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　　為(wei)深入學習貫徹(che)黨的二十大精神，落(luo)實中(zhong)共(gong)中(zhong)央辦公廳(ting)、國務院辦公廳(ting)《關(guan)于深化現(xian)代職業(ye)教育(yu)體系建設改革的意見》，教育(yu)部決(jue)定(ding)支持(chi)建設國家(jia)軌(gui)道交通裝備行業(ye)產教融合(he)共(gong)同(tong)體。現(xian)將(jiang)有關(guan)事項通知如下。

　　一、總體思路

　　(一)指(zhi)導(dao)思想。以(yi)習近(jin)平(ping)新時代中國特色社會主義思想為(wei)指(zhi)導(dao)，貫徹落實黨的(de)二十大精(jing)神，統(tong)籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進(jin)職普融通(tong)、產教融合(he)、科教融匯，發揮政府主導(dao)作用(yong)和企(qi)業、學校雙主體作用(yong)，整合(he)軌道交(jiao)通(tong)裝備行業優(you)質(zhi)資源，組建(jian)全行業、跨區域的(de)產教融合(he)共同體，匹(pi)配行業需求與(yu)教育供(gong)給，為(wei)軌道交(jiao)通(tong)裝備行業“高端(duan)化、智能化、綠色化、國際化”發展，提供(gong)充分(fen)高效的(de)技術、人才(cai)支撐。

　　(二)建設目(mu)標。到2025年，在軌道交(jiao)通裝(zhuang)備行(xing)業(ye)產(chan)(chan)教融合共同(tong)體(ti)內部，院(yuan)校專業(ye)布(bu)(bu)局與(yu)產(chan)(chan)業(ye)結構布(bu)(bu)局基(ji)本匹配、教育教學內容與(yu)崗位(wei)任務高度契(qi)合、院(yuan)校人才(cai)培養與(yu)企業(ye)人才(cai)需求(qiu)精(jing)準對接，技術協同(tong)創新成果有力支(zhi)撐產(chan)(chan)品升(sheng)級和工藝改進，政行(xing)企校協同(tong)育人模式基(ji)本成型，企業(ye)核心競爭力顯著增強，產(chan)(chan)業(ye)集群國(guo)際化水平加速提升(sheng)，為(wei)其(qi)他行(xing)業(ye)共同(tong)體(ti)建設提供成熟的(de)經驗和示范(fan)。

　　二、組建軌道交通裝備行業產教融合共同體

　　(一)健(jian)全(quan)組(zu)織機(ji)構。由中(zhong)國中(zhong)車集團有限公(gong)司(si)(si)(si)(si)(si)(以下(xia)簡稱中(zhong)車)、有關高水平(ping)大學(xue)、職(zhi)業院(yuan)校共(gong)(gong)(gong)同牽(qian)頭(tou)，打(da)造軌道(dao)(dao)交通裝備(bei)行業產教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合共(gong)(gong)(gong)同體。成(cheng)(cheng)立軌道(dao)(dao)交通裝備(bei)行業產教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合共(gong)(gong)(gong)同體領(ling)導(dao)小組(zu)，教(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)分管副(fu)部(bu)長(chang)擔(dan)任(ren)組(zu)長(chang)，教(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育與成(cheng)(cheng)人(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)育司(si)(si)(si)(si)(si)(以下(xia)簡稱職(zhi)成(cheng)(cheng)司(si)(si)(si)(si)(si))司(si)(si)(si)(si)(si)長(chang)、中(zhong)車董事長(chang)、西南交通大學(xue)校長(chang)擔(dan)任(ren)副(fu)組(zu)長(chang)。領(ling)導(dao)小組(zu)辦公(gong)室設在職(zhi)成(cheng)(cheng)司(si)(si)(si)(si)(si)和中(zhong)車，采(cai)用雙(shuang)主任(ren)制，由職(zhi)成(cheng)(cheng)司(si)(si)(si)(si)(si)副(fu)司(si)(si)(si)(si)(si)長(chang)和中(zhong)車黨委副(fu)書記擔(dan)任(ren)。

　　(二)完善共(gong)(gong)同體(ti)(ti)運(yun)行機制(zhi)(zhi)。領導(dao)小組定期組織召開工(gong)作(zuo)協調(diao)會，統籌研究(jiu)解決(jue)有關建(jian)設(she)(she)(she)發(fa)(fa)展的重(zhong)大事項。領導(dao)小組辦(ban)公室負(fu)責(ze)擬定共(gong)(gong)同體(ti)(ti)章程、制(zhi)(zhi)度(du)規范以及共(gong)(gong)同體(ti)(ti)分階段推進實施計劃，安排調(diao)度(du)工(gong)作(zuo)落(luo)實，分片區加強(qiang)工(gong)作(zuo)指導(dao)。共(gong)(gong)同體(ti)(ti)企業(ye)(ye)(ye)(ye)成員設(she)(she)(she)立專門(men)的負(fu)責(ze)部(bu)門(men)或(huo)在現有部(bu)門(men)增(zeng)設(she)(she)(she)相關職能，研究(jiu)落(luo)實產(chan)教(jiao)融合相關任務；共(gong)(gong)同體(ti)(ti)成員院(yuan)校建(jian)立行業(ye)(ye)(ye)(ye)和企業(ye)(ye)(ye)(ye)深度(du)參與的高校治理結(jie)構，主(zhu)要負(fu)責(ze)人靠(kao)前指揮，協調(diao)校內相關資(zi)源支持校企合作(zuo)項目(mu)落(luo)實。建(jian)立共(gong)(gong)同體(ti)(ti)信息資(zi)源共(gong)(gong)享平臺，加快匯集資(zi)源要素，促進交流互動(dong)。定期發(fa)(fa)布產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)構報告、行業(ye)(ye)(ye)(ye)人才需(xu)求預測報告，積極(ji)開展信息咨詢，指導(dao)相關職業(ye)(ye)(ye)(ye)學校和職業(ye)(ye)(ye)(ye)培訓機構開展工(gong)作(zuo)。

　　(三)協調(diao)區域(yu)(yu)產(chan)(chan)(chan)教布(bu)局。在長(chang)春、青島、株洲、大連(lian)、常州等(deng)軌(gui)道(dao)交(jiao)(jiao)通(tong)裝備(bei)產(chan)(chan)(chan)業(ye)集群所(suo)(suo)在地，地方政府(fu)宏觀指導(dao)區域(yu)(yu)內院(yuan)校專(zhuan)業(ye)布(bu)局，引(yin)導(dao)建立以(yi)產(chan)(chan)(chan)業(ye)崗位標準為(wei)引(yin)領(ling)、以(yi)人才培養(yang)和(he)教學資(zi)源建設為(wei)核(he)心、以(yi)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)能(neng)(neng)等(deng)級評價為(wei)紐帶的(de)(de)區域(yu)(yu)產(chan)(chan)(chan)教匹配(pei)(pei)共融生態；調(diao)配(pei)(pei)相關(guan)資(zi)源，發揮行(xing)(xing)業(ye)企業(ye)優(you)(you)勢，支持骨干院(yuan)校舉辦軌(gui)道(dao)交(jiao)(jiao)通(tong)產(chan)(chan)(chan)業(ye)學院(yuan)，有條件的(de)(de)成員單(dan)位探(tan)索舉辦混合所(suo)(suo)有制產(chan)(chan)(chan)業(ye)學院(yuan)。探(tan)索軌(gui)道(dao)交(jiao)(jiao)通(tong)類職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校“文化(hua)素質+職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)能(neng)(neng)”職(zhi)(zhi)教高考改革；促進專(zhuan)業(ye)鏈(lian)對接產(chan)(chan)(chan)業(ye)鏈(lian)，打造一批地方和(he)行(xing)(xing)業(ye)急需(xu)、優(you)(you)勢突(tu)出、特色鮮明的(de)(de)應用型(xing)專(zhuan)業(ye)，優(you)(you)先(xian)在高速鐵(tie)路動車(che)組制造與(yu)(yu)維(wei)護、軌(gui)道(dao)交(jiao)(jiao)通(tong)智能(neng)(neng)控制裝備(bei)技(ji)術、軌(gui)道(dao)交(jiao)(jiao)通(tong)信(xin)號(hao)與(yu)(yu)控制、數字化(hua)設計與(yu)(yu)制造技(ji)術、城市軌(gui)道(dao)交(jiao)(jiao)通(tong)車(che)輛制造與(yu)(yu)維(wei)護等(deng)緊缺專(zhuan)業(ye)進行(xing)(xing)布(bu)局。

　　三、主要任務

　　(一)發揮國(guo)(guo)(guo)企思(si)政(zheng)體系(xi)育(yu)人(ren)作用。充分發揮國(guo)(guo)(guo)企思(si)想(xiang)政(zheng)治工(gong)(gong)作傳統優勢，深入(ru)挖掘中車(che)(che)(che)紅(hong)色(se)(se)基因、傳承紅(hong)色(se)(se)文化(hua)，弘揚高(gao)鐵工(gong)(gong)匠(jiang)精(jing)(jing)神(shen)。發揮中車(che)(che)(che)長(chang)(chang)辛(xin)店二七紀念館、中車(che)(che)(che)長(chang)(chang)客高(gao)速(su)動車(che)(che)(che)組制(zhi)造(zao)中心等一批國(guo)(guo)(guo)家愛國(guo)(guo)(guo)主(zhu)義教(jiao)育(yu)基地作用，將中車(che)(che)(che)紅(hong)色(se)(se)資源引入(ru)共同體，為學(xue)(xue)(xue)校思(si)政(zheng)教(jiao)育(yu)，提供模式借鑒、資源補充和實踐樣本，打造(zao)行業特(te)色(se)(se)課(ke)程思(si)政(zheng)育(yu)人(ren)體系(xi)；支持共同體成(cheng)員(yuan)單位(wei)深入(ru)開展(zhan)學(xue)(xue)(xue)習貫徹習近平新時代(dai)中國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)(se)社會主(zhu)義思(si)想(xiang)主(zhu)題教(jiao)育(yu)，推進黨的創(chuang)新理論學(xue)(xue)(xue)習教(jiao)育(yu)常態化(hua)，推進以(yi)學(xue)(xue)(xue)鑄魂、以(yi)學(xue)(xue)(xue)增智、以(yi)學(xue)(xue)(xue)正風、以(yi)學(xue)(xue)(xue)促(cu)干；持續開展(zhan)勞(lao)(lao)(lao)模工(gong)(gong)匠(jiang)進校園活動，通過講“勞(lao)(lao)(lao)模工(gong)(gong)匠(jiang)成(cheng)長(chang)(chang)成(cheng)才(cai)故(gu)(gu)(gu)事”“紅(hong)色(se)(se)中車(che)(che)(che)故(gu)(gu)(gu)事”“技(ji)能(neng)報國(guo)(guo)(guo)故(gu)(gu)(gu)事”等形(xing)式拓展(zhan)思(si)政(zheng)教(jiao)育(yu)途徑，弘揚勞(lao)(lao)(lao)模精(jing)(jing)神(shen)、勞(lao)(lao)(lao)動精(jing)(jing)神(shen)、工(gong)(gong)匠(jiang)精(jing)(jing)神(shen)。

　　(二)提升職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)培(pei)養(yang)行業(ye)(ye)人(ren)才(cai)的(de)關(guan)鍵能(neng)力。提升院(yuan)校(xiao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)(jian)設、課(ke)程(cheng)(cheng)開(kai)發(fa)、教(jiao)材(cai)(cai)編寫(xie)、課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)、實習實訓(xun)等方面的(de)水平(ping)。建(jian)(jian)設由(you)兩(liang)院(yuan)院(yuan)士、國(guo)家(jia)(jia)科學(xue)(xue)技(ji)術(shu)三大(da)(da)獎獲得(de)者(zhe)、大(da)(da)國(guo)工(gong)匠(jiang)、中華技(ji)能(neng)大(da)(da)獎獲得(de)者(zhe)、全國(guo)技(ji)術(shu)能(neng)手、院(yuan)校(xiao)學(xue)(xue)者(zhe)、企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)等組成的(de)共同體(ti)師(shi)(shi)資庫。實施(shi)以(yi)解決(jue)實際問題(ti)為導向(xiang)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)模式，把企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)革新(xin)項(xiang)目(mu)作為專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)的(de)重要載體(ti)。聯(lian)合開(kai)發(fa)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)方案、專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)核(he)心課(ke)程(cheng)(cheng)、教(jiao)材(cai)(cai)和實踐(jian)實訓(xun)項(xiang)目(mu)，建(jian)(jian)設一(yi)批精品在線課(ke)程(cheng)(cheng)、專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)資源(yuan)庫并(bing)接入國(guo)家(jia)(jia)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)智慧教(jiao)育(yu)平(ping)臺共享。建(jian)(jian)立企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)與院(yuan)校(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)雙聘(pin)制度。支持(chi)中車及共同體(ti)成員企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)建(jian)(jian)設全國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)教(jiao)師(shi)(shi)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)實踐(jian)基地、“雙師(shi)(shi)型”教(jiao)師(shi)(shi)培(pei)訓(xun)基地，圍繞(rao)行業(ye)(ye)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)新(xin)知(zhi)識、新(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)工(gong)藝、新(xin)材(cai)(cai)料、新(xin)設備、新(xin)標準(zhun)開(kai)發(fa)教(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)習實踐(jian)項(xiang)目(mu)，組織(zhi)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)下(xia)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)開(kai)展實踐(jian)實習。開(kai)展賽項(xiang)研(yan)發(fa)，舉辦(ban)軌(gui)道交通裝備行業(ye)(ye)技(ji)能(neng)大(da)(da)賽。

　　(三)依托高(gao)水平(ping)大(da)(da)學建(jian)設(she)“一平(ping)臺三基(ji)(ji)地”。支持西南交(jiao)(jiao)(jiao)通(tong)大(da)(da)學等(deng)高(gao)水平(ping)大(da)(da)學發揮學科、師資、科研(yan)(yan)、平(ping)臺等(deng)方面優(you)勢，聯合共同體成員企(qi)業、院(yuan)校(xiao)(xiao)，構(gou)建(jian)軌(gui)道(dao)交(jiao)(jiao)(jiao)通(tong)行(xing)業先進裝(zhuang)備(bei)實(shi)習實(shi)訓場景，開發實(shi)習實(shi)訓課(ke)程，打造“校(xiao)(xiao)企(qi)一體、產學研(yan)(yan)一體”的軌(gui)道(dao)交(jiao)(jiao)(jiao)通(tong)行(xing)業先進裝(zhuang)備(bei)實(shi)習實(shi)訓平(ping)臺，建(jian)設(she)軌(gui)道(dao)交(jiao)(jiao)(jiao)通(tong)裝(zhuang)備(bei)企(qi)業員工高(gao)端培(pei)訓進修基(ji)(ji)地、軌(gui)道(dao)交(jiao)(jiao)(jiao)通(tong)裝(zhuang)備(bei)院(yuan)校(xiao)(xiao)師生高(gao)端培(pei)養研(yan)(yan)修基(ji)(ji)地、軌(gui)道(dao)交(jiao)(jiao)(jiao)通(tong)裝(zhuang)備(bei)中小學生研(yan)(yan)學旅行(xing)實(shi)踐基(ji)(ji)地。

　　(四)暢通(tong)技術(shu)技能(neng)人才培(pei)(pei)養(yang)通(tong)道(dao)。支持西(xi)南交(jiao)通(tong)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、同(tong)濟大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、北京交(jiao)通(tong)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、大(da)(da)(da)連交(jiao)通(tong)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)普(pu)通(tong)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)聯(lian)(lian)(lian)合(he)中(zhong)車及共同(tong)體成員(yuan)(yuan)企(qi)業(ye)(ye)招收符合(he)碩士(shi)(shi)、博士(shi)(shi)研究生報名條件(jian)，且在生產一(yi)線工作的企(qi)業(ye)(ye)優秀員(yuan)(yuan)工，以職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)需求為(wei)導(dao)向、以具備一(yi)線操作能(neng)力(li)和(he)系統解決方案的綜合(he)能(neng)力(li)培(pei)(pei)養(yang)為(wei)重點，采用(yong)校(xiao)(xiao)企(qi)合(he)作方式培(pei)(pei)養(yang)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)位碩士(shi)(shi)研究生和(he)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)位博士(shi)(shi)研究生。優先支持軌道(dao)交(jiao)通(tong)類“雙高(gao)(gao)計(ji)劃(hua)”建設(she)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)按照教育部規(gui)定試辦高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育本科層次專業(ye)(ye)。支持共同(tong)體內中(zhong)職(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)多樣化發(fa)展，升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)就業(ye)(ye)并重，聯(lian)(lian)(lian)合(he)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)、本科院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)擴大(da)(da)(da)貫通(tong)培(pei)(pei)養(yang)規(gui)模。支持中(zhong)車辦好常州鐵道(dao)高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，探(tan)索(suo)(suo)與(yu)其他高(gao)(gao)水平職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)整合(he)方案或混合(he)所有制(zhi)改革方案。支持符合(he)條件(jian)的技師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)轉設(she)為(wei)軌道(dao)交(jiao)通(tong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)。積(ji)極(ji)推進產教融合(he)、校(xiao)(xiao)企(qi)合(he)作、校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)聯(lian)(lian)(lian)合(he)，探(tan)索(suo)(suo)培(pei)(pei)養(yang)一(yi)線緊缺的現場工程(cheng)師(shi)。

　　(五)校(xiao)企聯(lian)(lian)合(he)培養行業高(gao)質量發(fa)展(zhan)急需(xu)人才(cai)。支(zhi)持共同體內(nei)(nei)高(gao)水平(ping)院(yuan)校(xiao)、骨(gu)干企業深化產學研合(he)作，構建體系、形成(cheng)模式，促(cu)進(jin)學科大(da)類(lei)交叉，發(fa)揮企業支(zhi)撐作用(yong)，培養一批(pi)(pi)工程(cheng)創(chuang)(chuang)新能力突出、善(shan)于解決復雜(za)問題的(de)卓越工程(cheng)師。支(zhi)持共同體內(nei)(nei)職業院(yuan)校(xiao)、生(sheng)產企業聯(lian)(lian)合(he)實(shi)(shi)施(shi)中國(guo)特色(se)現(xian)(xian)代(dai)學徒制，校(xiao)企聯(lian)(lian)合(he)培養，共同組(zu)建“學校(xiao)教師+產業導師”的(de)雙導師團隊，按(an)照生(sheng)產流程(cheng)、根據實(shi)(shi)際生(sheng)產任務工學交替(ti)組(zu)織教學與(yu)實(shi)(shi)踐，培養一大(da)批(pi)(pi)具備工匠精神，精操作、懂工藝、會管理、善(shan)協作、能創(chuang)(chuang)新的(de)現(xian)(xian)場工程(cheng)師。根據產業和(he)技術(shu)發(fa)展(zhan)趨勢，及時開發(fa)實(shi)(shi)施(shi)職業培訓，并將培訓內(nei)(nei)容有機(ji)嵌(qian)入專業教學計(ji)劃。

　　(六)建(jian)(jian)設(she)國家(jia)(jia)級(ji)產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合實訓(xun)(xun)(xun)基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)。支持(chi)共(gong)同體成員單位分(fen)(fen)專業(ye)(ye)(ye)、分(fen)(fen)領(ling)域(yu)建(jian)(jian)設(she)一批國家(jia)(jia)級(ji)產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合實訓(xun)(xun)(xun)基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)，優先支持(chi)在中(zhong)(zhong)車(che)·常州“三位一體”產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)、世界技(ji)能(neng)大(da)(da)賽(sai)軌道車(che)輛技(ji)術中(zhong)(zhong)國集訓(xun)(xun)(xun)基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)基(ji)(ji)(ji)(ji)礎上，建(jian)(jian)設(she)國家(jia)(jia)級(ji)產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合實訓(xun)(xun)(xun)基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)，覆蓋高速(su)動車(che)組、城市軌道車(che)輛、大(da)(da)功(gong)率機(ji)車(che)等(deng)(deng)軌道交通裝備(bei)實訓(xun)(xun)(xun)功(gong)能(neng)，構建(jian)(jian)軌道交通裝備(bei)有關試制(zhi)試驗、生產(chan)(chan)制(zhi)造(zao)、智能(neng)運維(wei)、維(wei)保服(fu)務、應急演練等(deng)(deng)典(dian)型場景，打造(zao)集教(jiao)學、實訓(xun)(xun)(xun)、培訓(xun)(xun)(xun)、科(ke)研(yan)、競賽(sai)、科(ke)普等(deng)(deng)于(yu)一體的行業(ye)(ye)(ye)產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合實訓(xun)(xun)(xun)基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)樣板。支持(chi)共(gong)同體內院校(xiao)引(yin)進企(qi)業(ye)(ye)(ye)科(ke)研(yan)、生產(chan)(chan)基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)，建(jian)(jian)立(li)校(xiao)企(qi)一體、產(chan)(chan)學研(yan)一體的大(da)(da)型實驗實習(xi)實訓(xun)(xun)(xun)中(zhong)(zhong)心。建(jian)(jian)立(li)企(qi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術骨干(gan)、院校(xiao)優秀教(jiao)師(shi)兼任基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)實訓(xun)(xun)(xun)教(jiao)師(shi)的激勵機(ji)制(zhi)，并納入企(qi)業(ye)(ye)(ye)實踐(jian)課時。健全實訓(xun)(xun)(xun)基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)共(gong)建(jian)(jian)共(gong)享機(ji)制(zhi)。

　　(七)搭建(jian)(jian)技(ji)(ji)(ji)術(shu)協(xie)同(tong)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)平(ping)臺。以應(ying)用(yong)需求帶動(dong)基礎研(yan)(yan)究，探索建(jian)(jian)立技(ji)(ji)(ji)術(shu)協(xie)同(tong)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)的機制，發揮(hui)企(qi)業(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)中心、創(chuang)新(xin)(xin)(xin)中心和共同(tong)體平(ping)臺作用(yong)，支持共同(tong)體內企(qi)業(ye)、科(ke)研(yan)(yan)院所與院校，面向(xiang)行業(ye)基礎性(xing)、緊(jin)迫(po)性(xing)、前沿性(xing)和顛覆性(xing)技(ji)(ji)(ji)術(shu)，開展(zhan)跨學科(ke)、跨領域、跨專(zhuan)業(ye)協(xie)同(tong)攻關，加強學術(shu)交(jiao)流(liu)、進修深造、高端培訓，造就一(yi)(yi)批(pi)領軍人才(cai)、建(jian)(jian)設(she)一(yi)(yi)批(pi)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)團隊、推出一(yi)(yi)批(pi)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)成果(guo)(guo)。協(xie)同(tong)推動(dong)工匠(jiang)學院、勞模(名師(shi))和工匠(jiang)人才(cai)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)工作室(shi)、技(ji)(ji)(ji)能大(da)師(shi)工作室(shi)建(jian)(jian)設(she)，通過聯(lian)合攻關、項目立項、橫向(xiang)課題等(deng)方式，服務企(qi)業(ye)項目研(yan)(yan)發、技(ji)(ji)(ji)術(shu)革新(xin)(xin)(xin)、流(liu)程再(zai)造、工藝改進、成果(guo)(guo)轉移。鼓勵和支持教(jiao)師(shi)參與一(yi)(yi)線科(ke)研(yan)(yan)實踐和技(ji)(ji)(ji)術(shu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)，及時掌握(wo)產業(ye)和技(ji)(ji)(ji)術(shu)發展(zhan)的最新(xin)(xin)(xin)動(dong)態，構建(jian)(jian)科(ke)研(yan)(yan)反哺教(jiao)學的長效機制。

　　(八)推動職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)“隨(sui)企出海(hai)”。推動共同體(ti)內職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)伴隨(sui)產能和技術標準“走出去”，更好(hao)服務印尼雅萬高鐵、中老鐵路、中泰鐵路、匈(xiong)塞(sai)鐵路等國(guo)際(ji)化項目。根據所(suo)在國(guo)需求，在“一(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)路”等沿線國(guo)家合作共建“魯班工坊”，面向海(hai)外實施“中文+職(zhi)(zhi)業技能”項目，加(jia)強“本地化”軌道(dao)交通類技術技能人才培養(yang)力度，支撐軌道(dao)交通裝備行業國(guo)際(ji)經營(ying)和維護保障服務體(ti)系建設，助推職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)業、課程和資格標準的國(guo)際(ji)化，提(ti)升教(jiao)師的國(guo)際(ji)化教(jiao)學能力。

　　(九)建(jian)立與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)繼續(xu)教(jiao)育(yu)相(xiang)(xiang)銜接(jie)的(de)培(pei)(pei)訓(xun)體系。依(yi)據企業(ye)(ye)員(yuan)工知識更新、技(ji)術提(ti)升、綜(zong)合素質提(ti)高需要，改革(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)繼續(xu)教(jiao)育(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)方案，遵循成人(ren)在(zai)職學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習規(gui)律，靈活組織教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、保證培(pei)(pei)養(yang)質量(liang)，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以致(zhi)用、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)用相(xiang)(xiang)長。統籌(chou)共同體內培(pei)(pei)訓(xun)資源和要求，系統設計開發培(pei)(pei)訓(xun)課(ke)程(cheng)，為(wei)企業(ye)(ye)員(yuan)工、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)師提(ti)供層級完整的(de)一(yi)站(zhan)式培(pei)(pei)訓(xun)解決(jue)方案。推(tui)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)繼續(xu)教(jiao)育(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)內容與培(pei)(pei)訓(xun)證書要求相(xiang)(xiang)銜接(jie)，制定(ding)共同體內課(ke)程(cheng)互(hu)選、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)互(hu)認(ren)管理辦法，建(jian)立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成果(guo)認(ren)證、積累(lei)與轉換(huan)機制，在(zai)共同體內實現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成果(guo)互(hu)認(ren)，培(pei)(pei)訓(xun)成果(guo)按一(yi)定(ding)規(gui)則(ze)認(ren)定(ding)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)繼續(xu)教(jiao)育(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)，制定(ding)專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)繼續(xu)教(jiao)育(yu)成果(guo)在(zai)職業(ye)(ye)技(ji)能等級證書考(kao)核中的(de)折(zhe)算辦法。

　　四、組織實施

　　第一階段，打基礎、建機(ji)制(zhi)(zhi)。以(yi)中車所屬企業(ye)、5—10所高(gao)水(shui)平大(da)學、20—30所行(xing)業(ye)相關職業(ye)院校、行(xing)業(ye)組織為核心，整合精干專家團隊(dui)，用1年左(zuo)右時間，建立一套(tao)行(xing)業(ye)共同體(ti)(ti)管理制(zhi)(zhi)度體(ti)(ti)系，探索創立行(xing)業(ye)產(chan)教(jiao)融合共同體(ti)(ti)建設模式和運行(xing)機(ji)制(zhi)(zhi)，初步建成組織健(jian)全、管理規范、運行(xing)高(gao)效的行(xing)業(ye)產(chan)教(jiao)融合共同體(ti)(ti)。

　　第(di)二階段，強功能、出成果。積(ji)極發展(zhan)20家左(zuo)(zuo)右(you)產業鏈上下(xia)游企業、10所左(zuo)(zuo)右(you)高水平大學、50所左(zuo)(zuo)右(you)行(xing)業相關職業院(yuan)校以及部分科研院(yuan)所、行(xing)業組織(zhi)。用1年左(zuo)(zuo)右(you)時間，打造一批符合產業轉型(xing)(xing)升級(ji)要(yao)求(qiu)的新(xin)專業、新(xin)課程、新(xin)教(jiao)(jiao)材、新(xin)標準(zhun)，培養一批“雙師型(xing)(xing)”教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍，培育一批新(xin)時代工匠人(ren)才(cai)，形成教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學和人(ren)才(cai)發展(zhan)相適應、職業教(jiao)(jiao)育與軌道交通(tong)裝備(bei)產業相匹(pi)配的工作機制(zhi)。

　　第三階段(duan)，促創新、樹標桿。廣泛發展(zhan)國(guo)內(nei)外(wai)產(chan)(chan)業(ye)(ye)鏈相關重點企(qi)業(ye)(ye)、20所左右(you)(you)國(guo)內(nei)外(wai)高水平(ping)大學、全國(guo)相關專業(ye)(ye)職業(ye)(ye)院校。用1年左右(you)(you)時間(jian)，集聚一批行(xing)業(ye)(ye)高端人(ren)才，產(chan)(chan)出一批產(chan)(chan)學研(yan)用協(xie)同(tong)(tong)創新成(cheng)果，建立行(xing)業(ye)(ye)產(chan)(chan)教(jiao)融合(he)共(gong)同(tong)(tong)體評價評估體系，全面(mian)打(da)造行(xing)業(ye)(ye)產(chan)(chan)教(jiao)融合(he)共(gong)同(tong)(tong)體標桿、示范。

　　五、保障措施

　　(一(yi))加大(da)經(jing)(jing)(jing)費投入(ru)。教(jiao)(jiao)育部(bu)指導(dao)地(di)方教(jiao)(jiao)育行政(zheng)部(bu)門(men)，加大(da)對共同體成員(yuan)(yuan)學(xue)校的(de)教(jiao)(jiao)育經(jing)(jing)(jing)費支持，對中車(che)舉辦職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育以扶持，參照同級同類公辦學(xue)校生均經(jing)(jing)(jing)費等相關(guan)經(jing)(jing)(jing)費標(biao)準和(he)支持政(zheng)策(ce)給予適(shi)當補助(zhu)。支持共同體成員(yuan)(yuan)按照有(you)關(guan)規定(ding)和(he)渠道(dao)，用好政(zheng)策(ce)性金融工(gong)具(ju)、制(zhi)造業(ye)中長期貸款(kuan)等政(zheng)策(ce)工(gong)具(ju)。共同體企業(ye)確(que)保提取的(de)職(zhi)(zhi)工(gong)教(jiao)(jiao)育經(jing)(jing)(jing)費60%以上用于一(yi)線職(zhi)(zhi)工(gong)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育，在不影響(xiang)企業(ye)職(zhi)(zhi)工(gong)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育效(xiao)果(guo)的(de)前提下，可探索職(zhi)(zhi)工(gong)教(jiao)(jiao)育經(jing)(jing)(jing)費一(yi)定(ding)比例統(tong)籌(chou)使用機制(zhi)。共同體內部(bu)探索設立職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育獎學(xue)金、助(zhu)學(xue)金，獎勵優秀學(xue)生，資助(zhu)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)困難的(de)學(xue)生。

　　(二)加(jia)大政策支(zhi)持(chi)。教(jiao)育部加(jia)強對共(gong)(gong)同體(ti)建(jian)設的指導，支(zhi)持(chi)共(gong)(gong)同體(ti)相(xiang)(xiang)關(guan)學(xue)校(xiao)專業(ye)設置、人才培養模式創新(xin)；支(zhi)持(chi)中車面向企(qi)業(ye)、院(yuan)校(xiao)、社會人員提供職(zhi)業(ye)技能等級培訓(xun)和(he)(he)評價服務。積極協調其(qi)他部門共(gong)(gong)同加(jia)強對共(gong)(gong)同體(ti)工(gong)作的指導和(he)(he)支(zhi)持(chi)，指導中車建(jian)設工(gong)匠學(xue)院(yuan)，支(zhi)持(chi)產教(jiao)融(rong)合(he)型企(qi)業(ye)組合(he)式激勵在共(gong)(gong)同體(ti)內率先試點。中車將共(gong)(gong)同體(ti)建(jian)設工(gong)作納(na)入黨委議事(shi)日程；支(zhi)持(chi)行業(ye)院(yuan)校(xiao)教(jiao)學(xue)資源(yuan)建(jian)設；支(zhi)持(chi)子公司建(jian)設產教(jiao)融(rong)合(he)型企(qi)業(ye)，職(zhi)工(gong)帶(dai)薪接受(shou)職(zhi)業(ye)教(jiao)育和(he)(he)培訓(xun)并保障相(xiang)(xiang)關(guan)待(dai)遇，積極招錄共(gong)(gong)同體(ti)院(yuan)校(xiao)畢業(ye)生(sheng)(sheng)；支(zhi)持(chi)子公司按照不低于崗位總量(liang)的2%設立(li)實習崗位，聯合(he)院(yuan)校(xiao)對新(xin)招用職(zhi)工(gong)、在崗職(zhi)工(gong)、轉崗職(zhi)工(gong)以及實習學(xue)生(sheng)(sheng)開展(zhan)中國(guo)特色學(xue)徒制培養培訓(xun)，建(jian)立(li)學(xue)徒檔案。

　　(三(san))營造良好氛(fen)圍(wei)。按照有(you)關規定對共同(tong)體(ti)建(jian)設(she)作出突出貢(gong)獻的(de)優秀(xiu)單位、人員給予表彰、獎勵；充分利用報(bao)紙雜(za)志(zhi)、網絡新(xin)(xin)媒(mei)體(ti)、經驗交(jiao)流會、新(xin)(xin)聞(wen)發(fa)布會等多(duo)種方式，在(zai)行業(ye)內宣(xuan)傳推廣共同(tong)體(ti)產教融(rong)合(he)機制創(chuang)新(xin)(xin)與典型案例，厚植職業(ye)教育(yu)文(wen)化氛(fen)圍(wei)，大(da)力弘揚勞動光榮、技(ji)能寶貴(gui)、創(chuang)造偉大(da)的(de)社會風尚。教育(yu)部加大(da)對軌道交(jiao)通裝備行業(ye)產教融(rong)合(he)共同(tong)體(ti)建(jian)設(she)成果的(de)選(xuan)樹(shu)和(he)宣(xuan)傳推廣力度。

教育部職業教育與成人教育司負責人就《教育部關于支持建設國家軌道交通裝備行業產教融合共同體的通知》答記者問

　　問：《通知》出臺的背景是什么？

　　答(da)：2022年(nian)12月，中(zhong)(zhong)共(gong)中(zhong)(zhong)央辦(ban)公廳、國務(wu)院辦(ban)公廳印(yin)發了《關于深化現代(dai)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育體系(xi)建設改(gai)革(ge)的(de)意(yi)見》，是(shi)(shi)在系(xi)統總結黨的(de)十八(ba)大以(yi)來職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育改(gai)革(ge)發展(zhan)成(cheng)就基礎上，對職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育體系(xi)建設改(gai)革(ge)的(de)進一(yi)(yi)(yi)步深化，提出(chu)了新(xin)階(jie)段職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育改(gai)革(ge)“一(yi)(yi)(yi)體、兩翼、五重點”的(de)一(yi)(yi)(yi)系(xi)列(lie)重大舉措，其中(zhong)(zhong)，打造行業(ye)(ye)產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)共(gong)同體為(wei)重要“一(yi)(yi)(yi)翼”。產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)是(shi)(shi)現代(dai)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)基本(ben)特征，也是(shi)(shi)最(zui)大優勢，更是(shi)(shi)改(gai)革(ge)的(de)難點與重點，出(chu)臺《通知(zhi)》支持建設首個國家級產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)共(gong)同體，旨(zhi)在加大政(zheng)策引導，政(zheng)行企校協同破解制約(yue)產教(jiao)(jiao)深度融(rong)(rong)合(he)的(de)機制性障礙(ai)，形(xing)成(cheng)一(yi)(yi)(yi)批可(ke)(ke)復制、可(ke)(ke)推廣(guang)的(de)新(xin)經(jing)驗新(xin)范(fan)式，為(wei)其他(ta)行業(ye)(ye)共(gong)同體建設提供成(cheng)熟的(de)經(jing)驗和示范(fan)。

　　問：教育部選擇在軌道交通裝備行業建設首個國家級產教融合共同體是如何考慮的？

　　答：《關于深化(hua)現代職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育體(ti)系(xi)(xi)建設改革(ge)的(de)(de)意(yi)見》提出(chu)，優先(xian)在先(xian)進軌(gui)(gui)(gui)(gui)道(dao)交(jiao)通(tong)裝(zhuang)(zhuang)備(bei)(bei)、航空航天裝(zhuang)(zhuang)備(bei)(bei)、船舶與海洋工程裝(zhuang)(zhuang)備(bei)(bei)、新(xin)材(cai)料等(deng)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)和重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)領域(yu)，支持龍頭企(qi)業(ye)(ye)(ye)和高(gao)水平高(gao)等(deng)學(xue)(xue)校、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)校牽頭，組(zu)建學(xue)(xue)校、科研機(ji)構、上下游企(qi)業(ye)(ye)(ye)等(deng)共(gong)同(tong)參(can)與的(de)(de)跨區(qu)(qu)域(yu)產教融合共(gong)同(tong)體(ti)。軌(gui)(gui)(gui)(gui)道(dao)交(jiao)通(tong)裝(zhuang)(zhuang)備(bei)(bei)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)是我國高(gao)端裝(zhuang)(zhuang)備(bei)(bei)制(zhi)造的(de)(de)亮麗名片(pian)，是落實創(chuang)新(xin)驅動(dong)發展(zhan)戰略、建設現代化(hua)產業(ye)(ye)(ye)體(ti)系(xi)(xi)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)領域(yu)。選擇(ze)軌(gui)(gui)(gui)(gui)道(dao)交(jiao)通(tong)裝(zhuang)(zhuang)備(bei)(bei)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)試點(dian)(dian)，一(yi)方(fang)(fang)面(mian)(mian)考(kao)慮軌(gui)(gui)(gui)(gui)道(dao)交(jiao)通(tong)產業(ye)(ye)(ye)鏈長，帶動(dong)效應明(ming)顯，對促進各種生產要(yao)素快速流動(dong)集聚，縮小(xiao)區(qu)(qu)域(yu)發展(zhan)差(cha)距(ju)，帶動(dong)城市格局、人(ren)口布局、經(jing)濟發展(zhan)等(deng)方(fang)(fang)面(mian)(mian)意(yi)義(yi)重(zhong)(zhong)大，是國家重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)戰略性產業(ye)(ye)(ye);另一(yi)方(fang)(fang)面(mian)(mian)考(kao)慮中(zhong)國中(zhong)車是行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)唯(wei)一(yi)一(yi)家產業(ye)(ye)(ye)化(hua)集團，已(yi)成為全球(qiu)規模最大、世界一(yi)流的(de)(de)軌(gui)(gui)(gui)(gui)道(dao)交(jiao)通(tong)裝(zhuang)(zhuang)備(bei)(bei)制(zhi)造企(qi)業(ye)(ye)(ye)，研制(zhi)的(de)(de)以“復興號(hao)”高(gao)速動(dong)車組(zu)為代表的(de)(de)系(xi)(xi)列(lie)化(hua)軌(gui)(gui)(gui)(gui)道(dao)交(jiao)通(tong)裝(zhuang)(zhuang)備(bei)(bei)產品(pin)已(yi)達到世界先(xian)進水平，產品(pin)現已(yi)出(chu)口全球(qiu)六大洲(zhou)近百(bai)個國家和地區(qu)(qu)，技(ji)術、人(ren)才(cai)(cai)、資(zi)源等(deng)優勢明(ming)顯，并在通(tong)過(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育培養高(gao)技(ji)能人(ren)才(cai)(cai)、深化(hua)產教融合方(fang)(fang)面(mian)(mian)有(you)著豐富的(de)(de)經(jing)驗，具有(you)良(liang)好的(de)(de)工作基礎和示范效應。

　　問：國家軌道交通裝備行業產教融合共同體成員主要包括哪些？

　　答：《通知》明確由中(zhong)國(guo)中(zhong)車、有(you)關(guan)高(gao)水(shui)平大學(xue)和職業(ye)院(yuan)校共同牽頭，分三個(ge)階段逐步建設完善。首批成員單(dan)位(wei)覆(fu)蓋全國(guo)20多個(ge)省份，包括(kuo)9所普通高(gao)校、30多所職業(ye)院(yuan)校、中(zhong)國(guo)中(zhong)車及其40多家所屬制造類子公司，5個(ge)產業(ye)集(ji)聚地區教育(yu)行(xing)政部門作為支持單(dan)位(wei)參與。

　　普通(tong)(tong)高(gao)校成員包括西南交(jiao)(jiao)通(tong)(tong)大(da)(da)(da)(da)學(xue)、同濟(ji)大(da)(da)(da)(da)學(xue)、北京(jing)交(jiao)(jiao)通(tong)(tong)大(da)(da)(da)(da)學(xue)、大(da)(da)(da)(da)連(lian)交(jiao)(jiao)通(tong)(tong)大(da)(da)(da)(da)學(xue)、蘭(lan)州交(jiao)(jiao)通(tong)(tong)大(da)(da)(da)(da)學(xue)、石家莊鐵(tie)道大(da)(da)(da)(da)學(xue)、華(hua)東交(jiao)(jiao)通(tong)(tong)大(da)(da)(da)(da)學(xue)、常(chang)州大(da)(da)(da)(da)學(xue)、西安交(jiao)(jiao)通(tong)(tong)工程學(xue)院(yuan)。

　　職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)成員包括湖(hu)南鐵道(dao)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術學(xue)院(yuan)(yuan)、南京(jing)鐵道(dao)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術學(xue)院(yuan)(yuan)、常(chang)州(zhou)鐵道(dao)高等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術學(xue)校(xiao)、吉(ji)林鐵道(dao)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術學(xue)院(yuan)(yuan)、陜西鐵路工程職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術學(xue)院(yuan)(yuan)、廣州(zhou)鐵路職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術學(xue)院(yuan)(yuan)等行業(ye)(ye)(ye)(ye)相(xiang)關(guan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)。

　　行業(ye)企業(ye)包括中車(che)(che)(che)長春軌道客車(che)(che)(che)股份有(you)(you)限(xian)公(gong)(gong)(gong)司(si)、中車(che)(che)(che)青島四方機(ji)(ji)車(che)(che)(che)車(che)(che)(che)輛股份有(you)(you)限(xian)公(gong)(gong)(gong)司(si)、中車(che)(che)(che)株洲電力機(ji)(ji)車(che)(che)(che)有(you)(you)限(xian)公(gong)(gong)(gong)司(si)、中車(che)(che)(che)戚墅堰機(ji)(ji)車(che)(che)(che)有(you)(you)限(xian)公(gong)(gong)(gong)司(si)、中車(che)(che)(che)唐山機(ji)(ji)車(che)(che)(che)車(che)(che)(che)輛有(you)(you)限(xian)公(gong)(gong)(gong)司(si)、中車(che)(che)(che)大連機(ji)(ji)車(che)(che)(che)車(che)(che)(che)輛有(you)(you)限(xian)公(gong)(gong)(gong)司(si)等。

　　產業(ye)集聚地區(qu)教(jiao)育(yu)行政部門包括長春市教(jiao)育(yu)局、青島市教(jiao)育(yu)局、株洲市教(jiao)育(yu)局、大(da)連市教(jiao)育(yu)局、常州市教(jiao)育(yu)局。

　　問：國家軌道交通裝備行業產教融合共同體有哪些創新？

　　答：一是更加注重政(zheng)府搭臺、機制保障。政(zheng)、企、校(xiao)有關負責(ze)同志聯合組建共(gong)同體(ti)領導(dao)小組，統籌研究解決(jue)有關建設(she)發展的重大事項。同時，在軌道(dao)交通裝備產業(ye)集(ji)群所在地，由地方政(zheng)府宏觀指導(dao)區(qu)域(yu)產教匹配的工作。

　　二是更加注重以教(jiao)促產(chan)(chan)(chan)、以產(chan)(chan)(chan)助教(jiao)。共(gong)同體匯聚產(chan)(chan)(chan)教(jiao)資源，立足服務(wu)軌道交通裝備行(xing)(xing)業“高(gao)端化(hua)、智(zhi)能(neng)化(hua)、綠色化(hua)、國際化(hua)”發展，發揮政府主導作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)和企業、學校雙主體作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，對(dui)匹配行(xing)(xing)業需求與教(jiao)育供給、促進產(chan)(chan)(chan)教(jiao)深層次融合和校企高(gao)水平合作(zuo)(zuo)、提升職(zhi)業院校培(pei)養行(xing)(xing)業人才的關鍵能(neng)力有(you)重要推(tui)動作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)。

　　三(san)是(shi)更(geng)加注重高水平(ping)大學(xue)在行(xing)業高層次人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養、科(ke)技創新方面(mian)的引領作用。發(fa)揮普通高校(xiao)學(xue)科(ke)、師(shi)資、科(ke)研(yan)、平(ping)臺(tai)等(deng)方面(mian)優勢，深化(hua)產(chan)學(xue)研(yan)合作，在搭建技術協同創新平(ping)臺(tai)，校(xiao)企協同培(pei)(pei)養專業學(xue)位碩士(shi)、博士(shi)研(yan)究(jiu)生，培(pei)(pei)養造就一批(pi)卓越工(gong)程師(shi)和現(xian)場工(gong)程師(shi)方面(mian)發(fa)揮重要引領作用。

　　四是更加(jia)注重職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)內涵，以高質量發展助(zhu)力現(xian)代職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系建(jian)設。支持共同體(ti)內職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)深化行業(ye)(ye)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學改革，強(qiang)化專(zhuan)業(ye)(ye)、課程、師(shi)資隊(dui)伍等建(jian)設，構建(jian)共育(yu)(yu)人(ren)才新(xin)范(fan)式(shi)，探索科教(jiao)融匯新(xin)路徑，激(ji)活關鍵能(neng)力合作新(xin)動能(neng)。

　　問：《通知》的保障措施有哪些？

　　答(da)：在經費投入方面(mian)。教(jiao)育(yu)部指導地方教(jiao)育(yu)行政(zheng)部門(men)，加大對共同體(ti)(ti)成員(yuan)學校的(de)教(jiao)育(yu)經費支持，支持共同體(ti)(ti)成員(yuan)按照有關規定(ding)和渠(qu)道，用(yong)好政(zheng)策(ce)性金融工(gong)具、制造(zao)業中長期貸款等政(zheng)策(ce)工(gong)具。共同體(ti)(ti)企業確保提取適(shi)當職(zhi)工(gong)教(jiao)育(yu)經費用(yong)于一線職(zhi)工(gong)職(zhi)業教(jiao)育(yu)，探索(suo)職(zhi)工(gong)教(jiao)育(yu)經費一定(ding)比例統籌使用(yong)機制。

　　在政策(ce)支持(chi)(chi)(chi)(chi)方面。教育部積極(ji)協調其他部門(men)共(gong)同(tong)加(jia)強對共(gong)同(tong)體(ti)工作(zuo)的指導和(he)支持(chi)(chi)(chi)(chi)，支持(chi)(chi)(chi)(chi)共(gong)同(tong)體(ti)相關學校專業設置、人才培養模式(shi)創新(xin)；支持(chi)(chi)(chi)(chi)產教融(rong)合(he)型企業組合(he)式(shi)激勵在共(gong)同(tong)體(ti)內(nei)率(lv)先試點(dian)。中車支持(chi)(chi)(chi)(chi)行業院校教學資源建設；支持(chi)(chi)(chi)(chi)子公司建設產教融(rong)合(he)型企業，積極(ji)招錄(lu)共(gong)同(tong)體(ti)院校畢業生；支持(chi)(chi)(chi)(chi)子公司按照不低于(yu)崗(gang)位總量的2%為共(gong)同(tong)體(ti)院校教師(shi)學生設立實習崗(gang)位。

　　在(zai)氛(fen)圍營造(zao)方面。教育部加大(da)對(dui)軌道(dao)交通裝(zhuang)備行(xing)業產教融合共(gong)同體(ti)建設(she)成(cheng)果(guo)的選樹(shu)和宣傳推(tui)廣(guang)力(li)度。按照有關規(gui)定(ding)對(dui)共(gong)同體(ti)建設(she)作出突出貢獻的優秀單位、人(ren)員(yuan)給予表彰、獎勵。

　　問：國家軌道交通裝備行業產教融合共同體建設預期的成效有哪些？

　　答：一是(shi)探索創立行(xing)業產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合共(gong)同(tong)體運(yun)行(xing)機制。初步建成組織健全、管(guan)理(li)規(gui)范、運(yun)行(xing)高(gao)效的行(xing)業產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合共(gong)同(tong)體，實現相關院(yuan)校專業布(bu)局(ju)與產(chan)業結構布(bu)局(ju)基本匹配、教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學內容(rong)與崗位任務(wu)高(gao)度契合，建立行(xing)業產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合共(gong)同(tong)體評價評估體系，全面(mian)打造行(xing)業產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合共(gong)同(tong)體標桿、示范。

　　二是創新面(mian)向行業企(qi)(qi)業需求導向的人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)模式。探索(suo)政行企(qi)(qi)校(xiao)協同育人(ren)，推進院校(xiao)人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)與企(qi)(qi)業人(ren)才(cai)(cai)需求精準對接，創新卓越工(gong)(gong)程師、現場工(gong)(gong)程師、現代學徒制(zhi)等(deng)人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)模式，大(da)力培養(yang)更(geng)多更(geng)高素質(zhi)的技術(shu)技能(neng)人(ren)才(cai)(cai)、能(neng)工(gong)(gong)巧(qiao)匠(jiang)、大(da)國工(gong)(gong)匠(jiang)，全面(mian)提高人(ren)才(cai)(cai)自主培養(yang)質(zhi)量。

　　三是(shi)增強企業(ye)(ye)的核心競(jing)爭力(li)。面向行業(ye)(ye)基(ji)礎性(xing)(xing)、緊迫性(xing)(xing)、前沿性(xing)(xing)和顛覆性(xing)(xing)技術，聯合產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)鏈相關重點企業(ye)(ye)，開展跨(kua)學科、跨(kua)領域、跨(kua)專業(ye)(ye)協同攻關，產(chan)(chan)(chan)出一批(pi)產(chan)(chan)(chan)學研用協同創新成果，提(ti)升自主創新能力(li)，推(tui)動產(chan)(chan)(chan)學研成果轉化(hua)，促進軌道交通裝備(bei)行業(ye)(ye)高質量(liang)發展，加速提(ti)升產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)集群的國際化(hua)競(jing)爭力(li)。