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中央音樂學院 俞峰

　　2021年2月，國務院學(xue)位(wei)(wei)委員會辦公室(shi)部署(shu)開展(zhan)新一輪學(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)目(mu)(mu)錄(lu)修(xiu)訂工作(zuo)(zuo)。本次(ci)學(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)目(mu)(mu)錄(lu)修(xiu)訂是《學(xue)位(wei)(wei)授予和(he)人才培養學(xue)科(ke)(ke)目(mu)(mu)錄(lu)(2011年)》實施十年之(zhi)后組織的又一次(ci)學(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)目(mu)(mu)錄(lu)調整工作(zuo)(zuo)，對我國學(xue)位(wei)(wei)與研究生教育及人才培養具有(you)重要的規范和(he)指(zhi)導意義。學(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)目(mu)(mu)錄(lu)的修(xiu)訂事關(guan)國家標準，黨中央、國務院高度(du)重視(shi)，社會高度(du)關(guan)注，國務院學(xue)位(wei)(wei)委員會、教育部和(he)各高等院校都非(fei)常重視(shi)，做好目(mu)(mu)錄(lu)修(xiu)訂的論證和(he)實施工作(zuo)(zuo)難度(du)很大。

　　本次學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)目(mu)錄修(xiu)訂工作確立了立足回應國家(jia)重(zhong)大(da)需(xu)(xu)求(qiu)，聚(ju)焦(jiao)“卡脖子”技術、重(zhong)大(da)民生、未來發展(zhan)等(deng)基本原(yuan)則(ze)。同(tong)時，在目(mu)錄修(xiu)訂論(lun)(lun)證中要求(qiu)充分(fen)考慮(lv)(lv)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)成長發展(zhan)規律(lv)(lv)，深入論(lun)(lun)證各(ge)方的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)設置需(xu)(xu)求(qiu)，考慮(lv)(lv)目(mu)錄修(xiu)訂調(diao)整是否符合學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)設置的(de)基本條件，是否能夠(gou)落(luo)實到(dao)規模化(hua)(hua)、規范(fan)化(hua)(hua)育人的(de)實踐當中去。此外(wai)，新目(mu)錄修(xiu)訂還要求(qiu)統籌好(hao)一(yi)級學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)和專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)類別、一(yi)級學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)和二級學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)類別和專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)領域(yu)的(de)關(guan)系，把握好(hao)規范(fan)性與(yu)指(zhi)導性的(de)區分(fen);遵循學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)發展(zhan)規律(lv)(lv)、人才(cai)成長規律(lv)(lv)、教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)規律(lv)(lv)和社會需(xu)(xu)求(qiu)規律(lv)(lv);注重(zhong)發展(zhan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)，進一(yi)步完善學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)目(mu)錄。

　　在這樣的(de)修訂(ding)(ding)工(gong)(gong)作理念和(he)原則下，國(guo)(guo)(guo)(guo)務院學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)委(wei)員(yuan)會(hui)辦公室組(zu)建了“文、史、哲、藝(yi)”學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)論(lun)證組(zu)，負(fu)責藝(yi)術(shu)(shu)領域學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)目(mu)錄的(de)修訂(ding)(ding)論(lun)證工(gong)(gong)作。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)論(lun)證組(zu)認真制(zhi)定工(gong)(gong)作方(fang)案，形成有(you)(you)效的(de)工(gong)(gong)作機制(zhi)，深入開展意愿調(diao)研(yan)，廣泛聽取全國(guo)(guo)(guo)(guo)培養(yang)單(dan)位(wei)(wei)、國(guo)(guo)(guo)(guo)務院學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)評議組(zu)和(he)全國(guo)(guo)(guo)(guo)藝(yi)術(shu)(shu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)研(yan)究生教育(yu)指導委(wei)員(yuan)會(hui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)意見，充分(fen)凝聚成員(yuan)單(dan)位(wei)(wei)力量(liang)，形成了具有(you)(you)較高(gao)共識的(de)修訂(ding)(ding)論(lun)證建議，經(jing)跨領域專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)研(yan)究完善后，形成了藝(yi)術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)門(men)類學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)設置調(diao)整(zheng)(zheng)方(fang)案。主(zhu)要亮(liang)點有(you)(you)兩(liang)個方(fang)面：一是(shi)原有(you)(you)一級學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)進行了調(diao)整(zheng)(zheng)，藝(yi)術(shu)(shu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)類別調(diao)整(zheng)(zheng)為博(bo)士層次;二是(shi)在新增(zeng)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)類別中突(tu)出了書(shu)法、戲曲、曲藝(yi)等的(de)地位(wei)(wei)。

　　新版(ban)藝(yi)術學門(men)類學科(ke)專業(ye)(ye)目錄的(de)(de)(de)調(diao)整，充分體現了“立足國(guo)家戰略(lve)”的(de)(de)(de)目錄修訂理(li)念，新版(ban)目錄積極引導藝(yi)術學科(ke)專業(ye)(ye)服務(wu)中(zhong)華(hua)優(you)秀(xiu)傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)傳(chuan)承(cheng)發展(zhan)的(de)(de)(de)重(zhong)大(da)(da)需求，致(zhi)力(li)于為國(guo)家培養一批傳(chuan)承(cheng)和發揚(yang)中(zhong)華(hua)優(you)秀(xiu)傳(chuan)統(tong)藝(yi)術的(de)(de)(de)高層次(ci)人(ren)才。關于中(zhong)華(hua)優(you)秀(xiu)傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)傳(chuan)承(cheng)發展(zhan)，習近(jin)(jin)平(ping)總(zong)書記(ji)有(you)(you)過多(duo)次(ci)重(zhong)要講(jiang)話(hua)(hua)和論述，2014年(nian)10月15日(ri)，習近(jin)(jin)平(ping)總(zong)書記(ji)在文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)藝(yi)工作(zuo)座談會上(shang)的(de)(de)(de)講(jiang)話(hua)(hua)指出：“求木(mu)之(zhi)長者，必(bi)(bi)固(gu)其根(gen)本(ben);欲流之(zhi)遠者，必(bi)(bi)浚其泉源”。中(zhong)華(hua)優(you)秀(xiu)傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)是(shi)中(zhong)華(hua)民(min)族的(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)命脈，是(shi)涵養社會主(zhu)義核心(xin)價(jia)值(zhi)觀的(de)(de)(de)重(zhong)要源泉，也是(shi)我們在世界文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)激蕩中(zhong)站穩(wen)腳跟的(de)(de)(de)堅實根(gen)基。增強(qiang)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)自覺(jue)和文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)自信，是(shi)堅定道(dao)路自信、理(li)論自信、制(zhi)度自信的(de)(de)(de)題中(zhong)應(ying)有(you)(you)之(zhi)義。2021年(nian)12月14日(ri)，習近(jin)(jin)平(ping)總(zong)書記(ji)在中(zhong)國(guo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)聯十一大(da)(da)、中(zhong)國(guo)作(zuo)協十大(da)(da)開幕(mu)式(shi)上(shang)的(de)(de)(de)講(jiang)話(hua)(hua)強(qiang)調(diao)，博大(da)(da)精(jing)(jing)深的(de)(de)(de)中(zhong)華(hua)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明(ming)是(shi)中(zhong)華(hua)民(min)族獨特的(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)標識，是(shi)當(dang)代中(zhong)國(guo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)藝(yi)的(de)(de)(de)根(gen)基，也是(shi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)藝(yi)創(chuang)新的(de)(de)(de)寶藏(zang)。要挖(wa)掘中(zhong)華(hua)優(you)秀(xiu)傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)思想觀念、人(ren)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)精(jing)(jing)神(shen)、道(dao)德(de)規范，把(ba)藝(yi)術創(chuang)造力(li)和中(zhong)華(hua)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)價(jia)值(zhi)融(rong)合起來(lai)，把(ba)中(zhong)華(hua)美(mei)學精(jing)(jing)神(shen)和當(dang)代審(shen)美(mei)追求結合起來(lai)，激活中(zhong)華(hua)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)生(sheng)命力(li)。新版(ban)藝(yi)術學門(men)類學科(ke)專業(ye)(ye)目錄是(shi)落(luo)實習近(jin)(jin)平(ping)總(zong)書記(ji)重(zhong)要指示的(de)(de)(de)有(you)(you)力(li)體現。

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　　學(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)不(bu)(bu)斷(duan)調(diao)(diao)整，適應(ying)時代發(fa)展的(de)趨勢，學(xue)位(wei)與研(yan)究生教(jiao)育才(cai)能不(bu)(bu)斷(duan)回應(ying)時代要(yao)求(qiu)和(he)引領經濟社會發(fa)展。深入推進學(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)調(diao)(diao)整，是學(xue)位(wei)與研(yan)究生教(jiao)育的(de)基本命題和(he)必然(ran)要(yao)求(qiu)。新(xin)版藝術學(xue)門(men)類(lei)學(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)目錄相較于2011年版目錄，可謂(wei)(wei)是變化(hua)不(bu)(bu)小;對于藝術學(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)未來發(fa)展而言，可謂(wei)(wei)是挑(tiao)戰與機遇并存。

　　在我國，相較于其他學(xue)(xue)(xue)科門類(lei)(lei)而言(yan)，藝(yi)術學(xue)(xue)(xue)門類(lei)(lei)是相對(dui)(dui)年輕(qing)的(de)(de)(de)。即將(jiang)公布和實(shi)(shi)施的(de)(de)(de)新(xin)(xin)版藝(yi)術學(xue)(xue)(xue)科專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)目(mu)錄，將(jiang)會(hui)對(dui)(dui)藝(yi)術專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)院(yuan)校、綜合(he)類(lei)(lei)大(da)學(xue)(xue)(xue)和師(shi)范類(lei)(lei)大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)藝(yi)術學(xue)(xue)(xue)科專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)才(cai)培(pei)養產(chan)生深(shen)遠的(de)(de)(de)影響。面(mian)對(dui)(dui)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)和調(diao)整(zheng)，各高(gao)(gao)校需要(yao)深(shen)入領會(hui)、全面(mian)理(li)解和充分消化(hua)這(zhe)一變(bian)化(hua)和調(diao)整(zheng)的(de)(de)(de)內在實(shi)(shi)質，根據自身(shen)實(shi)(shi)際(ji)積極(ji)主(zhu)動地推(tui)動本校藝(yi)術學(xue)(xue)(xue)科專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)和人(ren)才(cai)培(pei)養結(jie)構的(de)(de)(de)對(dui)(dui)應調(diao)整(zheng)和優化(hua);同時(shi)，各高(gao)(gao)校需要(yao)盡快把工作重點轉移(yi)到以(yi)提高(gao)(gao)人(ren)才(cai)培(pei)養質量為核(he)心的(de)(de)(de)內涵建設之上，合(he)理(li)調(diao)整(zheng)自身(shen)學(xue)(xue)(xue)科專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)布局，力求在辦學(xue)(xue)(xue)特色、師(shi)資隊(dui)伍(wu)、課程(cheng)改革、體(ti)制機制和服(fu)務社會(hui)等方面(mian)取得更多突破，努力滿(man)足(zu)國家在改革創(chuang)新(xin)(xin)和升級轉型過程(cheng)中對(dui)(dui)高(gao)(gao)層次(ci)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)藝(yi)術人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)需求。