狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

張大良

中國高(gao)等(deng)教育學會副會長

　　一、新時代高等教育改革發展面臨前所未有的新變化、新挑戰

　　當今世(shi)界(jie)(jie)正處(chu)于百(bai)年(nian)未有(you)之大(da)變局，世(shi)界(jie)(jie)多(duo)極化(hua)、經濟(ji)全(quan)球化(hua)、社會(hui)信息(xi)化(hua)、文化(hua)多(duo)樣(yang)化(hua)深(shen)入發展，國(guo)際體系在各(ge)種制度(du)、體制、機制的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷蛻變中(zhong)正呈(cheng)現新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)面(mian)貌，世(shi)界(jie)(jie)正在形(xing)成新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)政治、經濟(ji)、社會(hui)、文化(hua)生態。我(wo)(wo)國(guo)在世(shi)界(jie)(jie)格局中(zhong)的(de)(de)(de)(de)地(di)位和作(zuo)用更加(jia)凸顯，新(xin)(xin)中(zhong)國(guo)成立70年(nian)以來(lai)，特別是改革開放以來(lai)，我(wo)(wo)國(guo)社會(hui)主(zhu)義(yi)現代化(hua)建(jian)設創造了人(ren)類(lei)歷(li)史上前所未有(you)的(de)(de)(de)(de)發展奇跡，我(wo)(wo)們用幾十年(nian)時間(jian)走(zou)完了發達國(guo)家幾百(bai)年(nian)走(zou)過的(de)(de)(de)(de)發展歷(li)程，經濟(ji)總(zong)量(liang)躍(yue)居世(shi)界(jie)(jie)第二，近14億人(ren)民擺脫了物質短缺，總(zong)體達到小康水平，享有(you)前所未有(you)的(de)(de)(de)(de)尊嚴和權利(li)。我(wo)(wo)國(guo)是世(shi)界(jie)(jie)經濟(ji)增長的(de)(de)(de)(de)最(zui)大(da)貢獻者(zhe)，我(wo)(wo)國(guo)的(de)(de)(de)(de)科(ke)技創新(xin)(xin)為(wei)世(shi)界(jie)(jie)經濟(ji)增長注入新(xin)(xin)動能，我(wo)(wo)國(guo)已經成為(wei)世(shi)界(jie)(jie)經濟(ji)增長的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)穩(wen)定器(qi)和動力源，為(wei)世(shi)界(jie)(jie)和平與(yu)發展不(bu)斷注入正能量(liang)，做出了巨大(da)貢獻。

　　進(jin)入(ru)新(xin)時代，我們對(dui)(dui)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)(yao)(yao)比以往任何(he)時候(hou)都更(geng)加迫切(qie)(qie)，對(dui)(dui)科(ke)(ke)學(xue)知(zhi)識和(he)卓越人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)渴求(qiu)比以往任何(he)時候(hou)都更(geng)加強(qiang)烈(lie)。我國(guo)(guo)正在(zai)(zai)(zai)(zai)朝著經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)強(qiang)國(guo)(guo)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)、科(ke)(ke)技(ji)強(qiang)國(guo)(guo)、文化(hua)強(qiang)國(guo)(guo)、網絡強(qiang)國(guo)(guo)、海洋(yang)強(qiang)國(guo)(guo)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)強(qiang)國(guo)(guo)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)目標(biao)邁(mai)進(jin)。在(zai)(zai)(zai)(zai)經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)領域(yu)，我國(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)已(yi)由(you)高(gao)(gao)(gao)速增(zeng)(zeng)長階(jie)段(duan)轉向(xiang)(xiang)高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)階(jie)段(duan)，經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)結(jie)構調(diao)整正在(zai)(zai)(zai)(zai)從(cong)增(zeng)(zeng)量(liang)擴能(neng)(neng)(neng)為(wei)主(zhu)轉向(xiang)(xiang)調(diao)整存量(liang)、做優增(zeng)(zeng)量(liang)并(bing)舉，經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)動(dong)(dong)力(li)正在(zai)(zai)(zai)(zai)從(cong)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)依(yi)靠資源(yuan)和(he)低(di)成(cheng)(cheng)本(ben)勞(lao)動(dong)(dong)力(li)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)要(yao)(yao)(yao)(yao)素投(tou)入(ru)轉向(xiang)(xiang)創(chuang)(chuang)新(xin)驅(qu)(qu)動(dong)(dong)；堅持鞏(gong)固、增(zeng)(zeng)強(qiang)、提升(sheng)、暢通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)針，以創(chuang)(chuang)新(xin)驅(qu)(qu)動(dong)(dong)和(he)改革(ge)開放為(wei)兩(liang)個(ge)輪(lun)子，加快經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)體(ti)(ti)系(xi)現(xian)代化(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)；堅持和(he)完(wan)善(shan)社會主(zhu)義基本(ben)經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)制度，加快建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)高(gao)(gao)(gao)標(biao)準市場(chang)體(ti)(ti)系(xi)，統籌推(tui)(tui)進(jin)穩增(zeng)(zeng)長、促改革(ge)、調(diao)結(jie)構、惠(hui)民(min)生、防風(feng)險、保(bao)(bao)穩定，有(you)效保(bao)(bao)障(zhang)和(he)改善(shan)民(min)生。在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)領域(yu)，已(yi)全面開啟教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)征(zheng)程(cheng)，正在(zai)(zai)(zai)(zai)落(luo)實(shi)黨(dang)中(zhong)央、國(guo)(guo)務(wu)院(yuan)作出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“優先(xian)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業、加快教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代化(hua)、建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)、辦好人(ren)民(min)滿(man)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)一(yi)系(xi)列重大(da)(da)部署。聚焦高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，我國(guo)(guo)已(yi)建(jian)(jian)(jian)成(cheng)(cheng)世(shi)界上(shang)規(gui)模(mo)(mo)最大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)，2018年(nian)我國(guo)(guo)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)總規(gui)模(mo)(mo)達3 833萬人(ren)，毛入(ru)學(xue)率達48.1%，即將進(jin)入(ru)普(pu)及(ji)化(hua)階(jie)段(duan)，人(ren)民(min)群(qun)眾(zhong)對(dui)(dui)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)需求(qiu)更(geng)加多(duo)(duo)樣，對(dui)(dui)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)提升(sheng)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期盼更(geng)為(wei)強(qiang)烈(lie)，這些都對(dui)(dui)我國(guo)(guo)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)提出(chu)(chu)了新(xin)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)、新(xin)任務(wu)。同時，新(xin)時代高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)也(ye)(ye)面臨著前所(suo)未有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)變化(hua)、新(xin)挑戰。眾(zhong)所(suo)周(zhou)知(zhi)，我國(guo)(guo)開啟了社會主(zhu)義現(xian)代化(hua)強(qiang)國(guo)(guo)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)“兩(liang)步走(zou)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)征(zheng)程(cheng)，知(zhi)識和(he)人(ren)才在(zai)(zai)(zai)(zai)綜合國(guo)(guo)力(li)競爭中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)性更(geng)加凸(tu)顯，迫切(qie)(qie)需要(yao)(yao)(yao)(yao)加快推(tui)(tui)進(jin)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)。新(xin)一(yi)輪(lun)科(ke)(ke)技(ji)革(ge)命(ming)和(he)產(chan)業革(ge)命(ming)翹首可(ke)期，創(chuang)(chuang)新(xin)驅(qu)(qu)動(dong)(dong)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)已(yi)經(jing)(jing)(jing)(jing)成(cheng)(cheng)為(wei)世(shi)界潮流，大(da)(da)學(xue)在(zai)(zai)(zai)(zai)國(guo)(guo)家創(chuang)(chuang)新(xin)體(ti)(ti)系(xi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)作用不可(ke)替代，越來越走(zou)向(xiang)(xiang)經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)社會發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)心位置(zhi)，迫切(qie)(qie)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)高(gao)(gao)(gao)校主(zhu)動(dong)(dong)適應、支撐服務(wu)、創(chuang)(chuang)新(xin)引領經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)社會發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。以信息科(ke)(ke)技(ji)革(ge)命(ming)為(wei)先(xian)導，以新(xin)材料科(ke)(ke)技(ji)為(wei)基礎，以新(xin)能(neng)(neng)(neng)源(yuan)科(ke)(ke)技(ji)為(wei)動(dong)(dong)力(li)，以空間(jian)科(ke)(ke)技(ji)為(wei)外(wai)延，以生命(ming)科(ke)(ke)技(ji)為(wei)戰略重點，以互(hu)聯網、大(da)(da)數據、人(ren)工智能(neng)(neng)(neng)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)為(wei)代表(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全方(fang)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)技(ji)革(ge)命(ming)，影響重大(da)(da)而深(shen)遠，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響甚至(zhi)具有(you)顛覆性，迫切(qie)(qie)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)高(gao)(gao)(gao)校深(shen)化(hua)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合、產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合，調(diao)整學(xue)科(ke)(ke)專業結(jie)構，優化(hua)課程(cheng)體(ti)(ti)系(xi)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材體(ti)(ti)系(xi)。加之高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)象群(qun)體(ti)(ti)也(ye)(ye)在(zai)(zai)(zai)(zai)發(fa)(fa)(fa)(fa)生著深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)。現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)進(jin)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生大(da)(da)多(duo)(duo)是21世(shi)紀出(chu)(chu)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習方(fang)式(shi)、思維方(fang)式(shi)、認知(zhi)范式(shi)和(he)交(jiao)際行為(wei)都發(fa)(fa)(fa)(fa)生了變化(hua)，迫切(qie)(qie)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)高(gao)(gao)(gao)校創(chuang)(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念，改革(ge)培養(yang)模(mo)(mo)式(shi)，改進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)式(shi)。

　　二、設計教育的水平和人才培養質量決定設計的未來

　　設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)與人(ren)(ren)們的(de)(de)(de)生產(chan)、生活、生態(tai)密不(bu)可分(fen)，通俗來講(jiang)，設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)就(jiu)是通過創(chuang)新(xin)思維(wei)把設(she)想轉(zhuan)化為(wei)實施的(de)(de)(de)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)劃(hua)。設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)解放(fang)和(he)(he)發展生產(chan)力，設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)使人(ren)(ren)們的(de)(de)(de)生活更加美好(hao)，設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)改善了人(ren)(ren)們得(de)以生存(cun)的(de)(de)(de)生態(tai)環境，設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)給人(ren)(ren)們帶來嶄新(xin)的(de)(de)(de)生活方式。設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)無處(chu)不(bu)在(zai)，事事都有(you)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)。回望“大(da)(da)(da)國(guo)重(zhong)器(qi)(qi)、大(da)(da)(da)國(guo)利器(qi)(qi)”的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)制造(zao)和(he)(he)偉大(da)(da)(da)創(chuang)造(zao)，從“兩彈一星”到(dao)南水北調工程，從高(gao)能物理(li)世(shi)界(jie)一流大(da)(da)(da)科學裝(zhuang)置到(dao)世(shi)界(jie)領先的(de)(de)(de)高(gao)鐵路網，從神舟飛天(tian)、蛟(jiao)龍潛海、到(dao)天(tian)眼(yan)觀宇(yu)，從北京大(da)(da)(da)興機(ji)場通航(hang)到(dao)港(gang)珠澳大(da)(da)(da)橋通車，都有(you)優秀設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)才(cai)付出的(de)(de)(de)汗水心血、做出的(de)(de)(de)重(zhong)要貢獻。作為(wei)培養未來設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育具(ju)有(you)特殊重(zhong)要的(de)(de)(de)地位和(he)(he)作用，設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育不(bu)可或缺、無法(fa)替代。今天(tian)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)水平和(he)(he)人(ren)(ren)才(cai)培養質量(liang)將決定未來設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)素質和(he)(he)貢獻，決定設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)未來。

　　改(gai)革開(kai)放以(yi)來，設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)教(jiao)育在我國(guo)(guo)(guo)得(de)到(dao)迅(xun)速發(fa)展。2011年(nian)是一(yi)個(ge)重要的(de)時間節點(dian)，這一(yi)年(nian)在國(guo)(guo)(guo)務(wu)(wu)院學(xue)位(wei)委(wei)員會、教(jiao)育部新(xin)修(xiu)訂的(de)《學(xue)位(wei)授(shou)予(yu)和人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養學(xue)科(ke)目(mu)錄(lu)》中(zhong)，藝(yi)術(shu)學(xue)從(cong)文學(xue)中(zhong)獨立(li)出來，成(cheng)為第(di)13個(ge)學(xue)科(ke)門類(lei)(lei)，設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)學(xue)成(cheng)為一(yi)級學(xue)科(ke)，設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)類(lei)(lei)專業(ye)授(shou)予(yu)藝(yi)術(shu)學(xue)或工學(xue)學(xue)位(wei)。據2019年(nian)統計(ji)(ji)，我國(guo)(guo)(guo)有922所高(gao)校設(she)(she)(she)(she)置了設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)類(lei)(lei)專業(ye)。目(mu)前(qian)各專業(ye)都面臨著如何(he)推進(jin)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)教(jiao)育改(gai)革發(fa)展、提高(gao)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養質量(liang)，如何(he)對接需求、更好服務(wu)(wu)、國(guo)(guo)(guo)家(jia)服務(wu)(wu)人(ren)(ren)民(min)、服務(wu)(wu)社會等(deng)(deng)一(yi)系列(lie)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)和實踐(jian)課(ke)題(ti)(ti)。如南京藝(yi)術(shu)學(xue)院何(he)曉佑教(jiao)授(shou)領銜的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)團隊正在圍(wei)繞“創(chuang)新(xin)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)理論(lun)(lun)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)”“設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)基礎問(wen)題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)”“人(ren)(ren)類(lei)(lei)問(wen)題(ti)(ti)的(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)解決(jue)方案研(yan)(yan)(yan)究(jiu)”等(deng)(deng)課(ke)題(ti)(ti)開(kai)展深入(ru)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)。正在以(yi)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)的(de)視角，開(kai)展基礎理論(lun)(lun)和應用研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，探(tan)索認識(shi)自(zi)然現象、揭示自(zi)然規律，獲(huo)取新(xin)知識(shi)、新(xin)原理、新(xin)方法；推進(jin)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)教(jiao)育的(de)升級與突破；推動文化創(chuang)意和設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)服務(wu)(wu)與相關產(chan)業(ye)融合發(fa)展，提升我國(guo)(guo)(guo)重點(dian)產(chan)業(ye)的(de)創(chuang)新(xin)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)能(neng)力；用中(zhong)國(guo)(guo)(guo)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)的(de)先進(jin)性姿態構建全球設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)領域的(de)“社會關系”，培(pei)(pei)養具有中(zhong)國(guo)(guo)(guo)文化立(li)場和國(guo)(guo)(guo)際(ji)視野的(de)卓(zhuo)越(yue)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)人(ren)(ren)才(cai)、為人(ren)(ren)類(lei)(lei)高(gao)品(pin)質生活貢獻中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)智慧。

　　三、推進設計教育改革發展，做好頂層設計

　　（一）要扎根中國大地辦好設計教育

　　新(xin)(xin)時代對(dui)設(she)計教育(yu)(yu)(yu)(yu)提出了更高要(yao)求，我們要(yao)認真(zhen)學(xue)習貫(guan)徹(che)習近平總(zong)書記關于(yu)教育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)重要(yao)論述，肩負起(qi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)為人(ren)(ren)民(min)服(fu)務(wu)、為中(zhong)(zhong)國(guo)共產(chan)黨治(zhi)(zhi)國(guo)理政服(fu)務(wu)、為鞏固(gu)和(he)發(fa)展中(zhong)(zhong)國(guo)特色(se)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義制度服(fu)務(wu)、為改(gai)革(ge)開放和(he)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義現代化(hua)(hua)建設(she)服(fu)務(wu)的(de)時代使(shi)(shi)命；深入貫(guan)徹(che)落實(shi)全(quan)國(guo)教育(yu)(yu)(yu)(yu)大會(hui)、全(quan)國(guo)高校思(si)(si)(si)(si)想(xiang)政治(zhi)(zhi)工作(zuo)會(hui)議、中(zhong)(zhong)央文(wen)藝(yi)工作(zuo)座談會(hui)精神(shen)，全(quan)面(mian)貫(guan)徹(che)黨的(de)教育(yu)(yu)(yu)(yu)方針，落實(shi)立德樹人(ren)(ren)根本任(ren)(ren)務(wu)，以人(ren)(ren)民(min)為中(zhong)(zhong)心(xin)，扎根中(zhong)(zhong)國(guo)大地辦(ban)好(hao)設(she)計教育(yu)(yu)(yu)(yu)；要(yao)加強(qiang)黨的(de)全(quan)面(mian)領導(dao)(dao)(dao)(dao)，堅持馬克思(si)(si)(si)(si)主(zhu)義指導(dao)(dao)(dao)(dao)，堅持社(she)(she)會(hui)主(zhu)義辦(ban)學(xue)方向(xiang)，堅持問題(ti)(ti)導(dao)(dao)(dao)(dao)向(xiang)和(he)目標導(dao)(dao)(dao)(dao)向(xiang)相統一(yi)，圍(wei)繞設(she)計教育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)使(shi)(shi)命任(ren)(ren)務(wu)和(he)改(gai)革(ge)發(fa)展面(mian)臨的(de)難題(ti)(ti)，加強(qiang)研(yan)究，總(zong)結(jie)經驗，勇于(yu)探索，深化(hua)(hua)改(gai)革(ge)，整體提升教育(yu)(yu)(yu)(yu)教學(xue)質(zhi)量，主(zhu)動對(dui)接需求，增強(qiang)服(fu)務(wu)能(neng)力，為經濟社(she)(she)會(hui)發(fa)展輸(shu)送更多(duo)優秀設(she)計人(ren)(ren)才；要(yao)堅持守正創新(xin)(xin)，充分發(fa)揮(hui)教師(shi)的(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)主(zhu)體作(zuo)用，形成思(si)(si)(si)(si)政課(ke)程+課(ke)程思(si)(si)(si)(si)政同(tong)向(xiang)同(tong)行的(de)思(si)(si)(si)(si)想(xiang)政治(zhi)(zhi)工作(zuo)新(xin)(xin)格局，把思(si)(si)(si)(si)想(xiang)政治(zhi)(zhi)工作(zuo)體系(xi)貫(guan)穿學(xue)科體系(xi)、學(xue)術(shu)體系(xi)、教學(xue)體系(xi)、管(guan)理體系(xi)、學(xue)生(sheng)獎助體系(xi)和(he)人(ren)(ren)才培養全(quan)過程，強(qiang)化(hua)(hua)學(xue)生(sheng)倫理意識與職業道德教育(yu)(yu)(yu)(yu)，注重文(wen)化(hua)(hua)熏(xun)陶，厚植愛國(guo)主(zhu)義情(qing)懷，注入紅(hong)色(se)基(ji)因和(he)勞模精神(shen)、工匠精神(shen)，培養服(fu)務(wu)社(she)(she)會(hui)、造福人(ren)(ren)類和(he)可持續發(fa)展的(de)現代設(she)計師(shi)。

　　（二）要(yao)樹立“大設計(ji)教育”新理念，培養(yang)未(wei)來(lai)卓(zhuo)越(yue)設計(ji)師

　　設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)具(ju)有(you)“設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)”和(he)(he)(he)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”的(de)(de)(de)(de)雙重屬性。當(dang)代設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)與(yu)經濟、科技、社會、文化(hua)(hua)、生(sheng)(sheng)(sheng)態交叉融(rong)(rong)合(he)和(he)(he)(he)協調建(jian)(jian)構(gou)的(de)(de)(de)(de)趨勢凸顯，時代呼(hu)喚新型設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)才(cai)(cai)(cai)。為(wei)此，我們要(yao)樹立大(da)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀(guan)和(he)(he)(he)大(da)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)素(su)質觀(guan)，進一(yi)步優(you)化(hua)(hua)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)、能(neng)(neng)力(li)(li)(li)和(he)(he)(he)素(su)質結構(gou)，著力(li)(li)(li)培(pei)(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)綜合(he)交叉的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)知識(shi)(shi)(shi)、強烈執著的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新意(yi)識(shi)(shi)(shi)、系(xi)(xi)統(tong)整(zheng)體(ti)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)思維、立體(ti)多維的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、科學(xue)(xue)人(ren)文的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)精神，不斷提高(gao)(gao)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養質量。要(yao)遵(zun)循教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規(gui)(gui)律(lv)和(he)(he)(he)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養規(gui)(gui)律(lv)，夯實(shi)(shi)人(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養中心地位，創(chuang)新人(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養模式，積極構(gou)建(jian)(jian)融(rong)(rong)社會主義核心價值觀(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)于一(yi)體(ti)，融(rong)(rong)學(xue)(xue)術、技術、藝(yi)術于一(yi)體(ti)，融(rong)(rong)研究、創(chuang)作(zuo)、創(chuang)意(yi)實(shi)(shi)踐(jian)于一(yi)體(ti)，融(rong)(rong)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)課程(cheng)與(yu)社會工程(cheng)于一(yi)體(ti)的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)素(su)質復合(he)型設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養體(ti)系(xi)(xi)。要(yao)進一(yi)步適應經濟社會發展(zhan)需求變化(hua)(hua)，優(you)化(hua)(hua)學(xue)(xue)科專(zhuan)業(ye)結構(gou)和(he)(he)(he)課程(cheng)體(ti)系(xi)(xi)，完善以課程(cheng)和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)為(wei)重點的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)體(ti)系(xi)(xi)，打造卓(zhuo)越的(de)(de)(de)(de)、有(you)靈魂(hun)的(de)(de)(de)(de)、有(you)溫度的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)類(lei)專(zhuan)業(ye)本科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)(he)(he)研究生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。要(yao)堅(jian)持理(li)論聯(lian)系(xi)(xi)實(shi)(shi)際的(de)(de)(de)(de)馬克思主義學(xue)(xue)風(feng)，堅(jian)持理(li)論與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)相(xiang)統(tong)一(yi)，學(xue)(xue)以致用，用以促學(xue)(xue)，夯實(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)理(li)論基礎，擴(kuo)大(da)知識(shi)(shi)(shi)面；加(jia)強實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，增長見識(shi)(shi)(shi)和(he)(he)(he)膽識(shi)(shi)(shi)，提升(sheng)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)思維、創(chuang)新思維和(he)(he)(he)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、創(chuang)新能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。

　　（三(san)）要加強一流設計學科專業建設

　　強化以設(she)計創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)作(zuo)為(wei)核心，突出代(dai)表性、原(yuan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)性成(cheng)果的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)作(zuo)、研究、育(yu)(yu)(yu)人并重(zhong)的設(she)計學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)內涵式(shi)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)理念，堅(jian)持(chi)以學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)為(wei)基礎，不斷優化學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)結構，凝練(lian)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)方向，突出學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)設(she)重(zhong)點，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組織模式(shi)，著(zhu)力(li)建(jian)(jian)設(she)高水平設(she)計學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)群。要(yao)堅(jian)持(chi)以特色一(yi)(yi)流(liu)為(wei)目(mu)標，匯聚(ju)優質(zhi)資(zi)源，打造(zao)具有國際影(ying)響的設(she)計教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)作(zuo)國家隊，培養一(yi)(yi)流(liu)設(she)計人才(cai)，產出一(yi)(yi)流(liu)設(she)計成(cheng)果，著(zhu)力(li)建(jian)(jian)構中(zhong)國設(she)計教(jiao)育(yu)(yu)(yu)自主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新體系。要(yao)實(shi)施學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業一(yi)(yi)體化發(fa)(fa)(fa)展(zhan)策略，調整優化學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)結構、專(zhuan)業設(she)置(zhi)，完善(shan)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業一(yi)(yi)體化建(jian)(jian)設(she)的政策導向、資(zi)源保障和評價激勵機制，促進學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)設(she)與專(zhuan)業建(jian)(jian)設(she)有機融合。要(yao)積(ji)極探索變革育(yu)(yu)(yu)人過(guo)程(cheng)，運用新技術，重(zhong)塑育(yu)(yu)(yu)人場景，開(kai)設(she)一(yi)(yi)批交叉學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研討類的課(ke)程(cheng)、多視角(jiao)解(jie)決問(wen)題(ti)的課(ke)程(cheng)，提升學(xue)(xue)生跨學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、跨文化的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新能力(li)。

　　（四）要(yao)加(jia)強課程建(jian)設和(he)教育教學質量保障體系建(jian)設

　　以(yi)一流課(ke)程(cheng)(cheng)建設(she)為載體(ti)，完(wan)善設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)類專(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)才培(pei)(pei)養方案，加(jia)(jia)強(qiang)課(ke)程(cheng)(cheng)資(zi)源(yuan)開發，著力建設(she)綜合(he)(he)性(xing)、問題(ti)導向、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)交(jiao)叉的(de)新型(xing)課(ke)程(cheng)(cheng)群，推(tui)進(jin)(jin)優質課(ke)程(cheng)(cheng)資(zi)源(yuan)校際共建共享，不斷優化(hua)課(ke)程(cheng)(cheng)類型(xing)結(jie)構，形成突出(chu)實(shi)踐能力培(pei)(pei)養的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)群或課(ke)程(cheng)(cheng)模塊(kuai)，加(jia)(jia)大公(gong)共選修課(ke)供給，推(tui)進(jin)(jin)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)跨(kua)(kua)專(zhuan)業(ye)(ye)融(rong)合(he)(he)，強(qiang)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)間的(de)跨(kua)(kua)界(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。要(yao)推(tui)動設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)交(jiao)叉融(rong)通(tong)(tong)(tong)(tong)、跨(kua)(kua)界(jie)整(zheng)合(he)(he)，促(cu)進(jin)(jin)校際互(hu)動融(rong)通(tong)(tong)(tong)(tong)與跨(kua)(kua)界(jie)實(shi)踐，以(yi)寬厚強(qiang)力的(de)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)創(chuang)作(zuo)(zuo)支撐內(nei)涵飽滿的(de)中國設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)教育(yu)體(ti)系(xi)。要(yao)通(tong)(tong)(tong)(tong)過深(shen)入生(sheng)(sheng)活、服(fu)務社會來(lai)激發設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)靈感，通(tong)(tong)(tong)(tong)過設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)創(chuang)作(zuo)(zuo)實(shi)踐，弘揚“如哲人(ren)般(ban)思考(kao)、像工匠(jiang)般(ban)勞作(zuo)(zuo)”的(de)哲匠(jiang)精(jing)神(shen)；通(tong)(tong)(tong)(tong)過設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)大賽，促(cu)進(jin)(jin)教與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)變革(ge)創(chuang)新。要(yao)進(jin)(jin)一步(bu)健(jian)全考(kao)試招生(sheng)(sheng)制度(du)體(ti)系(xi)，推(tui)行普(pu)通(tong)(tong)(tong)(tong)高考(kao)平(ping)行志愿與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校藝(yi)考(kao)生(sheng)(sheng)的(de)雙規制招生(sheng)(sheng)方式，探索(suo)藝(yi)科(ke)、工科(ke)、文(wen)科(ke)三科(ke)類學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)混合(he)(he)培(pei)(pei)養機制。進(jin)(jin)一步(bu)完(wan)善畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)指導制度(du)體(ti)系(xi)，進(jin)(jin)一步(bu)加(jia)(jia)強(qiang)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量保障體(ti)系(xi)建設(she)，強(qiang)化(hua)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量日常管理、內(nei)控和動態監測，關注用人(ren)單位對畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)綜合(he)(he)評(ping)價(jia)，促(cu)進(jin)(jin)人(ren)才培(pei)(pei)養質量全面(mian)提升。

　　（五）要全方位(wei)深化教學改革(ge)創新

　　改革傳統的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)形態，推進(jin)融合(he)(he)式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，優化課內、強(qiang)化課外，廣泛開展參與(yu)式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、交(jiao)替式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，把(ba)課堂理論教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)與(yu)實踐實訓實習密切結合(he)(he)起來、交(jiao)替進(jin)行，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)及(ji)時(shi)掌握理論知(zhi)識、不(bu)(bu)斷(duan)提升實踐能力(li)。要(yao)不(bu)(bu)斷(duan)更新課程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容(rong)，加(jia)大課程整合(he)(he)力(li)度，積極運用案例教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、項目(mu)式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、啟發式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)等研(yan)究(jiu)性(xing)(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)，注(zhu)重實踐訓練，把(ba)學(xue)(xue)(xue)術研(yan)究(jiu)、設(she)(she)(she)計創(chuang)(chuang)意與(yu)創(chuang)(chuang)作(zuo)成果作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)業評價(jia)重要(yao)內容(rong)，確立(li)“博士生(sheng)7∶3、碩士生(sheng)6∶4、本(ben)科生(sheng)5∶5”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)位論文與(yu)設(she)(she)(she)計創(chuang)(chuang)作(zuo)的(de)(de)考(kao)核比(bi)例。要(yao)堅持(chi)“讀、寫、議、做”相結合(he)(he)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式(shi)，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)多(duo)(duo)讀書、多(duo)(duo)思考(kao)、多(duo)(duo)寫作(zuo)、多(duo)(duo)交(jiao)流、多(duo)(duo)實踐、多(duo)(duo)創(chuang)(chuang)作(zuo)。要(yao)營造智慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境，運用現(xian)代信(xin)息技術助力(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，充分調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習自主性(xing)(xing)(xing)、積極性(xing)(xing)(xing)、創(chuang)(chuang)造性(xing)(xing)(xing)，推進(jin)線(xian)(xian)上線(xian)(xian)下混合(he)(he)式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、交(jiao)互(hu)式(shi)設(she)(she)(she)計，探(tan)索“人工智能輔助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和設(she)(she)(she)計”，全面提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平和人才培養(yang)質量，增強(qiang)設(she)(she)(she)計教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育先進(jin)性(xing)(xing)(xing)、引領性(xing)(xing)(xing)和競爭力(li)、影(ying)響力(li)。

　　（六）要(yao)在更大(da)范圍內優化配置設計教(jiao)育教(jiao)學資源，推(tui)動創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育

　　進一(yi)步(bu)拓寬辦學視(shi)野，建(jian)立健全(quan)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)協(xie)同育(yu)人機(ji)制，完(wan)善“設(she)計(ji)(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)-設(she)計(ji)(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)-設(she)計(ji)(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)-設(she)計(ji)(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)”的(de)(de)教(jiao)育(yu)體系(xi)，更加注重資源(yuan)與(yu)要素(su)相(xiang)聚合(he)(he)(he)，挖掘(jue)和充實各類設(she)計(ji)(ji)(ji)專業(ye)(ye)(ye)課程的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)資源(yuan)，把創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)全(quan)方位深(shen)層(ceng)次融入(ru)人才培養全(quan)過程，加強學生(sheng)的(de)(de)設(she)計(ji)(ji)(ji)思維(wei)(wei)、系(xi)統(tong)思維(wei)(wei)、辯證思維(wei)(wei)、批(pi)判性思維(wei)(wei)訓練。要緊密對接經濟帶(dai)、產(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈，大力推進政府(fu)、企業(ye)(ye)(ye)等社會力量(liang)參與(yu)學校雙創(chuang)(chuang)(chuang)教(jiao)育(yu)，深(shen)入(ru)推進科教(jiao)結合(he)(he)(he)、產(chan)學融合(he)(he)(he)、校企合(he)(he)(he)作，建(jian)立一(yi)批(pi)多(duo)層(ceng)次、多(duo)領域的(de)(de)校企合(he)(he)(he)作育(yu)人聯盟，促進校企間合(he)(he)(he)作育(yu)人、合(he)(he)(he)作發展。要以產(chan)業(ye)(ye)(ye)發展需求為導向，探索建(jian)設(she)一(yi)批(pi)協(xie)同育(yu)人、共建(jian)共享的(de)(de)設(she)計(ji)(ji)(ji)教(jiao)育(yu)實踐(jian)基地或(huo)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)訓練中心，廣泛(fan)搭建(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)孵化基地、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實習基地、創(chuang)(chuang)(chuang)客空(kong)間等設(she)計(ji)(ji)(ji)人才創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)平臺，引進集(ji)聚創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)優(you)秀導師，開設(she)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)相(xiang)關(guan)指導課程，指導學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實踐(jian)，切實增(zeng)強學生(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意(yi)識、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精(jing)神和創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力，造(zao)就(jiu)源(yuan)源(yuan)不新(xin)(xin)、敢闖會創(chuang)(chuang)(chuang)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)力軍。

　　（七(qi)）要做好辦學基礎(chu)性工(gong)作(zuo)和評價工(gong)作(zuo)

　　加強師德(de)(de)師風建(jian)設(she)，提高(gao)青年(nian)教(jiao)(jiao)師科研(yan)水平、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力，實施跨學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)師互聘，以(yi)(yi)(yi)(yi)一(yi)流設(she)計師和一(yi)流教(jiao)(jiao)師的要求(qiu)，造就(jiu)政治(zhi)素質(zhi)過硬、業務能(neng)力精湛、育人(ren)(ren)水平高(gao)超(chao)的“教(jiao)(jiao)師+設(she)計師”隊伍，推動(dong)教(jiao)(jiao)師以(yi)(yi)(yi)(yi)德(de)(de)立身、以(yi)(yi)(yi)(yi)德(de)(de)立學(xue)(xue)(xue)、以(yi)(yi)(yi)(yi)德(de)(de)施教(jiao)(jiao)，促進(jin)教(jiao)(jiao)師以(yi)(yi)(yi)(yi)自己的智慧(hui)(hui)啟(qi)迪學(xue)(xue)(xue)生的智慧(hui)(hui)，以(yi)(yi)(yi)(yi)自己的人(ren)(ren)格塑造學(xue)(xue)(xue)生的人(ren)(ren)格，做學(xue)(xue)(xue)生錘煉(lian)品格、學(xue)(xue)(xue)習知識、創新(xin)思維(wei)、奉獻祖國的引(yin)路人(ren)(ren)。要以(yi)(yi)(yi)(yi)中華優秀傳(chuan)(chuan)統(tong)文化厚植人(ren)(ren)文之(zhi)美(mei)(mei)(mei)、以(yi)(yi)(yi)(yi)紅色革命文化彰顯信仰(yang)之(zhi)美(mei)(mei)(mei)、以(yi)(yi)(yi)(yi)社(she)會主(zhu)義先進(jin)文化傳(chuan)(chuan)遞時代(dai)之(zhi)美(mei)(mei)(mei)，以(yi)(yi)(yi)(yi)美(mei)(mei)(mei)的活(huo)動(dong)塑造師生美(mei)(mei)(mei)好心(xin)靈(ling)。以(yi)(yi)(yi)(yi)文化自信筑(zhu)基、以(yi)(yi)(yi)(yi)主(zhu)題(ti)創作強筋(jin)、以(yi)(yi)(yi)(yi)精品展覽冶心(xin)，以(yi)(yi)(yi)(yi)美(mei)(mei)(mei)的課堂傳(chuan)(chuan)承美(mei)(mei)(mei)育精神。要進(jin)一(yi)步完善內部治(zhi)理結構，加強制(zhi)度(du)建(jian)設(she)，按規(gui)(gui)律、規(gui)(gui)格、規(gui)(gui)范、規(gui)(gui)矩辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)治(zhi)校，創新(xin)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)體(ti)制(zhi)機制(zhi)，建(jian)立健全(quan)突(tu)出(chu)立德(de)(de)樹人(ren)(ren)成效(xiao)的院系(xi)工作評(ping)價(jia)體(ti)系(xi)、突(tu)出(chu)教(jiao)(jiao)書育人(ren)(ren)成效(xiao)的教(jiao)(jiao)師工作評(ping)價(jia)體(ti)系(xi)、呈現(xian)德(de)(de)智體(ti)美(mei)(mei)(mei)勞全(quan)面(mian)發展的學(xue)(xue)(xue)生評(ping)價(jia)體(ti)系(xi)，努力提高(gao)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)治(zhi)校能(neng)力和水平。

　　（八）要堅持現代性、民(min)族性，古(gu)為今用(yong)、洋為中用(yong)

　　傳(chuan)承(cheng)中華(hua)優秀傳(chuan)統(tong)文化(hua)(hua)，積極(ji)吸(xi)(xi)收世界文明成(cheng)(cheng)果(guo)，深化(hua)(hua)與國(guo)際(ji)一(yi)流院校(xiao)、一(yi)流設(she)計(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)實(shi)(shi)質(zhi)(zhi)(zhi)性合作(zuo)交流，吸(xi)(xi)納全(quan)(quan)球創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)設(she)計(ji)(ji)資(zi)(zi)源(yuan)，構(gou)建(jian)(jian)世界一(yi)流設(she)計(ji)(ji)專業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)術(shu)共(gong)同體，引進(jin)優質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)(zi)源(yuan)，吸(xi)(xi)引全(quan)(quan)球優秀設(she)計(ji)(ji)師、設(she)計(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育專家(jia)學(xue)(xue)(xue)者來校(xiao)講學(xue)(xue)(xue)，拓展(zhan)師生國(guo)際(ji)研(yan)修(xiu)渠(qu)道，探索智慧(hui)設(she)計(ji)(ji)，釋放(fang)服務貢獻(xian)新(xin)(xin)能量(liang)，推動(dong)中國(guo)智造平(ping)臺建(jian)(jian)設(she)，擴大(da)設(she)計(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育國(guo)際(ji)伙伴(ban)圈和(he)影響力。要(yao)(yao)吸(xi)(xi)納更多(duo)社(she)(she)會(hui)主體參與人(ren)才(cai)培養(yang)，共(gong)同制(zhi)定培養(yang)標準、完善培養(yang)方案(an)、構(gou)建(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)體系、更新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容、研(yan)發實(shi)(shi)用(yong)(yong)課程、建(jian)(jian)設(she)實(shi)(shi)訓基地、組(zu)建(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)團隊、實(shi)(shi)施培養(yang)過程、評價培養(yang)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)，把優質(zhi)(zhi)(zhi)社(she)(she)會(hui)資(zi)(zi)源(yuan)轉化(hua)(hua)為育人(ren)資(zi)(zi)源(yuan)，形(xing)成(cheng)(cheng)提(ti)升人(ren)才(cai)培養(yang)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)的(de)巨大(da)合力。要(yao)(yao)堅持把社(she)(she)會(hui)服務、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)與理(li)論教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究緊密(mi)結合起來，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)有效(xiao)組(zu)織運(yun)行模式(shi)，全(quan)(quan)方位(wei)(wei)利(li)用(yong)(yong)好校(xiao)外實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)(zi)源(yuan)。要(yao)(yao)充分調動(dong)企業(ye)(ye)(ye)等社(she)(she)會(hui)主體的(de)積極(ji)性，構(gou)建(jian)(jian)校(xiao)企共(gong)建(jian)(jian)實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)(zi)源(yuan)的(de)持續有效(xiao)機制(zhi)，促(cu)進(jin)實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)(zi)源(yuan)建(jian)(jian)設(she)可(ke)持續發展(zhan)。要(yao)(yao)推進(jin)多(duo)層(ceng)次、全(quan)(quan)方位(wei)(wei)與地方戰(zhan)略合作(zuo)，加強“文創(chuang)(chuang)-設(she)計(ji)(ji)-制(zhi)造一(yi)體化(hua)(hua)”的(de)產學(xue)(xue)(xue)研(yan)合作(zuo)，加快推進(jin)設(she)計(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)轉化(hua)(hua)應用(yong)(yong)，助推文化(hua)(hua)產業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)和(he)制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)轉型升級，逐步形(xing)成(cheng)(cheng)高校(xiao)-政府-企業(ye)(ye)(ye)深度(du)協同、教(jiao)(jiao)育-產業(ye)(ye)(ye)-管理(li)整(zheng)體創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、設(she)計(ji)(ji)-科(ke)技(ji)-生活(huo)高度(du)融合的(de)新(xin)(xin)格局。

　　中國特色社會(hui)主(zhu)義進入新(xin)時代，經濟(ji)社會(hui)發展對高(gao)素質設(she)(she)計人才(cai)的需要比以往任何(he)時候都(dou)更(geng)為迫切，我(wo)們(men)要加快建(jian)設(she)(she)中國特色設(she)(she)計教育體(ti)系，以新(xin)理(li)念引領新(xin)發展，以新(xin)舉措落(luo)實新(xin)要求，以新(xin)路徑(jing)實現(xian)新(xin)跨越，不斷提升設(she)(she)計人才(cai)培養質量(liang)，為高(gao)等教育強國建(jian)設(she)(she)和經濟(ji)社會(hui)高(gao)質量(liang)發展作出新(xin)的更(geng)大貢獻！