiu)業(ye)評(ping)價(jia)指標(biao)體系。以就(jiu)業(ye)狀況反饋(kui)調(diao)整招生(sheng)(sheng)計劃規模(mo)結構、學科(ke)專業(ye)設置和(he)人才培(pei)養改革，不斷促進高校(xiao)人才培(pei)養與社會用人需求(qiu)供需兩端(duan)更加適(shi)(shi)配(pei)。

　　五是專創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)融(rong)合，以創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)帶動(dong)(dong)就業(ye)(ye)(ye)。深化創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育改革，促(cu)進創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育與(yu)學科專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育有機融(rong)合，著力(li)培養(yang)一批(pi)具有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神(shen)和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造能(neng)力(li)的(de)雙(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)人才。大(da)力(li)推(tui)動(dong)(dong)西(xi)部(重慶)科學城大(da)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)谷等雙(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)載體建設，落實(shi)各項(xiang)優惠政(zheng)策(ce)，吸引和(he)帶動(dong)(dong)更多畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)參(can)與(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)。持續辦好中國國際(ji)大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)大(da)賽、“優創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)優幫”、“雙(shuang)百(bai)雙(shuang)進”等品(pin)牌賽事活動(dong)(dong)，積極推(tui)動(dong)(dong)大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)項(xiang)目成果轉化落地，形(xing)成大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)示范引領效應，促(cu)進畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)充(chong)分就業(ye)(ye)(ye)和(he)高(gao)質量就業(ye)(ye)(ye)。

“教育數字化”

——打造中西部數字教育新標桿

　　中國教育在線：您曾(ceng)多次(ci)強(qiang)調“教育數(shu)字(zi)化(hua)”工(gong)作的深(shen)遠(yuan)影(ying)響和重(zhong)大意義，重(zhong)慶市教育數(shu)字(zi)化(hua)工(gong)作目前進展到哪(na)個(ge)階段？取(qu)得了哪(na)些成果？未(wei)來有哪(na)些規劃？

　　劉宴兵：習近平(ping)總書記強調，“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)數字化是我國開(kai)辟教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)新賽道(dao)和塑造教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)新優勢(shi)的重要突破口”。發展(zhan)數字教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，推動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高質量發展(zhan)，是大勢(shi)所(suo)趨、發展(zhan)所(suo)需、改革所(suo)向(xiang)。

　　近(jin)年來(lai)，重(zhong)(zhong)慶市(shi)教(jiao)(jiao)委立足國家戰(zhan)略(lve)，把握發(fa)展(zhan)(zhan)機遇，大(da)力(li)推動(dong)數(shu)(shu)(shu)字(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)迭代升級(ji)，全市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)數(shu)(shu)(shu)字(zi)化(hua)進入(ru)加速發(fa)展(zhan)(zhan)階段。一是基(ji)礎(chu)條件(jian)持續優化(hua)。建成了“渝教(jiao)(jiao)云”、重(zhong)(zhong)慶教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)寬(kuan)帶網等(deng)新型(xing)基(ji)礎(chu)設施。全市(shi)學校(xiao)“寬(kuan)帶網絡校(xiao)校(xiao)通”開通率達(da)100%，擁(yong)有多媒體(ti)教(jiao)(jiao)室的(de)(de)學校(xiao)占比達(da)100%。二(er)是平臺建設取得成效。上線重(zhong)(zhong)慶智慧(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)平臺，開設川渝數(shu)(shu)(shu)字(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源(yuan)共(gong)享專區等(deng)特(te)色(se)板塊，累計(ji)訪問量突破3億人次，占國家智慧(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)平臺試點(dian)省市(shi)子平臺總訪問量的(de)(de)24.01%，排名第二(er)。三是數(shu)(shu)(shu)字(zi)資源(yuan)廣泛(fan)共(gong)享。聚焦師生對(dui)優質數(shu)(shu)(shu)字(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源(yuan)的(de)(de)強(qiang)烈需求，匯聚在(zai)線課程4000余門、數(shu)(shu)(shu)字(zi)圖書46萬(wan)冊、數(shu)(shu)(shu)字(zi)資源(yuan)600余萬(wan)條，面向各級(ji)各類(lei)學校(xiao)開放共(gong)享。四是融合創新不(bu)斷深(shen)化(hua)。堅持惠(hui)民有感，強(qiang)化(hua)實戰(zhan)實效，完成了“數(shu)(shu)(shu)智強(qiang)師”“健康護學”和“數(shu)(shu)(shu)智護校(xiao)”等(deng)特(te)色(se)應(ying)用謀(mou)劃，推動(dong)校(xiao)外培訓監管、研學旅(lv)行等(deng)區縣一件(jian)事應(ying)用場景建設，并納入(ru)數(shu)(shu)(shu)字(zi)重(zhong)(zhong)慶建設“一地創新、全市(shi)推廣”機制。

　　當前(qian)，重(zhong)慶(qing)市(shi)教(jiao)(jiao)委正深入貫徹國家教(jiao)(jiao)育數(shu)(shu)字(zi)(zi)化戰(zhan)略行動(dong)和(he)(he)數(shu)(shu)字(zi)(zi)重(zhong)慶(qing)建設(she)(she)要求，對標落實數(shu)(shu)字(zi)(zi)重(zhong)慶(qing)“1361”整體架構(gou)，聚焦打造中西部(bu)數(shu)(shu)字(zi)(zi)教(jiao)(jiao)育新(xin)標桿，規劃出(chu)臺重(zhong)慶(qing)市(shi)數(shu)(shu)字(zi)(zi)教(jiao)(jiao)育迭(die)代(dai)升(sheng)級專項(xiang)行動(dong)方(fang)案(an)，未來將重(zhong)點從基礎建設(she)(she)、平臺賦能、資源供給、融合創新(xin)、數(shu)(shu)字(zi)(zi)治理(li)、素養提(ti)升(sheng)、合作交(jiao)流、安全保(bao)障(zhang)等8個方(fang)面持續發力(li)，加快形成一批具有(you)(you)重(zhong)慶(qing)辨識(shi)度和(he)(he)重(zhong)要影響力(li)的高品(pin)質教(jiao)(jiao)育數(shu)(shu)字(zi)(zi)化成果，有(you)(you)效推動(dong)教(jiao)(jiao)育發展質量變革(ge)(ge)、效率變革(ge)(ge)、動(dong)力(li)變革(ge)(ge)，為(wei)建設(she)(she)教(jiao)(jiao)育強市(shi)，辦好人民(min)滿意的教(jiao)(jiao)育提(ti)供有(you)(you)力(li)支撐。

“職業教育”

——打造市域產教聯合體 深化現代職業教育改革

　　中國教育在線：職業教育(yu)是(shi)與普通(tong)教育(yu)同(tong)等重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)不同(tong)教育(yu)類型。您如何看待職業教育(yu)在新時代肩負的(de)歷史(shi)使命(ming)？近(jin)年(nian)來，重(zhong)(zhong)慶(qing)市職業教育(yu)發展取得了哪些成果？

　　劉宴兵：習近平總(zong)書(shu)(shu)記在(zai)(zai)黨的(de)二十大報告中(zhong)強調，“統籌職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、繼(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)協同創新(xin)，推進(jin)職(zhi)(zhi)(zhi)普融(rong)通、產教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合、科教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)匯，優化(hua)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)類型定(ding)(ding)位。”對深化(hua)現代(dai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)系建設(she)改(gai)革(ge)進(jin)行(xing)全面部(bu)署，進(jin)一步(bu)明確了職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)在(zai)(zai)整個(ge)“高(gao)質量教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)系”中(zhong)的(de)地(di)位。新(xin)時(shi)代(dai)以來，我國職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)在(zai)(zai)促進(jin)就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)、服務產業(ye)(ye)轉型升級、助力經(jing)濟社(she)會(hui)發(fa)展、增進(jin)人民(min)福祉(zhi)、構建技能型社(she)會(hui)等方(fang)面都充(chong)當了不可替代(dai)的(de)角色。重慶作為(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)大市(shi)(shi)、西部(bu)地(di)區(qu)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)重鎮(zhen)，市(shi)(shi)委、市(shi)(shi)政府高(gao)度重視職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，堅(jian)持把職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)擺在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)創新(xin)和(he)經(jing)濟社(she)會(hui)發(fa)展中(zhong)更加突(tu)出(chu)的(de)位置，2021年部(bu)市(shi)(shi)共(gong)建技能型社(she)會(hui)，2023年部(bu)市(shi)(shi)共(gong)推現代(dai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)系建設(she)試點，有關(guan)成(cheng)(cheng)效(xiao)獲得市(shi)(shi)委書(shu)(shu)記袁家軍(jun)、市(shi)(shi)長胡衡華肯定(ding)(ding)性批示，張安疆副(fu)市(shi)(shi)長在(zai)(zai)全國現代(dai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)系建設(she)改(gai)革(ge)工作推進(jin)會(hui)上作經(jing)驗交(jiao)流，獲得教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)懷進(jin)鵬部(bu)長、吳巖副(fu)部(bu)長高(gao)度肯定(ding)(ding)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)已(yi)逐漸成(cheng)(cheng)為(wei)全市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)領域的(de)一大特(te)色和(he)優勢。

　　重慶(qing)市(shi)現有(you)中(zhong)職學(xue)(xue)校(xiao)131所，高職院校(xiao)46所(含1所職業本科院校(xiao))。近(jin)三年(nian)，累計培養人才(cai)超過110萬(wan)人，82%的畢業生留(liu)渝就業，為服務推動重慶(qing)經(jing)濟發展作出(chu)積極貢獻。有(you)10所高職院校(xiao)入選全(quan)(quan)(quan)國“雙高計劃”建(jian)設單位(wei)(wei)，數(shu)量(liang)位(wei)(wei)居(ju)(ju)全(quan)(quan)(quan)國第6，參加全(quan)(quan)(quan)國職業院校(xiao)技能(neng)大(da)賽成績連續15年(nian)位(wei)(wei)居(ju)(ju)全(quan)(quan)(quan)國前列。2023年(nian)獲得職業教育國家級(ji)教學(xue)(xue)成果獎(jiang)31項(xiang)，獲獎(jiang)數(shu)量(liang)位(wei)(wei)居(ju)(ju)全(quan)(quan)(quan)國第5，全(quan)(quan)(quan)國德(de)育與思想政治教育有(you)關賽項(xiang)總(zong)成績位(wei)(wei)居(ju)(ju)全(quan)(quan)(quan)國第3，全(quan)(quan)(quan)國教師教學(xue)(xue)能(neng)力比賽總(zong)成績和(he)一等獎(jiang)數(shu)量(liang)均位(wei)(wei)居(ju)(ju)全(quan)(quan)(quan)國第2，職業教育綜合辦學(xue)(xue)實力位(wei)(wei)居(ju)(ju)全(quan)(quan)(quan)國第一方(fang)陣。

　　當前，重慶市正大力推(tui)動(dong)由市委副(fu)書(shu)記(ji)李明清(qing)領(ling)(ling)銜推(tui)動(dong)的“打造市域產教(jiao)(jiao)(jiao)聯合體深(shen)化現代(dai)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)革”重大改(gai)革項(xiang)目，部市協同推(tui)進(jin)省(sheng)域現代(dai)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育體系(xi)建(jian)設(she)改(gai)革試(shi)點，全力實施職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育提質領(ling)(ling)跑(pao)行動(dong)，為高素質技(ji)術技(ji)能人才(cai)培(pei)養(yang)注入新動(dong)能，為現代(dai)化新重慶建(jian)設(she)提供更加堅實的人才(cai)支持(chi)和(he)技(ji)能支撐。

　　文字：母國鵬

　　排版：黃卓

　　審定：馮蕾

　　本文版權歸中國教育在線所有(文中圖片由重慶市教委提供)

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