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　　為深(shen)入(ru)貫徹落實(shi)黨的二十大(da)精神，加(jia)快(kuai)甘(gan)(gan)肅省(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)的發展，進(jin)一步推進(jin)“雙師(shi)(shi)型(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建設(she)。日前(qian)，甘(gan)(gan)肅省(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳(ting)印發《甘(gan)(gan)肅省(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)“雙師(shi)(shi)型(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認(ren)定(ding)標(biao)準(zhun) (試(shi)行 )》《甘(gan)(gan)肅省(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu) “雙師(shi)(shi)型(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認(ren)定(ding)實(shi)施(shi)(shi)辦法(fa)》，明確職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)“雙師(shi)(shi)型(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認(ren)定(ding)范圍、認(ren)定(ding)對象、認(ren)定(ding)標(biao)準(zhun)和實(shi)施(shi)(shi)辦法(fa)等。提出(chu)至2027年，基本建成(cheng)按職業(ye)學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)施(shi)(shi)學(xue)校分類、專業(ye)大(da)類分類，按能力水(shui)平分級的“雙師(shi)(shi)型(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認(ren)定(ding)體系。

　　職業教育“雙師型”教師基本標準都有哪些？

　　認定范圍

　　甘(gan)肅省中等(deng)職(zhi)業學(xue)校、高等(deng)職(zhi)業學(xue)校 (包括(kuo)專(zhuan)科(ke)、本科(ke)及(ji)以上教(jiao)育(yu)(yu)層次)、實施高等(deng)職(zhi)業學(xue)校教(jiao)育(yu)(yu)的普通高等(deng)學(xue)校，以及(ji)其他依法開(kai)展職(zhi)業學(xue)校教(jiao)育(yu)(yu)的機構。

　　認定對象

　　1.校內專業(ye)(ye)課教(jiao)師：職業(ye)(ye)學校、普通(tong)高等學校、職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)機構從(cong)事(shi)專業(ye)(ye)課教(jiao)學的(de)專任教(jiao)師（含實習指(zhi)導教(jiao)師、聘期(qi)達到2年(nian)的(de)非(fei)在編(bian)聘任教(jiao)師）。公共課教(jiao)師和校內其(qi)他具(ju)有教(jiao)師資格(ge)并實際承(cheng)擔教(jiao)學任務的(de)人員(yuan)兼任、轉任專業(ye)(ye)課的(de)，以(yi)專業(ye)(ye)課教(jiao)師身份參(can)加認(ren)定。

　　2.企(qi)(qi)業(ye)兼(jian)(jian)職(zhi)(zhi)(zhi)教師：現在企(qi)(qi)業(ye)任(ren)職(zhi)(zhi)(zhi)或有企(qi)(qi)業(ye)工作經(jing)歷、經(jing)正(zheng)式聘任(ren)且(qie)兼(jian)(jian)職(zhi)(zhi)(zhi)任(ren)教的人員為(wei)本辦(ban)法(fa)所指企(qi)(qi)業(ye)兼(jian)(jian)職(zhi)(zhi)(zhi)教師，一般不超過法(fa)定退(tui)休年(nian)齡。

　　基本標準

　　1.貫徹黨的教育(yu)(yu)方針，熱愛職業(ye)教育(yu)(yu)事(shi)業(ye)，具有良好的思想政治素質(zhi)和師(shi)德素養(yang)，自覺踐行社(she)會主義核心價值(zhi)觀，弘揚勞模精(jing)神(shen)、勞動精(jing)神(shen)、工(gong)匠精(jing)神(shen)，為人師(shi)表，關愛學生。

　　2.落(luo)實立德樹(shu)人根本任(ren)務(wu)，遵(zun)循(xun)職業教育(yu)規律和(he)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才成(cheng)(cheng)長發展規律，踐行(xing)產教融(rong)合、校(xiao)企合作，做到工學結合、知行(xing)合一、德技(ji)(ji)并修。在教育(yu)教學和(he)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能培養(yang)過程(cheng)中落(luo)實課程(cheng)思(si)政要求，形成(cheng)(cheng)相應的經驗(yan)模式。

　　3.具備(bei)相應(ying)的理論教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和實踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力，掌握先進的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，積極(ji)參與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革與研究。能夠采(cai)取多種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式方式，有(you)效運用現代信息(xi)技術開展教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。

　　4.緊跟產(chan)業(ye)發展趨勢(shi)和行業(ye)人才需(xu)求，具有企(qi)(qi)業(ye)相關(guan)工作經歷，或(huo)積極深入企(qi)(qi)業(ye)和生產(chan)服務一線進行崗位實(shi)踐(jian)，時長、形式、內容、標(biao)準等應符合職業(ye)學校教(jiao)師企(qi)(qi)業(ye)實(shi)踐(jian)相關(guan)規(gui)定。理解(jie)所教(jiao)專(zhuan)業(ye) (群) 與產(chan)業(ye)的(de)關(guan)系(xi)，了(le)解(jie)產(chan)業(ye)發展、行業(ye)需(xu)求和職業(ye)崗位變化，及(ji)時將新(xin)技(ji)術、新(xin)工藝、新(xin)規(gui)范融入教(jiao)學。

　　中等職業學校教師申報各層級“雙師型”教師,在滿足第三條基本標準的基礎上還應達到以下業績標準:

　　（一）初級“雙師型”教師

　　1.從事(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作滿(man)兩年，具有較(jiao)(jiao)扎(zha)實的(de)專(zhuan)業知(zhi)識和技能(neng)，掌握所教(jiao)(jiao)(jiao)課(ke)程的(de)課(ke)程標(biao)準、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)原理，以(yi)及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、生產實習實訓方法等，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗(yan)比較(jiao)(jiao)豐富，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果好，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)評價結果均達合格以(yi)上(shang)。

　　2.具有(you)一定的指導(dao)和開展(zhan)教育(yu)教學研(yan)究的能力(li)，在(zai)教學改(gai)(gai)革和專(zhuan)業建設實(shi)(shi)踐中積累了一定經(jing)驗，參(can)與(yu)專(zhuan)業人才(cai)培養方案或課程(cheng)標(biao)準制定，或參(can)與(yu)完成校級(ji)及以上(shang)在(zai)線精品課程(cheng)或實(shi)(shi)訓基地項目建設，或參(can)與(yu)完成校級(ji)及以上(shang)教改(gai)(gai)項目。

　　3.具有(you)6個月(yue)以上(shang)（可(ke)累計(ji)計(ji)算）在企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)從事與本(ben)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領域(yu)相關(guan)的(de)(de)生產(chan)實(shi)(shi)踐工(gong)作經歷，了解本(ben)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作過程或(huo)(huo)(huo)技術(shu)流程；或(huo)(huo)(huo)承(cheng)擔實(shi)(shi)習實(shi)(shi)訓(xun)教(jiao)學任務不少于(yu)30學時（可(ke)累計(ji)計(ji)算）；或(huo)(huo)(huo)參與產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學院、企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作站等產(chan)教(jiao)融合項目建(jian)設(she)(she)與管理(li)工(gong)作；或(huo)(huo)(huo)參與技術(shu)技能(neng)案例(li)庫建(jian)設(she)(she)，積累案例(li)不少于(yu)10項；或(huo)(huo)(huo)獲(huo)得相關(guan)的(de)(de)國家(jia)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)等級(ji)證(zheng)書或(huo)(huo)(huo)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資格證(zheng)書；或(huo)(huo)(huo)具有(you)本(ben)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)(huo)(huo)相近專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)非教(jiao)師系(xi)列初級(ji)及(ji)以上(shang)職務（職稱）。

　　（二）中級“雙師型”教師

　　1.擔任初級(ji)“雙(shuang)師型”教師滿五年，具有較(jiao)扎實的(de)(de)專業(ye)知識和(he)技能，了解(jie)本專業(ye)發(fa)展現狀和(he)趨勢，掌握(wo)先進的(de)(de)教育理念(nian)、教學(xue)(xue)方(fang)法，教學(xue)(xue)業(ye)績顯著(zhu)，形成一定的(de)(de)教學(xue)(xue)特色和(he)可供借鑒的(de)(de)教學(xue)(xue)經驗。教學(xue)(xue)評價(jia)結果均達合(he)格以(yi)上(shang)，且至少獲得1次(ci)良好及以(yi)上(shang)等(deng)級(ji)，或(huo)在校級(ji)及以(yi)上(shang)教學(xue)(xue)能力比賽中獲獎。

　　2.具有一定(ding)的指導和(he)開展教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學研(yan)究的能力，在教(jiao)(jiao)學改革和(he)專業建(jian)設(she)實踐中取得較突(tu)出的成果(guo)，起到(dao)帶頭人的作用。至(zhi)少具備以下條(tiao)件中的2項：

　　①作為(wei)前2名，參與完成校級(ji)及以上教改項目；

　　②作為前2名，參與(yu)專業人才培養方案(an)編制(zhi)；

　　③作為前2名(ming)，參與課程標準制定；作為前2名(ming)，參與完成校級(ji)及以(yi)上(shang)在線精品課程；

　　④作(zuo)為前2名，參(can)與(yu)完(wan)成校級(ji)及(ji)以上實訓基地建設(she)項(xiang)目；

　　⑤作(zuo)為(wei)前(qian)2名，獲得校級及(ji)以上教學成果獎。

　　3.至少具備(bei)以下條件(jian)中的3項：

　　①具有6個(ge)月以上（可累計計算）在企(qi)業(ye)從(cong)事與(yu)本(ben)專業(ye)領(ling)域相(xiang)關(guan)的(de)生產實踐(jian)工作(zuo)經歷，了解本(ben)專業(ye)工作(zuo)過程或(huo)技術流程；

　　②承擔實習實訓教(jiao)學(xue)任務(wu)不少(shao)于60學(xue)時（可累計(ji)計(ji)算(suan)）；

　　③參與技術技能案例庫建設，積累案例不(bu)少于20項；

　　④獲(huo)得相關的國家職業資格中級(ji)及以(yi)上(shang)(shang)證(zheng)書或職業技能等級(ji)中級(ji)及以(yi)上(shang)(shang)證(zheng)書；

　　⑤具有本(ben)專(zhuan)業或相近專(zhuan)業非教師系(xi)列中級及以(yi)上職務(wu)（職稱）；

　　⑥本人（包(bao)括指導學生）參加市廳(ting)級及以上技能比賽(sai)獲(huo)獎；

　　⑦擔任市廳級及以(yi)上技能競賽(sai)專家或(huo)裁判；

　　⑧參與完成國家(jia)標(biao)(biao)準、行(xing)業標(biao)(biao)準、地方標(biao)(biao)準或技術規范(fan) 1 項。

　　（三）高級“雙師型”教師

　　1.擔任中(zhong)級(ji)“雙(shuang)師型”教(jiao)(jiao)師滿(man)五(wu)年，深(shen)入系統地掌握(wo)本(ben)專(zhuan)業基礎理論(lun)，具(ju)有(you)豐富的(de)專(zhuan)業知識和(he)精(jing)湛的(de)操作(zuo)技(ji)能(neng)，掌握(wo)國內外本(ben)專(zhuan)業發展(zhan)現狀(zhuang)和(he)趨勢，掌握(wo)先進(jin)的(de)教(jiao)(jiao)育理念、教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法，教(jiao)(jiao)學(xue)特色(se)鮮明，教(jiao)(jiao)學(xue)業績突出，形(xing)成可供推(tui)廣和(he)借鑒(jian)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗或模式(shi)，教(jiao)(jiao)學(xue)評(ping)價結果(guo)均達(da)合格(ge)以上，且至少獲(huo)(huo)得1次(ci)優(you)秀等級(ji)或2次(ci)及以上良好(hao)等級(ji)，或在市廳級(ji)及以上教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力比賽中(zhong)獲(huo)(huo)獎。

　　2.在教育(yu)教學(xue)團隊(dui)中(zhong)發揮關鍵作(zuo)用，具有主(zhu)持和指導教育(yu)教學(xue)研究的(de)能(neng)力，至少具備以下條件中(zhong)的(de)3項：

　　①獲(huo)評(ping)市廳級以上專業帶(dai)頭(tou)人(ren)、教學名師、技術能手、名師工(gong)作室負責人(ren)、教學創新(xin)團隊帶(dai)頭(tou)人(ren)、技藝技能傳承創新(xin)平臺負責人(ren)等榮譽稱號；

　　②主持完成市廳級及以上(shang)教改項目；

　　③主持專業人(ren)才培養方案編制；

　　④主持課(ke)程標準制定；

　　⑤主持完成(cheng)市廳級及以上在線(xian)精品課程；

　　⑥主持完成市廳級及以上實訓基地(di)建設項目；

　　⑦作為(wei)主(zhu)持(chi)人獲得市廳(ting)級及(ji)以上教學成果獎(jiang)。

　　3.至少具備以(yi)下(xia)條件中的(de)3項：

　　①具有6個月以上（可累(lei)計(ji)計(ji)算）在企業(ye)從(cong)事與(yu)本專(zhuan)業(ye)領域相關的生產實踐工(gong)作經(jing)歷，熟練掌(zhang)握本專(zhuan)業(ye)工(gong)作過程或(huo)技術流程；

　　②承(cheng)擔(dan)實習實訓教(jiao)學任務不少于90學時（可累計計算）；

　　③參與技(ji)術技(ji)能案(an)例(li)庫(ku)建設，積(ji)累(lei)案(an)例(li)不少(shao)于30項；

　　④獲得(de)相關的(de)國家(jia)職(zhi)業資格高級證(zheng)(zheng)書(shu)或職(zhi)業技能(neng)等級高級證(zheng)(zheng)書(shu)；

　　⑤具有本(ben)專(zhuan)業或相近專(zhuan)業非(fei)教師系列高級職(zhi)務（職(zhi)稱）；

　　⑥本人（包括(kuo)指導學(xue)生）獲(huo)得省級(ji)及以上職業技能比賽(sai)獲(huo)獎；

　　⑦擔任(ren)省級(ji)及以上職業(ye)技能競賽專家或(huo)裁判；

　　⑧參與完成國家(jia)標準或技術(shu)規范(fan) 1 項。

　　高等職業學校教師申報各層級“雙師型”教師,在滿足第三條基本標準的基礎上還應達到以下業績標準:

　　（一）初級“雙師型”教師

　　1.從事教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作滿兩(liang)年，具(ju)有較扎實(shi)的專(zhuan)業(ye)知識和(he)技(ji)能，掌(zhang)握所(suo)教(jiao)(jiao)(jiao)課程的課程標準、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)原(yuan)理(li)，以(yi)及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、生產(chan)實(shi)習實(shi)訓方法等。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗比較豐富，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果好，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)評價結果均達合格以(yi)上；或開發(fa)課程思政教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)案例不(bu)少于10項。

　　2.具有一定的(de)(de)指導和開展教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)研究(jiu)的(de)(de)能力，參(can)與完成(cheng)校級及(ji)(ji)以(yi)上(shang)教(jiao)(jiao)科研項目(mu)，或(huo)參(can)與專(zhuan)業(ye)人(ren)才(cai)培養方案或(huo)課程(cheng)標準制定，或(huo)參(can)與完成(cheng)校級及(ji)(ji)以(yi)上(shang)在(zai)(zai)線精(jing)品課程(cheng)或(huo)實訓基地項目(mu)建設，或(huo)獨立或(huo)者作(zuo)為(wei)第一作(zuo)者在(zai)(zai)CN或(huo)ISSN刊物(wu)上(shang)發表本專(zhuan)業(ye)學(xue)術論文1篇，或(huo)參(can)編著作(zuo)3萬字(zi)、譯著4萬字(zi)或(huo)教(jiao)(jiao)材3萬字(zi)以(yi)上(shang)（可累計(ji)計(ji)算），或(huo)獲得(de)校級及(ji)(ji)以(yi)上(shang)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果獎。

　　3.具(ju)(ju)有6個月以(yi)上（可累(lei)(lei)計(ji)計(ji)算(suan)）在企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領域相(xiang)關(guan)的(de)(de)生產(chan)實(shi)踐工(gong)作(zuo)經(jing)歷，了解(jie)本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)過程(cheng)(cheng)或(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)技術流程(cheng)(cheng)；或(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)承(cheng)擔(dan)實(shi)習實(shi)訓(xun)教學(xue)任務(wu)(wu)不少(shao)于(yu)60學(xue)時(shi)（可累(lei)(lei)計(ji)計(ji)算(suan)）；或(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)參與(yu)技術技能(neng)(neng)案(an)例庫(ku)建設，積累(lei)(lei)案(an)例不少(shao)于(yu)10項(xiang)；或(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)作(zuo)為(wei)前3名，參與(yu)技術革(ge)新、橫向課題等社(she)會服務(wu)(wu)項(xiang)目；或(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)作(zuo)為(wei)第一(yi)完成人獲得(de)(de)與(yu)本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相(xiang)關(guan)國家(jia)授權專(zhuan)利或(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)者計(ji)算(suan)機軟(ruan)件著作(zuo)權，并轉化后取(qu)得(de)(de)明顯(xian)經(jing)濟(ji)效益、社(she)會效益或(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)生態效益（提供成果轉化相(xiang)關(guan)證(zheng)明）；或(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)獲得(de)(de)相(xiang)關(guan)的(de)(de)國家(jia)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)(neng)等級(ji)證(zheng)書(shu)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資格(ge)證(zheng)書(shu)或(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)考評員證(zheng)書(shu)；或(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)具(ju)(ju)有本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)相(xiang)近(jin)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)非教師(shi)系列(lie)初(chu)級(ji)及(ji)以(yi)上職(zhi)(zhi)務(wu)(wu)（職(zhi)(zhi)稱）；或(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)擔(dan)任市廳級(ji)及(ji)以(yi)上職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)(neng)競(jing)賽專(zhuan)家(jia)或(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)裁判或(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)監督員；或(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)參與(yu)完成國家(jia)標準(zhun)、行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標準(zhun)、地方標準(zhun)或(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)技術規(gui)范 1 項(xiang)；或(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)本(ben)人（包括指導(dao)學(xue)生）參加校級(ji)及(ji)以(yi)上職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)(neng)比賽獲獎；或(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)獲校級(ji)優(you)秀教師(shi)；或(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)承(cheng)擔(dan)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培訓(xun)任務(wu)(wu)或(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)國際雙語專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程(cheng)(cheng)教學(xue)任務(wu)(wu)不少(shao)于(yu)20學(xue)時(shi)/學(xue)年。

　　（二）中級“雙師型”教師

　　1.擔(dan)任初級(ji)“雙(shuang)師型(xing)”教(jiao)師滿五年，具有(you)扎實的(de)(de)(de)理論基(ji)礎、專業知識和(he)精(jing)湛的(de)(de)(de)操作(zuo)技(ji)能(neng)(neng)，了解(jie)本專業發展現狀和(he)趨勢，掌握先進的(de)(de)(de)教(jiao)育理念(nian)、教(jiao)學(xue)方法，教(jiao)學(xue)業績顯著，形成(cheng)一定的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)特色和(he)可供借鑒的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)經驗。教(jiao)學(xue)評(ping)價結(jie)果均(jun)達合格以(yi)上，且至少獲(huo)得1次良好及(ji)(ji)以(yi)上等級(ji)，或在校級(ji)及(ji)(ji)以(yi)上教(jiao)學(xue)能(neng)(neng)力比賽中獲(huo)獎；或開發課(ke)程思政教(jiao)學(xue)案(an)例不少于20項。

　　2.具有較強的(de)指導和開展(zhan)教育教學研(yan)究的(de)能力，至少具備以下(xia)條件中的(de)4項(xiang)：

　　①作為前2名，參與完成(cheng)2項或主持完成(cheng)校級及以上教改項目；

　　②作為前2名，參與完(wan)成2項(xiang)或(huo)主持完(wan)成校級及以上科研(yan)項(xiang)目(mu)；

　　③作為(wei)前2名，參與完(wan)(wan)成(cheng)2次或主持完(wan)(wan)成(cheng)專業人才培養方案(an)制定；

　　④作(zuo)為前2名，參與完成2次或(huo)主持完成課程標準制定；

　　⑤作為前(qian)2名(ming)，參與完(wan)(wan)成(cheng)2次(ci)或主(zhu)持完(wan)(wan)成(cheng)校級(ji)及(ji)以(yi)上在線精品課程；

　　⑥作(zuo)為(wei)前2名，參與完成(cheng)2次或主持完成(cheng)校(xiao)級及以上(shang)實訓基地建設項目；

　　⑦獨立(li)或(huo)者(zhe)作為第一作者(zhe)在CN或(huo)ISSN刊物上發表(biao)本專業學(xue)術論文2篇以上；

　　⑧參編(bian)著(zhu)作?5 萬(wan)字、譯著(zhu)8萬(wan)字或教材(cai)6萬(wan)字以上(shang)（可累計計算）。

　　3.至(zhi)少具備以下條件(jian)中的3項：

　　①具有(you)6個月以上(shang)（可累計計算(suan)）在企業(ye)(ye)本(ben)專業(ye)(ye)領(ling)域(yu)相關的生產實(shi)踐工作經(jing)歷，了(le)解本(ben)專業(ye)(ye)工作過程或技(ji)術流程；

　　②承擔實習實訓教(jiao)學任(ren)務(wu)不少(shao)于90學時（可累(lei)計計算）；

　　③作(zuo)為前2名，參與技(ji)術革新、橫向(xiang)課題等社會服務項目，到款(kuan)額達10萬元(yuan)及以(yi)上（可累計(ji)計(ji)算）；

　　④作為第一(yi)完成人獲得(de)與本專業相關國家授權(quan)專利或(huo)者計算機軟(ruan)件(jian)著作權(quan)3項以(yi)上，并轉化(hua)后取得(de)明(ming)(ming)顯經濟效益、社會(hui)效益或(huo)生態效益（提供成果轉化(hua)相關證明(ming)(ming)）；

　　⑤獲得相(xiang)關的(de)國家(jia)職(zhi)業(ye)(ye)技能等級(ji)中(zhong)(zhong)級(ji)及以(yi)(yi)上(shang)證書或(huo)職(zhi)業(ye)(ye)資(zi)格中(zhong)(zhong)級(ji)及以(yi)(yi)上(shang)證書，具有(you)本專業(ye)(ye)或(huo)相(xiang)近專業(ye)(ye)非(fei)教師系列(lie)中(zhong)(zhong)級(ji)及以(yi)(yi)上(shang)職(zhi)務（職(zhi)稱）；

　　⑥擔任省級(ji)及以上(shang)技能(neng)競賽專家或裁判(pan)或監督員；

　　⑦參與完成國家標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、行業標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、地(di)方標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)或技(ji)術規范?1 項；

　　⑧參與技術技能(neng)案(an)例庫建設，積累(lei)案(an)例不少于(yu)20項；

　　⑨承(cheng)擔企(qi)業培訓任務或國際雙語專業課程教學任務不少于40學時/學年(nian)。

　　4.至少具備(bei)以下(xia)條件中的1項：

　　①本人參(can)加市(shi)廳(ting)級及以(yi)上技能(neng)競(jing)賽(sai)獲(huo)獎；

　　②獲(huo)得市(shi)廳級及以(yi)上教學成果(guo)獎；

　　③獲得(de)市(shi)廳級以上科(ke)技進步(bu)獎、發(fa)明(ming)獎；

　　④指(zhi)導學(xue)生(sheng)獲市廳級及以(yi)上技能競賽(sai)類(lei)、創新創業(ye)類(lei)、教學(xue)成果(guo)類(lei)、科技發明類(lei)獎勵。

　　（三）高級“雙師型”教師

　　1.擔任中(zhong)(zhong)級(ji)(ji)“雙師型”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師滿五年，深(shen)入系(xi)統(tong)地(di)掌(zhang)握(wo)本(ben)專(zhuan)業(ye)基(ji)礎(chu)理(li)論(lun)，具有豐富的(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識和精湛(zhan)的(de)(de)操作技能，掌(zhang)握(wo)國(guo)內外本(ben)專(zhuan)業(ye)發展現狀和趨勢，掌(zhang)握(wo)先進的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念(nian)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)特(te)色鮮明，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)業(ye)績突出，形成可供推(tui)廣和借(jie)鑒的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗或(huo)(huo)模式。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)評價(jia)結果均(jun)達合格(ge)以(yi)上，且至(zhi)少獲得1次優秀或(huo)(huo)2次良好及以(yi)上等級(ji)(ji)；或(huo)(huo)在市廳級(ji)(ji)及以(yi)上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力比賽(sai)中(zhong)(zhong)獲獎；或(huo)(huo)開發課程思(si)政教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)案例不少于(yu)30項。

　　2.至少具備以(yi)下(xia)條件(jian)中的4項：

　　①獲評地市級以上專業(ye)帶頭(tou)人(ren)、教(jiao)學名師(shi)、優(you)秀教(jiao)師(shi)、名師(shi)工作室(shi)負責人(ren)、教(jiao)學創新團(tuan)隊帶頭(tou)人(ren)、技(ji)藝(yi)技(ji)能傳(chuan)承創新平臺負責人(ren)等；

　　②主持完成地(di)廳及以上教育(yu)教學改革項目(mu)；

　　③主持完成地廳及(ji)以上(shang)科研項目；

　　④主持完成(cheng)市廳級及以上精品在線課程(cheng)；

　　⑤或主持(chi)完成市廳級及以上實訓基地建設項目；

　　⑥獨立或者作為第一作者在(zai)中文(wen)核心期刊發表(biao)本專業(ye)學術論(lun)文(wen)1篇；

　　⑦參編著作?10 萬字(zi)、譯著 15 萬字(zi)或教材(cai) 12 萬字(zi)以上（可累計計算）。

　　3.至少具(ju)備(bei)以下條件中的4項(xiang)：

　　①具有6個月以上（可累計(ji)計(ji)算）在企業(ye)本專業(ye)領(ling)域相關的生產(chan)實踐工作經歷，了解(jie)本專業(ye)工作過程或技術流(liu)程；

　　②承擔實習實訓教(jiao)學任(ren)務不少于120學時（可累計計算）；

　　③主持技術革新、橫(heng)向課題等(deng)社會服務項目(mu)，到(dao)款(kuan)額達20萬元及以上(shang)（可累計計算）；

　　④作(zuo)為(wei)第(di)一完成(cheng)人(ren)獲得與本專(zhuan)業相(xiang)關(guan)國家(jia)授權發明(ming)專(zhuan)利(li)，并轉(zhuan)化后(hou)取得明(ming)顯經濟效(xiao)(xiao)益(yi)(yi)、社會效(xiao)(xiao)益(yi)(yi)或生(sheng)態效(xiao)(xiao)益(yi)(yi)（提供成(cheng)果轉(zhuan)化相(xiang)關(guan)證明(ming)）；

　　⑤獲(huo)得相(xiang)關的(de)國家職業技(ji)能等級高(gao)級及以上證書、職業資格(ge)高(gao)級及以上證書或考評員證書；

　　⑥具有本專業(ye)或相近專業(ye)非教師系列高級及以上職務（職稱）；

　　⑦擔任(ren)省級(ji)及以上(shang)職業(ye)技能競賽專家或裁判或監督員2次及以上(shang)；

　　⑧參與完成國家(jia)標準、行業標準、地方(fang)標準或技(ji)術規范?1 項；

　　⑨參與技(ji)術技(ji)能案例(li)庫建設，積(ji)累案例(li)不(bu)少于30項。

　　4.至少具備(bei)以下條(tiao)件中的(de)1項：

　　①本人參加省(sheng)級及以上技能競賽獲獎；

　　②獲得省級(ji)及以上教學成果獎；

　　③獲得省級以上科(ke)技(ji)進步(bu)獎(jiang)(jiang)、發明(ming)獎(jiang)(jiang)；

　　④指導學生(sheng)獲省級及以上技(ji)能競(jing)賽類、創新(xin)創業類、教學成果類、科技(ji)發明類獎勵。

　　企業兼職“雙師型”教師認定:

　　基本條件

　　1.具有教師資格，或累(lei)計參加教育理論培訓達到72學(xue)時(shi)并取得培訓合格證書。

　　2.具有(you)本專業(ye)或(huo)(huo)相近專業(ye)非教師系列中級(ji)(ji)(ji)及(ji)以上(shang)專業(ye)技(ji)術職(zhi)務或(huo)(huo)職(zhi)稱，或(huo)(huo)獲得本專業(ye)或(huo)(huo)相近專業(ye)中級(ji)(ji)(ji)及(ji)以上(shang)國家職(zhi)業(ye)資格(ge)證(zheng)書或(huo)(huo)職(zhi)業(ye)技(ji)能等(deng)級(ji)(ji)(ji)證(zheng)書。

　　3.累計聘期滿2年及以上(shang)，承(cheng)擔(dan)專業課程教(jiao)學(xue)(xue)任務（含實踐教(jiao)學(xue)(xue)）180學(xue)(xue)時以上(shang)。

　　4.無(wu)違反《中華人民共和國教(jiao)師法》《新時代高校(xiao)教(jiao)師職業行為(wei)十項準則》等相關規定(ding)，學生評(ping)教(jiao)結果良(liang)好。

　　業績條件

　　1.初級“雙師型”教師

　　參與專業人才培(pei)養方(fang)案(an)編(bian)制或實訓基地建設，能(neng)獨立承(cheng)擔聘任(ren)學(xue)校安排的1門及以上實踐課(ke)程(cheng)教學(xue)任(ren)務。工(gong)程(cheng)系(xi)列初級職(zhi)稱。

　　2.中級(ji)“雙師型”教師

　　企業(ye)工(gong)作(zuo)滿(man)5年，近(jin)3年累計(ji)承擔(dan)專業(ye)課程(cheng)教學任務360學時及以(yi)上(shang)（含(han)實踐(jian)教學），承擔(dan)課程(cheng)2門(men)及以(yi)上(shang)（2年承擔(dan)同1門(men)可累計(ji)為(wei)2門(men)）。作(zuo)為(wei)前三參(can)與校級項目(mu)2項或市級及以(yi)上(shang)項目(mu)1項。工(gong)程(cheng)系列(lie)中級職稱。

　　3.高級“雙師型”教師

　　具(ju)有本(ben)專業(ye)(ye)或(huo)(huo)相近(jin)專業(ye)(ye)非教師系(xi)列高級(ji)專業(ye)(ye)技術職(zhi)務或(huo)(huo)職(zhi)稱(cheng)，或(huo)(huo)獲得本(ben)專業(ye)(ye)或(huo)(huo)相近(jin)專業(ye)(ye)高級(ji)國家職(zhi)業(ye)(ye)資格證書或(huo)(huo)職(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)等級(ji)證書。企業(ye)(ye)工作(zuo)滿10年(nian)，近(jin)5年(nian)累計承(cheng)擔專業(ye)(ye)課程教學任務520學時及以(yi)上(shang)（含(han)實踐教學），作(zuo)為主持人參與市級(ji)項(xiang)目2項(xiang)或(huo)(huo)省直單(dan)位(wei)教科研項(xiang)目1項(xiang)（聘任學校為共(gong)同完(wan)成(cheng)單(dan)位(wei)）。工程系(xi)列高級(ji)及以(yi)上(shang)職(zhi)稱(cheng)。

　　破格晉升業績標準:

　　1.破格申(shen)報晉升(sheng)層級的，須至少在低(di)層級“雙師型”教師崗(gang)位聘用滿 1 年。

　　2.符(fu)合下面任(ren)意一項可破(po)格(ge)認(ren)定中(zhong)級“雙師型(xing)”教(jiao)師。

　　省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)五(wu)一勞動獎(jiang)章、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)園丁(ding)獎(jiang)、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)者、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)道德模范、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)脫貧攻堅先進個人(ren)、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)高技能人(ren)才培(pei)訓(xun)基地負(fu)責(ze)人(ren)、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)技能大(da)師(shi)(shi)工作(zuo)室負(fu)責(ze)人(ren)、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)工藝美術大(da)師(shi)(shi)、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)非物質(zhi)文化遺產傳承人(ren)、隴原工匠(jiang)、市(shi)級(ji)(ji)(ji)領軍(jun)人(ren)才、文化名(ming)家、甘(gan)肅省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黃炎培(pei)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)杰(jie)出校長、甘(gan)肅省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黃炎培(pei)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、博(bo)士學位（企業工作(zuo)經歷滿1年）。

　　3.符合下面任(ren)意一項可破格認定(ding)高級“雙師(shi)型(xing)”教師(shi)。

　　全(quan)(quan)國(guo)五一(yi)勞動獎章(zhang)、全(quan)(quan)國(guo)優秀(xiu)教師、全(quan)(quan)國(guo)優秀(xiu)教育工(gong)作者、全(quan)(quan)國(guo)道德模范、全(quan)(quan)國(guo)脫貧攻堅先進個人(ren)(ren)、大(da)國(guo)工(gong)匠、國(guo)家(jia)級(ji)(ji)(ji)(ji)高技能(neng)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)訓基(ji)地負(fu)責人(ren)(ren)、國(guo)家(jia)級(ji)(ji)(ji)(ji)技能(neng)大(da)師工(gong)作室負(fu)責人(ren)(ren)、國(guo)家(jia)級(ji)(ji)(ji)(ji)工(gong)藝美術大(da)師、國(guo)家(jia)級(ji)(ji)(ji)(ji)非物質文化遺(yi)產傳承人(ren)(ren)、國(guo)家(jia)級(ji)(ji)(ji)(ji)教學(xue)團隊主持人(ren)(ren)、省(sheng)級(ji)(ji)(ji)(ji)領軍人(ren)(ren)才(cai)、“隴原人(ren)(ren)才(cai)服務卡(ka)”持有人(ren)(ren)、中華職(zhi)業教育社黃炎培(pei)(pei)杰出校長、中華職(zhi)業教育社黃炎培(pei)(pei)杰出教師、甘肅省(sheng)拔尖領軍人(ren)(ren)才(cai)、甘肅省(sheng)職(zhi)業教育“工(gong)匠之師”、甘肅省(sheng)科技專員、博士學(xue)位（企(qi)業工(gong)作經歷滿(man)2年）。

　　4.企業兼(jian)職“雙師型”教師滿足教學工作(zuo)量的(de)，參照執行。

　　“雙師型”教師認定要符合以下條件:

　　√各類競賽、技能比武、比賽等以各級行(xing)政(zheng)部門(men)或(huo)各級行(xing)政(zheng)部門(men)委托(tuo)相(xiang)關部門(men)組織的競賽、比賽為主；

　　√初次認定(ding)(ding)(ding)可不設(she)置任職年限(xian)要求。認定(ding)(ding)(ding)實施中各(ge)認定(ding)(ding)(ding)機(ji)構對省直部門、市直部門項目歸(gui)類(lei)(lei)（教(jiao)學研究類(lei)(lei)、教(jiao)材建(jian)(jian)設(she)類(lei)(lei)、課程建(jian)(jian)設(she)類(lei)(lei)、工作室(shi)建(jian)(jian)設(she)類(lei)(lei)、團隊(dui)建(jian)(jian)設(she)類(lei)(lei)、專業(ye)(ye)建(jian)(jian)設(she)類(lei)(lei)、實訓基地(di)建(jian)(jian)設(she)類(lei)(lei)、社(she)會服務(wu)類(lei)(lei)、基礎(chu)研究類(lei)(lei)、創新(xin)創業(ye)(ye)類(lei)(lei)等(deng)）整理，納入各(ge)專業(ye)(ye)類(lei)(lei)認定(ding)(ding)(ding)指標；

　　√各(ge)市州(zhou)教(jiao)育行(xing)政部(bu)門、各(ge)認定(ding)(ding)機構(gou)應根據專(zhuan)業(ye)類實(shi)(shi)際情(qing)況(kuang)，制定(ding)(ding)《***專(zhuan)業(ye)類“雙師型(xing)”教(jiao)師認定(ding)(ding)實(shi)(shi)施細則(ze)》及《***專(zhuan)業(ye)類“雙師型(xing)”教(jiao)師認定(ding)(ding)申報表》，報教(jiao)育行(xing)政部(bu)門備案后(hou)實(shi)(shi)施；

　　√各職業學校要完善“雙師型”教師認(ren)定(ding)、年度考(kao)核(he)以及退出管理機制(zhi)，認(ren)定(ding)標(biao)(biao)準(zhun)不得(de)低于本標(biao)(biao)準(zhun)。實(shi)行年度考(kao)核(he)制(zhi)度，各職業學校可結合(he)實(shi)際制(zhi)定(ding)年度考(kao)核(he)標(biao)(biao)準(zhun)；

　　√“雙師型(xing)”教(jiao)師，由(you)于師德師風、違規違紀或申報材料弄虛作假并(bing)經(jing)查實(shi)的，可直(zhi)接取消其“雙師型(xing)”教(jiao)師認定結果(guo)；

　　√職業(ye)教(jiao)育“雙師(shi)型(xing)”教(jiao)師(shi)認(ren)定結(jie)果由省教(jiao)育廳(ting)發文公布。職業(ye)教(jiao)育“雙師(shi)型(xing)”教(jiao)師(shi)證(zheng)書(shu)由省教(jiao)育廳(ting)監制，省認(ren)定管理委員會辦公室(shi)負(fu)責制作并(bing)發放電(dian)子證(zheng)書(shu)，電(dian)子證(zheng)書(shu)有效限期5年；

　　√技工(gong)院(yuan)校(xiao)“一體化”教師可參照實(shi)施(shi)。

　　就如何做好職業教育“雙師型”教師認定工作省教育廳還提出以下要求:

　　1.遵制(zhi)定(ding)(ding)分層分級認定(ding)(ding)標(biao)準(zhun)。堅持(chi)師德(de)師風第一標(biao)準(zhun)，堅持(chi)工(gong)學(xue)(xue)(xue)結(jie)合、知行合一、德(de)技并修，突出對理論(lun)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)實踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力的(de)(de)考(kao)察，注重教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革、專業建(jian)設(she)實績和(he)行業企業工(gong)作經(jing)歷(li)或實踐經(jing)驗的(de)(de)考(kao)核。職業學(xue)(xue)(xue)校結(jie)合辦(ban)學(xue)(xue)(xue)實際，制(zhi)定(ding)(ding)具有(you)校本特(te)色的(de)(de)“雙(shuang)師型”教(jiao)師認定(ding)(ding)校級標(biao)準(zhun)。

　　2.建立三(san)(san)級(ji)認(ren)定機(ji)構。組(zu)建由省級(ji)教(jiao)(jiao)育行(xing)(xing)政部門牽頭，行(xing)(xing)業企業技術骨干、高級(ji)管理人員(yuan)、專(zhuan)家(jia)(jia)學者組(zu)成的省級(ji)“雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)型(xing)”教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)專(zhuan)家(jia)(jia)評議委員(yuan)會，負責省級(ji)“雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)型(xing)”教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)認(ren)定結果的復核、發(fa)布及第三(san)(san)方認(ren)定機(ji)構的遴選(xuan)工作。第三(san)(san)方認(ren)定機(ji)構由符合條件的高等(deng)院(yuan)校、企事(shi)業單位自愿申請。職(zhi)業學校組(zu)建由相關職(zhi)能部門牽頭、行(xing)(xing)業企業專(zhuan)家(jia)(jia)、高級(ji)職(zhi)稱教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)組(zu)成的校級(ji)“雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)型(xing)”教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)認(ren)定委員(yuan)會，按照標準條件，嚴格規范(fan)程(cheng)序，開展校級(ji)“雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)型(xing)”教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的評審和推薦(jian)工作。

　　3.規范三(san)級認(ren)定流程(cheng)。每年5月開展省級“雙師型(xing)”教師認(ren)定工作，認(ren)定流程(cheng)分三(san)階段。

　　(1)校(xiao)級(ji)推(tui)薦。高等職業(ye)院校(xiao)“雙(shuang)(shuang)師(shi)(shi)型(xing)(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的認(ren)(ren)定經教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)提出申(shen)請、二級(ji)院系審(shen)(shen)核、校(xiao)級(ji)“雙(shuang)(shuang)師(shi)(shi)型(xing)(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認(ren)(ren)定委(wei)員會評審(shen)(shen)后，經學校(xiao)同意推(tui)薦參加省級(ji)“雙(shuang)(shuang)師(shi)(shi)型(xing)(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認(ren)(ren)定。中等職業(ye)學校(xiao)“雙(shuang)(shuang)師(shi)(shi)型(xing)(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的認(ren)(ren)定經教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)提出申(shen)請、教(jiao)(jiao)(jiao)務部(bu)門(men)審(shen)(shen)核、校(xiao)級(ji)“雙(shuang)(shuang)師(shi)(shi)型(xing)(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認(ren)(ren)定委(wei)員會評審(shen)(shen)后，報送(song)市州教(jiao)(jiao)(jiao)育行政部(bu)門(men)。

　　(2)市(shi)(shi)州認定(ding)(ding)(ding)。按照隸屬(shu)關系，中(zhong)等(deng)職(zhi)業學(xue)校初級(ji)(ji)、中(zhong)級(ji)(ji)“雙師(shi)型(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)認定(ding)(ding)(ding)工作由(you)市(shi)(shi)州教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)部門(men)(men)組織實施，相(xiang)關標準由(you)市(shi)(shi)州教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)部門(men)(men)再次細化。初級(ji)(ji)、中(zhong)級(ji)(ji)認定(ding)(ding)(ding)結果報送省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)部門(men)(men)。中(zhong)等(deng)職(zhi)業學(xue)校高級(ji)(ji)“雙師(shi)型(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)認定(ding)(ding)(ding)經市(shi)(shi)州教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)部門(men)(men)審定(ding)(ding)(ding)后，由(you)學(xue)校報送至各專業類(lei)“雙師(shi)型(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)認定(ding)(ding)(ding)機構。

　　(3)機(ji)構(gou)認定(ding)。高等職業(ye)院校(xiao)、中(zhong)等職業(ye)學校(xiao)將申請認定(ding)“雙(shuang)(shuang)師(shi)型”教師(shi)的相(xiang)關材料報送至各專業(ye)類“雙(shuang)(shuang)師(shi)型”教師(shi)認定(ding)機(ji)構(gou)，由(you)第三方(fang)認定(ding)機(ji)構(gou)嚴格按照省(sheng)級發布(bu)的標準，組織“雙(shuang)(shuang)師(shi)型”教師(shi)認定(ding)及“雙(shuang)(shuang)師(shi)型”級別確定(ding)工作。

　　(4)省級復核(he)。省級“雙師(shi)型”教師(shi)專家評議(yi)委員會對(dui)第三(san)方認定機構認定結(jie)(jie)果(guo)進行復核(he)，復核(he)結(jie)(jie)果(guo)提請(qing)省級教育行政部門審議(yi)，審議(yi)結(jie)(jie)果(guo)經公示無異議(yi)，予以(yi)備案發布并頒發證書(shu)。

　　4.動(dong)(dong)態調(diao)整(zheng)認(ren)定標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)。各(ge)層(ceng)級各(ge)專業(ye)(ye)類“雙師(shi)型(xing)”教(jiao)師(shi)認(ren)定機構組(zu)建行業(ye)(ye)正(zheng)高級職稱人員不少于總人數(shu)1/2的標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)修訂專家委員會，在國家和省(sheng)級認(ren)定標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)基礎上(shang)，以不低于國家標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)、省(sheng)級標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)為原則，以行業(ye)(ye)企業(ye)(ye)高端化、數(shu)字(zi)化、智能化、綠色化發展要(yao)求為依據，動(dong)(dong)態修改(gai)細化認(ren)定指標(biao)(biao)(biao)(biao)。專業(ye)(ye)類“雙師(shi)型(xing)”教(jiao)師(shi)認(ren)定標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)原則上(shang)每三年(nian)修訂一次。修訂的認(ren)定標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)經省(sheng)級“雙師(shi)型(xing)”教(jiao)師(shi)專家評議(yi)委員會審議(yi)后發布。

　　5.完善機(ji)構(gou)(gou)遴(lin)(lin)選機(ji)制(zhi)。編制(zhi)發布(bu)“雙師型”教(jiao)師認(ren)(ren)定(ding)機(ji)構(gou)(gou)遴(lin)(lin)選條件，建立三(san)級遴(lin)(lin)選機(ji)制(zhi)，擇優遴(lin)(lin)選“雙師型”教(jiao)師認(ren)(ren)定(ding)機(ji)構(gou)(gou)。經認(ren)(ren)定(ding)的“雙師型”教(jiao)師認(ren)(ren)定(ding)機(ji)構(gou)(gou)，服務(wu)有效(xiao)期(qi)五年。期(qi)滿認(ren)(ren)定(ding)機(ji)構(gou)(gou)，可自愿參評新(xin)一(yi)輪認(ren)(ren)定(ding)機(ji)構(gou)(gou)遴(lin)(lin)選。

　　6.建立認(ren)(ren)定(ding)(ding)結果動(dong)態調整機(ji)(ji)制(zhi)。各層級(ji)(ji)(ji)各專業類“雙(shuang)師(shi)(shi)型”教師(shi)(shi)認(ren)(ren)定(ding)(ding)機(ji)(ji)構(gou)每三(san)年對(dui)已認(ren)(ren)定(ding)(ding)“雙(shuang)師(shi)(shi)型”教師(shi)(shi)開展績(ji)效考(kao)核(he)。對(dui)考(kao)核(he)不合格(ge)的，對(dui)標省級(ji)(ji)(ji)認(ren)(ren)定(ding)(ding)標準，重新予以認(ren)(ren)定(ding)(ding)等級(ji)(ji)(ji)；連(lian)續兩次認(ren)(ren)定(ding)(ding)等級(ji)(ji)(ji)考(kao)核(he)不合格(ge)的，經省級(ji)(ji)(ji)“雙(shuang)師(shi)(shi)型”教師(shi)(shi)專家評議委員會審議，撤銷省級(ji)(ji)(ji)“雙(shuang)師(shi)(shi)型”教師(shi)(shi)認(ren)(ren)定(ding)(ding)等次，三(san)年內不得(de)申請認(ren)(ren)定(ding)(ding)省級(ji)(ji)(ji)“雙(shuang)師(shi)(shi)型”教師(shi)(shi)認(ren)(ren)定(ding)(ding)資格(ge)。

　　7.建(jian)立專業和技能(neng)(neng)定期考(kao)評機制(zhi)。加(jia)強“雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)型(xing)(xing)”教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)全生命周期的理論教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)(neng)力培訓和考(kao)評。“雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)型(xing)(xing)”教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的理論教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)(neng)力考(kao)評由(you)各院校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)發展中心或相關部門牽頭實(shi)(shi)施。“雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)型(xing)(xing)”教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)(neng)力考(kao)評由(you)各層級各專業類“雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)型(xing)(xing)”教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)認定機構分(fen)(fen)批次分(fen)(fen)階段(duan)實(shi)(shi)施。

　　8.加強(qiang)數據(ju)平臺(tai)(tai)建(jian)設。搭建(jian)省級(ji)“雙(shuang)師型”教(jiao)(jiao)師認定工(gong)作大數據(ju)平臺(tai)(tai)。建(jian)立季報制度，分析省級(ji)“雙(shuang)師型”教(jiao)(jiao)師階段(duan)性訴求(qiu)和科(ke)研(yan)成果轉化(hua)需求(qiu)，供企業查詢(xun)。實時發(fa)布企業階段(duan)性崗位需求(qiu)和新(xin)技術新(xin)工(gong)藝研(yan)發(fa)需求(qiu)，供學校(xiao)查詢(xun)對接，為教(jiao)(jiao)師發(fa)展搭建(jian)校(xiao)企合(he)作平臺(tai)(tai)。

　　9.推(tui)進(jin)校企共育共生。設置特(te)聘崗(gang)(gang)位，推(tui)進(jin)“固定(ding)崗(gang)(gang)+流動崗(gang)(gang)”人(ren)事管(guan)(guan)理制度(du)改革(ge)。企業(ye)選派具有教(jiao)學(xue)能力的相關(guan)專業(ye)技術人(ren)員、經營管(guan)(guan)理人(ren)員承擔專業(ye)課程教(jiao)學(xue)任(ren)務，指導“雙(shuang)師(shi)型”教(jiao)師(shi)崗(gang)(gang)位實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)，共同開展教(jiao)學(xue)研究。學(xue)校“雙(shuang)師(shi)型”教(jiao)師(shi)定(ding)期(qi)到企業(ye)進(jin)行崗(gang)(gang)位實(shi)(shi)踐(jian)、參與(yu)企業(ye)工程實(shi)(shi)踐(jian)或技術攻(gong)關(guan)。

　　10.完善獎(jiang)勵激勵機制。各職業技術(shu)大(da)學和高(gao)職院校建(jian)(jian)立(li)“雙(shuang)師(shi)(shi)型(xing)”教師(shi)(shi)分級(ji)績(ji)效增(zeng)幅標準和課酬分級(ji)上浮標準；各中等(deng)(deng)職業學校嚴格(ge)按照經(jing)費(fei)管理使用辦法，建(jian)(jian)立(li)省級(ji)“雙(shuang)師(shi)(shi)型(xing)”教師(shi)(shi)獎(jiang)勵激勵辦法。各職業技術(shu)大(da)學和高(gao)職院校在職稱評(ping)審、崗位(wei)等(deng)(deng)級(ji)晉升、評(ping)優(you)(you)選先等(deng)(deng)中將“雙(shuang)師(shi)(shi)型(xing)”教師(shi)(shi)資格(ge)作為優(you)(you)先條(tiao)件(jian)。