近(jin)日,教育(yu)部網站發布“對(dui)十四屆全國(guo)人(ren)大一次會議第2381號建議的(de)答(da)復”,就“關于強化基礎教育(yu)、優(you)化五五分流(liu)后(hou)技校(xiao)、職校(xiao)教育(yu)的(de)建議”作出答(da)復。

教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)介(jie)紹,近年來,教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)會(hui)同人力資源(yuan)社(she)會(hui)保障部(bu)采(cai)取一(yi)系列措施,推動(dong)中等職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)高質量發展,取得一(yi)定成(cheng)效。
一(yi)是關于中等(deng)(deng)(deng)職(zhi)業教(jiao)育(yu)。服務人才(cai)培養,為(wei)更多學生(sheng)提供優質教(jiao)育(yu)資源。中等(deng)(deng)(deng)職(zhi)業學校(xiao)(xiao)發展規模結構不斷優化,辦學條(tiao)件不斷改善(shan),全國(guo)已建成近(jin)千所國(guo)家中等(deng)(deng)(deng)職(zhi)業教(jiao)育(yu)改革發展示范學校(xiao)(xiao),2000所中等(deng)(deng)(deng)職(zhi)業學校(xiao)(xiao)達到省級骨(gu)干學校(xiao)(xiao)建設(she)標準,國(guo)家級、省級示范(骨(gu)干)學校(xiao)(xiao)等(deng)(deng)(deng)優質資源覆蓋(gai)1/2以上(shang)的在校(xiao)(xiao)生(sheng)。近(jin)十(shi)年來,累計為(wei)國(guo)家輸送近(jin)7000萬(wan)高素質勞動(dong)者和技術技能人才(cai)。
二是(shi)服務產業(ye)(ye)需求,為經(jing)濟社(she)會發展提供有(you)力(li)支撐。全國中(zhong)等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)學校(xiao)(xiao)專(zhuan)業(ye)(ye)共設(she)置19個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)大類358個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye),覆蓋了(le)國民(min)經(jing)濟各(ge)行(xing)各(ge)業(ye)(ye),專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置契合經(jing)濟社(she)會發展需求。特(te)別(bie)是(shi)在加工制造、高速鐵路、城市軌道交通(tong)運輸、電子商務、現(xian)代物流等(deng)快(kuai)速發展的(de)行(xing)業(ye)(ye)中(zhong),新(xin)增從(cong)業(ye)(ye)人員大部分來自職(zhi)業(ye)(ye)學校(xiao)(xiao)。職(zhi)業(ye)(ye)學校(xiao)(xiao)畢業(ye)(ye)生已(yi)經(jing)成為產業(ye)(ye)大軍的(de)主要(yao)來源(yuan)。
三是服務穩定就(jiu)業(ye)(ye)(ye),為促民生保穩定發揮積極(ji)作用。自2006年以來(lai),中(zhong)職(zhi)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率(lv)保持在95%以上,對口(kou)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率(lv)在70%以上。中(zhong)職(zhi)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)呈現(xian)去向多元、渠道(dao)多樣、實體經濟供(gong)不應求、區(qu)域差距明顯縮(suo)小等(deng)特(te)點。現(xian)代制造業(ye)(ye)(ye)、新興(xing)產業(ye)(ye)(ye),新增(zeng)從業(ye)(ye)(ye)人員普遍(bian)受過職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技能培養訓(xun)練(lian),具有一定技術技能的高(gao)素質勞(lao)動者成為支撐中(zhong)小企業(ye)(ye)(ye)集聚發展、區(qu)域產業(ye)(ye)(ye)邁向中(zhong)高(gao)端的產業(ye)(ye)(ye)生力軍。
四是服務脫貧攻(gong)堅(jian)與(yu)鄉(xiang)村振(zhen)興有機(ji)銜接(jie),促進教(jiao)育公平。中職(zhi)學生(sheng)70%以(yi)上來自農(nong)村和城市困(kun)難家庭,中職(zhi)免學費(fei)、助學金分別覆蓋超過90%和40%的(de)學生(sheng),約70%學生(sheng)在縣市就近就業(ye),中等(deng)職(zhi)業(ye)教(jiao)育為廣大青(qing)年(nian)提供給了職(zhi)場(chang)成(cheng)功(gong)、人生(sheng)出彩的(de)機(ji)會。
教育部表示,下一步,將積極推動各地根據區域社會發展程度、本地產業發展需要、現代職教體系建設情況等因素,合理規劃中職學校和普通高中招生規模,繼續辦好中等職業教育。一是提升辦學條件。加大經費投入力度,實施職業學校辦學條件達標工程,加快補齊辦學條件短板,啟動中職“雙優計劃”,集中力量建成一批具有示范引領作用的優質中等職業學校和優質專業。二是暢通升學渠道。高質量發展本科層次職業教育,完善職教高考制度,擴大職業本科、應用型本科在職教高考中的招生計劃,滿足中職(zhi)(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)接受高層(ceng)次教育(yu)的需求。三是(shi)優化(hua)辦(ban)學(xue)(xue)定位。中等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)將按照升(sheng)學(xue)(xue)與就(jiu)業(ye)(ye)(ye)并重的辦(ban)學(xue)(xue)定位,為學(xue)(xue)生(sheng)提供升(sheng)學(xue)(xue)、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)、職(zhi)(zhi)普融通等(deng)多(duo)種發(fa)展路徑。四是(shi)加(jia)強宣(xuan)傳(chuan)引導。加(jia)大對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)服務學(xue)(xue)生(sheng)多(duo)樣化(hua)成(cheng)才(cai)案例的宣(xuan)傳(chuan),推動家(jia)長和學(xue)(xue)生(sheng)樹立正確的成(cheng)才(cai)觀點(dian);加(jia)大宣(xuan)傳(chuan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)服務經濟社會發(fa)展的功能,打破(po)傳(chuan)統認識中的“低(di)端”印(yin)(yin)象,改變公眾對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)的固化(hua)印(yin)(yin)象。
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