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　　1.全國教育大會召開 為建設教育強國指明前進方向、提供根本遵循

　　2024年(nian)9月9日(ri)至10日(ri)，全國(guo)教育(yu)大會在北(bei)京召(zhao)開。中共中央總書(shu)記、國(guo)家(jia)主(zhu)席(xi)、中央軍委主(zhu)席(xi)習(xi)近平出席(xi)大會并(bing)發表重要講話。習(xi)近平總書(shu)記強(qiang)調，建(jian)(jian)成教育(yu)強(qiang)國(guo)是(shi)(shi)近代以(yi)(yi)(yi)來中華民族夢寐以(yi)(yi)(yi)求的美好愿望，是(shi)(shi)實現以(yi)(yi)(yi)中國(guo)式(shi)現代化全面(mian)推進(jin)強(qiang)國(guo)建(jian)(jian)設、民族復(fu)興偉業的先導任(ren)務、堅(jian)實基(ji)礎、戰略(lve)支撐(cheng)，必(bi)須朝著既定目標扎實邁(mai)進(jin)。

　　習近平總(zong)書記的(de)重要(yao)講話(hua)全面(mian)總(zong)結了(le)新(xin)(xin)時(shi)代教(jiao)育事業取得(de)的(de)歷(li)史性(xing)成就(jiu)、發生的(de)格(ge)局性(xing)變化，系統闡(chan)(chan)釋了(le)教(jiao)育強國(guo)(guo)的(de)科學內涵和基(ji)本路徑，深刻闡(chan)(chan)述了(le)教(jiao)育強國(guo)(guo)建設(she)(she)要(yao)正(zheng)確處(chu)理好的(de)重大關系，系統部(bu)署了(le)全面(mian)推進教(jiao)育強國(guo)(guo)建設(she)(she)的(de)戰(zhan)略任(ren)務和重大舉(ju)措(cuo)，是指(zhi)導新(xin)(xin)時(shi)代新(xin)(xin)征程教(jiao)育工作的(de)綱領性(xing)文獻，為(wei)建設(she)(she)教(jiao)育強國(guo)(guo)指(zhi)明了(le)前進方向、提供了(le)根本遵循。

　　這次全國(guo)教育大(da)會(hui)是對新時代新征程加快建設教育強國(guo)作(zuo)出動(dong)員部署的一次重要(yao)會(hui)議，在我國(guo)教育發展史(shi)上具有(you)十分重要(yao)的里(li)程碑意(yi)義(yi)。大(da)會(hui)召開(kai)后(hou)，教育系(xi)統把(ba)思想和行動(dong)迅速統一到(dao)習(xi)近(jin)平總書記(ji)重要(yao)講話(hua)和大(da)會(hui)精(jing)神(shen)上來。深入學習(xi)貫徹習(xi)近(jin)平總書記(ji)重要(yao)講話(hua)精(jing)神(shen)，深刻領悟(wu)“兩個(ge)確立”的決定(ding)(ding)性(xing)(xing)意(yi)義(yi)，增強“四個(ge)意(yi)識”、堅定(ding)(ding)“四個(ge)自信”、做到(dao)“兩個(ge)維護”，牢牢把(ba)握(wo)教育的政治屬性(xing)(xing)、人民(min)屬性(xing)(xing)、戰(zhan)略屬性(xing)(xing)，堅定(ding)(ding)不移(yi)走中國(guo)特色社會(hui)主義(yi)教育發展道(dao)路。以釘釘子精(jing)神(shen)，推(tui)動(dong)大(da)會(hui)精(jing)神(shen)入腦入心、工(gong)作(zuo)部署落地見效。

　　全國(guo)教育(yu)大會召開前夕，習(xi)近(jin)平同(tong)(tong)志《論(lun)(lun)教育(yu)》在全國(guo)出版(ban)發(fa)行(xing)。這部專題(ti)文集，收(shou)入習(xi)近(jin)平同(tong)(tong)志關于教育(yu)的(de)(de)重(zhong)要文稿(gao)47篇，其中(zhong)部分文稿(gao)是首次(ci)公開發(fa)表。習(xi)近(jin)平同(tong)(tong)志《論(lun)(lun)教育(yu)》為(wei)(wei)加強(qiang)黨對(dui)教育(yu)工(gong)作的(de)(de)全面(mian)領導、全面(mian)貫(guan)徹黨的(de)(de)教育(yu)方針(zhen)、以教育(yu)強(qiang)國(guo)建(jian)設(she)支(zhi)撐引領中(zhong)國(guo)式現(xian)代(dai)化，提(ti)供(gong)了根本遵循(xun)和行(xing)動指南。認真學習(xi)習(xi)近(jin)平同(tong)(tong)志《論(lun)(lun)教育(yu)》，對(dui)于牢牢把握教育(yu)的(de)(de)政(zheng)治屬性(xing)(xing)、人民屬性(xing)(xing)、戰略屬性(xing)(xing)，加快建(jian)設(she)教育(yu)強(qiang)國(guo)，為(wei)(wei)以中(zhong)國(guo)式現(xian)代(dai)化全面(mian)推進強(qiang)國(guo)建(jian)設(she)、民族復興偉業提(ti)供(gong)有力(li)支(zhi)撐，具有重(zhong)要意義。

　　2.教育系統持續加強思想政治教育 立德樹人新格局構建取得積極進展

　　全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)大(da)會(hui)指出，要牢牢把握教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)政(zheng)(zheng)治(zhi)屬性、人民屬性、戰略屬性，堅定不移(yi)走中國(guo)特色社(she)會(hui)主義教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)道路。落實好立德樹(shu)人這一(yi)根(gen)本任務，這是教(jiao)(jiao)育(yu)政(zheng)(zheng)治(zhi)屬性的(de)(de)鮮明體現，也是教(jiao)(jiao)育(yu)強國(guo)建設的(de)(de)首要工程。2024年，教(jiao)(jiao)育(yu)系(xi)統聚焦構(gou)建全(quan)環境立德樹(shu)人“生態圈”，撬動(dong)形成全(quan)員全(quan)方位全(quan)過程的(de)(de)強大(da)正(zheng)能量育(yu)人場域，立德樹(shu)人新格局構(gou)建取得積極(ji)進展(zhan)。

　　扎實(shi)推(tui)(tui)(tui)進(jin)(jin)學校思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)建設(she)(she)。2024年5月11日，新(xin)(xin)(xin)時代學校思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)建設(she)(she)推(tui)(tui)(tui)進(jin)(jin)會(hui)召開，習(xi)近平總書(shu)記(ji)(ji)對學校思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)建設(she)(she)作出重(zhong)(zhong)要(yao)指示，就進(jin)(jin)一(yi)步(bu)加強思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)建設(she)(she)、推(tui)(tui)(tui)動內(nei)涵(han)(han)式(shi)(shi)發展提出明確要(yao)求(qiu)。落實(shi)習(xi)近平總書(shu)記(ji)(ji)重(zhong)(zhong)要(yao)指示，堅持思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)建設(she)(she)與黨的創(chuang)新(xin)(xin)(xin)理論武裝同步(bu)推(tui)(tui)(tui)進(jin)(jin)，深入推(tui)(tui)(tui)進(jin)(jin)大(da)中(zhong)小學思(si)(si)(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)教育一(yi)體化(hua)建設(she)(she)，守正(zheng)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)推(tui)(tui)(tui)動思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)建設(she)(she)內(nei)涵(han)(han)式(shi)(shi)發展，不(bu)斷提高思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)的針對性和吸引力(li)，成為廣大(da)思(si)(si)(si)政(zheng)教育工(gong)作者的共同行動。

　　堅持不懈用(yong)黨的創新(xin)(xin)理論武裝頭腦(nao)、鑄(zhu)魂(hun)育人。編寫(xie)出版(ban)《習(xi)近平(ping)新(xin)(xin)時代(dai)中(zhong)(zhong)國特(te)色(se)社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)思(si)(si)想概論參考(kao)講(jiang)義(yi)(試用(yong)版(ban))》與教學案例集。將(jiang)馬克思(si)(si)主(zhu)(zhu)義(yi)中(zhong)(zhong)國化(hua)時代(dai)化(hua)最新(xin)(xin)成果有機融(rong)入新(xin)(xin)修訂(ding)的義(yi)務教育三科(ke)統編教材，2024年(nian)秋季學期(qi)在(zai)小學和初中(zhong)(zhong)起始年(nian)級全面(mian)投入使(shi)用(yong)。完成修訂(ding)中(zhong)(zhong)小學《習(xi)近平(ping)新(xin)(xin)時代(dai)中(zhong)(zhong)國特(te)色(se)社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)思(si)(si)想學生讀本》，中(zhong)(zhong)職學校各年(nian)級思(si)(si)想政治、語文、歷史統編教材全部(bu)投入使(shi)用(yong)，國家(jia)統編教材使(shi)用(yong)全覆蓋任務全面(mian)完成。

　　以高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)(liang)高(gao)(gao)(gao)校黨建(jian)工作為時代新人(ren)投身強(qiang)國(guo)建(jian)設(she)、民族復(fu)興偉(wei)業固本培元(yuan)、凝心鑄魂(hun)。12月19日(ri)至20日(ri)，第二十八次全國(guo)高(gao)(gao)(gao)校黨的建(jian)設(she)工作會議召開(kai)，明確提出(chu)以高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)(liang)黨建(jian)引領高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)(liang)發展，回答好(hao)“強(qiang)國(guo)建(jian)設(she)、高(gao)(gao)(gao)校何為”的時代命題;提出(chu)加快形成強(qiang)大思政引領力，高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)(liang)實施新時代立(li)德(de)樹人(ren)工程(cheng)，堅(jian)持思政課(ke)建(jian)設(she)與黨的創新理論武裝(zhuang)同步推(tui)進，持續打造實踐育(yu)人(ren)大課(ke)堂(tang)。這對于扎(zha)實做好(hao)高(gao)(gao)(gao)校黨建(jian)工作，落實立(li)德(de)樹人(ren)根本任務，推(tui)動高(gao)(gao)(gao)教(jiao)戰線千萬師生(sheng)勇挑教(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)建(jian)設(she)重擔具有重要意(yi)義。

　　3.第40個教師節之際隆重表彰優秀教師群體 中共中央、國務院印發《關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》

　　強(qiang)國(guo)必(bi)先強(qiang)教(jiao)，強(qiang)教(jiao)必(bi)先強(qiang)師。2024年9月10日是我國(guo)第40個教(jiao)師節。40年來，黨中(zhong)央、國(guo)務院始終高度(du)重視教(jiao)育事業。黨的十(shi)八大(da)以(yi)來，以(yi)習(xi)近(jin)平同志為核心的黨中(zhong)央把(ba)教(jiao)師隊(dui)伍(wu)建設擺在極端(duan)重要的戰略位(wei)置，出臺一系列改革(ge)政策(ce)和支持舉措(cuo)，推動教(jiao)師隊(dui)伍(wu)整體面(mian)貌發(fa)生(sheng)根本性、格(ge)局性變(bian)化。

　　2024年(nian)9月9日，習近平(ping)總書記等領導同志親切接見了參加慶祝第四十個(ge)教師節暨全國(guo)教育(yu)系統先進集體和(he)先進個(ge)人(ren)表(biao)彰活動代表(biao)。9月13日，國(guo)家(jia)(jia)主席習近平(ping)簽(qian)署主席令，授(shou)予王振義“共和(he)國(guo)勛章”，授(shou)予張晉藩、黃大年(nian)“人(ren)民教育(yu)家(jia)(jia)”國(guo)家(jia)(jia)榮譽(yu)稱號。

　　第40個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)節期間(jian)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部舉辦表彰活(huo)動，隆重表彰5個(ge)(ge)類別共2375個(ge)(ge)為新(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業作出(chu)重要貢獻、業績(ji)突出(chu)、事跡感人(ren)的(de)(de)先進集體和(he)(he)先進個(ge)(ge)人(ren)。大力選樹(shu)宣傳優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)典型，推選1位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)系統“時(shi)(shi)代(dai)(dai)楷(kai)模”、12位(wei)全國教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)楷(kai)模、10位(wei)最美教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)(he)1個(ge)(ge)最美教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)團體。加(jia)強弘(hong)(hong)揚教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)精神文藝精品(pin)創作，指導推出(chu)以“七一勛章”獲(huo)得者張桂梅為原型的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)題材電(dian)視劇(ju)《山(shan)花(hua)爛漫時(shi)(shi)》。社會各界和(he)(he)各地各校圍繞“大力弘(hong)(hong)揚教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)精神，加(jia)快(kuai)建設教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)節主(zhu)題，組織(zhi)開(kai)展了豐富多(duo)樣的(de)(de)宣傳慶祝活(huo)動。

　　2024年(nian)8月6日，《中(zhong)共中(zhong)央 國務院關于(yu)弘(hong)揚教(jiao)(jiao)育家(jia)精(jing)神(shen)加強新(xin)時代(dai)高(gao)素質(zhi)專業化教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)建(jian)設(she)的意(yi)見(jian)》印發。《意(yi)見(jian)》就加強教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)思想政治(zhi)建(jian)設(she)、涵(han)養高(gao)尚師(shi)德師(shi)風、提升教(jiao)(jiao)師(shi)專業素養、加強教(jiao)(jiao)師(shi)權益保障、弘(hong)揚尊師(shi)重教(jiao)(jiao)社會(hui)風尚等作(zuo)出全面(mian)系(xi)統部署，這是(shi)新(xin)時代(dai)新(xin)征程強教(jiao)(jiao)強師(shi)的綱(gang)領性文件。2024年(nian)還(huan)出臺了系(xi)列強師(shi)尊師(shi)惠(hui)師(shi)舉(ju)措，擴大實(shi)施“國優計劃(hua)”，實(shi)施本研銜接師(shi)范生公費(fei)教(jiao)(jiao)育。

　　目前，我國教師(shi)隊伍專(zhuan)業水平不(bu)(bu)斷(duan)提升、學歷結構不(bu)(bu)斷(duan)優化，教師(shi)的政治地(di)位、社(she)會(hui)地(di)位、職(zhi)業地(di)位不(bu)(bu)斷(duan)提高(gao)，職(zhi)業幸(xing)福感和成就感不(bu)(bu)斷(duan)增強(qiang)，全社(she)會(hui)尊師(shi)重教氛(fen)圍蔚(yu)然成風。

　　4.中國國際大學生創新大賽質量再創新高 凸顯人才培養模式向“能力素質培養為先”轉變

　　創新(xin)(xin)是人(ren)(ren)類進步的源(yuan)泉，青年(nian)是創新(xin)(xin)的重要生力軍。2024年(nian)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部從(cong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)技人(ren)(ren)才一體推(tui)(tui)進的大(da)戰略上(shang)深化創新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革，推(tui)(tui)動拔尖創新(xin)(xin)人(ren)(ren)才培養(yang)，將(jiang)人(ren)(ren)才培養(yang)模式從(cong)“知識(shi)傳(chuan)授為主”轉向“能力素(su)質培養(yang)為先(xian)”，樹立起“敢闖(chuang)會創”的人(ren)(ren)才培養(yang)新(xin)(xin)質量(liang)新(xin)(xin)標(biao)準，支(zhi)撐引(yin)領中國(guo)式現代化。

　　中國國際大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新大賽(sai)(2024)總決賽(sai)及同(tong)期活動于2024年10月(yue)12日(ri)至15日(ri)在(zai)上(shang)海(hai)舉行。10月(yue)16日(ri)，習近平總書記給參賽(sai)學(xue)生(sheng)(sheng)代表回信，充分(fen)肯定大賽(sai)在(zai)促進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新實(shi)踐、增進(jin)中外青年友(you)誼方面的重要作用，勉勵廣大青年學(xue)生(sheng)(sheng)要弘揚科(ke)學(xue)精神，積極投身科(ke)技創(chuang)(chuang)新，為(wei)促進(jin)中外科(ke)技交流、推動科(ke)技進(jin)步貢獻(xian)青春力量。同(tong)時也對全社會(hui)關心青年成長和(he)發展、營造良(liang)好創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)氛圍提(ti)出了明確要求。

　　此次回(hui)信(xin)，是(shi)繼2017年習(xi)近平(ping)總書記給(gei)大(da)(da)賽“青(qing)年紅色筑(zhu)夢之旅”大(da)(da)學(xue)生回(hui)信(xin)后的又一封回(hui)信(xin)。一項大(da)(da)賽、兩封回(hui)信(xin)，意義重(zhong)(zhong)大(da)(da)、一脈(mo)相承，一封突出“紅”，一封突出“專”，充分體現習(xi)近平(ping)總書記對大(da)(da)賽、對高等教育人才培(pei)養和科(ke)技創(chuang)新、對青(qing)年創(chuang)新創(chuang)業的關心和重(zhong)(zhong)視。

　　此次(ci)大(da)賽(sai)(sai)以(yi)“我(wo)敢闖、我(wo)會創(chuang)(chuang)”為主題，賽(sai)(sai)事規模和(he)質量再創(chuang)(chuang)新高，共吸引國(guo)內外153個國(guo)家(jia)和(he)地區(qu)5406所學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)514萬(wan)(wan)個項(xiang)目(mu)、2083.6萬(wan)(wan)人(ren)次(ci)參加，實現世(shi)界百(bai)強高校(xiao)全覆(fu)蓋(gai)，成為教育(yu)科技人(ren)才(cai)一(yi)體(ti)化的(de)(de)(de)“百(bai)國(guo)千校(xiao)千萬(wan)(wan)人(ren)”的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新實踐大(da)平臺。同時，大(da)賽(sai)(sai)聚焦解決經濟社會發(fa)展實際問題，通過(guo)項(xiang)目(mu)式(shi)(shi)學(xue)習實踐，有力(li)推動高校(xiao)育(yu)人(ren)理念和(he)人(ren)才(cai)培(pei)養范式(shi)(shi)深刻變革。

　　一年(nian)來，教育部把培(pei)養國家戰略急需人(ren)才(cai)擺到更加突出位置，進(jin)(jin)一步優化高(gao)校本科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)設置，部署(shu)持續推(tui)進(jin)(jin)基礎學(xue)科(ke)(ke)系列(lie)“101計劃”，推(tui)進(jin)(jin)卓越工程師(shi)產教融合培(pei)養，不斷(duan)打造拔尖創(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)方陣。

　　5.國家智慧教育平臺形成“四橫五縱”資源新格局 教育數字化進入高質量發展新階段

　　教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)數(shu)字化(hua)(hua)是我國(guo)(guo)開辟(pi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展新賽道和塑造教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展新優勢(shi)的重要突破口。2024年3月28日，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部啟動數(shu)字教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)集(ji)成(cheng)化(hua)(hua)、智能化(hua)(hua)、國(guo)(guo)際化(hua)(hua)專項行動暨(ji)“擴優提質年”。一(yi)年來，堅定走(zou)好教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)數(shu)字化(hua)(hua)中國(guo)(guo)道路(lu)，深(shen)入(ru)實施國(guo)(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)數(shu)字化(hua)(hua)戰略，擴大優質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)資源受益面，提升終(zhong)身學(xue)習公共服務(wu)水平(ping)，以教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)數(shu)字化(hua)(hua)帶動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現代(dai)化(hua)(hua)，支撐引領(ling)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)建設。

　　堅(jian)持(chi)以應用(yong)為王推(tui)動(dong)優質均衡，深化集成應用(yong)。深入推(tui)動(dong)國家(jia)中小學(xue)智慧教育平臺全域(yu)應用(yong)試(shi)點(dian)(dian)，實現試(shi)點(dian)(dian)省(sheng)份平臺覆蓋用(yong)戶規模、訪問(wen)量、工具使用(yong)量均大幅提升。截至(zhi)12月底，國家(jia)智慧教育平臺注冊人數達1.47億(yi)，累計瀏覽量555億(yi)次。應用(yong)平臺服務師生(sheng)教學(xue)、支撐學(xue)習的(de)案例不斷涌現，有效支撐教育教學(xue)創新(xin)和“雙減”落地，有效促進教育公平優質發展。

　　持續提升教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)治理現(xian)代化(hua)能(neng)力，推動智(zhi)能(neng)升級(ji)。推動人(ren)工智(zhi)能(neng)和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學深度融(rong)合(he)，發布(bu)應(ying)用(yong)場景典(dian)型案例，創新(xin)教(jiao)(jiao)學、管理、評價方式。認真辦(ban)好(hao)“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)入學一件事(shi)”，促進數據共享(xiang)“一體化(hua)”，提升教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)政(zheng)務服務效能(neng)。

　　不(bu)斷構建數(shu)字(zi)(zi)教(jiao)育(yu)開放(fang)交流(liu)體(ti)系，加強國(guo)際合作。上線國(guo)家平(ping)臺國(guo)際版，成(cheng)(cheng)功舉辦2024世界(jie)數(shu)字(zi)(zi)教(jiao)育(yu)大會、世界(jie)慕課與(yu)在線教(jiao)育(yu)大會，成(cheng)(cheng)立(li)世界(jie)數(shu)字(zi)(zi)教(jiao)育(yu)聯(lian)盟，積極構建數(shu)字(zi)(zi)教(jiao)育(yu)發展(zhan)共同體(ti)，持續打造全球數(shu)字(zi)(zi)教(jiao)育(yu)發展(zhan)指數(shu)，深化“五個(ge)一”品牌。

　　12月27日，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)召開2024年全國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)數(shu)字化(hua)工(gong)作(zuo)總結會，上線國家終身教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)智慧教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)平臺，國家智慧教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)平臺形成以基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、高等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、終身教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)為“四橫(heng)”，德、智、體、美(mei)、勞為“五縱”的資源新(xin)格局，推動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)數(shu)字化(hua)進(jin)入高質量發展新(xin)階(jie)段(duan)。

　　教(jiao)育部啟(qi)動實施國(guo)(guo)家教(jiao)育數字化戰(zhan)略行(xing)動3年來，建成了(le)國(guo)(guo)家智慧(hui)教(jiao)育公(gong)共服務平臺，堅(jian)持“應(ying)用為王”，實現了(le)助(zhu)學助(zhu)教(jiao)助(zhu)管助(zhu)研(yan)，打造(zao)了(le)數字教(jiao)育國(guo)(guo)際品(pin)牌，為2025年開啟(qi)教(jiao)育數字化戰(zhan)略的新三年奠定(ding)了(le)堅(jian)實基(ji)礎。

　　6.學位法、學前教育法表決通過 我國教育法治建設取得重大突破

　　2024年，教育(yu)(yu)部將習近(jin)平總書(shu)記關(guan)于教育(yu)(yu)的重要(yao)論述(shu)轉化為國家意志、落實為法律規范，高質(zhi)量推(tui)進(jin)教育(yu)(yu)政(zheng)策和法治工作，深(shen)入(ru)推(tui)進(jin)教育(yu)(yu)立法。

　　學(xue)(xue)位(wei)制度是我國(guo)教(jiao)育基本制度。4月26日，十四(si)屆全(quan)國(guo)人大常委會(hui)第(di)九次(ci)會(hui)議表決通過《中華人民共和(he)國(guo)學(xue)(xue)位(wei)法》，自(zi)2025年1月1日起施行。這是自(zi)1981年1月1日《中華人民共和(he)國(guo)學(xue)(xue)位(wei)條(tiao)例》實施以來的(de)第(di)一次(ci)全(quan)面修(xiu)訂(ding)，是學(xue)(xue)位(wei)工(gong)作(zuo)和(he)教(jiao)育法治(zhi)建(jian)設的(de)一項重大成果(guo)，意(yi)義(yi)重大、影響深(shen)遠。學(xue)(xue)位(wei)法共7章45條(tiao)，全(quan)面總結了學(xue)(xue)位(wei)條(tiao)例實施以來學(xue)(xue)位(wei)工(gong)作(zuo)改革(ge)發展(zhan)的(de)成果(guo)和(he)經(jing)驗，有針(zhen)對性地破解學(xue)(xue)位(wei)工(gong)作(zuo)中存在的(de)問題，系統(tong)構建(jian)了中國(guo)特色的(de)學(xue)(xue)位(wei)法律制度。

　　學前(qian)(qian)(qian)(qian)教(jiao)育(yu)是(shi)國(guo)民教(jiao)育(yu)體(ti)(ti)系的(de)(de)(de)組(zu)成部分，是(shi)重要的(de)(de)(de)社會(hui)公益事業，關系到億萬兒童健康(kang)成長(chang)。11月8日，十(shi)四屆全(quan)國(guo)人大常委會(hui)第(di)十(shi)二(er)次會(hui)議表決通(tong)過《中(zhong)華人民共和(he)國(guo)學前(qian)(qian)(qian)(qian)教(jiao)育(yu)法(fa)(fa)》，自2025年6月1日起施行。這是(shi)自2002年《中(zhong)華人民共和(he)國(guo)民辦教(jiao)育(yu)促(cu)進法(fa)(fa)》制定以來第(di)一部新(xin)制定的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)法(fa)(fa)律(lv)，填補了(le)學前(qian)(qian)(qian)(qian)教(jiao)育(yu)法(fa)(fa)律(lv)的(de)(de)(de)空白(bai)，推動學前(qian)(qian)(qian)(qian)教(jiao)育(yu)步(bu)入“有專門法(fa)(fa)可依(yi)”的(de)(de)(de)新(xin)階(jie)段(duan)。學前(qian)(qian)(qian)(qian)教(jiao)育(yu)法(fa)(fa)共9章85條，全(quan)面總結(jie)了(le)學前(qian)(qian)(qian)(qian)教(jiao)育(yu)改(gai)革發(fa)展的(de)(de)(de)成果和(he)經(jing)驗(yan)，針對性(xing)地破解(jie)實踐中(zhong)的(de)(de)(de)突出問(wen)題，系統(tong)構建了(le)中(zhong)國(guo)特色學前(qian)(qian)(qian)(qian)教(jiao)育(yu)法(fa)(fa)律(lv)制度體(ti)(ti)系。

　　學位法、學前教(jiao)(jiao)育法的(de)表決通過，標志著我國教(jiao)(jiao)育法治(zhi)建設取得重大突破(po)，將為教(jiao)(jiao)育強國建設提供堅實的(de)法治(zhi)保障。

　　7.開展基礎教育規范管理年行動 擴優提質更好滿足人民群眾“上好學”美好愿望

　　2024年5月(yue)，為全面貫徹(che)黨的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針，進一步依(yi)法依(yi)規加強中小學(xue)幼兒(er)園辦學(xue)行為管理(li)，提(ti)(ti)升基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)治理(li)水平(ping)，提(ti)(ti)高人民群眾教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)滿意度，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部部署(shu)開展基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)“規范管理(li)年”行動(dong)。

　　我國基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)點多(duo)、線長、面(mian)(mian)廣(guang)、量大，不(bu)同地方(fang)學校管(guan)理(li)(li)水平(ping)存在較大差(cha)異(yi)。長期以來(lai)，在錯誤(wu)片面(mian)(mian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)價(jia)值觀誘導下，各地基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理(li)(li)一(yi)定程度上出現了育(yu)人方(fang)向偏(pian)差(cha)、制度不(bu)健全(quan)、規范乏(fa)力(li)、管(guan)理(li)(li)失(shi)序等狀況，影響學校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作和全(quan)體(ti)青少年(nian)的健康發(fa)(fa)展。為解決這一(yi)事關我國基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)高質量發(fa)(fa)展的瓶頸問題，提(ti)升新時代基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)治理(li)(li)水平(ping)和能力(li)，優化基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)良(liang)好(hao)(hao)生態，就加強基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的規范管(guan)理(li)(li)進行專項部署，具有特別重要(yao)的意義(yi)。規范管(guan)理(li)(li)涉及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的方(fang)方(fang)面(mian)(mian)面(mian)(mian)，其最終的落腳點依(yi)然是(shi)通過(guo)建立良(liang)好(hao)(hao)機制讓學生能夠健康成長。2024年(nian)，主要(yao)從以下方(fang)面(mian)(mian)發(fa)(fa)力(li)。

　　招(zhao)生(sheng)是教(jiao)育起點公(gong)平的關鍵。陽光招(zhao)生(sheng)專項行動(dong)(2024)瞄準招(zhao)生(sheng)入學(xue)(xue)的重點環節發力，增強了招(zhao)生(sheng)入學(xue)(xue)工作的科學(xue)(xue)性、規(gui)范(fan)性、透明度，有效健全公(gong)平入學(xue)(xue)長(chang)效機(ji)制(zhi)，進一(yi)步提(ti)高了人民群眾的教(jiao)育滿意度。

　　“課間(jian)十分(fen)鐘(zhong)”一(yi)度成為2024年(nian)社會討論的熱點(dian)，在“規(gui)范管理(li)年(nian)”行動(dong)中，也將“以各種方式擠占學生(sheng)‘課間(jian)十分(fen)鐘(zhong)’休息(xi)”列入(ru)規(gui)范管理(li)負面清單(dan)。課間(jian)休息(xi)對(dui)學生(sheng)調(diao)節情緒(xu)、放松身心、增強體質和防(fang)控近視都有重(zhong)要意義。

　　家(jia)校社(she)協同(tong)(tong)育人“教聯(lian)(lian)(lian)體”是開展規范管理(li)年(nian)的重(zhong)要保障。良好(hao)的教育生態(tai)不僅需要規范管理(li)制(zhi)度(du)，同(tong)(tong)樣需要家(jia)庭、學校和社(she)會聯(lian)(lian)(lian)責任、聯(lian)(lian)(lian)資(zi)源、聯(lian)(lian)(lian)空(kong)間，共同(tong)(tong)努(nu)力解決好(hao)學生“四(si)小”問(wen)題。

　　2024年(nian)全國兩會，政府工作報(bao)告明(ming)確(que)提(ti)出開展基(ji)礎教育(yu)擴優(you)提(ti)質行動。教育(yu)系統扎實推(tui)進該行動，進一步優(you)化學校(xiao)布(bu)局、增加(jia)優(you)質學位、落實“五育(yu)”并(bing)舉、建設有(you)愛(ai)有(you)溫(wen)度的(de)(de)高水平(ping)教師隊伍、加(jia)強(qiang)家(jia)校(xiao)社(she)協同，加(jia)快構建幼有(you)優(you)育(yu)、學有(you)優(you)教的(de)(de)高質量基(ji)礎教育(yu)體系，更好滿足人民(min)群眾“上好學”的(de)(de)美好愿望。

　　8.首個全國高校區域技術轉移轉化中心落地 拉開新時期推進高校科技成果轉化序幕

　　高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)作為(wei)基礎研(yan)究主力(li)軍和重大科(ke)(ke)技(ji)(ji)突破策源(yuan)地，是建設教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國的龍頭(tou)和科(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)果的“富礦”。2024年，教(jiao)(jiao)育(yu)部聚焦(jiao)深化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)技(ji)(ji)人才體(ti)制(zhi)機(ji)制(zhi)一(yi)體(ti)改革(ge)，把提高(gao)高(gao)校科(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)果轉化(hua)(hua)(hua)效(xiao)能作為(wei)推(tui)進教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國建設的重大改革(ge)任務，進一(yi)步完善高(gao)校科(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)果轉化(hua)(hua)(hua)體(ti)系，深化(hua)(hua)(hua)科(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)果轉化(hua)(hua)(hua)機(ji)制(zhi)創新。圍繞高(gao)校科(ke)(ke)技(ji)(ji)創新和產(chan)業創新在“新”和“質”上下功夫(fu)，加快以(yi)高(gao)校科(ke)(ke)技(ji)(ji)之(zhi)(zhi)“新”孕育(yu)產(chan)業之(zhi)(zhi)新、以(yi)高(gao)校人才之(zhi)(zhi)“智(zhi)”提升(sheng)產(chan)業之(zhi)(zhi)質，為(wei)新質生產(chan)力(li)發(fa)展和提升(sheng)國家(jia)創新體(ti)系整體(ti)效(xiao)能貢獻(xian)高(gao)校力(li)量。

　　9月(yue)14日，教育(yu)部、江(jiang)蘇(su)省(sheng)共建全國高(gao)校(xiao)區(qu)域技(ji)術轉(zhuan)(zhuan)移(yi)轉(zhuan)(zhuan)化(hua)中心(江(jiang)蘇(su))啟動(dong)會暨戰略合作協議簽署儀式(shi)(shi)舉行。首(shou)個區(qu)域中心落地，標志著教育(yu)部構建以區(qu)域中心為樞紐(niu)、以國家(jia)大學科技(ji)園為節點(dian)的(de)新時期(qi)高(gao)校(xiao)科技(ji)成果轉(zhuan)(zhuan)化(hua)體(ti)系的(de)序(xu)幕正式(shi)(shi)拉開(kai)。

　　區(qu)域(yu)(yu)中心在創(chuang)新要素(su)集聚、產業(ye)(ye)(ye)基礎扎實、資本市場活躍、戰(zhan)略作(zuo)用突出的區(qu)域(yu)(yu)，結(jie)合(he)區(qu)域(yu)(yu)優勢產業(ye)(ye)(ye)系統(tong)布局建設，以(yi)重(zhong)點(dian)產業(ye)(ye)(ye)為(wei)牽引，集聚優勢高(gao)校(xiao)和創(chuang)新資源(yuan)，打造全國高(gao)校(xiao)共(gong)建、共(gong)管、共(gong)享的“一站式”公共(gong)轉化平臺(tai)，建強(qiang)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術轉移隊伍，促進科(ke)技(ji)金融賦能(neng)，推(tui)動高(gao)校(xiao)與(yu)企業(ye)(ye)(ye)“雙向奔赴”，貫通高(gao)校(xiao)科(ke)技(ji)成(cheng)果(guo)轉化全鏈條，提高(gao)成(cheng)果(guo)轉化效能(neng)，推(tui)動科(ke)技(ji)創(chuang)新與(yu)產業(ye)(ye)(ye)創(chuang)新深度融合(he)，培育發展(zhan)新質生產力。

　　12月26日，教育部在江(jiang)蘇南京(jing)召開(kai)區域(yu)中(zhong)(zhong)心建(jian)設工作會，部署(shu)(shu)和推(tui)(tui)進區域(yu)中(zhong)(zhong)心建(jian)設工作，要(yao)求以需求和問題為導(dao)向(xiang)，“合(he)縱(zong)連(lian)橫”打造高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)科技(ji)成(cheng)果(guo)(guo)轉化網絡體系(xi)，構建(jian)梯次銜接(jie)的(de)平臺體系(xi)，建(jian)立更加積(ji)極的(de)評價(jia)體系(xi)，加快(kuai)構建(jian)“中(zhong)(zhong)心+節點(dian)”的(de)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)科技(ji)成(cheng)果(guo)(guo)轉化體系(xi)。12月26日至(zhi)28日，中(zhong)(zhong)國高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)科技(ji)成(cheng)果(guo)(guo)交(jiao)(jiao)易會同期舉(ju)辦(ban)，區域(yu)中(zhong)(zhong)心(江(jiang)蘇)正式揭(jie)牌，近60所國內優勢高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)簽署(shu)(shu)協議參與(yu)建(jian)設，部、省、市(shi)發布政策舉(ju)措(cuo)合(he)力支持區域(yu)中(zhong)(zhong)心建(jian)設，425所高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)攜(xie)轉化項目(mu)與(yu)超(chao)過(guo)3600家(jia)企業(ye)對接(jie)洽談，簽約的(de)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)成(cheng)果(guo)(guo)超(chao)過(guo)350項，意向(xiang)成(cheng)交(jiao)(jiao)金(jin)額(e)近40億元，進一步推(tui)(tui)動(dong)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)科技(ji)創新成(cheng)果(guo)(guo)在區域(yu)中(zhong)(zhong)心加速聚(ju)集轉化，支撐服務新質生產力發展。

　　9.2024年世界職業技術教育發展大會成功召開 全方位展示我國職業教育先進理念和成功實踐

　　2024年(nian)，職(zhi)業教(jiao)育(yu)主動服務經濟社會發(fa)展、服務人的全面發(fa)展、服務國家(jia)重大戰(zhan)略，持續深化職(zhi)業教(jiao)育(yu)體系(xi)建設，職(zhi)教(jiao)吸引力(li)、影響力(li)、競爭(zheng)力(li)不斷增強。

　　2024年世界職(zhi)業(ye)技術(shu)教(jiao)育發展大(da)會(hui)是近(jin)年來規模最大(da)、規格最高的(de)國際(ji)性職(zhi)業(ye)教(jiao)育大(da)會(hui)，45位部長(chang)級外賓(bin)出席(xi)。“天(tian)津共識”提出的(de)理念(nian)、愿景、倡議(yi)、行動，為(wei)世界職(zhi)業(ye)教(jiao)育發展畫出更大(da)“同心圓”。

　　大會期間(jian)，我(wo)國職(zhi)業教育在中國式現代化中的重(zhong)要價(jia)值得(de)到與會各國高(gao)(gao)度贊賞，我(wo)國職(zhi)業教育的先進理念和(he)成(cheng)功實踐得(de)到高(gao)(gao)度認同(tong)。

　　當前，中國特色(se)職業教(jiao)育發展道路和模式基本形成——

　　建成(cheng)世界上最大(da)(da)規(gui)模的(de)職業教育體(ti)系(xi)。職業院校(xiao)(xiao)(xiao)超過1.1萬所，在校(xiao)(xiao)(xiao)生近3500萬人，職業院校(xiao)(xiao)(xiao)已經成(cheng)為培養大(da)(da)國工(gong)匠、能工(gong)巧匠、高技能人才的(de)主(zhu)陣地。

　　現代職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育體(ti)系建(jian)設改革取得突破(po)。部署(shu)“一體(ti)”，在9個(ge)省(sheng)(sheng)份開展省(sheng)(sheng)域現代職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育體(ti)系建(jian)設改革試點，服務國家(jia)、區域重大戰略需求(qiu)。建(jian)設“兩翼”，建(jian)設34個(ge)市域產教(jiao)(jiao)聯合體(ti)，打造職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育深度融入區域社會(hui)經濟發展的新路徑、新載(zai)體(ti);建(jian)設2個(ge)國家(jia)級(ji)行(xing)業(ye)產教(jiao)(jiao)融合共同體(ti)，推動培養產業(ye)鏈(lian)上下游企業(ye)、行(xing)業(ye)急需高(gao)技(ji)能人才。

　　職(zhi)業院校(xiao)辦學(xue)(xue)條(tiao)件和辦學(xue)(xue)水平(ping)得到提(ti)升。首(shou)批“雙高(gao)計劃”收官，建設高(gao)水平(ping)學(xue)(xue)校(xiao)56所，高(gao)水平(ping)專業群院校(xiao)141所。按照“國家急需(xu)、產教(jiao)融合、供(gong)需(xu)適配(pei)”的(de)原則，打造“金(jin)(jin)專、金(jin)(jin)課、金(jin)(jin)師(shi)、金(jin)(jin)地、金(jin)(jin)教(jiao)材”，系統進行專業、課程、教(jiao)材、教(jiao)師(shi)能力、實習(xi)實訓關鍵(jian)要素改革，推(tui)動職(zhi)業教(jiao)育人才培(pei)養從知識傳授向綜(zong)合技能提(ti)升轉變。

　　實(shi)現從“引進來”到(dao)高質量(liang)“走(zou)出(chu)去(qu)”的重大轉變(bian)。27個(ge)省(區、市)的200多(duo)所(suo)職(zhi)業(ye)學校在(zai)80多(duo)個(ge)國(guo)(guo)家(地區)設立了500多(duo)個(ge)辦學機構和項(xiang)目，涌現出(chu)魯班工(gong)坊等一批境(jing)外辦學項(xiang)目，建設了柬華應用科技(ji)大學、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)—贊比亞(ya)職(zhi)業(ye)技(ji)術學院等境(jing)外辦學機構，在(zai)服務國(guo)(guo)際產能合作、擴大中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)教育國(guo)(guo)際影響力、深化中(zhong)(zhong)外人(ren)文交流等方(fang)面發揮(hui)了積(ji)極作用。

　　10.扎實推進高水平教育交流合作 中國教育國際影響力顯著提升

　　推動教(jiao)(jiao)育高水平對外(wai)開放，是加快建(jian)設教(jiao)(jiao)育強國(guo)的必然要(yao)求。2024年，中國(guo)積(ji)極(ji)深化與(yu)世(shi)界各國(guo)教(jiao)(jiao)育交流(liu)合作，主(zhu)動參與(yu)全球教(jiao)(jiao)育治(zhi)理，開創中外(wai)民心相通(tong)、文明(ming)互鑒、互利共贏新局面，為全球教(jiao)(jiao)育治(zhi)理貢獻中國(guo)智慧和中國(guo)方案(an)，教(jiao)(jiao)育國(guo)際(ji)影響(xiang)力(li)顯著(zhu)提升。

　　成(cheng)功(gong)舉(ju)行2024世界中(zhong)文(wen)(wen)大會，習近平(ping)主席向大會致賀信(xin)并祝(zhu)賀孔子(zi)學院成(cheng)立20周年，簽署12份國際中(zhong)文(wen)(wen)教(jiao)育合作協議，發布(bu)《國際中(zhong)文(wen)(wen)教(jiao)育標(biao)準發展(zhan)規(gui)劃(2024—2027年)》《國際中(zhong)文(wen)(wen)教(jiao)育志愿者核(he)心(xin)素養標(biao)準》等標(biao)準，為拓展(zhan)中(zhong)外語(yu)言教(jiao)育交(jiao)流搭建了高水平(ping)平(ping)臺。

　　中哈元首(shou)共同出(chu)席北京語(yu)言大學(xue)哈薩克斯(si)坦分校揭牌儀式，首(shou)家海外(wai)應用技術大學(xue)——柬(jian)華應用技術大學(xue)于2024年迎來首(shou)屆學(xue)生，在巴(ba)西建設首(shou)個海外(wai)卓越(yue)工程師學(xue)院，“走出(chu)去”取得新突破。

　　落實習近平總書記對美(mei)“5年(nian)5萬”、對法(fa)對歐(ou)“3年(nian)1萬，歐(ou)洲(zhou)翻番”重大倡(chang)議，大力推進中(zhong)外青少年(nian)交流，美(mei)國(guo)青少年(nian)來(lai)華(hua)交流學習超1.5萬人，在英、法(fa)、德、西、意等國(guo)舉(ju)行倡(chang)議項目啟動儀式(shi)。

　　成功舉辦中國(guo)—非洲—聯合國(guo)教(jiao)科文組(zu)織教(jiao)育(yu)(yu)和(he)文化遺產保護合作對話(hua)會(hui)、世界(jie)數字教(jiao)育(yu)(yu)大(da)(da)(da)會(hui)、中國(guo)國(guo)際(ji)大(da)(da)(da)學生創(chuang)新大(da)(da)(da)賽(2024)、2024年世界(jie)職業技術教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展大(da)(da)(da)會(hui)、2024世界(jie)慕課與(yu)在線教(jiao)育(yu)(yu)大(da)(da)(da)會(hui)等大(da)(da)(da)型國(guo)際(ji)會(hui)議，與(yu)各國(guo)分享中國(guo)教(jiao)育(yu)(yu)理念和(he)教(jiao)育(yu)(yu)方案，促進全球(qiu)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展和(he)文明共建。

　　先后(hou)舉辦中美頂(ding)尖大(da)學(xue)“10+10”校(xiao)長論(lun)(lun)壇(tan)、中法教育(yu)發展論(lun)(lun)壇(tan)、中意大(da)學(xue)校(xiao)長對話會、中國(guo)—歐盟(meng)長城研討(tao)會、2024中國(guo)—東(dong)盟(meng)教育(yu)交流周(zhou)、首屆中國(guo)—太(tai)平(ping)洋島國(guo)教育(yu)部長會等，創新開展雙多邊教育(yu)合(he)作(zuo)，達成豐碩合(he)作(zuo)成果……

　　目(mu)前(qian)，我國(guo)已同183個(ge)(ge)建(jian)交國(guo)普(pu)遍開(kai)展(zhan)了(le)(le)教育合作與(yu)交流，與(yu)61個(ge)(ge)國(guo)家(jia)和(he)地區(qu)簽署了(le)(le)學歷學位互認(ren)協議，與(yu)40個(ge)(ge)國(guo)家(jia)和(he)地區(qu)開(kai)展(zhan)了(le)(le)合作辦學，有195個(ge)(ge)國(guo)家(jia)和(he)地區(qu)的留學生來華求學，85個(ge)(ge)國(guo)家(jia)把(ba)中文(wen)納入國(guo)民教育體系，國(guo)際中文(wen)學習(xi)者和(he)使用者累計超過2億人。