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新時代如何推進教育現代化
2019-03-14 11:00
中國教育新聞網
作者:

  中(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)央國(guo)(guo)務院近(jin)日(ri)印發《中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)現(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)2035》,中(zhong)(zhong)辦國(guo)(guo)辦近(jin)日(ri)印發《加快推進(jin)教(jiao)育(yu)現(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)實施(shi)方案(2018—2022年(nian))》。2020年(nian)就(jiu)在(zai)眼前(qian),2035年(nian)也將在(zai)短短15年(nian)后到來。《中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)現(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)2035》為我們描繪了(le)的那張教(jiao)育(yu)藍圖如何(he)實現(xian)(xian)(xian)(xian)?從兩份文件(jian)的具體(ti)內容來看,“人的全面發展(zhan)”是怎樣體(ti)現(xian)(xian)(xian)(xian)的?教(jiao)育(yu)現(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)戰略如何(he)推進(jin)教(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)(guo)建設?在(zai)哪些(xie)(xie)方面體(ti)現(xian)(xian)(xian)(xian)了(le)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)積極參與全球治(zhi)理的愿望(wang)與懷抱?教(jiao)育(yu)現(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)進(jin)程(cheng)中(zhong)(zhong),也會有(you)一(yi)些(xie)(xie)東西,特(te)別容易被“席卷而去”。習近(jin)平總書記近(jin)年(nian)來在(zai)多個(ge)場合講到,要記得(de)住“鄉(xiang)愁”。教(jiao)育(yu)現(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)進(jin)程(cheng)中(zhong)(zhong)會有(you)哪些(xie)(xie)“鄉(xiang)愁”,如何(he)把它們建設得(de)更美好?

  全國人大代表、中國教育學會副會長、湖北省人大常委會副主任、華中師范大學教授 周洪宇

  周洪宇:全體全面全程的教育是好教育

  什么(me)是(shi)最好(hao)(hao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)?這(zhe)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學當中永恒的(de)(de)命題,在歷史上(shang)很多哲人(ren)(ren)都對這(zhe)個命題作出了(le)解答。斯賓塞說(shuo)德(de)智體美好(hao)(hao)就是(shi)好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu),杜威說(shuo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)能夠(gou)滿足當下人(ren)(ren)的(de)(de)需要就是(shi)好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu),陶行知說(shuo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)為(wei)了(le)人(ren)(ren)的(de)(de)生活的(de)(de)進(jin)步(bu)向上(shang)提高(gao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)這(zhe)是(shi)好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu),我認為(wei)在這(zhe)些說(shuo)法(fa)里面(mian)還(huan)是(shi)馬克(ke)思說(shuo)得最精彩:就是(shi)自由而全面(mian)發展的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。

  什(shen)(shen)么是(shi)(shi)自(zi)由(you)的(de)教育?什(shen)(shen)么是(shi)(shi)全面發展的(de)教育?我的(de)理解是(shi)(shi)自(zi)由(you)就是(shi)(shi):讓每一個孩子他的(de)天(tian)性能夠得到(dao)發展,個性能夠得到(dao)張揚,也(ye)就是(shi)(shi)讓他能夠在(zai)一種自(zi)由(you)寬(kuan)松的(de)環境里面,發揮(hui)他的(de)想象發揮(hui)他的(de)創造(zao)力,這種教育是(shi)(shi)一種好教育。

  什么是(shi)全(quan)面(mian)(mian)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)?總書記說德智體(ti)美(mei)勞,我(wo)(wo)(wo)(wo)認為講得非(fei)常好(hao)(hao),我(wo)(wo)(wo)(wo)個人(ren)(ren)理解(jie)是(shi):全(quan)體(ti)全(quan)面(mian)(mian)全(quan)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。也就是(shi)說教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)要面(mian)(mian)向每一(yi)(yi)個人(ren)(ren)是(shi)人(ren)(ren)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)要注重人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各個方面(mian)(mian)就是(shi)全(quan)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu),同時教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)還(huan)要關注人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)終(zhong)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)他(ta)全(quan)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。所以(yi)(yi)聯合國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科文組織說,未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)一(yi)(yi)定要做(zuo)到包容開放(fang)優質公平可持續,我(wo)(wo)(wo)(wo)認為這些講得都非(fei)常好(hao)(hao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)個人(ren)(ren)是(shi)倡導生(sheng)(sheng)活(huo)實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu),那就是(shi)生(sheng)(sheng)命級成長生(sheng)(sheng)活(huo)即學習生(sheng)(sheng)存即共進(jin)世界即學校,我(wo)(wo)(wo)(wo)希望我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)能夠(gou)在前(qian)人(ren)(ren)哲人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上再往(wang)前(qian)面(mian)(mian)推進(jin)一(yi)(yi)步(bu),讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)化首先實現(xian)(xian)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)代(dai)化,以(yi)(yi)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)代(dai)化推進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)化,以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)代(dai)化推進(jin)國家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)代(dai)化。

  葛道凱:教育現代化進入新階段,要努力實現五個轉變

  什么是(shi)最(zui)好(hao)(hao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)?適(shi)合的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)就是(shi)最(zui)好(hao)(hao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu),適(shi)合的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)才(cai)是(shi)最(zui)好(hao)(hao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu),適(shi)合的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)以(yi)人(ren)民為中心的(de)(de)發(fa)展思想在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)領域的(de)(de)具體實(shi)踐,是(shi)以(yi)人(ren)為本(ben)因材施教(jiao)(jiao)的(de)(de)生動體現,適(shi)合的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)就是(shi)要張揚每一個(ge)學(xue)生的(de)(de)個(ge)性,彰顯每一所學(xue)校的(de)(de)特色,讓(rang)社(she)會更和(he)諧讓(rang)國家更充滿活力。

  這次開(kai)兩會我帶來了(le)一些議(yi)案(an)和(he)建議(yi),在議(yi)案(an)方面我比較多地關(guan)注(zhu)(zhu)了(le)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)投(tou)入問題(ti),我建議(yi)把落(luo)實教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)經(jing)費法定增(zeng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)作為(wei)對各(ge)級政(zheng)府考核的(de)(de)(de)(de)(de)內容,使我們各(ge)級政(zheng)府在每年(nian)年(nian)初安(an)排教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)預算(suan)(suan)的(de)(de)(de)(de)(de)時候,要(yao)使教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)預算(suan)(suan)高于經(jing)常性財政(zheng)增(zeng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)幅度,在后期的(de)(de)(de)(de)(de)執行(xing)過程中(zhong)也要(yao)是增(zeng)收部分按照同樣的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)來落(luo)實。除此之外(wai)我還關(guan)注(zhu)(zhu)了(le)學前教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)關(guan)注(zhu)(zhu)了(le)教(jiao)(jiao)師法的(de)(de)(de)(de)(de)修訂,對于高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)改革對于語言文字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)改革我也十分關(guan)注(zhu)(zhu)。

  這(zhe)一(yi)次參加兩會(hui)E政錄我想主要給(gei)網友朋友們交流的(de)觀點(dian)是(shi),隨(sui)著全國(guo)教(jiao)育(yu)(yu)大會(hui)的(de)召(zhao)開(kai),隨(sui)著今(jin)年兩會(hui)的(de)召(zhao)開(kai),我們教(jiao)育(yu)(yu)現代化進入了新的(de)階段,這(zhe)個(ge)新的(de)階段是(shi)以高(gao)質量(liang)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)為主要任務為特點(dian)的(de),在這(zhe)個(ge)階段我們要努力地實現五(wu)個(ge)轉變(bian)(bian):在發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)重(zhong)點(dian)上(shang)(shang)(shang)由(you)注(zhu)(zhu)重(zhong)規模總量(liang)向(xiang)更(geng)加注(zhu)(zhu)重(zhong)結構(gou)優(you)化轉變(bian)(bian),在發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)方式(shi)上(shang)(shang)(shang)由(you)注(zhu)(zhu)重(zhong)剛性(xing)保障(zhang)向(xiang)更(geng)加注(zhu)(zhu)重(zhong)彈(dan)性(xing)供(gong)給(gei)轉變(bian)(bian),在發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)要求上(shang)(shang)(shang)由(you)注(zhu)(zhu)重(zhong)達標(biao)考核向(xiang)更(geng)加注(zhu)(zhu)重(zhong)特色(se)品牌轉變(bian)(bian),在發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)取向(xiang)上(shang)(shang)(shang)由(you)注(zhu)(zhu)重(zhong)學(xue)校建設向(xiang)更(geng)加注(zhu)(zhu)重(zhong)師(shi)生成長轉變(bian)(bian),在發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)評價上(shang)(shang)(shang)由(you)注(zhu)(zhu)重(zhong)水平高(gao)低向(xiang)更(geng)加注(zhu)(zhu)重(zhong)人民滿意(yi)轉變(bian)(bian)。

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