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　　歲月不(bu)居，初心(xin)永駐。27載堅守，熱血丹心(xin)，成就萬千(qian)學(xue)子出彩人(ren)生(sheng)，用大愛之(zhi)心(xin)滋潤學(xue)生(sheng)成長，用智慧之(zhi)光照亮學(xue)子人(ren)生(sheng)之(zhi)路(lu)。所有(you)的(de)汗水(shui)、淚水(shui)詮釋對職業(ye)(ye)教育事業(ye)(ye)的(de)信仰(yang)和(he)追(zhui)求。一(yi)(yi)個(ge)(ge)都(dou)不(bu)能(neng)少，一(yi)(yi)個(ge)(ge)都(dou)不(bu)能(neng)差，讓(rang)每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)孩子因接受職業(ye)(ye)教育而(er)精(jing)彩，讓(rang)每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)家(jia)庭因選擇(ze)職業(ye)(ye)教育而(er)幸福(fu)。她，讓(rang)每(mei)(mei)個(ge)(ge)夢想的(de)色彩更加斑斕(lan)。

——題記

　　在膠東(dong)半島、渤海灣畔(pan)里(li)，有一(yi)位老(lao)師(shi)，像一(yi)股清流滋潤著(zhu)孩子(zi)們(men)茁壯(zhuang)成(cheng)長，她就是(shi)山東(dong)省(sheng)濰(wei)坊商業學校教師(shi)魏亞麗。

　　她耕耘(yun)職教(jiao)一線27載，屢次帶(dai)領學生(sheng)斬獲(huo)全國冠軍(jun)，創造世界紀(ji)錄(lu)；她既注重技能培(pei)養、就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)，更注重學生(sheng)可持續發展，讓(rang)四百(bai)多(duo)名(ming)職教(jiao)生(sheng)成為(wei)本科生(sheng)……印在職教(jiao)道路的(de)一串串足跡，見(jian)證她成長為(wei)師(shi)德高尚(shang)、業(ye)(ye)務精湛的(de)學者型(xing)、專家型(xing)教(jiao)師(shi)。

　　榮譽的背后(hou)，是她始終如一的堅持，是夢想照進現實(shi)的堅守(shou)(shou)，是以師者之心守(shou)(shou)筑夢之道，以父母之心對待每一個孩子的大愛情懷。

　　塑造新人，呵護學子成才夢

　　1993年，魏亞麗從(cong)山(shan)東(dong)省濰坊商業(ye)學校畢業(ye)后留校任教(jiao)(jiao)(jiao)。從(cong)講(jiang)臺下(xia)走到講(jiang)臺上，從(cong)新手(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成長為資(zi)深名師(shi)，角色的(de)(de)轉變促使她(ta)對(dui)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育熱愛有加、執教(jiao)(jiao)(jiao)有道。她(ta)常說，職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)“枝(zhi)繁葉茂”不僅是靠教(jiao)(jiao)(jiao)書傳技，讓其“根(gen)深蒂(di)固”還(huan)要做到立德樹人、德育為先、育人為本。因此，她(ta)的(de)(de)學生成績好(hao)、技能優，健(jian)康(kang)快樂，自信陽光。而(er)她(ta)，一直在為他(ta)們的(de)(de)健(jian)康(kang)成長和終生幸福而(er)努力。

　　師(shi)者，傳(chuan)道受業解惑(huo)。魏亞麗始終堅(jian)持為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)“三(san)觀”扶正(zheng)筑基，用感召的(de)(de)力量做學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成長的(de)(de)領路人。她(ta)(ta)的(de)(de)一(yi)言一(yi)行，如暖流(liu)，似和風，感染著老師(shi)，滲透給學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。教育(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，她(ta)(ta)“以愛(ai)動其心，以嚴導其行”；對(dui)自己(ji)，她(ta)(ta)“言傳(chuan)身教，身行一(yi)例，勝似千(qian)言”。以校(xiao)(xiao)為(wei)(wei)家(jia)，餐廳、宿舍、校(xiao)(xiao)園(yuan)里(li)的(de)(de)每一(yi)處都有她(ta)(ta)的(de)(de)身影；與生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)(wei)友，她(ta)(ta)用無(wu)微不至(zhi)的(de)(de)關懷敲開了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)心田。

　　讓每一個學(xue)生(sheng)(sheng)都能感受到(dao)(dao)陽光般的溫暖(nuan)，始終是她(ta)堅持(chi)的理想和不懈(xie)的追求(qiu)。2017年4月的一天夜里，有抑郁傾向的學(xue)生(sheng)(sheng)李(li)真(zhen)因情緒(xu)(xu)不佳傷害自己(ji)，她(ta)得到(dao)(dao)消息第一時間趕到(dao)(dao)醫院(yuan)，墊付醫藥費，陪(pei)同做檢查，如母親一般安(an)撫李(li)真(zhen)情緒(xu)(xu)。家長(chang)(chang)趕到(dao)(dao)醫院(yuan)后，她(ta)也沒有離開(kai)，繼續陪(pei)在病床邊。學(xue)生(sheng)(sheng)傾訴(su)痛苦(ku)，她(ta)耐心傾聽；學(xue)生(sheng)(sheng)傷心流淚，她(ta)攬其入(ru)懷。凌晨三點，李(li)真(zhen)入(ru)睡后，她(ta)才(cai)離開(kai)。家長(chang)(chang)感動地緊(jin)緊(jin)握(wo)住(zhu)她(ta)的手，哽(geng)咽無言。

　　從那(nei)天起，魏亞(ya)(ya)麗不時與(yu)李真談心(xin)(xin)，引(yin)導她(ta)放(fang)下戒(jie)備，打開心(xin)(xin)扉(fei)，在(zai)(zai)她(ta)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈深處種上了陽光(guang)的(de)(de)(de)(de)種子(zi)。后(hou)來，李真私下喊她(ta)“魏媽(ma)媽(ma)”。在(zai)(zai)“魏媽(ma)媽(ma)”的(de)(de)(de)(de)關懷(huai)下，她(ta)走(zou)出陰霾，如(ru)陽光(guang)般絢爛(lan)。如(ru)今的(de)(de)(de)(de)李真，已是濰坊中(zhong)百集團(tuan)的(de)(de)(de)(de)優秀店長，事(shi)業家庭雙雙豐收。她(ta)說，沒(mei)有“魏媽(ma)媽(ma)”，就沒(mei)有現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)自己。內化(hua)于心(xin)(xin)、外(wai)化(hua)于行，魏亞(ya)(ya)麗以潤物無聲的(de)(de)(de)(de)方(fang)式，讓學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)思想和精神之花由(you)內而(er)外(wai)燦爛(lan)生(sheng)發。

　　講臺上，她一直(zhi)教導學生(sheng)要做胸有(you)(you)大(da)志(zhi)、心有(you)(you)大(da)我、肩有(you)(you)大(da)任、行(xing)有(you)(you)大(da)德的(de)人，要有(you)(you)信心、有(you)(you)能力、有(you)(you)家國情(qing)懷、有(you)(you)責任擔當。庚子(zi)之(zhi)春(chun)，因新冠肺炎疫(yi)情(qing)，假期延長(chang)，許(xu)多(duo)學生(sheng)在她的(de)帶(dai)動(dong)和鼓勵下，成為抗疫(yi)志(zhi)愿者，他(ta)們有(you)(you)的(de)到社區執勤(qin)，有(you)(you)的(de)宣傳防(fang)疫(yi)知識，還有(you)(you)的(de)主動(dong)開展朋友(you)圈(quan)“帶(dai)貨(huo)”，讓(rang)滯銷的(de)農(nong)副(fu)產(chan)品直(zhi)達“四面八方”的(de)餐桌(zhuo)。

　　4月(yue)15日，參加職教(jiao)高考的高三(san)(san)學生返校學習。正(zheng)值學校實行(xing)全封閉管理(li)，盡管家里父母高齡(ling)、愛人繁忙、兒子需要照顧，但(dan)魏(wei)亞(ya)麗依然(ran)主動(dong)申請留(liu)校。她(ta)說(shuo)，自己沒有理(li)由顧及個人困難，因為(wei)她(ta)是“頭(tou)兒”，是兩百(bai)個高三(san)(san)孩子的“魏(wei)媽媽”！ “關鍵時(shi)刻，我們(men)就該頂得上(shang)、拼得上(shang)，師(shi)生同心方(fang)可共(gong)克時(shi)艱。” 魏(wei)亞(ya)麗帶領老師(shi)們(men)用平凡卻執(zhi)著的堅守(shou)成為(wei)教(jiao)師(shi)隊伍的“最美逆行(xing)者”。

　　細微之處見風(feng)范，點滴之間顯(xian)真情(qing)。線上教學(xue)和線下封(feng)閉(bi)的日子里，她(ta)把師生(sheng)(sheng)(sheng)的心理疏導“前(qian)置”，先過心理關(guan)，再(zai)抓學(xue)習關(guan)。封(feng)校期間，她(ta)片刻不歇，既關(guan)注(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習，又操(cao)心學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)活，為(wei)他(ta)們(men)尋(xun)找(zhao)安(an)全的購物通(tong)道。同事們(men)叫(jiao)她(ta)“工作陀螺(luo)”，她(ta)說，為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創造優越的職(zhi)業教育環境(jing)，為(wei)中職(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實現本科夢(meng)，自(zi)己(ji)愿意像陀螺(luo)一樣旋轉，為(wei)每(mei)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)保駕護航！

　　風(feng)狂雨急時立(li)得住，艱(jian)難棘(ji)手(shou)時頂得上(shang)，憑(ping)借(jie)魄力(li)和(he)拼勁，她帶領老(lao)師們不斷前進(jin)，用(yong)切實的行(xing)動踐行(xing)著大愛情懷(huai)。

　　專業賦能，托起學子成才夢

　　要為學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)成(cheng)才(cai)夢筑基(ji)，首先(xian)自己(ji)要有足夠實力。魏亞麗直言(yan)，自己(ji)要成(cheng)為專業上(shang)的(de)行家里手。為做好學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習專業知識的(de)引路人(ren)，她幾十年(nian)如(ru)一(yi)日，勤學(xue)不(bu)輟。

　　為(wei)提(ti)升(sheng)自(zi)己(ji)，她(ta)積極參加教(jiao)學(xue)(xue)(xue)業務(wu)比賽(sai)(sai)(sai)，先后(hou)斬(zhan)(zhan)獲(huo)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)業務(wu)比賽(sai)(sai)(sai)省(sheng)賽(sai)(sai)(sai)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)3次，國賽(sai)(sai)(sai)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)2次。2017年(nian)(nian)(nian)的(de)全(quan)國職(zhi)業院校(xiao)信息化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)大賽(sai)(sai)(sai)，是(shi)她(ta)經歷的(de)規格最高、難度最大的(de)比賽(sai)(sai)(sai)。她(ta)和團隊一(yi)(yi)起學(xue)(xue)(xue)習(xi)、鉆研、訓練(lian)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)新技術，苦練(lian)基本功。苦心人天不負，她(ta)們終于拿(na)到(dao)了全(quan)國一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)的(de)獎(jiang)牌。她(ta)勇挑(tiao)重擔(dan)，多年(nian)(nian)(nian)承擔(dan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)技能(neng)大賽(sai)(sai)(sai)的(de)指導工(gong)作(zuo)。要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做到(dao)的(de)，她(ta)自(zi)己(ji)首先做到(dao)，和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)吃住(zhu)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)更是(shi)家常(chang)便飯。有(you)的(de)職(zhi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)缺(que)乏自(zi)信，她(ta)引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)訓練(lian)中懂得努力進取(qu)的(de)意義(yi)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知曉堅持的(de)力量和堅強的(de)意志可(ke)以創造一(yi)(yi)切(qie)可(ke)能(neng)。在(zai)她(ta)的(de)指導下，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們一(yi)(yi)路(lu)過關斬(zhan)(zhan)將，近年(nian)(nian)(nian)來獲(huo)得濰(wei)坊市一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)6次、山東省(sheng)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)3次、國賽(sai)(sai)(sai)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)3次、國賽(sai)(sai)(sai)三等(deng)獎(jiang)1次，成績斐然。

　　教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，她(ta)探索改(gai)進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，研究(jiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)個性化成(cheng)長需(xu)求和(he)認知規律。她(ta)遍訪名(ming)師(shi)，用(yong)最(zui)高效的(de)(de)(de)方法把(ba)最(zui)前沿的(de)(de)(de)專業知識(shi)傳授給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。日積月累，她(ta)逐漸(jian)成(cheng)長為(wei)專家(jia)型(xing)教(jiao)師(shi)。講(jiang)(jiang)(jiang)臺上，她(ta)把(ba)晦澀的(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)(jiang)成(cheng)通俗的(de)(de)(de)，把(ba)零碎的(de)(de)(de)串(chuan)成(cheng)系統的(de)(de)(de)，上課(ke)旁(pang)征(zheng)博引，分析入(ru)木三(san)分，講(jiang)(jiang)(jiang)述得心應(ying)手，講(jiang)(jiang)(jiang)解妙語(yu)連(lian)珠。她(ta)的(de)(de)(de)課(ke)堂，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)都聽(ting)得津津有味；她(ta)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，對她(ta)的(de)(de)(de)課(ke)記憶猶新，“魏老(lao)師(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)很(hen)神(shen)奇(qi)，費(fei)很(hen)多(duo)功夫弄不懂的(de)(de)(de)難點，聽(ting)魏老(lao)師(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)一次就明白，而且(qie)不易忘記。”隨著越來(lai)越多(duo)的(de)(de)(de)優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)長成(cheng)才，她(ta)堅信(xin)，職業教(jiao)育會助力整個社會構建更科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)成(cheng)才觀和(he)教(jiao)育觀。

　　育(yu)人之美更(geng)在(zai)于激勵、喚(huan)醒和鼓舞(wu)。為了培養學生(sheng)的(de)(de)奮斗精(jing)神，她激勵學生(sheng)勇(yong)攀(pan)高峰。2014年，她指(zhi)導兩名學生(sheng)創造單指(zhi)點(dian)(dian)鈔(chao)(chao)和多指(zhi)點(dian)(dian)鈔(chao)(chao)兩項世(shi)界紀錄；2015年，她指(zhi)導學生(sheng)用她獨創的(de)(de)“三指(zhi)三張點(dian)(dian)鈔(chao)(chao)法”再次創造了多指(zhi)多張的(de)(de)世(shi)界紀錄。學生(sheng)站上領(ling)獎臺的(de)(de)那一刻，自(zi)信心、自(zi)豪感油然而生(sheng)，是魏老師讓他們明白，職業教育(yu)一樣(yang)可以(yi)造就出(chu)彩人生(sheng)。

　　2014年， 魏亞麗開(kai)始負責“3+4”中本貫(guan)通(tong)及職教(jiao)(jiao)(jiao)高考(kao)班的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。從技(ji)能(neng)(neng)提(ti)升(sheng)轉到學(xue)(xue)歷提(ti)升(sheng)，她(ta)把(ba)(ba)責任放(fang)在壓(ya)力之上(shang)，深入班級了(le)(le)解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)和生(sheng)(sheng)活，帶領教(jiao)(jiao)(jiao)師大膽進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革。她(ta)在專業技(ji)能(neng)(neng)方面(mian)推行(xing)“教(jiao)(jiao)(jiao)練式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法”，提(ti)高了(le)(le)技(ji)能(neng)(neng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)效率(lv)；在理論學(xue)(xue)習(xi)方面(mian)提(ti)出“2+3+5教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)”，通(tong)過班主任、任課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師兩方合作(zuo)，以“自學(xue)(xue)、互學(xue)(xue)、導學(xue)(xue)”三個(ge)核心理念，把(ba)(ba)握“引、學(xue)(xue)、疑、練、用(yong)”五個(ge)課(ke)(ke)堂環節(jie)，提(ti)高了(le)(le)課(ke)(ke)堂效率(lv)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)能(neng)(neng)力和教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)(neng)力。此外，她(ta)組(zu)織開(kai)展“寒暑假作(zuo)業網上(shang)日跟蹤(zong)”活動，解(jie)決(jue)了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)假期學(xue)(xue)習(xi)不規律的(de)難(nan)題，得到了(le)(le)家(jia)長認可和支持。

　　魏亞麗(li)坦言，自己內心充實，累并快(kuai)樂(le)著(zhu)。看到學生(sheng)(sheng)一天(tian)天(tian)進(jin)步(bu)，圓了本(ben)科(ke)(ke)夢(meng)，這是她收(shou)獲的(de)(de)最美的(de)(de)風景，也(ye)是最好(hao)的(de)(de)禮物。五(wu)年來，她帶(dai)領(ling)團隊將四百多名中職生(sheng)(sheng)送進(jin)了本(ben)科(ke)(ke)院校的(de)(de)大門。

　　手捧愛心，織就千萬學生家庭幸福夢

　　“一(yi)個家(jia)庭一(yi)片(pian)天”，環境(jing)差(cha)異帶(dai)來教育(yu)理念的不(bu)同。魏亞麗一(yi)直致力于實(shi)現家(jia)校合力共育(yu)，讓家(jia)長信任學校，讓學生(sheng)享受家(jia)校兩份關愛，搭建起家(jia)校共育(yu)的橋梁。

　　因(yin)和(he)父(fu)母關(guan)系緊張(zhang)，學生劉(liu)(liu)剛(gang)(gang)出現厭學和(he)漠(mo)視紀律(lv)的情(qing)況。魏亞(ya)麗知曉(xiao)后，先做了一(yi)(yi)次家(jia)訪，和(he)家(jia)長分析(xi)原因(yin)，引導其改(gai)變教育理念和(he)方式(shi)，多了解孩子(zi)需求，尊重(zhong)孩子(zi)，給(gei)孩子(zi)表達的機會(hui)；她又跟劉(liu)(liu)剛(gang)(gang)促膝(xi)交流，告訴他父(fu)母的良苦用心。一(yi)(yi)有(you)空，魏亞(ya)麗就與(yu)劉(liu)(liu)剛(gang)(gang)和(he)父(fu)母溝通(tong)，使(shi)他們(men)的親子(zi)關(guan)系漸(jian)漸(jian)有(you)了改(gai)善。她還邀(yao)請劉(liu)(liu)剛(gang)(gang)父(fu)母到校(xiao)，參(can)與(yu)班級活動，了解孩子(zi)優秀一(yi)(yi)面。后來，劉(liu)(liu)剛(gang)(gang)在學校(xiao)的表現愈發(fa)良好(hao)，回(hui)家(jia)也主(zhu)動干家(jia)務，校(xiao)園趣事成(cheng)為他們(men)飯后談資(zi)，一(yi)(yi)家(jia)人和(he)睦相處，其樂融融。劉(liu)(liu)強(qiang)父(fu)母欣慰地對魏亞(ya)麗說：“孩子(zi)交給(gei)你們(men)，我(wo)們(men)放(fang)心！”

　　蘇霍(huo)姆(mu)林(lin)斯基說過：“若只有(you)學(xue)校(xiao)而沒有(you)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭，或只有(you)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭而沒有(you)學(xue)校(xiao)，都不能單(dan)獨地(di)承擔起塑造人的細致、復雜的任務。”多渠道建(jian)立起的家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)共(gong)育平(ping)臺，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)庭和學(xue)校(xiao)成(cheng)為(wei)平(ping)等合作(zuo)的“伙伴”，發揮(hui)家(jia)(jia)(jia)(jia)長和教師(shi)的共(gong)同(tong)作(zuo)用，才能更好地(di)鞏固學(xue)校(xiao)教育的成(cheng)果，澆灌出家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)共(gong)育的最美“幸福樹(shu)”。

　　作為一(yi)(yi)名職業教育者，魏亞麗(li)深知培養好一(yi)(yi)個孩子，可(ke)以幸福一(yi)(yi)個家(jia)庭(ting)，更(geng)能(neng)奉(feng)獻整(zheng)個社(she)會。在工作中，她尤(you)其關(guan)注來(lai)自低收入家(jia)庭(ting)學(xue)生(sheng)(sheng)，深入了解學(xue)生(sheng)(sheng)原生(sheng)(sheng)家(jia)庭(ting)情況，關(guan)心學(xue)生(sheng)(sheng)日常學(xue)習和生(sheng)(sheng)活，給(gei)予他們最大的(de)幫助。在她的(de)帶領下，來(lai)自貧困家(jia)庭(ting)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，不僅沒有低人一(yi)(yi)等(deng)的(de)自卑感(gan)，反而對未來(lai)充滿信心和希望，自信樂觀地學(xue)習和生(sheng)(sheng)活。

　　學(xue)(xue)生王(wang)(wang)(wang)丹(dan)(dan)就是(shi)其中之(zhi)一(yi)。王(wang)(wang)(wang)丹(dan)(dan)來自(zi)一(yi)個父親(qin)重病的(de)極(ji)度(du)貧困(kun)家庭(ting)，她一(yi)度(du)想(xiang)要(yao)退學(xue)(xue)，幫媽媽減(jian)輕負擔。魏(wei)亞(ya)麗了解后(hou)，和同事(shi)一(yi)起(qi)(qi)來到王(wang)(wang)(wang)丹(dan)(dan)家里，把(ba)老師們(men)湊的(de)錢交到王(wang)(wang)(wang)丹(dan)(dan)母親(qin)手里，懇(ken)切(qie)地(di)說：“一(yi)定要(yao)讓(rang)王(wang)(wang)(wang)丹(dan)(dan)繼續上(shang)學(xue)(xue)，上(shang)學(xue)(xue)才有更(geng)好的(de)出(chu)路，困(kun)難我(wo)們(men)一(yi)起(qi)(qi)來扛。”回校后(hou)，她幫王(wang)(wang)(wang)丹(dan)(dan)申請了國家助學(xue)(xue)金，并堅持每月都(dou)給(gei)王(wang)(wang)(wang)丹(dan)(dan)的(de)餐(can)卡充幾(ji)百塊錢，還(huan)經常把(ba)她帶回自(zi)己家里一(yi)起(qi)(qi)吃飯。對王(wang)(wang)(wang)丹(dan)(dan)的(de)學(xue)(xue)習，她更(geng)是(shi)時刻關注，鼓勵她用努力改變命運(yun)。魏(wei)亞(ya)麗這一(yi)做就是(shi)三年！

　　王丹(dan)考入大學后，經常向老師(shi)匯報自己的(de)(de)情況，魏亞(ya)麗(li)一(yi)如(ru)(ru)既(ji)往地為她排憂解(jie)難。如(ru)(ru)今的(de)(de)王丹(dan)，已就(jiu)職于濟南的(de)(de)一(yi)家(jia)會計師(shi)事務所，月(yue)薪6000元左右，家(jia)庭條件得以改善(shan)，還擔負了(le)弟弟上(shang)學的(de)(de)費(fei)用。現在的(de)(de)王丹(dan)對(dui)未來的(de)(de)生活充(chong)滿了(le)信心，她由衷(zhong)地說(shuo):“如(ru)(ru)果沒(mei)(mei)有魏媽媽，就(jiu)沒(mei)(mei)有我的(de)(de)今天(tian)，是她讓我和家(jia)人有了(le)幸福的(de)(de)生活！”

　　力促教(jiao)(jiao)育公平, 讓愿意接受教(jiao)(jiao)育的(de)學生讀得起書；關注民生所(suo)向，讓貧(pin)困(kun)家(jia)庭(ting)因(yin)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育而精彩。魏亞(ya)麗說，要把職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育塑造成(cheng)接地氣的(de)教(jiao)(jiao)育，實在的(de)教(jiao)(jiao)育，手捧愛心，不忘(wang)初心，織就(jiu)千千萬萬個學生的(de)家(jia)庭(ting)幸福夢！

　　不負韶華，成就自我事業夢

　　多年努力(li)，魏亞麗成(cheng)長為一線(xian)名師。榮譽加身，責任翻倍，她更(geng)加注重提高自己專業能力(li)，發揮示范(fan)引(yin)領作用，做教(jiao)書育(yu)人的典范(fan)。

　　工作中(zhong)，她(ta)密切關(guan)注職(zhi)業教(jiao)(jiao)育改革(ge)(ge)發展的(de)最新動態，積極研(yan)究學(xue)習，提(ti)升教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)理論、教(jiao)(jiao)學(xue)法和專(zhuan)(zhuan)業技能(neng)等方面的(de)能(neng)力。她(ta)參與(yu)全國會(hui)計(ji)電算化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)標準地制定，執筆山(shan)東省“3+4”貫通(tong)教(jiao)(jiao)育會(hui)計(ji)專(zhuan)(zhuan)業人(ren)才培(pei)養方案，在國家級(ji)會(hui)計(ji)電算化(hua)數字化(hua)課(ke)程(cheng)資源建設(she)中(zhong)承擔主(zhu)(zhu)要任務(wu)，因工作扎實認真獲得課(ke)題專(zhuan)(zhuan)家組的(de)一致(zhi)好評。2015年(nian)，她(ta)主(zhu)(zhu)持(chi)并完成山(shan)東省職(zhi)業教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)(ge)研(yan)究項(xiang)(xiang)目重點立項(xiang)(xiang)項(xiang)(xiang)目《會(hui)計(ji)專(zhuan)(zhuan)業“3+4”中(zhong)職(zhi)階段基礎能(neng)力培(pei)養模式的(de)構建與(yu)實踐》。2016年(nian)，她(ta)主(zhu)(zhu)持(chi)全國行(xing)業指導職(zhi)業院校專(zhuan)(zhuan)業改革(ge)(ge)與(yu)實踐項(xiang)(xiang)目“出納崗位實際(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)案例庫”的(de)建設(she)，圓滿(man)地完成建設(she)任務(wu)。

　　她(ta)致力于職業院校(xiao)(xiao)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力的(de)提(ti)(ti)升，舉辦教(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力講座20余次，輔導教(jiao)學(xue)(xue)作品若干，多次在省(sheng)內外兄弟學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)晉級(ji)技(ji)能(neng)大賽輔導方法(fa)和策略，慷慨解囊，無(wu)私傳授。她(ta)還為多家(jia)銀行(xing)提(ti)(ti)供點鈔項目指導，促(cu)進銀行(xing)系統點鈔水平大幅度(du)提(ti)(ti)升。她(ta)參與的(de)活動，打破校(xiao)(xiao)際壁壘，促(cu)進了(le)教(jiao)師(shi)業務水平的(de)提(ti)(ti)高，還為校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)之間、校(xiao)(xiao)企之間的(de)交流提(ti)(ti)供平臺，互助共進、共同繁榮。

　　每當(dang)有人問：“魏老師，你(ni)為(wei)什么要選擇(ze)當(dang)教師？”她總會愉悅自(zi)豪(hao)地(di)回答：“因為(wei)我喜歡那(nei)一雙雙求(qiu)知若渴的(de)眼睛(jing)，喜歡那(nei)桃李滿天下(xia)收(shou)獲(huo)的(de)喜悅，喜歡聆聽自(zi)己前進中那(nei)堅(jian)定的(de)足音，更(geng)鐘愛一路探(tan)索(suo)、一路收(shou)獲(huo)的(de)幸(xing)福。”

　　船的力(li)量在(zai)帆(fan)上，人的力(li)量在(zai)心上。因(yin)為(wei)熱(re)(re)愛(ai)(ai)，所以(yi)堅守一(yi)線；因(yin)為(wei)熱(re)(re)愛(ai)(ai)，所以(yi)精(jing)益求精(jing)；因(yin)為(wei)熱(re)(re)愛(ai)(ai)，所以(yi)無悔耕(geng)耘。皆因(yin)熱(re)(re)愛(ai)(ai)，魏亞(ya)麗執(zhi)著奮斗，成為(wei)筑夢(meng)者，做照亮學生人生旅(lv)途的明燈(deng)。

　　育事業改革發(fa)展貢獻力(li)量。