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　　為深入(ru)貫徹落(luo)實習近(jin)平總書記關于整(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)形式主義(yi)為基層減負重(zhong)要指(zhi)示(shi)批示(shi)精神和黨中央、國(guo)務院決策部署(shu)，近(jin)日，全國(guo)規范(fan)社會(hui)事務進(jin)(jin)校園為中小學教師(shi)減負專(zhuan)項(xiang)整(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)工作視(shi)頻調(diao)度會(hui)召開，通報工作進(jin)(jin)展，調(diao)度重(zhong)點任務，分(fen)析主要問題(ti)，提出工作要求(qiu)，對(dui)專(zhuan)項(xiang)整(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)工作進(jin)(jin)行再動員再部署(shu)。

　　會(hui)(hui)(hui)議(yi)指出，自專項(xiang)整(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工作(zuo)部(bu)(bu)署以來，各地(di)積(ji)極(ji)響應，堅決貫徹落(luo)實，按照部(bu)(bu)黨(dang)組工作(zuo)要求迅(xun)速(su)行動，強(qiang)(qiang)力推進(jin)(jin)(jin)(jin)，取得(de)了積(ji)極(ji)進(jin)(jin)(jin)(jin)展，但對標中央要求仍(reng)存在(zai)社會(hui)(hui)(hui)事(shi)(shi)(shi)務進(jin)(jin)(jin)(jin)校園事(shi)(shi)(shi)項(xiang)過多過雜、無關事(shi)(shi)(shi)項(xiang)進(jin)(jin)(jin)(jin)入校園、缺(que)乏有(you)效(xiao)整(zheng)合等問(wen)(wen)題(ti)。會(hui)(hui)(hui)議(yi)強(qiang)(qiang)調，教(jiao)(jiao)(jiao)師減負是中央關心、社會(hui)(hui)(hui)關注(zhu)、群眾關切(qie)(qie)的(de)(de)重(zhong)要問(wen)(wen)題(ti)，事(shi)(shi)(shi)關中央持續(xu)整(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)形式主義(yi)為(wei)基(ji)層減負決策部(bu)(bu)署的(de)(de)有(you)效(xiao)落(luo)實，事(shi)(shi)(shi)關教(jiao)(jiao)(jiao)育高(gao)質量發展，事(shi)(shi)(shi)關高(gao)素質教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍建設。各地(di)要深刻領(ling)會(hui)(hui)(hui)中央精神，牢牢把(ba)握(wo)問(wen)(wen)題(ti)導向、目標導向、效(xiao)果(guo)導向，切(qie)(qie)實減輕中小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師非教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)負擔(dan)。會(hui)(hui)(hui)議(yi)要求，各地(di)要進(jin)(jin)(jin)(jin)一步提高(gao)政(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)站位，增強(qiang)(qiang)對教(jiao)(jiao)(jiao)師減負工作(zuo)政(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)性(xing)、重(zhong)要性(xing)、敏感性(xing)的(de)(de)認識(shi)，堅決扛起為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師減負的(de)(de)政(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)責(ze)(ze)任。進(jin)(jin)(jin)(jin)一步完善工作(zuo)機制(zhi)，借(jie)(jie)勢(shi)借(jie)(jie)機聚力，強(qiang)(qiang)化統籌協(xie)調，為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師減負提供強(qiang)(qiang)有(you)力的(de)(de)制(zhi)度(du)保障。進(jin)(jin)(jin)(jin)一步細(xi)化政(zheng)策措(cuo)施(shi)，突(tu)出審(shen)批報備和(he)白名(ming)單(dan)制(zhi)度(du)的(de)(de)剛性(xing)和(he)可(ke)操(cao)作(zuo)性(xing)，有(you)效(xiao)遏制(zhi)社會(hui)(hui)(hui)事(shi)(shi)(shi)務隨意進(jin)(jin)(jin)(jin)入校園。進(jin)(jin)(jin)(jin)一步加大督促力度(du)，強(qiang)(qiang)化源頭把(ba)關、過程(cheng)監管、追責(ze)(ze)問(wen)(wen)責(ze)(ze)，形成社會(hui)(hui)(hui)事(shi)(shi)(shi)務進(jin)(jin)(jin)(jin)校園規范管理長效(xiao)機制(zhi)。進(jin)(jin)(jin)(jin)一步加強(qiang)(qiang)典(dian)型宣傳和(he)問(wen)(wen)題(ti)通(tong)報力度(du)，在(zai)互(hu)學(xue)互(hu)鑒中提升各地(di)教(jiao)(jiao)(jiao)師負擔(dan)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)理能力。

　　會(hui)議以視頻(pin)形式召(zhao)開，中央教育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)領導小組(zu)秘(mi)(mi)書(shu)組(zu)秘(mi)(mi)書(shu)局、教育(yu)(yu)部有關司局負(fu)責同志，駐部紀檢監察(cha)組(zu)負(fu)責同志在主會(hui)場參加(jia)會(hui)議。各省(區、市(shi))和新疆生產(chan)建(jian)設兵團教育(yu)(yu)行政部門分管負(fu)責同志和相關處(chu)室負(fu)責同志在分會(hui)場參加(jia)會(hui)議。