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　　近日，教(jiao)育(yu)部網(wang)站發布對(dui)《關于加快(kuai)制定(ding)校外(wai)教(jiao)育(yu)培(pei)訓(xun)管理條例(li)的(de)建議》的(de)答復。答復中提到(dao)，教(jiao)育(yu)部已起草校外(wai)培(pei)訓(xun)監督管理條例(li)初稿，正在(zai)加快(kuai)推(tui)進(jin)。

　　針對(dui)(dui)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)完善校(xiao)(xiao)外(wai)(wai)(wai)教育培(pei)(pei)訓(xun)(xun)監(jian)管法(fa)律體系(xi)的(de)建議，教育部(bu)表(biao)示，隨著“雙減”工(gong)作深入推進(jin)(jin)，中(zhong)央和地方層面(mian)出臺一(yi)系(xi)列校(xiao)(xiao)外(wai)(wai)(wai)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)機構相關政(zheng)策制度，各項工(gong)作取得積(ji)極進(jin)(jin)展(zhan)，已經(jing)具有(you)(you)一(yi)定的(de)實(shi)踐基礎。教育部(bu)已啟(qi)動(dong)了校(xiao)(xiao)外(wai)(wai)(wai)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)立法(fa)研(yan)(yan)究，重點研(yan)(yan)究理(li)順校(xiao)(xiao)外(wai)(wai)(wai)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)立法(fa)與現有(you)(you)法(fa)律、法(fa)規、政(zheng)策的(de)關系(xi)，對(dui)(dui)相關實(shi)踐進(jin)(jin)行總結，對(dui)(dui)一(yi)些難(nan)題(如怎樣確定校(xiao)(xiao)外(wai)(wai)(wai)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)立法(fa)的(de)定位，應該以(yi)什么層級、形(xing)式(shi)、程(cheng)序開(kai)展(zhan)立法(fa)等(deng))進(jin)(jin)行深入研(yan)(yan)判(pan)，對(dui)(dui)一(yi)些關鍵點(如對(dui)(dui)校(xiao)(xiao)外(wai)(wai)(wai)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)從(cong)業人(ren)員(yuan)、材料課程(cheng)、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)收費的(de)管理(li)舉措中(zhong)，有(you)(you)哪(na)些措施(shi)亟須上升到立法(fa)層面(mian)予以(yi)解決(jue)等(deng))進(jin)(jin)行實(shi)驗探索，目(mu)前(qian)已起草了校(xiao)(xiao)外(wai)(wai)(wai)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)監(jian)督管理(li)條例初(chu)稿，正在(zai)(zai)加(jia)快推進(jin)(jin)。下(xia)一(yi)步(bu)，還將在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)外(wai)(wai)(wai)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)監(jian)督管理(li)條例中(zhong)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)明確部(bu)門(men)職責，根據工(gong)作實(shi)際(ji)需要不斷健全工(gong)作機制，提升監(jian)管效率。

　　針(zhen)對“有針(zhen)對性分(fen)類(lei)實施監管(guan)和加強培(pei)訓過程的(de)(de)監管(guan)”的(de)(de)建議(yi)，教(jiao)育部(bu)(bu)(bu)表示，《“雙(shuang)減”意(yi)見》明確提出(chu)，對非學科類(lei)培(pei)訓機構，各地(di)要區分(fen)體育、文化藝術、科技等(deng)類(lei)別，明確相應(ying)主管(guan)部(bu)(bu)(bu)門(men)，分(fen)類(lei)制定(ding)標準、嚴格審批。目(mu)前，全國(guo)31個省(sheng)(區、市)和新疆生產建設兵團均(jun)已明確相應(ying)主管(guan)部(bu)(bu)(bu)門(men)，已有北京、天津(jin)等(deng)15個省(sheng)份出(chu)臺了設置(zhi)標準和準入(ru)流程。

　　《“雙減”意(yi)見》印發(fa)(fa)后(hou)，教育(yu)(yu)部針對培(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)目分類管(guan)理(li)(li)、培(pei)訓(xun)(xun)材料(liao)(liao)管(guan)理(li)(li)、從(cong)業人(ren)員管(guan)理(li)(li)、培(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)目鑒(jian)別制定出臺了(le)一系列配套政策(ce)文件，從(cong)培(pei)訓(xun)(xun)運營過程的(de)多個(ge)監(jian)管(guan)維(wei)度和(he)要(yao)素(su)提出要(yao)求、明確(que)標準，進一步規范校外培(pei)訓(xun)(xun)機(ji)構行為。2022年，教育(yu)(yu)部組織了(le)培(pei)訓(xun)(xun)材料(liao)(liao)及從(cong)業人(ren)員排(pai)查工作(zuo)，各地(di)共對1.6萬(wan)個(ge)次學科類、15.4萬(wan)個(ge)次非學科類校外培(pei)訓(xun)(xun)機(ji)構進行了(le)排(pai)查，共審核(he)培(pei)訓(xun)(xun)材料(liao)(liao)38.1萬(wan)份(fen)、審核(he)從(cong)業人(ren)員76.9萬(wan)人(ren);部署(shu)了(le)義務教育(yu)(yu)階(jie)段學科類培(pei)訓(xun)(xun)“回頭看(kan)”工作(zuo)，排(pai)查培(pei)訓(xun)(xun)機(ji)構11萬(wan)個(ge)，審核(he)培(pei)訓(xun)(xun)材料(liao)(liao)15.7萬(wan)份(fen)，審核(he)從(cong)業人(ren)員資(zi)質27萬(wan)人(ren)。對發(fa)(fa)現的(de)問題，指導有關地(di)方依(yi)(yi)法依(yi)(yi)規及時整(zheng)改，不斷提高培(pei)訓(xun)(xun)質量。