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　　2023年1月13日，我們最敬(jing)愛的郝克明先(xian)生與(yu)世(shi)長辭。

　　郝克明先生是(shi)我國(guo)當代著名的教(jiao)(jiao)(jiao)育戰略家，長(chang)期致力于中(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育發展(zhan)戰略和(he)重大政策(ce)的研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。上世紀八十年(nian)代初，郝克明和(he)汪永銓等老一(yi)輩教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)人在北(bei)京大學(xue)重新(xin)創建教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)科。之后(hou)，她(ta)到教(jiao)(jiao)(jiao)育部參(can)與國(guo)家宏觀教(jiao)(jiao)(jiao)育政策(ce)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，先后(hou)創辦了教(jiao)(jiao)(jiao)育發展(zhan)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)中(zhong)(zhong)心和(he)中(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育發展(zhan)戰略學(xue)會，親自(zi)參(can)與了一(yi)系列國(guo)家重大教(jiao)(jiao)(jiao)育政策(ce)的研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)和(he)制定過(guo)程，對(dui)國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)育事業發展(zhan)做出(chu)了杰出(chu)的貢獻。

　　為了寄托(tuo)哀思、感(gan)念恩澤(ze)、追(zhui)慕風范，北(bei)京大學教育(yu)學院(yuan)推出部分(fen)文章和師生感(gan)言，深切緬(mian)懷我們最(zui)可(ke)敬可(ke)愛(ai)的(de)郝克明先(xian)生。

　　郝克明(ming)先生千(qian)古！

胸懷教育發展大局，引領教育戰略研究

——郝克明教育思想與實踐述略

閔維方 文東茅

　　郝克明(ming)先生(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)國(guo)當(dang)代著(zhu)名的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專家，是(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)戰略研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)主要創始人(ren)和(he)(he)領(ling)軍(jun)者(zhe)。幾十(shi)年(nian)來，郝克明(ming)先生(sheng)以(yi)對我(wo)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)強烈責任(ren)感、博大(da)(da)精深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)系(xi)統(tong)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)和(he)(he)卓越(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織管(guan)理(li)(li)(li)才能, 開(kai)(kai)創并引領(ling)了我(wo)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)戰略研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，不僅取得了豐碩的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果(guo)(guo)，并對我(wo)國(guo)諸多重大(da)(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)決策(ce)產生(sheng)了深(shen)遠影響(xiang)(xiang)。郝克明(ming)先生(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)北(bei)京大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)杰出校友，畢(bi)業后留(liu)校工(gong)作多年(nian)。上世(shi)紀八(ba)十(shi)年(nian)代初期，她與汪永銓先生(sheng)等創建和(he)(he)領(ling)導(dao)了作為北(bei)大(da)(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)院前身的(de)(de)(de)(de)(de)北(bei)大(da)(da)高等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)室。到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部工(gong)作之后，她始終特(te)(te)別(bie)關心、支持北(bei)大(da)(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。她著(zhu)述豐厚、貢(gong)獻巨(ju)大(da)(da)、影響(xiang)(xiang)廣泛(fan)。郝克明(ming)先生(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)思想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)突出特(te)(te)點是(shi)(shi)(shi)(shi)其(qi)(qi)戰略性(xing)(xing)(xing)、宏(hong)觀(guan)性(xing)(xing)(xing)、全局性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)前瞻(zhan)性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)(li)(li)念。例如，她高度關注我(wo)國(guo)宏(hong)觀(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)結構(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)合理(li)(li)(li)性(xing)(xing)(xing)，開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)重大(da)(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)決策(ce)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，大(da)(da)力倡(chang)導(dao)終身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、學(xue)(xue)(xue)習型(xing)社會(hui)建設和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)公(gong)平；倡(chang)導(dao)運(yun)用現代科(ke)學(xue)(xue)(xue)技術最新(xin)成(cheng)果(guo)(guo)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，通過開(kai)(kai)放(fang)式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)(he)創新(xin)型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)擴(kuo)大(da)(da)人(ren)民受優質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)；她注重“睜眼看世(shi)界(jie)”，促(cu)進(jin)中(zhong)外(wai)文化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)交流借鑒(jian)，以(yi)深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際理(li)(li)(li)解和(he)(he)廣闊(kuo)的(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界(jie)眼光關注中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)在(zai)世(shi)界(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)大(da)(da)格局中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)置(zhi)等一(yi)系(xi)列根本性(xing)(xing)(xing)、具有長遠意義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)重大(da)(da)問(wen)題(ti)；領(ling)導(dao)創立中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)戰略學(xue)(xue)(xue)會(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)她踐行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)戰略思想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)具體體現。郝克明(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)思想(xiang)博大(da)(da)精深(shen)，在(zai)此(ci)著(zhu)重從其(qi)(qi)宏(hong)觀(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)和(he)(he)影響(xiang)(xiang)方面做嘗試性(xing)(xing)(xing)概括(kuo)和(he)(he)梳理(li)(li)(li)。

　　一、胸懷大局，為優化我國教育結構、建設學習型社會而上下求索

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)戰略(lve)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)和(he)(he)發展(zhan)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)全局性、根本性、長遠(yuan)性的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)大問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)為(wei)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)對(dui)象，服(fu)務于(yu)宏觀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)決策。在(zai)(zai)改(gai)革(ge)開放(fang)之后(hou)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)中(zhong)(zhong)，郝克明(ming)先生(sheng)十分(fen)敏銳地看到(dao)在(zai)(zai)過去(qu)的(de)(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)制下形成的(de)(de)(de)(de)宏觀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)結構(gou)與新的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)市場經(jing)(jing)濟(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)要(yao)求遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)適應。這一(yi)(yi)帶有戰略(lve)性的(de)(de)(de)(de)根本問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)不(bu)(bu)解(jie)決，科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)興國(guo)(guo)(guo)人(ren)才(cai)(cai)(cai)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)就會(hui)(hui)成為(wei)一(yi)(yi)句空話。因此，她(ta)針對(dui)八(ba)十年(nian)代(dai)我(wo)國(guo)(guo)(guo)人(ren)才(cai)(cai)(cai)短(duan)缺、人(ren)才(cai)(cai)(cai)結構(gou)不(bu)(bu)合(he)理等問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，“六五(wu)”期(qi)間(jian)重(zhong)(zhong)點攻關(guan)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)結構(gou)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，“七五(wu)”期(qi)間(jian)著重(zhong)(zhong)解(jie)決應用(yong)(yong)學科高(gao)(gao)(gao)層次(ci)專門(men)人(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)養(yang)途徑(jing)多樣化(hua)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)。進(jin)入九十年(nian)代(dai)她(ta)把研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)視(shi)(shi)野(ye)從高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)擴(kuo)展(zhan)到(dao)至關(guan)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)(he)其他各(ge)(ge)(ge)級(ji)各(ge)(ge)(ge)類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，并由此進(jin)而提(ti)出建(jian)立各(ge)(ge)(ge)級(ji)各(ge)(ge)(ge)類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)相互銜(xian)接溝通(tong)、能(neng)面向社(she)會(hui)(hui)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)發展(zhan)需(xu)要(yao)進(jin)行自主(zhu)調(diao)節的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)結構(gou)體(ti)(ti)(ti)系(xi)的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)。這體(ti)(ti)(ti)現在(zai)(zai)她(ta)“八(ba)五(wu)”期(qi)間(jian)《走向21世(shi)(shi)紀的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)》和(he)(he)“九五(wu)”期(qi)間(jian)《當代(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)結構(gou)體(ti)(ti)(ti)系(xi)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》的(de)(de)(de)(de)成果(guo)中(zhong)(zhong)。郝克明(ming)先生(sheng)始終(zhong)將整(zheng)個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)系(xi)統(tong)納(na)入自己的(de)(de)(de)(de)戰略(lve)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)視(shi)(shi)野(ye)之中(zhong)(zhong)，不(bu)(bu)僅高(gao)(gao)(gao)度重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)(he)拔尖創(chuang)新人(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)養(yang)，也(ye)多次(ci)強(qiang)(qiang)(qiang)調(diao)培(pei)養(yang)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)發展(zhan)所急需(xu)的(de)(de)(de)(de)實用(yong)(yong)型人(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)意義(yi)(yi)，早在(zai)(zai)1984年(nian)，她(ta)就強(qiang)(qiang)(qiang)調(diao)“職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是我(wo)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)結構(gou)體(ti)(ti)(ti)系(xi)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)組成部分(fen)”，在(zai)(zai)2000年(nian)再(zai)次(ci)強(qiang)(qiang)(qiang)調(diao)“在(zai)(zai)我(wo)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)新發展(zhan)中(zhong)(zhong)應高(gao)(gao)(gao)度重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)”；進(jin)入新世(shi)(shi)紀以來，在(zai)(zai)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)結構(gou)體(ti)(ti)(ti)系(xi)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)基礎上，她(ta)進(jin)一(yi)(yi)步突(tu)出強(qiang)(qiang)(qiang)調(diao)對(dui)終(zhong)身學習(xi)和(he)(he)學習(xi)型社(she)會(hui)(hui)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，把基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、職(zhi)(zhi)后(hou)培(pei)訓等各(ge)(ge)(ge)級(ji)各(ge)(ge)(ge)類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)作為(wei)一(yi)(yi)個(ge)整(zheng)體(ti)(ti)(ti)，構(gou)建(jian)和(he)(he)優化(hua)整(zheng)個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)(ti)系(xi)，并高(gao)(gao)(gao)度重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)信(xin)息(xi)(xi)技術發展(zhan)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)革(ge)命性影響，推動現代(dai)科學技術最(zui)新成果(guo)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)領域(yu)中(zhong)(zhong)廣泛運用(yong)(yong)，強(qiang)(qiang)(qiang)調(diao)信(xin)息(xi)(xi)時代(dai)和(he)(he)網(wang)絡社(she)會(hui)(hui)中(zhong)(zhong)發展(zhan)開放(fang)式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)革(ge)命性意義(yi)(yi)。這一(yi)(yi)階(jie)段的(de)(de)(de)(de)成果(guo)主(zhu)要(yao)體(ti)(ti)(ti)現在(zai)(zai)《跨進(jin)信(xin)息(xi)(xi)型社(she)會(hui)(hui)——關(guan)于(yu)建(jian)設(she)終(zhong)身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)(ti)系(xi)和(he)(he)學習(xi)型社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》等一(yi)(yi)系(xi)列重(zhong)(zhong)要(yao)著作中(zhong)(zhong)。

　　二、高瞻遠矚，為中國教育面向世界、提高國際化和現代化水平而不懈努力

　　站得高(gao)(gao)(gao)才能看(kan)(kan)得遠。作(zuo)為一位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)戰略家，郝(hao)克(ke)明先生不僅高(gao)(gao)(gao)度重(zhong)(zhong)視以(yi)馬克(ke)思主(zhu)義、鄧小平(ping)理(li)論和科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)發展觀(guan)為指導，注(zhu)重(zhong)(zhong)充(chong)分(fen)(fen)吸收哲學(xue)(xue)(xue)、經濟(ji)學(xue)(xue)(xue)、政(zheng)治學(xue)(xue)(xue)、社(she)會(hui)(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)、管(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)、未來學(xue)(xue)(xue)等相關學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論成果，注(zhu)重(zhong)(zhong)深入研(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)本質、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)功能、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)方針(zhen)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)決策等重(zhong)(zhong)大戰略問題(ti)；而且(qie)特(te)別注(zhu)重(zhong)(zhong)從系(xi)統(tong)(tong)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度分(fen)(fen)析教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)作(zuo)為一個(ge)(ge)系(xi)統(tong)(tong)，其本身由各級(ji)各類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)子(zi)系(xi)統(tong)(tong)構成；同時(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)系(xi)統(tong)(tong)又是整個(ge)(ge)社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)子(zi)系(xi)統(tong)(tong)，與(yu)政(zheng)治、經濟(ji)、文化(hua)、科(ke)(ke)技(ji)等其他子(zi)系(xi)統(tong)(tong)之間(jian)存在(zai)(zai)(zai)著(zhu)相互的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)約和影(ying)響，強調(diao)要“打破就教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)論教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)”、“要跳出(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)看(kan)(kan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)”。在(zai)(zai)(zai)我國(guo)(guo)實(shi)行(xing)(xing)(xing)改(gai)革(ge)(ge)開放基(ji)本國(guo)(guo)策和經濟(ji)全球化(hua)日趨明顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)今天，中國(guo)(guo)又是全球大系(xi)統(tong)(tong)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一部(bu)(bu)分(fen)(fen)。因此她(ta)非常(chang)注(zhu)重(zhong)(zhong)“睜眼看(kan)(kan)世(shi)(shi)界(jie)(jie)”，密切關注(zhu)中國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)在(zai)(zai)(zai)世(shi)(shi)界(jie)(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發展大格局中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)位。在(zai)(zai)(zai)她(ta)主(zhu)持的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眾多(duo)科(ke)(ke)研(yan)課題(ti)中，幾乎都有國(guo)(guo)際比較(jiao)部(bu)(bu)分(fen)(fen)。她(ta)親(qin)力(li)親(qin)為，先后多(duo)次考察(cha)了(le)(le)美(mei)(mei)國(guo)(guo)、英國(guo)(guo)、德(de)國(guo)(guo)等世(shi)(shi)界(jie)(jie)主(zhu)要國(guo)(guo)家。每到一處，她(ta)都以(yi)忘我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)、敏銳(rui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼光去觀(guan)察(cha)、思考和學(xue)(xue)(xue)習(xi)借鑒(jian)。例(li)如，在(zai)(zai)(zai)1986年(nian)對美(mei)(mei)國(guo)(guo)應用學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)高(gao)(gao)(gao)層次人才培養(yang)模式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考察(cha)中，她(ta)率領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考察(cha)團在(zai)(zai)(zai)20天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)內對包(bao)括美(mei)(mei)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)、新聞(wen)總署、最(zui)高(gao)(gao)(gao)法院、國(guo)(guo)家科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)基(ji)金會(hui)(hui)(hui)、世(shi)(shi)界(jie)(jie)銀行(xing)(xing)(xing)、福特(te)汽車(che)公司、全美(mei)(mei)律師協(xie)(xie)會(hui)(hui)(hui)、美(mei)(mei)國(guo)(guo)高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)協(xie)(xie)會(hui)(hui)(hui)和眾多(duo)高(gao)(gao)(gao)校等在(zai)(zai)(zai)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)44個(ge)(ge)單(dan)位進(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)(le)考察(cha)，完成了(le)(le)具(ju)有重(zhong)(zhong)要參考價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考察(cha)報告；在(zai)(zai)(zai)1990年(nian)對聯(lian)(lian)邦(bang)德(de)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考察(cha)中，在(zai)(zai)(zai)兩周(zhou)時(shi)間(jian)內對聯(lian)(lian)邦(bang)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)部(bu)(bu)、德(de)國(guo)(guo)文獻資料中心、聯(lian)(lian)邦(bang)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)究所、西門子(zi)慕尼黑(hei)培訓(xun)中心、慕尼黑(hei)工業(ye)大學(xue)(xue)(xue)等17個(ge)(ge)機構進(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)(le)訪(fang)問，以(yi)至于接待訪(fang)問的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)巴(ba)伐利亞州(zhou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)前部(bu)(bu)長伯克(ke)博士都由衷地(di)贊嘆：很(hen)少(shao)看(kan)(kan)到國(guo)(guo)外考察(cha)團那么勤奮，提出(chu)(chu)那么多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)。在(zai)(zai)(zai)郝(hao)克(ke)明先生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)持下(xia)，國(guo)(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發展研(yan)究中心編譯出(chu)(chu)版(ban)了(le)(le)七卷《發達國(guo)(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動向和趨勢》，對于了(le)(le)解借鑒(jian)國(guo)(guo)際教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)和發展經驗發揮了(le)(le)重(zhong)(zhong)要作(zuo)用。她(ta)長期擔任中國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)際交(jiao)流(liu)協(xie)(xie)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)負責人，通過組織出(chu)(chu)國(guo)(guo)交(jiao)流(liu)、舉辦國(guo)(guo)際教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)論壇等活動，有力(li)地(di)促(cu)進(jin)了(le)(le)中外教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)與(yu)合作(zuo)，促(cu)進(jin)了(le)(le)中國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)際化(hua)和現代化(hua)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)(gao)(gao)。

　　三、腳踏實地，以嚴謹扎實的研究成果為我國教育政策和教育戰略的制定提供堅實依據

　　郝克明先生指出教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)戰(zhan)(zhan)略研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)不(bu)是(shi)(shi)(shi)為(wei)了研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)而研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，她(ta)(ta)(ta)說“我(wo)從(cong)大(da)(da)量(liang)歷史經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)體悟中(zhong)(zhong)(zhong)，深感宏(hong)觀決(jue)策(ce)(ce)的(de)(de)(de)(de)正(zheng)確是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)事業(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)和(he)(he)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)因(yin)素，而宏(hong)觀決(jue)策(ce)(ce)的(de)(de)(de)(de)失(shi)誤(wu)則(ze)是(shi)(shi)(shi)最大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)失(shi)誤(wu)，這也是(shi)(shi)(shi)我(wo)把(ba)全部(bu)經(jing)歷投入(ru)到(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)宏(hong)觀決(jue)策(ce)(ce)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)根本動因(yin)”。她(ta)(ta)(ta)認(ren)為(wei)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)培養人(ren)的(de)(de)(de)(de)工作，與(yu)(yu)經(jing)濟、科技(ji)、文化、人(ren)口以(yi)(yi)及(ji)(ji)整(zheng)個(ge)社(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)有著非常密切的(de)(de)(de)(de)聯系(xi)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)被認(ren)為(wei)是(shi)(shi)(shi)世界上各(ge)種(zhong)運(yun)(yun)動形(xing)式中(zhong)(zhong)(zhong)最復(fu)雜、最高(gao)級(ji)的(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)運(yun)(yun)動；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)戰(zhan)(zhan)略決(jue)策(ce)(ce)正(zheng)確與(yu)(yu)否，不(bu)僅影(ying)響(xiang)當代(dai)，甚至(zhi)影(ying)響(xiang)到(dao)(dao)幾(ji)代(dai)人(ren)；不(bu)僅影(ying)響(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)本身(shen)，而且影(ying)響(xiang)國(guo)(guo)家發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)全局。宏(hong)觀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)正(zheng)是(shi)(shi)(shi)服務于國(guo)(guo)家重(zhong)大(da)(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)政(zheng)策(ce)(ce)和(he)(he)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)戰(zhan)(zhan)略的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)質量(liang)和(he)(he)水平的(de)(de)(de)(de)高(gao)度直(zhi)接影(ying)響(xiang)到(dao)(dao)決(jue)策(ce)(ce)的(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)性，因(yin)而她(ta)(ta)(ta)特(te)別強(qiang)調研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)法(fa)科學(xue)(xue)、過程嚴謹、結(jie)(jie)(jie)(jie)論可靠。她(ta)(ta)(ta)領導的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)團隊(dui)大(da)(da)都是(shi)(shi)(shi)從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)戰(zhan)(zhan)略需求(qiu)出發(fa)，開展(zhan)(zhan)(zhan)跨行(xing)業(ye)、跨部(bu)門(men)(men)、多學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)團隊(dui)合作，以(yi)(yi)大(da)(da)規(gui)(gui)模(mo)的(de)(de)(de)(de)調查(cha)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)、深入(ru)訪談、案例分析(xi)和(he)(he)國(guo)(guo)際比較(jiao)為(wei)基礎，把(ba)理論研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)和(he)(he)實(shi)證研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)相(xiang)結(jie)(jie)(jie)(jie)合，把(ba)現(xian)狀研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)和(he)(he)歷史比較(jiao)、國(guo)(guo)際比較(jiao)相(xiang)結(jie)(jie)(jie)(jie)合，深入(ru)分析(xi)社(she)(she)會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)各(ge)種(zhong)因(yin)素與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)相(xiang)互關(guan)系(xi)，為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)革和(he)(he)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)提(ti)供(gong)具(ju)有堅(jian)實(shi)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基礎的(de)(de)(de)(de)政(zheng)策(ce)(ce)方(fang)案。例如，在“應用(yong)學(xue)(xue)科高(gao)層次(ci)專(zhuan)(zhuan)門(men)(men)人(ren)才(cai)(cai)(cai)培養途徑(jing)多樣化研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)”中(zhong)(zhong)(zhong)，課題組(zu)的(de)(de)(de)(de)各(ge)類專(zhuan)(zhuan)家和(he)(he)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)人(ren)員達(da)到(dao)(dao)618人(ren)，來自151個(ge)不(bu)同單(dan)位(wei)(wei)，作為(wei)調研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)對象或試驗點的(de)(de)(de)(de)單(dan)位(wei)(wei)數達(da)到(dao)(dao)606個(ge)，對4132位(wei)(wei)各(ge)類專(zhuan)(zhuan)門(men)(men)人(ren)才(cai)(cai)(cai)進(jin)行(xing)了調查(cha)，開展(zhan)(zhan)(zhan)各(ge)類座談會(hui)421次(ci)。在“當代(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)結(jie)(jie)(jie)(jie)構(gou)體系(xi)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)”中(zhong)(zhong)(zhong)，組(zu)織了來自國(guo)(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)中(zhong)(zhong)(zhong)心、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)有關(guan)司局和(he)(he)農(nong)業(ye)、電(dian)子信息、冶(ye)金等8個(ge)行(xing)業(ye)的(de)(de)(de)(de)部(bu)委以(yi)(yi)及(ji)(ji)北京大(da)(da)學(xue)(xue)等4所(suo)高(gao)校的(de)(de)(de)(de)近百名(ming)專(zhuan)(zhuan)家和(he)(he)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)人(ren)員，運(yun)(yun)用(yong)系(xi)統(tong)論的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，在我(wo)國(guo)(guo)第一(yi)、二(er)、三(san)產業(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)，選取農(nong)業(ye)、建筑、金融等8個(ge)行(xing)業(ye)，從(cong)不(bu)同行(xing)業(ye)的(de)(de)(de)(de)技(ji)術結(jie)(jie)(jie)(jie)構(gou)和(he)(he)人(ren)才(cai)(cai)(cai)結(jie)(jie)(jie)(jie)構(gou)入(ru)手，運(yun)(yun)用(yong)多種(zhong)方(fang)法(fa)，研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)不(bu)同行(xing)業(ye)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)結(jie)(jie)(jie)(jie)構(gou)的(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)和(he)(he)要(yao)求(qiu)，進(jin)而研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)關(guan)于調整(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)結(jie)(jie)(jie)(jie)構(gou)的(de)(de)(de)(de)某些規(gui)(gui)律性的(de)(de)(de)(de)認(ren)識以(yi)(yi)及(ji)(ji)建構(gou)適應未(wei)來社(she)(she)會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)變化的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)結(jie)(jie)(jie)(jie)構(gou)體系(xi)的(de)(de)(de)(de)相(xiang)關(guan)原則(ze)。她(ta)(ta)(ta)是(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科學(xue)(xue)界唯(wei)一(yi)一(yi)位(wei)(wei)從(cong)‘六五(wu)’規(gui)(gui)劃(hua)到(dao)(dao)‘十(shi)一(yi)五(wu)規(gui)(gui)劃(hua)’連續六次(ci)承(cheng)擔國(guo)(guo)家哲學(xue)(xue)社(she)(she)會(hui)科學(xue)(xue)規(gui)(gui)劃(hua)重(zhong)大(da)(da)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)家，每(mei)項(xiang)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果(guo)都獲得了國(guo)(guo)家級(ji)獎勵。

　　她主(zhu)持的(de)(de)(de)多(duo)項研(yan)(yan)究(jiu)都受(shou)到國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)育主(zhu)管部門的(de)(de)(de)高度重視，很多(duo)成(cheng)果(guo)都直(zhi)接轉(zhuan)化(hua)為政策決策。例如，有(you)關(guan)(guan)“開拓多(duo)種途徑培養應用學(xue)科高層次專門人才”的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)和(he)(he)(he)(he)政策建議(yi)(yi)曾受(shou)到國(guo)(guo)(guo)務院和(he)(he)(he)(he)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)委(wei)領導(dao)的(de)(de)(de)高度重視，許(xu)(xu)多(duo)意見和(he)(he)(he)(he)建議(yi)(yi)被政府相(xiang)關(guan)(guan)決策采(cai)納；《21世紀初中(zhong)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育發展(zhan)戰略研(yan)(yan)究(jiu)》的(de)(de)(de)許(xu)(xu)多(duo)成(cheng)果(guo)和(he)(he)(he)(he)建議(yi)(yi)則直(zhi)接被《中(zhong)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育改革和(he)(he)(he)(he)發展(zhan)綱要》所采(cai)納；“建構學(xue)習(xi)型社會和(he)(he)(he)(he)終身(shen)學(xue)習(xi)體系研(yan)(yan)究(jiu)”為我國(guo)(guo)(guo)制(zhi)定(ding)終身(shen)教(jiao)(jiao)育相(xiang)關(guan)(guan)制(zhi)度和(he)(he)(he)(he)政策提(ti)供了重要的(de)(de)(de)理論和(he)(he)(he)(he)政策依據(ju)(ju)。在(zai)她的(de)(de)(de)領導(dao)下，國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)育發展(zhan)研(yan)(yan)究(jiu)中(zhong)心的(de)(de)(de)諸多(duo)研(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)果(guo)都受(shou)到了國(guo)(guo)(guo)務院和(he)(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)育部領導(dao)的(de)(de)(de)充(chong)分肯定(ding)和(he)(he)(he)(he)高度評價。國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)領導(dao)人中(zhong)包括國(guo)(guo)(guo)務院總理、副(fu)總理、國(guo)(guo)(guo)務委(wei)員以及國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)委(wei)主(zhu)任(ren)、教(jiao)(jiao)育部部長對(dui)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)育發展(zhan)研(yan)(yan)究(jiu)中(zhong)心研(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)果(guo)的(de)(de)(de)重要批(pi)示就有(you)二十(shi)多(duo)條，其中(zhong)許(xu)(xu)多(duo)研(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)果(guo)成(cheng)為國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)育發展(zhan)某些重要決策的(de)(de)(de)依據(ju)(ju)。這些成(cheng)就是(shi)一般學(xue)者和(he)(he)(he)(he)研(yan)(yan)究(jiu)機構難以企(qi)及的(de)(de)(de)。

　　作(zuo)為一(yi)位教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)戰略家(jia)(jia)，郝克明先(xian)(xian)生也(ye)是多項(xiang)重(zhong)大(da)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)政(zheng)策(ce)(ce)制(zhi)定(ding)(ding)的(de)直(zhi)接參與者。作(zuo)為《中(zhong)國(guo)(guo)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)和(he)發(fa)展(zhan)綱要》起草(cao)小組(zu)的(de)主要成員之一(yi)，她在(zai)(zai)我國(guo)(guo)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)戰略選擇、辦學(xue)(xue)(xue)目標、財(cai)政(zheng)投入、辦學(xue)(xue)(xue)體制(zhi)等重(zhong)大(da)問題(ti)的(de)決策(ce)(ce)過(guo)程(cheng)中(zhong)，都(dou)特(te)別注重(zhong)充分吸收相關教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)研究的(de)成果。《綱要》制(zhi)定(ding)(ding)過(guo)程(cheng)被視為中(zhong)國(guo)(guo)“教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)重(zhong)大(da)決策(ce)(ce)科學(xue)(xue)(xue)化(hua)、民(min)主化(hua)的(de)一(yi)個范例”。此(ci)外，郝克明先(xian)(xian)生在(zai)(zai)落(luo)實中(zhong)共中(zhong)央(yang)“關于(yu)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體制(zhi)改(gai)革(ge)的(de)決定(ding)(ding)”、確定(ding)(ding)國(guo)(guo)家(jia)(jia)財(cai)政(zheng)性教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)經(jing)費(fei)投入政(zheng)策(ce)(ce)、“國(guo)(guo)家(jia)(jia)開放大(da)學(xue)(xue)(xue)建設”等一(yi)系列重(zhong)大(da)決策(ce)(ce)中(zhong)都(dou)發(fa)揮(hui)(hui)了重(zhong)要作(zuo)用，并在(zai)(zai)推(tui)進一(yi)些地方(fang)和(he)行業(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)政(zheng)策(ce)(ce)制(zhi)定(ding)(ding)過(guo)程(cheng)中(zhong)發(fa)揮(hui)(hui)了重(zhong)要影響。由于(yu)郝克明先(xian)(xian)生在(zai)(zai)宏觀(guan)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)研究領域取得的(de)巨(ju)大(da)成績，美國(guo)(guo)哥倫比亞大(da)學(xue)(xue)(xue)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)院于(yu)2004年授予了她“教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與人(ren)(ren)類發(fa)展(zhan)杰出貢獻(xian)獎”，該獎是授予世界上對教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)人(ren)(ren)類發(fa)展(zhan)做出杰出貢獻(xian)的(de)個人(ren)(ren)的(de)最高榮(rong)譽。

　　四、創建機構、培養隊伍，為教育發展戰略與政策研究持續健康發展奠定組織基礎

　　中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)擁(yong)有世界(jie)(jie)上(shang)規(gui)模最大(da)(da)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)口，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)也面臨著極(ji)為(wei)復雜、急劇變化的(de)(de)(de)內外環境(jing)和(he)(he)(he)嚴峻挑(tiao)戰(zhan)(zhan)。為(wei)使(shi)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)戰(zhan)(zhan)略(lve)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)和(he)(he)(he)宏觀(guan)(guan)政策(ce)(ce)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)長期(qi)可持續健康發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)，郝克明(ming)(ming)(ming)先生以(yi)(yi)戰(zhan)(zhan)略(lve)家(jia)的(de)(de)(de)眼光，積極(ji)倡(chang)導(dao)建立(li)相關機(ji)構(gou)，培養高(gao)水(shui)平的(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)隊伍(wu)。在(zai)她的(de)(de)(de)大(da)(da)力(li)(li)推動下，國(guo)(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)委于1986年成立(li)了(le)國(guo)(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)中(zhong)(zhong)心(xin)。該中(zhong)(zhong)心(xin)從(cong)一開(kai)始就(jiu)定(ding)位為(wei)國(guo)(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)宏觀(guan)(guan)決策(ce)(ce)的(de)(de)(de)參(can)謀和(he)(he)(he)咨詢機(ji)構(gou)，其(qi)目的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)加(jia)強(qiang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)宏觀(guan)(guan)決策(ce)(ce)的(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，促進(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改革(ge)和(he)(he)(he)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。“中(zhong)(zhong)心(xin)”成立(li)以(yi)(yi)來，不辱使(shi)命，完(wan)成了(le)大(da)(da)量(liang)高(gao)水(shui)平的(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)課題，受到政府(fu)和(he)(he)(he)學(xue)界(jie)(jie)的(de)(de)(de)高(gao)度贊(zan)譽，成為(wei)我(wo)(wo)國(guo)(guo)重(zhong)(zhong)大(da)(da)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)政策(ce)(ce)制定(ding)過程中(zhong)(zhong)一支不可或缺的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)力(li)(li)量(liang)。2005年10月，郝克明(ming)(ming)(ming)先生又親自領(ling)導(dao)創立(li)了(le)“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)戰(zhan)(zhan)略(lve)學(xue)會(hui)”，明(ming)(ming)(ming)確其(qi)任務和(he)(he)(he)宗旨是(shi)(shi)“推動我(wo)(wo)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)戰(zhan)(zhan)略(lve)和(he)(he)(he)重(zhong)(zhong)大(da)(da)問題的(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)及國(guo)(guo)內外學(xue)術交流(liu)，為(wei)繁(fan)榮學(xue)術，為(wei)促進(jin)國(guo)(guo)家(jia)、地區(qu)、行業(ye)(ye)和(he)(he)(he)部門(men)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)重(zhong)(zhong)大(da)(da)決策(ce)(ce)科(ke)(ke)學(xue)化、民主(zhu)化的(de)(de)(de)進(jin)程服務”。這是(shi)(shi)她對我(wo)(wo)國(guo)(guo)宏觀(guan)(guan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)事業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)做出的(de)(de)(de)又一重(zhong)(zhong)大(da)(da)貢獻。學(xue)會(hui)的(de)(de)(de)成立(li)，順應了(le)世界(jie)(jie)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)主(zhu)流(liu)趨勢和(he)(he)(he)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改革(ge)與(yu)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)，是(shi)(shi)我(wo)(wo)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)戰(zhan)(zhan)略(lve)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)進(jin)入(ru)新(xin)階段的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)標志。學(xue)會(hui)成立(li)以(yi)(yi)來，在(zai)郝克明(ming)(ming)(ming)先生領(ling)導(dao)下，不斷完(wan)善組(zu)織結構(gou)，逐漸擴大(da)(da)分支機(ji)構(gou)，廣泛吸收不同(tong)部門(men)、不同(tong)領(ling)域和(he)(he)(he)學(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)專(zhuan)家(jia)加(jia)入(ru)學(xue)會(hui)，開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)了(le)大(da)(da)量(liang)具有重(zhong)(zhong)大(da)(da)戰(zhan)(zhan)略(lve)意義的(de)(de)(de)跨學(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)宏觀(guan)(guan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)決策(ce)(ce)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)和(he)(he)(he)高(gao)水(shui)平的(de)(de)(de)學(xue)術交流(liu)活動，促進(jin)了(le)各領(ling)域專(zhuan)家(jia)之間、理論工作(zuo)者和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實際(ji)工作(zuo)者之間的(de)(de)(de)交流(liu)與(yu)合作(zuo)，也促進(jin)了(le)我(wo)(wo)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)戰(zhan)(zhan)略(lve)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)隊伍(wu)的(de)(de)(de)形成和(he)(he)(he)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)壯大(da)(da)。

　　總(zong)之，郝克(ke)明先(xian)生(sheng)(sheng)在宏觀教育研(yan)究領(ling)域為我(wo)們(men)(men)樹立了一(yi)塊(kuai)巨(ju)大的豐碑，她為我(wo)國(guo)教育發展戰(zhan)略(lve)(lve)研(yan)究事(shi)業奠定了堅實的基(ji)礎。郝克(ke)明先(xian)生(sheng)(sheng)多(duo)次告訴(su)我(wo)們(men)(men)，她所做的工作只是一(yi)個開始(shi)。的確，教育發展戰(zhan)略(lve)(lve)和宏觀政策研(yan)究前景廣闊，任(ren)重(zhong)道(dao)遠，我(wo)們(men)(men)希(xi)望有更多(duo)的學(xue)界同(tong)仁(ren)加入這一(yi)領(ling)域，共同(tong)發展這一(yi)偉大事(shi)業。這也應該(gai)是郝克(ke)明先(xian)生(sheng)(sheng)最想看到的。

　　備注：該(gai)文成稿于(yu)2013年9月。