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　　習近(jin)平總書記在全(quan)國(guo)(guo)教(jiao)育大(da)會(hui)上強(qiang)(qiang)(qiang)調，“我們要建成的(de)(de)教(jiao)育強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)，是中(zhong)國(guo)(guo)特色(se)社會(hui)主義教(jiao)育強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)，應當具(ju)有(you)強(qiang)(qiang)(qiang)大(da)的(de)(de)思政引(yin)領(ling)力(li)(li)、人才競爭(zheng)力(li)(li)、科(ke)技支撐力(li)(li)、民(min)生保障力(li)(li)、社會(hui)協(xie)同力(li)(li)、國(guo)(guo)際影響力(li)(li)，為以(yi)中(zhong)國(guo)(guo)式現代化全(quan)面(mian)推進強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)建設、民(min)族復興偉業提(ti)供有(you)力(li)(li)支撐”。習近(jin)平總書記的(de)(de)重要論述，明確了(le)教(jiao)育強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)的(de)(de)性(xing)質(zhi)和(he)方向，揭示了(le)教(jiao)育強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)的(de)(de)基本特質(zhi)、科(ke)學(xue)內涵，體現了(le)教(jiao)育的(de)(de)政治屬(shu)(shu)性(xing)、人民(min)屬(shu)(shu)性(xing)、戰略屬(shu)(shu)性(xing)的(de)(de)科(ke)學(xue)內涵和(he)實踐(jian)要求(qiu)，將黨(dang)對教(jiao)育的(de)(de)認識提(ti)升到一個新的(de)(de)高度。

　　政治屬性是教育的根本屬性

　　教育具有上層建筑(zhu)的(de)特(te)征和(he)意識形(xing)態的(de)偏向，承(cheng)擔一定的(de)社(she)會(hui)(hui)功能(neng)，與政(zheng)(zheng)(zheng)治有著天然的(de)內在聯(lian)系。任何國(guo)家(jia)的(de)教育，都是(shi)特(te)定階級根(gen)本利益的(de)體現。政(zheng)(zheng)(zheng)治屬(shu)性，是(shi)一切國(guo)家(jia)政(zheng)(zheng)(zheng)黨賦予教育的(de)根(gen)本屬(shu)性。習近平總書記一針(zhen)見(jian)血(xue)地指出，“每個國(guo)家(jia)都是(shi)按照自己的(de)政(zheng)(zheng)(zheng)治要求來(lai)培養人(ren)的(de)”，“任何國(guo)家(jia)、任何社(she)會(hui)(hui)，其維護政(zheng)(zheng)(zheng)治統治、維系社(she)會(hui)(hui)穩定的(de)基(ji)本途徑無一不是(shi)通(tong)過教育”。

　　堅持黨(dang)對教(jiao)(jiao)育事(shi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)面(mian)(mian)領(ling)(ling)導(dao)(dao)。黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)地(di)位是(shi)(shi)由(you)我國(guo)(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)(guo)體(ti)性質(zhi)所(suo)決定，是(shi)(shi)憲法明(ming)(ming)文(wen)規定，是(shi)(shi)歷史和(he)人民的(de)(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)確選擇。中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)共產黨(dang)領(ling)(ling)導(dao)(dao)是(shi)(shi)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)(te)色社(she)會(hui)主(zhu)義最本質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)征，是(shi)(shi)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)(te)色社(she)會(hui)主(zhu)義制(zhi)(zhi)(zhi)度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最大(da)優勢。習近平(ping)總書記(ji)強(qiang)調，加(jia)(jia)強(qiang)黨(dang)對教(jiao)(jiao)育工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)面(mian)(mian)領(ling)(ling)導(dao)(dao)，是(shi)(shi)辦好(hao)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本保證(zheng)。只有堅持加(jia)(jia)強(qiang)黨(dang)對教(jiao)(jiao)育工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)面(mian)(mian)領(ling)(ling)導(dao)(dao)，才(cai)能(neng)統一教(jiao)(jiao)育戰(zhan)線思(si)想和(he)行動，才(cai)能(neng)確保中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)(te)色社(she)會(hui)主(zhu)義教(jiao)(jiao)育事(shi)業始終沿著正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向發(fa)展。新(xin)時代我國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育事(shi)業取得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史性成就、發(fa)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)格局性變化(hua)，充分(fen)證(zheng)明(ming)(ming)了黨(dang)對教(jiao)(jiao)育事(shi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)是(shi)(shi)必(bi)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，更是(shi)(shi)有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在教(jiao)(jiao)育強(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)建設中(zhong)，要完善黨(dang)中(zhong)央重(zhong)大(da)教(jiao)(jiao)育決策部署落實機制(zhi)(zhi)(zhi)，健全(quan)(quan)黨(dang)領(ling)(ling)導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)育和(he)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)制(zhi)(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)(zhi)，處理好(hao)規范有序和(he)激(ji)發(fa)活力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系，全(quan)(quan)面(mian)(mian)貫徹落實黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育方針。

　　堅(jian)持社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)辦(ban)學(xue)方向(xiang)。我國(guo)(guo)(guo)(guo)是(shi)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)國(guo)(guo)(guo)(guo)家，舉辦(ban)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)必然(ran)是(shi)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。習近(jin)(jin)平總(zong)書記在2018年和2024年兩次(ci)全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)大(da)(da)會(hui)(hui)(hui)上(shang)，強調(diao)“堅(jian)持社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)辦(ban)學(xue)方向(xiang)”。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國(guo)(guo)(guo)(guo)指(zhi)數最(zui)新(xin)研究成果顯示，2012年至2023年間，我國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國(guo)(guo)(guo)(guo)指(zhi)數提(ti)升28位(wei)，進(jin)步幅度居(ju)全(quan)球(qiu)首(shou)位(wei)。這充分證明(ming)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)(te)色(se)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展道路是(shi)完全(quan)正確的(de)。堅(jian)持社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)辦(ban)學(xue)方向(xiang)，就是(shi)堅(jian)持中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)(te)色(se)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展道路，創新(xin)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)(te)色(se)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理論，推動中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)(te)色(se)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)制(zhi)度更加(jia)(jia)(jia)成熟更加(jia)(jia)(jia)定(ding)型，形成具有(you)鮮明(ming)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)(te)色(se)、影響世界教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)實(shi)踐、塑造人類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)文(wen)明(ming)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)文(wen)化(hua)。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國(guo)(guo)(guo)(guo)建(jian)設(she)中(zhong)，要(yao)堅(jian)持不(bu)懈用習近(jin)(jin)平新(xin)時(shi)代中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)(te)色(se)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)思(si)(si)想鑄魂育(yu)(yu)(yu)人，抓實(shi)黨(dang)(dang)的(de)創新(xin)理論進(jin)課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)。加(jia)(jia)(jia)強學(xue)校思(si)(si)想政(zheng)(zheng)治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，縱向(xiang)上(shang)推動大(da)(da)中(zhong)小學(xue)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)一體化(hua)建(jian)設(she)，橫向(xiang)上(shang)把(ba)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)程和課(ke)程思(si)(si)政(zheng)(zheng)有(you)機結合起來，完善大(da)(da)思(si)(si)政(zheng)(zheng)格局。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)引(yin)導(dao)青少(shao)年學(xue)生堅(jian)定(ding)馬克思(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)信仰、中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)(te)色(se)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)信念、中(zhong)華民(min)族偉大(da)(da)復興信心(xin)，立報(bao)國(guo)(guo)(guo)(guo)強國(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)(da)志向(xiang)、做挺膺擔當奮斗者。以黨(dang)(dang)的(de)創新(xin)理論引(yin)領哲(zhe)學(xue)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)科學(xue)發(fa)展，將中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)共產黨(dang)(dang)的(de)偉大(da)(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)實(shi)踐升華為(wei)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)(te)色(se)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理論體系，為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國(guo)(guo)(guo)(guo)建(jian)設(she)提(ti)供方法論指(zhi)引(yin)。

　　堅持緊緊圍繞立(li)德(de)樹(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)這個根本(ben)任務，為(wei)黨(dang)育(yu)人(ren)(ren)(ren)、為(wei)國(guo)育(yu)才(cai)。從詞源上(shang)說，“教(jiao)，上(shang)所(suo)施，下(xia)所(suo)效也；育(yu)，養子使作善也。”習近平總書(shu)記(ji)多次指出，“培養什么人(ren)(ren)(ren)、怎樣培養人(ren)(ren)(ren)、為(wei)誰(shui)培養人(ren)(ren)(ren)是教(jiao)育(yu)的(de)(de)根本(ben)問題”。黨(dang)的(de)(de)教(jiao)育(yu)方針明確(que)提出，培養德(de)智體美(mei)勞全面(mian)發(fa)展的(de)(de)社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)建設(she)者(zhe)和(he)接班人(ren)(ren)(ren)。“社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)建設(she)者(zhe)和(he)接班人(ren)(ren)(ren)”明確(que)了對(dui)所(suo)育(yu)之人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)政治要求：始終忠于黨(dang)、忠于國(guo)家、忠于人(ren)(ren)(ren)民、忠于社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)。“德(de)智體美(mei)勞全面(mian)發(fa)展”是對(dui)立(li)德(de)樹(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)具體闡釋。全面(mian)發(fa)展素質教(jiao)育(yu)，五(wu)育(yu)并舉(ju)、缺(que)一(yi)不可。離開“德(de)育(yu)”，其他(ta)“四(si)育(yu)”都是盲目的(de)(de)，思想有問題，能(neng)力(li)越強、危害越大。立(li)德(de)樹(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)根本(ben)任務，將教(jiao)育(yu)同黨(dang)的(de)(de)事業(ye)后(hou)繼有人(ren)(ren)(ren)緊密相連，同強國(guo)建設(she)、民族復(fu)興(xing)偉業(ye)緊密結合。教(jiao)育(yu)強國(guo)建設(she)說到(dao)底(di)就是培養一(yi)代又一(yi)代讓黨(dang)放心(xin)、愛國(guo)奉獻、擔(dan)當民族復(fu)興(xing)大任的(de)(de)時代新人(ren)(ren)(ren)。

　　人民屬性是中國特色社會主義教育事業的特質屬性

　　堅持(chi)全心全意為(wei)人(ren)(ren)民(min)服務是(shi)黨的(de)宗旨。人(ren)(ren)民(min)教(jiao)(jiao)育為(wei)人(ren)(ren)民(min)，是(shi)黨領導的(de)中國(guo)特色社會主義教(jiao)(jiao)育事業的(de)職責。人(ren)(ren)民(min)屬(shu)性(xing)，是(shi)新時代中國(guo)教(jiao)(jiao)育的(de)特質屬(shu)性(xing)。習(xi)近平總(zong)書記強調，“江山(shan)就是(shi)人(ren)(ren)民(min)、人(ren)(ren)民(min)就是(shi)江山(shan)，打(da)江山(shan)、守江山(shan)，守的(de)是(shi)人(ren)(ren)民(min)的(de)心。中國(guo)共產黨根基在人(ren)(ren)民(min)、血脈在人(ren)(ren)民(min)、力量在人(ren)(ren)民(min)”。為(wei)了人(ren)(ren)民(min)、依(yi)靠人(ren)(ren)民(min)，是(shi)強國(guo)建設的(de)教(jiao)(jiao)育路(lu)線。

　　堅持(chi)以(yi)(yi)人(ren)(ren)民(min)為(wei)(wei)中(zhong)心(xin)(xin)發(fa)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)。黨在(zai)任何時候(hou)都把群(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)利(li)益放在(zai)第一(yi)位，一(yi)切(qie)為(wei)(wei)了群(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)，一(yi)切(qie)依靠群(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)，從群(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)中(zhong)來，到群(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)中(zhong)去，把黨的(de)(de)(de)(de)正確主(zhu)張變(bian)成(cheng)群(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)自覺行動。堅持(chi)以(yi)(yi)人(ren)(ren)民(min)為(wei)(wei)中(zhong)心(xin)(xin)發(fa)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)，是馬(ma)克思主(zhu)義唯物史觀(guan)、群(qun)(qun)(qun)(qun)眾(zhong)史觀(guan)在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)領域(yu)的(de)(de)(de)(de)具體體現，是對教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)“依靠誰”“為(wei)(wei)了誰”的(de)(de)(de)(de)明確回答。習近(jin)平(ping)總書記強調，“要堅持(chi)以(yi)(yi)人(ren)(ren)民(min)為(wei)(wei)中(zhong)心(xin)(xin)，不斷(duan)提升教(jiao)(jiao)育(yu)公共(gong)服務(wu)的(de)(de)(de)(de)普惠性、可及性、便(bian)捷性，讓教(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)發(fa)展(zhan)(zhan)成(cheng)果更多更公平(ping)惠及全體人(ren)(ren)民(min)”。在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)強國(guo)建設(she)中(zhong)，要處(chu)理好支撐國(guo)家戰略和滿足民(min)生需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)關系，遵循以(yi)(yi)人(ren)(ren)民(min)為(wei)(wei)中(zhong)心(xin)(xin)發(fa)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)價值觀(guan)和方法論，建立同人(ren)(ren)口(kou)變(bian)化相協調的(de)(de)(de)(de)基(ji)本公共(gong)教(jiao)(jiao)育(yu)服務(wu)供給機制。

　　努(nu)(nu)力(li)辦好人(ren)民滿(man)(man)意(yi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。習近平總書記強(qiang)調，“人(ren)民對(dui)美好生活的(de)(de)向往，就是(shi)我們的(de)(de)奮(fen)斗目標”。這(zhe)是(shi)評價(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改革(ge)發(fa)展(zhan)成效的(de)(de)根本標準，是(shi)深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)綜合改革(ge)取(qu)得勝利的(de)(de)“不(bu)二(er)法寶”，也(ye)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)國建設的(de)(de)最(zui)(zui)終落腳點。我國已建成世界上(shang)規模最(zui)(zui)大的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體系。2023年，全(quan)國共(gong)有各(ge)級各(ge)類學(xue)(xue)校(xiao)49.83萬所，各(ge)級各(ge)類學(xue)(xue)歷(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)在校(xiao)生2.91億人(ren)，專(zhuan)任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師1891.78萬人(ren)。人(ren)民群(qun)眾教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)獲得感更(geng)加充(chong)實(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)普及水平實(shi)現歷(li)史(shi)性跨越，高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)毛入學(xue)(xue)率超過60%，縣(xian)域義(yi)務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)基(ji)本均衡全(quan)面實(shi)現。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)事業(ye)格(ge)局發(fa)生了根本性變化。隨著(zhu)社會(hui)不(bu)斷進步，人(ren)民群(qun)眾對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)提出(chu)了更(geng)多新(xin)需求、新(xin)關切，從滿(man)(man)足于“有學(xue)(xue)上(shang)”到追求“上(shang)好學(xue)(xue)”。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)面臨新(xin)的(de)(de)壓力(li)，努(nu)(nu)力(li)辦好人(ren)民滿(man)(man)意(yi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)要以(yi)問題(ti)為(wei)導向，聚焦老(lao)百姓關心的(de)(de)上(shang)好學(xue)(xue)校(xiao)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)公(gong)平、學(xue)(xue)業(ye)負擔(dan)、身(shen)心健康、就業(ye)等，落實(shi)將人(ren)民作為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改革(ge)發(fa)展(zhan)的(de)(de)主體、以(yi)人(ren)民是(shi)否滿(man)(man)意(yi)作為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改革(ge)發(fa)展(zhan)的(de)(de)根本尺度。

　　發展公(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)(ping)而(er)有(you)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)關乎千(qian)家(jia)(jia)萬戶，承載每個家(jia)(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)希望。老百姓最(zui)關心的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)問題是(shi)公(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)(ping)和(he)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)。公(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)(ping)有(you)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)國建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)基本內涵和(he)內在(zai)要(yao)求。習近平(ping)(ping)(ping)(ping)總(zong)書記指出(chu)，“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)公(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)(ping)是(shi)社會公(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)(ping)的(de)(de)(de)重要(yao)基礎(chu)”。在(zai)學(xue)生(sheng)規模(mo)巨大壓力下，2022年(nian)與(yu)2012年(nian)相比(bi)，我國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)國指數框(kuang)架的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)公(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)(ping)維度仍取(qu)得明顯(xian)進步。國際(ji)公(gong)(gong)(gong)認的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)主要(yao)維度，如學(xue)生(sheng)發展表現、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍建(jian)(jian)設(she)、課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)建(jian)(jian)設(she)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)環境改善等(deng)，我國均(jun)取(qu)得巨大進步。實踐(jian)證明，只有(you)發展公(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)(ping)有(you)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、提升基本公(gong)(gong)(gong)共教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)服務水(shui)平(ping)(ping)(ping)(ping)、滿足人(ren)民(min)(min)群眾(zhong)多(duo)樣化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)需求，才能(neng)(neng)兜住(zhu)、兜準、兜牢(lao)民(min)(min)生(sheng)底線，以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)之(zhi)力厚植人(ren)民(min)(min)幸福之(zhi)本。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)國，強(qiang)在(zai)內涵。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)國建(jian)(jian)設(she)中，要(yao)重塑教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)公(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)(ping)觀，從形式公(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)(ping)走向(xiang)實質(zhi)(zhi)公(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)(ping)，為造就(jiu)拔(ba)尖創新人(ren)才提供(gong)新的(de)(de)(de)解釋框(kuang)架。把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍建(jian)(jian)設(she)納入國家(jia)(jia)建(jian)(jian)設(she)世界重要(yao)人(ren)才中心和(he)創新高(gao)地大盤子(zi)，全面提高(gao)課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)特別是(shi)理工科課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)現代化(hua)水(shui)平(ping)(ping)(ping)(ping)。深化(hua)數字教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)集成化(hua)、智能(neng)(neng)化(hua)、國際(ji)化(hua)發展，積極應對AI技術突破性發展帶來的(de)(de)(de)機遇(yu)與(yu)挑戰，塑造教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)新形態。

　　戰略屬性是教育的社會屬性

　　教育既(ji)是教書育人的(de)(de)(de)活動，又是治國(guo)理(li)政的(de)(de)(de)事(shi)業；既(ji)有內部(bu)的(de)(de)(de)個(ge)體功(gong)能(neng)(neng)，又有外部(bu)的(de)(de)(de)社會功(gong)能(neng)(neng)。戰略屬性，是教育服務強國(guo)建設和民族復興的(de)(de)(de)社會屬性。黨的(de)(de)(de)十八大(da)以來，黨中央堅持把教育作為國(guo)之大(da)計(ji)、黨之大(da)計(ji)。

　　堅(jian)(jian)持統籌推(tui)進(jin)(jin)教(jiao)育科(ke)(ke)技(ji)人(ren)才(cai)(cai)體制(zhi)機(ji)制(zhi)一體改革。新時(shi)代(dai)的(de)教(jiao)育是(shi)(shi)科(ke)(ke)教(jiao)興國(guo)(guo)視野下的(de)大教(jiao)育，教(jiao)育因其“大”而體現(xian)(xian)戰略(lve)性。習近(jin)平總(zong)書記指出，“教(jiao)育、科(ke)(ke)技(ji)、人(ren)才(cai)(cai)是(shi)(shi)全面建設(she)(she)社(she)會主義現(xian)(xian)代(dai)化(hua)國(guo)(guo)家的(de)基礎性、戰略(lve)性支(zhi)撐”。教(jiao)育科(ke)(ke)技(ji)人(ren)才(cai)(cai)三者之間的(de)最大公約(yue)數(shu)是(shi)(shi)創新。科(ke)(ke)技(ji)是(shi)(shi)第一生產力(li)(li)，人(ren)才(cai)(cai)是(shi)(shi)第一資源，創新是(shi)(shi)第一動力(li)(li)。教(jiao)育提高(gao)(gao)創新素(su)養(yang)、培(pei)養(yang)創新人(ren)才(cai)(cai)，人(ren)才(cai)(cai)承(cheng)載科(ke)(ke)技(ji)創新，科(ke)(ke)技(ji)創新發(fa)展新質生產力(li)(li)，從(cong)而推(tui)動中國(guo)(guo)式(shi)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)建設(she)(she)。在教(jiao)育強國(guo)(guo)建設(she)(she)中，要處理好培(pei)養(yang)人(ren)才(cai)(cai)和滿足社(she)會需(xu)要的(de)關(guan)系(xi)。從(cong)社(she)會主義現(xian)(xian)代(dai)化(hua)強國(guo)(guo)建設(she)(she)的(de)戰略(lve)高(gao)(gao)度上看教(jiao)育，從(cong)教(jiao)育科(ke)(ke)技(ji)人(ren)才(cai)(cai)一體推(tui)進(jin)(jin)的(de)戰略(lve)布局(ju)上辦教(jiao)育。高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育是(shi)(shi)教(jiao)育科(ke)(ke)技(ji)人(ren)才(cai)(cai)的(de)天然結合(he)點和關(guan)鍵(jian)性樞紐(niu)，發(fa)揮(hui)其龍頭(tou)作(zuo)(zuo)用十分(fen)關(guan)鍵(jian)。堅(jian)(jian)持以(yi)科(ke)(ke)技(ji)發(fa)展、國(guo)(guo)家戰略(lve)需(xu)求為牽引(yin)，著(zhu)眼提高(gao)(gao)創新能力(li)(li)，優化(hua)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育布局(ju)，完(wan)善(shan)高(gao)(gao)校學科(ke)(ke)設(she)(she)置調(diao)整(zheng)機(ji)制(zhi)和人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模式(shi)，出好人(ren)才(cai)(cai)、多出人(ren)才(cai)(cai)、快(kuai)出人(ren)才(cai)(cai)。同時(shi)，強化(hua)校企科(ke)(ke)研合(he)作(zuo)(zuo)，讓更多科(ke)(ke)技(ji)成果盡快(kuai)轉(zhuan)化(hua)為現(xian)(xian)實生產力(li)(li)。

　　堅(jian)持(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)優(you)(you)先(xian)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。投資教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)就是投資未來，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)因其“遠”而(er)體現戰略性(xing)。習近平總書記高度(du)重(zhong)(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)優(you)(you)先(xian)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，強(qiang)調“堅(jian)持(chi)把(ba)優(you)(you)先(xian)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)事業作為推動黨和(he)國(guo)(guo)家(jia)各項(xiang)(xiang)事業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)先(xian)手棋，不(bu)斷(duan)使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)同(tong)黨和(he)國(guo)(guo)家(jia)事業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)要(yao)求相(xiang)適應、同(tong)人(ren)(ren)民群眾期待(dai)相(xiang)契合、同(tong)我(wo)國(guo)(guo)綜合國(guo)(guo)力和(he)國(guo)(guo)際地位相(xiang)匹配”。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)優(you)(you)先(xian)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)核心(xin)是投入優(you)(you)先(xian)。2012年(nian)，我(wo)國(guo)(guo)財政性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)經費支出(chu)占GDP比重(zhong)(zhong)首次達到(dao)4%。迄今(jin)這一比例連續(xu)11年(nian)保(bao)持(chi)在(zai)(zai)4%以上，較(jiao)好落實了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)優(you)(you)先(xian)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)戰略。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)建設是一項(xiang)(xiang)重(zhong)(zhong)大(da)工程，要(yao)持(chi)續(xu)加大(da)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)事業的(de)投入，特別(bie)是投在(zai)(zai)“人(ren)(ren)”上、投在(zai)(zai)內涵上，確保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)先(xian)于或優(you)(you)于社會上其他行(xing)業和(he)部(bu)門(men)而(er)先(xian)行(xing)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。

　　堅(jian)持(chi)基(ji)于(yu)(yu)文化(hua)(hua)自(zi)信(xin)(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)自(zi)信(xin)(xin)。文化(hua)(hua)是(shi)一種深沉的(de)(de)(de)力量。教(jiao)育(yu)既是(shi)文化(hua)(hua)本身(shen)，又源(yuan)于(yu)(yu)文化(hua)(hua)。教(jiao)育(yu)因其(qi)“深”而(er)體現戰(zhan)略性。習近平(ping)總書記(ji)強調，“我們的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)改革要堅(jian)持(chi)文化(hua)(hua)自(zi)信(xin)(xin)”。我們要在文化(hua)(hua)自(zi)信(xin)(xin)基(ji)礎(chu)(chu)上(shang)堅(jian)持(chi)教(jiao)育(yu)自(zi)信(xin)(xin)，不斷(duan)挖掘和(he)(he)繼承中(zhong)華(hua)優秀(xiu)傳統文化(hua)(hua)，扎根中(zhong)國(guo)大地辦教(jiao)育(yu)，培養有文化(hua)(hua)自(zi)信(xin)(xin)的(de)(de)(de)時代新人。堅(jian)持(chi)基(ji)于(yu)(yu)文化(hua)(hua)自(zi)信(xin)(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)自(zi)信(xin)(xin)，并(bing)非排(pai)斥和(he)(he)隔絕(jue)與(yu)世界的(de)(de)(de)聯系(xi)，而(er)是(shi)一種充(chong)分認識(shi)自(zi)身(shen)優勢(shi)基(ji)礎(chu)(chu)上(shang)的(de)(de)(de)文化(hua)(hua)自(zi)覺，是(shi)對文化(hua)(hua)本身(shen)的(de)(de)(de)敬畏與(yu)遵從(cong)，是(shi)在一個更大的(de)(de)(de)歷史坐(zuo)標和(he)(he)文化(hua)(hua)使命(ming)上(shang)思考教(jiao)育(yu)問題。處(chu)理好(hao)扎根中(zhong)國(guo)大地和(he)(he)借(jie)鑒國(guo)際經驗(yan)的(de)(de)(de)關系(xi)，提升(sheng)中(zhong)國(guo)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)國(guo)際影響力、競(jing)爭力和(he)(he)話語權。

　　(作(zuo)者(zhe)系中國教育科學研究院(yuan)黨委(wei)書記、院(yuan)長)

　　文章刊載于《學習時報》2024年9月30日第1版