狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　2022年8月，習近平(ping)主席(xi)向(xiang)首(shou)屆世界(jie)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)大(da)會致賀信，提(ti)(ti)出(chu)“中方愿同(tong)世界(jie)各國(guo)一(yi)(yi)(yi)道，加(jia)(jia)強(qiang)互(hu)學(xue)互(hu)鑒(jian)、共(gong)(gong)建(jian)共(gong)(gong)享，攜手落實(shi)全球(qiu)發(fa)展(zhan)倡議，為加(jia)(jia)快(kuai)落實(shi)聯(lian)合(he)國(guo)2030年可(ke)持續(xu)發(fa)展(zhan)議程貢獻(xian)力量。”2023年10月，習近平(ping)主席(xi)在第三屆“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路”國(guo)際(ji)合(he)作(zuo)高(gao)峰論(lun)壇(tan)開(kai)幕式上，宣布(bu)將“通(tong)過魯班工(gong)坊等推(tui)進中外(wai)(wai)(wai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)合(he)作(zuo)”作(zuo)為中國(guo)支(zhi)持高(gao)質(zhi)量共(gong)(gong)建(jian)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路”的(de)八(ba)項行動(dong)之一(yi)(yi)(yi)。可(ke)以說，加(jia)(jia)強(qiang)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)際(ji)交流合(he)作(zuo)，尤(you)其是(shi)推(tui)動(dong)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)高(gao)水平(ping)對(dui)外(wai)(wai)(wai)開(kai)放，是(shi)近年來職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)高(gao)質(zhi)量發(fa)展(zhan)的(de)重大(da)戰略任(ren)務，也(ye)是(shi)提(ti)(ti)升(sheng)我國(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)際(ji)話語傳播效能(neng)(neng)、培育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)全球(qiu)發(fa)展(zhan)新(xin)動(dong)能(neng)(neng)、引領國(guo)際(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改革發(fa)展(zhan)的(de)重要舉措(cuo)，更(geng)是(shi)推(tui)進“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路”建(jian)設(she)、助力共(gong)(gong)建(jian)人類命運共(gong)(gong)同(tong)體的(de)重要基礎。而(er)在推(tui)進職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)高(gao)水平(ping)對(dui)外(wai)(wai)(wai)開(kai)放的(de)過程中，如(ru)(ru)何(he)(he)才(cai)能(neng)(neng)更(geng)加(jia)(jia)契(qi)合(he)合(he)作(zuo)國(guo)人才(cai)培養和經濟社會發(fa)展(zhan)的(de)需要？如(ru)(ru)何(he)(he)才(cai)能(neng)(neng)通(tong)過技(ji)能(neng)(neng)交流與(yu)合(he)作(zuo)進一(yi)(yi)(yi)步(bu)促(cu)進中外(wai)(wai)(wai)民心相通(tong)？如(ru)(ru)何(he)(he)才(cai)能(neng)(neng)持續(xu)打(da)造好我國(guo)“職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)出(chu)海”特色品牌？對(dui)這些問題的(de)回應是(shi)當前推(tui)動(dong)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)高(gao)水平(ping)對(dui)外(wai)(wai)(wai)開(kai)放的(de)重要前提(ti)(ti)。

　　解碼“職教出海”先驅樣板

　　王珩安博(bo)士撰寫的(de)(de)(de)新作《泰(tai)(tai)國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)研(yan)究(jiu)(jiu)》，是(shi)“十(shi)四(si)五”國(guo)(guo)家重點(dian)出(chu)(chu)版物和(he)2024年國(guo)(guo)家出(chu)(chu)版基金資助項目“現代職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)發展(zhan)國(guo)(guo)別研(yan)究(jiu)(jiu)叢書”的(de)(de)(de)成(cheng)果之(zhi)一(yi)，是(shi)加強區(qu)域國(guo)(guo)別研(yan)究(jiu)(jiu)，推動(dong)(dong)高(gao)質(zhi)量、精(jing)準化(hua)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)國(guo)(guo)際(ji)交(jiao)流合(he)作的(de)(de)(de)學(xue)術成(cheng)果，也(ye)標志(zhi)著我國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)研(yan)究(jiu)(jiu)在東南亞(ya)區(qu)域國(guo)(guo)別研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)突破性進(jin)展(zhan)，為新時代職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)高(gao)水平(ping)對(dui)外開放提供了兼具(ju)理論(lun)深度和(he)實(shi)踐價值(zhi)的(de)(de)(de)學(xue)術成(cheng)果。特別需要指出(chu)(chu)的(de)(de)(de)是(shi)，泰(tai)(tai)國(guo)(guo)作為首(shou)個魯班(ban)工(gong)坊(fang)(fang)建(jian)成(cheng)國(guo)(guo)，是(shi)我國(guo)(guo)推動(dong)(dong)品(pin)牌(pai)(pai)化(hua)“職(zhi)(zhi)(zhi)教出(chu)(chu)海(hai)(hai)”的(de)(de)(de)先(xian)驅國(guo)(guo)，也(ye)可以說泰(tai)(tai)國(guo)(guo)是(shi)我國(guo)(guo)推動(dong)(dong)品(pin)牌(pai)(pai)化(hua)職(zhi)(zhi)(zhi)教出(chu)(chu)海(hai)(hai)第一(yi)站(zhan)，極具(ju)戰略意(yi)義。同(tong)時，泰(tai)(tai)國(guo)(guo)魯班(ban)工(gong)坊(fang)(fang)“一(yi)坊(fang)(fang)兩(liang)中心”的(de)(de)(de)建(jian)設模(mo)式定位準確、規(gui)劃科學(xue)，對(dui)于我國(guo)(guo)持續(xu)推動(dong)(dong)品(pin)牌(pai)(pai)化(hua)、高(gao)質(zhi)量的(de)(de)(de)“職(zhi)(zhi)(zhi)教出(chu)(chu)海(hai)(hai)”而言有著重要的(de)(de)(de)示范意(yi)義，這也(ye)進(jin)一(yi)步凸顯了該著作的(de)(de)(de)學(xue)術價值(zhi)。

　　剖析泰國職教框架結構

　　該著(zhu)(zhu)作(zuo)(zuo)聚焦(jiao)泰(tai)(tai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)歷(li)史(shi)脈絡(luo)(luo)、發(fa)展(zhan)(zhan)現(xian)狀與未來趨勢(shi)，對(dui)泰(tai)(tai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)(xi)進(jin)行了(le)(le)(le)深入分析，真實、全(quan)面地(di)(di)呈現(xian)泰(tai)(tai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)圖景。首先，貫通(tong)古今，精準把脈。該著(zhu)(zhu)作(zuo)(zuo)全(quan)面梳理(li)了(le)(le)(le)泰(tai)(tai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)脈絡(luo)(luo)，從傳統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)開端到西方模(mo)式的(de)(de)引入，再(zai)到不斷(duan)探索、完善自(zi)身的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)(xi)，完整呈現(xian)了(le)(le)(le)泰(tai)(tai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)歷(li)史(shi)進(jin)程(cheng)，深度(du)(du)闡(chan)釋了(le)(le)(le)泰(tai)(tai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)歷(li)史(shi)地(di)(di)位和對(dui)經濟(ji)社會發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)歷(li)史(shi)作(zuo)(zuo)用，及(ji)(ji)其在泰(tai)(tai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)整體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)(xi)中的(de)(de)特殊(shu)地(di)(di)位，為(wei)我們理(li)解當(dang)下的(de)(de)泰(tai)(tai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)打下了(le)(le)(le)堅實基(ji)(ji)礎，在此基(ji)(ji)礎上，對(dui)泰(tai)(tai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)(xi)進(jin)行了(le)(le)(le)整體(ti)(ti)研(yan)究(jiu)，明確(que)了(le)(le)(le)泰(tai)(tai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)扎(zha)根(gen)社會土(tu)壤所形成(cheng)的(de)(de)基(ji)(ji)本樣(yang)態。其次，多維視角，深度(du)(du)解析。該著(zhu)(zhu)作(zuo)(zuo)聚焦(jiao)泰(tai)(tai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)(xi)的(de)(de)核心框架，從制度(du)(du)體(ti)(ti)系(xi)(xi)、校企(qi)合作(zuo)(zuo)、國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家資歷(li)框架、國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際化發(fa)展(zhan)(zhan)等方面對(dui)泰(tai)(tai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)(xi)進(jin)行了(le)(le)(le)深入解讀，基(ji)(ji)于(yu)不同的(de)(de)切入視角，抽取能夠反映泰(tai)(tai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)狀、代表泰(tai)(tai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)特色(se)(se)的(de)(de)關鍵內容，對(dui)泰(tai)(tai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)真實圖景進(jin)行更加(jia)全(quan)面的(de)(de)解讀，幫助讀者進(jin)一步了(le)(le)(le)解泰(tai)(tai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)各(ge)個方面的(de)(de)基(ji)(ji)本情況，進(jin)而構(gou)建(jian)起更加(jia)系(xi)(xi)統化的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)(xi)。最后，高度(du)(du)凝練，全(quan)面總結。該著(zhu)(zhu)作(zuo)(zuo)對(dui)泰(tai)(tai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)特色(se)(se)優(you)(you)(you)勢(shi)、現(xian)實問(wen)題(ti)以及(ji)(ji)提(ti)質(zhi)培(pei)優(you)(you)(you)路(lu)徑進(jin)行全(quan)面總結與系(xi)(xi)統分析，明確(que)了(le)(le)(le)泰(tai)(tai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)在體(ti)(ti)制機制建(jian)設、服務國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家戰略、對(dui)接(jie)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)需求和加(jia)強國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際合作(zuo)(zuo)方面的(de)(de)優(you)(you)(you)勢(shi)，從社會認可度(du)(du)、專業(ye)(ye)(ye)(ye)布局以及(ji)(ji)師(shi)資隊伍方面指(zhi)出(chu)了(le)(le)(le)當(dang)前泰(tai)(tai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)存在的(de)(de)問(wen)題(ti)，并針(zhen)對(dui)性地(di)(di)提(ti)出(chu)了(le)(le)(le)未來提(ti)質(zhi)培(pei)優(you)(you)(you)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)方向(xiang)。

　　構建國際合作學術坐標?

　　當(dang)前，我國(guo)(guo)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)際化發展(zhan)已進(jin)入深(shen)水(shui)區，2024年9月，習近平總書記(ji)在全(quan)國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)大會(hui)(hui)上(shang)進(jin)一步(bu)強調，要(yao)(yao)“積極參與全(quan)球(qiu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)治理(li)，為推(tui)(tui)動(dong)全(quan)球(qiu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)事業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)貢獻更(geng)(geng)(geng)多中國(guo)(guo)力(li)量(liang)”，這(zhe)就更(geng)(geng)(geng)加需(xu)要(yao)(yao)大力(li)推(tui)(tui)進(jin)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)高水(shui)平對外(wai)開(kai)(kai)放。“職教(jiao)出海(hai)”是(shi)技(ji)術服務與文化交融兩方面的(de)巧妙結合(he)(he)，不(bu)僅要(yao)(yao)考(kao)慮(lv)向外(wai)提供優質的(de)職教(jiao)模(mo)式、職教(jiao)標準、職教(jiao)經驗，還(huan)要(yao)(yao)考(kao)慮(lv)如何結合(he)(he)其他國(guo)(guo)家文化底蘊、社(she)會(hui)(hui)習俗(su)等(deng)更(geng)(geng)(geng)加合(he)(he)理(li)地(di)(di)開(kai)(kai)展(zhan)高質量(liang)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)際交流合(he)(he)作，這(zhe)樣才(cai)能夠(gou)更(geng)(geng)(geng)好地(di)(di)推(tui)(tui)動(dong)我國(guo)(guo)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)高質量(liang)地(di)(di)走(zou)出去(qu)、精(jing)準化地(di)(di)走(zou)出去(qu)，才(cai)能夠(gou)形(xing)成更(geng)(geng)(geng)加科(ke)學、有效的(de)中國(guo)(guo)職教(jiao)話語向世界(jie)傳播的(de)科(ke)學模(mo)式。因此，推(tui)(tui)動(dong)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)高水(shui)平對外(wai)開(kai)(kai)放，迫切需(xu)要(yao)(yao)我們大力(li)開(kai)(kai)展(zhan)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)區域(yu)國(guo)(guo)別研究。

　　總體而言，該著作不(bu)僅是(shi)研(yan)(yan)究、探討一(yi)(yi)個國(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)體系，讓(rang)學界同仁領略異域(yu)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)風采，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)是(shi)在研(yan)(yan)究的(de)(de)過程(cheng)中，充分(fen)了解一(yi)(yi)個國(guo)家(jia)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)底蘊(yun)，結合(he)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”沿線國(guo)家(jia)的(de)(de)風土(tu)民情、社會現狀，尋找未來(lai)可能(neng)產(chan)生(sheng)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)際交流合(he)作空間。同時，將泰國(guo)作為“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)合(he)作的(de)(de)典型(xing)國(guo)家(jia)進行研(yan)(yan)究，也能(neng)夠從“職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)出(chu)海”先驅的(de)(de)視角，更好地(di)總結凝練中國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)高水平對外(wai)開(kai)放的(de)(de)基本模(mo)式。因此(ci)，該著作既是(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)區(qu)域(yu)國(guo)別研(yan)(yan)究的(de)(de)典型(xing)成果，也是(shi)助力我國(guo)未來(lai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)高質量地(di)“走出(chu)去”以(yi)及(ji)與(yu)其他國(guo)家(jia)更好地(di)共建“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”的(de)(de)優質學術(shu)引擎。

　　(作者(zhe)：鄧小華，廣西師范大學職業技術師范學院副院長(chang)、教授、博(bo)士生導師)