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　　他(ta)堅守思(si)政教壇35載(zai)，不忘初心，牢(lao)記使命，傳(chuan)道解惑，誨人(ren)(ren)不倦。他(ta)銳意改革、勇于(yu)創(chuang)新(xin)，實踐育人(ren)(ren)、課程育人(ren)(ren)、品格育人(ren)(ren)。他(ta)是學(xue)生學(xue)業上(shang)的嚴(yan)師，是生活上(shang)的慈父，更是思(si)想上(shang)的引路人(ren)(ren)。

——題記

　　每年(nian)大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)畢(bi)業季，都(dou)是海南大(da)學(xue)(xue)(xue)馬克(ke)思主義學(xue)(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)長張云閣(ge)最(zui)忙的(de)時候，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)都(dou)希望在離開學(xue)(xue)(xue)校(xiao)前，再(zai)次得到他(ta)的(de)指導。張云閣(ge)總是盡力滿足學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)的(de)要(yao)求(qiu)，白(bai)天時間安(an)排不下，就(jiu)安(an)排在晚上。他(ta)與這(zhe)些即將走上社會的(de)畢(bi)業生(sheng)(sheng)們(men)(men)談理想、談人(ren)生(sheng)(sheng)，把自己的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)體悟告訴他(ta)們(men)(men)，希望他(ta)們(men)(men)少(shao)走彎路。

　　“大學(xue)時(shi)期是(shi)人生觀、價值觀形成的(de)重要(yao)時(shi)期，利用這個時(shi)期給學(xue)生們上好思政(zheng)(zheng)課(ke)很重要(yao)，尤其是(shi)最(zui)后一(yi)節‘思政(zheng)(zheng)課(ke)’。”在海(hai)南大學(xue)，張云閣是(shi)最(zui)受學(xue)生歡(huan)迎的(de)思政(zheng)(zheng)課(ke)教師(shi)之一(yi)。

　　33年里，張云(yun)閣主講的(de)課(ke)程，課(ke)堂教學質量測(ce)評全部是(shi)優秀。他主講的(de)馬克(ke)思主義基本概論(lun)課(ke)程是(shi)海南大(da)學學生最受(shou)歡(huan)迎(ying)的(de)課(ke)程，更是(shi)海南大(da)學思政理論(lun)課(ke)的(de)一張靚麗(li)名片(pian)。

　　初心不改，35年如一日的堅守

　　1985年(nian)7月，張云(yun)閣畢業(ye)于哈(ha)爾濱師范大(da)(da)(da)學(xue)(xue)，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)期間就加入了中國共產(chan)黨(dang)。在當時(shi)，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生是(shi)“天(tian)之驕子(zi)”“時(shi)代精英”，在擇(ze)業(ye)上有著很大(da)(da)(da)的(de)選擇(ze)空(kong)間。可是(shi)張云(yun)閣卻選擇(ze)了教師職業(ye)，并且在高校思政理(li)論課教學(xue)(xue)一線一干就是(shi)35年(nian)。

　　有人(ren)曾問他，為(wei)什(shen)么選擇(ze)教師這個職業？為(wei)什(shen)么一(yi)干就是這么多年？

　　“老(lao)師是學生(sheng)(sheng)的(de)筑夢人、圓夢人，感到教師這個職業非常神(shen)圣與崇高。”回憶(yi)起自(zi)(zi)(zi)己想要成為一名(ming)老(lao)師的(de)職業初心(xin)，張(zhang)云閣(ge)說在(zai)當年自(zi)(zi)(zi)己備戰高考的(de)時(shi)候，老(lao)師們兢兢業業、甘(gan)為人梯、燃燒自(zi)(zi)(zi)己、照亮學生(sheng)(sheng)前進道路的(de)精神(shen)給他留下(xia)了深(shen)刻的(de)印象。從那時(shi)起，他就(jiu)暗(an)暗(an)立下(xia)了自(zi)(zi)(zi)己的(de)人生(sheng)(sheng)目標：做(zuo)一名(ming)學生(sheng)(sheng)喜(xi)愛的(de)好老(lao)師，幫助更多的(de)學生(sheng)(sheng)成長成才。

　　1981年(nian)張云閣如愿進入哈爾濱(bin)師(shi)范(fan)大學政(zheng)治教(jiao)育專(zhuan)業學習，開(kai)始(shi)真正(zheng)接觸馬(ma)(ma)克(ke)思(si)(si)主義(yi)。入學教(jiao)育時，系(xi)里安排觀看(kan)連續劇《卡爾·馬(ma)(ma)克(ke)思(si)(si)的青年(nian)時代》。全劇共7集，看(kan)到第4集張云閣就坐不住了(le)(le)(le)，偷(tou)偷(tou)跑去(qu)了(le)(le)(le)圖書館(guan)。“因為太興奮(fen)了(le)(le)(le)，覺得馬(ma)(ma)克(ke)思(si)(si)這人太偉大，馬(ma)(ma)克(ke)思(si)(si)主義(yi)是科(ke)學是真理，看(kan)電視不解渴，必須去(qu)找(zhao)原著來看(kan)。”

　　在(zai)成為思(si)政課教(jiao)師的(de)35年里，張云閣以其“真學(xue)”馬(ma)克思(si)主義(yi)(yi)的(de)理論態度、“真懂”馬(ma)克思(si)主義(yi)(yi)的(de)理論功底、“真信(xin)”馬(ma)克思(si)主義(yi)(yi)的(de)理論覺悟、“真講”馬(ma)克思(si)主義(yi)(yi)的(de)理論精神，教(jiao)書育(yu)人(ren)，立德樹人(ren)，贏得了學(xue)生的(de)愛戴與信(xin)任。

　　針(zhen)對當前大學(xue)生的疑惑，有一次(ci)思政(zheng)課，張(zhang)云閣(ge)讓同(tong)學(xue)們(men)討論“馬克(ke)思主(zhu)(zhu)義(yi)過時(shi)了(le)嗎？”同(tong)學(xue)們(men)爭(zheng)得面紅耳赤。最后張(zhang)云閣(ge)一錘(chui)定音，并(bing)且把大家說得心服口服：“馬克(ke)思主(zhu)(zhu)義(yi)在今天并(bing)沒有過時(shi)，甚(shen)至永遠不會過時(shi)。是(shi)(shi)什么造成了(le)‘東歐劇變’，是(shi)(shi)什么造成了(le)蘇聯解(jie)體，真正的原因是(shi)(shi)這(zhe)些國(guo)家并(bing)沒有堅持(chi)馬克(ke)思主(zhu)(zhu)義(yi)基本原理，放棄了(le)社會主(zhu)(zhu)義(yi)制度，實(shi)行政(zheng)治(zhi)多元(yuan)化(hua)、經濟私有化(hua)。這(zhe)些國(guo)家之所以走到這(zhe)樣的結局，恰(qia)恰(qia)是(shi)(shi)背離馬克(ke)思主(zhu)(zhu)義(yi)的結果，背離社會主(zhu)(zhu)義(yi)的結果……”

　　憑借生動(dong)的(de)(de)課(ke)堂講授，張云閣(ge)收獲了很(hen)多“粉絲”。“張老師(shi)(shi)的(de)(de)課(ke)，我(wo)們都爭著(zhu)坐前排，因為他上(shang)課(ke)生動(dong)有趣，能(neng)入腦(nao)入心。”已經從海(hai)南(nan)大(da)學畢(bi)業(ye)三年的(de)(de)學生林川，說(shuo)起張云閣(ge)的(de)(de)課(ke)至今印象深刻(ke)。一位馬克思(si)主義(yi)理論專業(ye)的(de)(de)研究生甚至在(zai)第一次(ci)上(shang)完張云閣(ge)的(de)(de)課(ke)后，內心非常(chang)激(ji)動(dong)，下課(ke)后追著(zhu)到他的(de)(de)辦公室說(shuo)：“張老師(shi)(shi)，聽了您的(de)(de)課(ke)我(wo)特別振奮，特別受啟(qi)發，開始我(wo)對這個專業(ye)并不(bu)抱太大(da)希望，現在(zai)我(wo)對自(zi)己的(de)(de)未來(lai)充滿(man)信心。”

　　許(xu)多畢(bi)業(ye)多年的(de)學生，仍然(ran)記得當年張(zhang)云(yun)閣講課的(de)情景和誨(hui)人的(de)話語，許(xu)多學生畢(bi)業(ye)后還一(yi)直與(yu)他保持著聯(lian)系(xi)。35年教學生涯(ya)，張(zhang)云(yun)閣育人過萬，許(xu)多學生都已經成為各(ge)行各(ge)業(ye)的(de)骨干之才。

　　2017年，張云閣(ge)因工作過(guo)度勞(lao)累，兩(liang)次住(zhu)院。住(zhu)院期間，他依然牽掛著(zhu)課程建設(she)情況(kuang)，牽掛著(zhu)學(xue)生學(xue)習情況(kuang)。在(zai)醫院的(de)病床上，他用網絡視(shi)頻與課程組的(de)老師們進(jin)行(xing)集體備課，手術出院后的(de)第二天就又站在(zai)了教室的(de)講臺上。

　　2020年，新冠疫情發生，在這場新中國(guo)成立以來發生的(de)傳播速度最(zui)快、感(gan)染范(fan)圍最(zui)廣、防控難度最(zui)大(da)的(de)一次重大(da)突發公共衛生事件面前，教育系統也面臨著前所未有的(de)挑(tiao)戰。

　　作為馬(ma)克思主義學院(yuan)的院(yuan)長，張云閣第一時(shi)間敏銳地認識(shi)到，在這場(chang)“戰役”中，思政課(ke)教(jiao)師要積極(ji)行動起來(lai)，利(li)用理論的武器，在媒體上發(fa)(fa)聲、視(shi)頻中亮相、教(jiao)學中聚(ju)焦，發(fa)(fa)出正能量。

　　在(zai)這場疫情阻擊戰中(zhong)，張(zhang)(zhang)云閣組織(zhi)馬克思主義(yi)學院教師(shi)在(zai)海南(nan)(nan)日(ri)報、人民網、光明網等(deng)主流媒體上共發表(biao)文(wen)章(zhang)24篇，被學習強國(guo)轉載15篇。張(zhang)(zhang)云閣撰寫的(de)(de)《在(zai)戰“疫”中(zhong)發揮好思政課作用》一文(wen)，在(zai)人民日(ri)報數字海南(nan)(nan)上發表(biao)，并接受中(zhong)新網和海南(nan)(nan)日(ri)報的(de)(de)采訪發聲(sheng)。老師(shi)們的(de)(de)文(wen)章(zhang)圍(wei)繞著黨(dang)的(de)(de)堅強領導(dao)、社會主義(yi)制度(du)的(de)(de)優越(yue)性、中(zhong)華民族的(de)(de)大愛精神，中(zhong)國(guo)力量、中(zhong)國(guo)速(su)度(du)等(deng)方面展(zhan)開了論述，向社會發出思政課教師(shi)的(de)(de)聲(sheng)音。

　　銳意改革，讓思政課入心入腦

　　“上課對(dui)我來說是(shi)一(yi)(yi)種享受，我完全沉浸其中。我這輩(bei)子一(yi)(yi)直在做一(yi)(yi)件事，那就是(shi)讓思政課成為學生真心喜愛，終身受益(yi)，畢生難忘(wang)的課程。”張云閣(ge)說道。

　　他表示，課(ke)堂(tang)是教(jiao)書(shu)育人(ren)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)場域，學(xue)(xue)生首先是在課(ke)堂(tang)上接(jie)觸老師、學(xue)(xue)習(xi)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)。課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)搞不(bu)好，就(jiu)失去了教(jiao)書(shu)育人(ren)的(de)(de)(de)(de)主陣地(di)。張云閣是這樣(yang)認為的(de)(de)(de)(de)，也是這樣(yang)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)。努力提升思政(zheng)課(ke)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)實效性，是他一(yi)生不(bu)懈的(de)(de)(de)(de)追(zhui)求(qiu)。

　　他(ta)(ta)率(lv)領(ling)《馬(ma)克思主(zhu)(zhu)義基本(ben)(ben)原(yuan)理概(gai)論(lun)(lun)》課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)團隊，充分利用互聯(lian)網信息(xi)技術(shu)，將其(qi)與傳統課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)學有機結合(he)，積極開(kai)展線上課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)設，并依據開(kai)發的(de)線上課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)開(kai)展線上線下混合(he)式教(jiao)學改革；他(ta)(ta)主(zhu)(zhu)持(chi)的(de)《馬(ma)克思主(zhu)(zhu)義基本(ben)(ben)原(yuan)理概(gai)論(lun)(lun)》課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，被(bei)認定(ding)為國家級精(jing)品(pin)在(zai)線開(kai)放課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；他(ta)(ta)主(zhu)(zhu)持(chi)的(de)《捍衛(wei)馬(ma)克思》課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，被(bei)海南省教(jiao)育廳認定(ding)為首批(pi)精(jing)品(pin)視頻公開(kai)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)……

　　高校(xiao)思(si)政(zheng)課(ke)如何實現理論(lun)性與(yu)實踐(jian)性相(xiang)統一(yi)，是我(wo)國(guo)高校(xiao)思(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)急需(xu)破解的(de)一(yi)個(ge)問題。為此(ci)，張云閣率領海南大學(xue)思(si)政(zheng)理論(lun)課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)團隊(dui)，歷時11年構建起了以“課(ke)堂實踐(jian)”教(jiao)(jiao)學(xue)為主，“校(xiao)園(yuan)實踐(jian)”教(jiao)(jiao)學(xue)、“網絡(luo)實踐(jian)”教(jiao)(jiao)學(xue)和(he)“社會實踐(jian)”教(jiao)(jiao)學(xue)為輔(fu)的(de)思(si)政(zheng)課(ke)“一(yi)主三(san)輔(fu)”實踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)模式。

　　2014年，海(hai)南(nan)大學(xue)思政課實踐教(jiao)(jiao)學(xue)改革成(cheng)果(guo)(guo)入選教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)高校思政理論課教(jiao)(jiao)學(xue)方法改革擇(ze)優推廣(guang)計(ji)劃(hua)，并得到了廣(guang)泛推廣(guang)和運用，這一實踐教(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)也(ye)先后獲得了海(hai)南(nan)大學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)特(te)等獎、海(hai)南(nan)省高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)一等獎和國家高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)二(er)等獎。

　　目(mu)前，張云閣主持的(de)(de)(de)《馬克思主義基本原理概(gai)論(lun)》線上(shang)(shang)課(ke)程在(zai)超(chao)星和智(zhi)慧樹(shu)兩大線上(shang)(shang)運營平臺上(shang)(shang)開放。截止到(dao)(dao)本學(xue)期共有四(si)川、遼寧、福建、云南、新疆、寧夏等(deng)18個省市95所高校的(de)(de)(de)10萬大學(xue)生選課(ke)學(xue)習，本課(ke)程在(zai)社(she)會上(shang)(shang)產(chan)生了(le)廣(guang)泛(fan)的(de)(de)(de)影響力，得到(dao)(dao)了(le)廣(guang)大選課(ke)學(xue)生的(de)(de)(de)一(yi)致好評，是海南大學(xue)對外宣傳(chuan)的(de)(de)(de)一(yi)張靚麗名片。

　　“聽張(zhang)(zhang)教(jiao)(jiao)授的(de)課(ke)(ke)是(shi)(shi)一種享受(shou)。課(ke)(ke)堂(tang)內(nei)容豐富，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法多(duo)樣(yang)，語言詼諧幽默(mo)，能夠(gou)有(you)效調動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)積極性，課(ke)(ke)堂(tang)氣氛活躍”，“在張(zhang)(zhang)教(jiao)(jiao)授的(de)課(ke)(ke)堂(tang)上，老師和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)平等的(de)，老師沒有(you)‘話語霸權’，張(zhang)(zhang)教(jiao)(jiao)授講課(ke)(ke)語出有(you)據，引經(jing)據典，說理(li)性強，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)信服”，“張(zhang)(zhang)教(jiao)(jiao)授的(de)課(ke)(ke)堂(tang)弘(hong)揚主(zhu)旋律(lv)、正(zheng)能量，黨的(de)路線方針政策都能在第一時間體現在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中，對人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀、價值觀正(zheng)在形成的(de)青年學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)巨大幫助(zhu)”……這是(shi)(shi)聽過(guo)張(zhang)(zhang)云閣課(ke)(ke)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對他的(de)共同評價。

　　“在上張教(jiao)(jiao)授的(de)思政(zheng)課之前，一(yi)直認為思政(zheng)課很(hen)深奧、很(hen)難懂，離現實生活(huo)很(hen)遠，講的(de)都是一(yi)些大(da)道理，所(suo)以有些抵(di)觸情緒。開課后(hou)，發現不(bu)是想象(xiang)的(de)樣子，張教(jiao)(jiao)授講得通熟易(yi)懂，還組織我們(men)開展實踐教(jiao)(jiao)學活(huo)動，讓所(suo)學的(de)理論與現實結合起來，讓思政(zheng)課教(jiao)(jiao)學鮮活(huo)起來，我現在開始盼著上思政(zheng)課了(le)。”2014級植物保(bao)護專業(ye)的(de)朱(zhu)建國同學說道。

　　多年(nian)的(de)(de)(de)銳意改(gai)革，讓海(hai)南(nan)大學思(si)政理論課(ke)課(ke)堂(tang)“活起(qi)來(lai)”“火(huo)起(qi)來(lai)”“熱起(qi)來(lai)”了，呈現出了學生(sheng)“到課(ke)率(lv)”高(gao)、“抬頭率(lv)”高(gao)和(he)“點頭率(lv)”高(gao)的(de)(de)(de)“三高(gao)”局面。根據學校(xiao)教務處課(ke)堂(tang)教學質(zhi)(zhi)量測(ce)評數據顯示，自2012年(nian)以來(lai)，思(si)政理論課(ke)的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)教學質(zhi)(zhi)量測(ce)評優秀率(lv)一(yi)直(zhi)保持在90%以上(shang)，在學校(xiao)每年(nian)組織的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)教學質(zhi)(zhi)量等(deng)級測(ce)評中，馬(ma)克思(si)主義學院思(si)政課(ke)教師的(de)(de)(de)優秀比例一(yi)直(zhi)高(gao)于全校(xiao)的(de)(de)(de)平(ping)均水平(ping)。

　　疫(yi)情(qing)(qing)期間，張云閣還積極組(zu)織教師錄(lu)制(zhi)抗疫(yi)視頻(pin)，在第一時間向廣(guang)大學(xue)生宣傳抗疫(yi)知識，給這(zhe)場(chang)疫(yi)情(qing)(qing)阻擊戰(zhan)助力(li)加(jia)油。馬克(ke)思(si)主義學(xue)院的(de)教師先后拍攝了“疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)阻擊戰(zhan)中(zhong)的(de)黨的(de)領導與制(zhi)度(du)優勢”“疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)阻擊戰(zhan)中(zhong)的(de)中(zhong)國(guo)精神”“疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)(kong)中(zhong)大學(xue)生的(de)心理調適(shi)與心理健康”等(deng)6個視頻(pin)宣傳片，于2020年3月2日在海(hai)南大學(xue)網絡教學(xue)平臺上(shang)線開放，供海(hai)南大學(xue)4萬大學(xue)生學(xue)習，受到大學(xue)生的(de)熱烈(lie)歡迎，取得了非常(chang)好的(de)效(xiao)果。

　　張云(yun)閣要求馬(ma)院的(de)教(jiao)師(shi)在(zai)這學(xue)(xue)期(qi)的(de)思(si)政課(ke)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)要聚(ju)焦(jiao)疫(yi)情阻擊戰中(zhong)的(de)人(ren)與事(shi)，把疫(yi)情阻擊戰中(zhong)發生的(de)可(ke)歌可(ke)泣(qi)的(de)動(dong)人(ren)故事(shi)及(ji)時(shi)融入課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)去，讓思(si)政小課(ke)堂(tang)(tang)與社(she)會大課(ke)堂(tang)(tang)同(tong)頻(pin)共(gong)振(zhen)。從學(xue)(xue)生的(de)調查問卷看，學(xue)(xue)生對思(si)政課(ke)教(jiao)學(xue)(xue)非常滿意(yi)。2018級(ji)生物科學(xue)(xue)技術專業的(de)張子赫同(tong)學(xue)(xue)說：“網(wang)上(shang)教(jiao)學(xue)(xue)不(bu)僅(jin)更方便了我們(men)的(de)學(xue)(xue)習與思(si)考，而且老師(shi)還能(neng)夠(gou)及(ji)時(shi)將抗疫(yi)中(zhong)的(de)英(ying)雄事(shi)跡作為(wei)案例(li)融到(dao)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)去，使(shi)我感到(dao)很有說服(fu)力。”

　　行為世范，做學生的引路人

　　“學(xue)為(wei)人(ren)師，行(xing)為(wei)世范”。在生(sheng)活中，張云閣通過(guo)言傳身(shen)教(jiao)，做好學(xue)生(sheng)們(men)的“引(yin)路人(ren)”。

　　每年(nian)畢業(ye)季都是張(zhang)(zhang)云閣(ge)(ge)(ge)最忙的(de)時(shi)(shi)候，畢業(ye)的(de)不(bu)舍、初入社會的(de)忐(tan)忑(te)，學(xue)生們(men)(men)都希望在(zai)最后的(de)時(shi)(shi)光能(neng)再和(he)張(zhang)(zhang)云閣(ge)(ge)(ge)談談心(xin)。雖然學(xue)術、行政事務繁忙，張(zhang)(zhang)云閣(ge)(ge)(ge)仍(reng)盡(jin)力滿(man)足學(xue)生們(men)(men)的(de)要求，白天時(shi)(shi)間(jian)安排(pai)不(bu)下(xia)，那就空出晚上。許(xu)多畢業(ye)多年(nian)的(de)學(xue)生，仍(reng)然記得(de)當(dang)年(nian)他講課的(de)情景和(he)誨人的(de)話語，許(xu)多學(xue)生畢業(ye)后還一直與張(zhang)(zhang)老師保持著聯(lian)系。35年(nian)教(jiao)學(xue)生涯，張(zhang)(zhang)云閣(ge)(ge)(ge)育人過(guo)萬(wan)，許(xu)多學(xue)生都已經成(cheng)為(wei)各行各業(ye)的(de)中(zhong)流砥柱(zhu)。

　　一些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)因為聽了(le)張(zhang)云閣(ge)(ge)(ge)講授(shou)的(de)《馬(ma)克(ke)(ke)(ke)(ke)思主(zhu)義(yi)基本原(yuan)理(li)(li)概論》和(he)(he)(he)《馬(ma)克(ke)(ke)(ke)(ke)思主(zhu)義(yi)經典著作選讀》等課程喜愛(ai)上(shang)(shang)(shang)了(le)哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、喜愛(ai)上(shang)(shang)(shang)了(le)馬(ma)克(ke)(ke)(ke)(ke)思主(zhu)義(yi)。2013級法(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業程湘雅(ya)，在上(shang)(shang)(shang)完張(zhang)云閣(ge)(ge)(ge)的(de)課程后開始喜歡上(shang)(shang)(shang)了(le)馬(ma)克(ke)(ke)(ke)(ke)思，喜歡上(shang)(shang)(shang)了(le)馬(ma)克(ke)(ke)(ke)(ke)思主(zhu)義(yi)理(li)(li)論，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢業時成功考(kao)(kao)取了(le)一所211大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)思想(xiang)政治教育(yu)專業研究生(sheng)。2005級思想(xiang)政治教育(yu)專業的(de)陳婷婷同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、2009級的(de)李影同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)也是張(zhang)云閣(ge)(ge)(ge)的(de)忠實(shi)“粉(fen)絲”，保(bao)送本校研究生(sheng)后，均選擇了(le)馬(ma)克(ke)(ke)(ke)(ke)思主(zhu)義(yi)基本原(yuan)理(li)(li)方(fang)向，跟隨張(zhang)云閣(ge)(ge)(ge)攻讀碩(shuo)士(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位；2006級思想(xiang)政治教育(yu)專業的(de)王鑫鑫同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，在張(zhang)云閣(ge)(ge)(ge)的(de)影響和(he)(he)(he)指導下，考(kao)(kao)取了(le)北京師(shi)范大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)西方(fang)哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究生(sheng)和(he)(he)(he)中國社會科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)馬(ma)克(ke)(ke)(ke)(ke)思主(zhu)義(yi)基本原(yuan)理(li)(li)博士(shi)研究生(sheng)，現在又回(hui)到海南大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)馬(ma)院(yuan)，以同(tong)(tong)事的(de)新身份和(he)(he)(he)張(zhang)云閣(ge)(ge)(ge)再次(ci)“并肩(jian)”。

　　學生(sheng)(sheng)們(men)(men)不僅在學術上敬仰(yang)張(zhang)云閣，還(huan)在生(sheng)(sheng)活(huo)中信任著他。面對(dui)(dui)生(sheng)(sheng)活(huo)上、甚至情感上的(de)(de)一些困惑(huo)和難題，張(zhang)云閣是(shi)他們(men)(men)的(de)(de)傾(qing)聽者和解答者。每到逢年過節，他還(huan)會(hui)邀請同學們(men)(men)到家(jia)中小(xiao)聚。一些畢(bi)業(ye)多年的(de)(de)學生(sheng)(sheng)，至今還(huan)對(dui)(dui)當(dang)年在張(zhang)云閣家(jia)中的(de)(de)聚會(hui)記憶(yi)猶(you)新。

　　馬克(ke)思(si)主義(yi)學院丁艷平老師(shi)，是(shi)一位(wei)青(qing)年(nian)教師(shi)，也是(shi)教育部首(shou)屆思(si)政理論(lun)課教學能手，粵桂(gui)瓊(qiong)三省區(qu)思(si)政理論(lun)課青(qing)年(nian)教師(shi)教學比賽一等獎的獲(huo)得者，談到這些榮譽，她說：“我要感謝(xie)張(zhang)云閣教授(shou)，正是(shi)張(zhang)老師(shi)細致耐心的指導，才使我迅速(su)成長起來，為了指導我的教學，張(zhang)老師(shi)甚(shen)至犧牲節日(ri)度(du)假(jia)時(shi)間給我輔(fu)導，他不僅是(shi)學生的引路人(ren)，也是(shi)我的引路人(ren)”。

　　學業上的(de)嚴父，生活里的(de)慈父，事業上的(de)引(yin)路人，這就是海南大學里的(de)年輕人對張云閣的(de)畫(hua)像(xiang)。