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人民政(zheng)協網北(bei)京3月2日電(記(ji)者 江迪)前(qian)(qian)沿(yan)學(xue)(xue)科(ke)(ke)布(bu)局是(shi)助力科(ke)(ke)技(ji)創新(xin)的(de)(de)基礎保(bao)障(zhang)，也是(shi)高等教育強國建設的(de)(de)戰略支撐。全國政(zheng)協委員(yuan)、揚州大學(xue)(xue)副校長龔(gong)衛(wei)娟調研(yan)發現(xian)，目前(qian)(qian)我國高校前(qian)(qian)沿(yan)學(xue)(xue)科(ke)(ke)布(bu)局缺乏科(ke)(ke)學(xue)(xue)規(gui)劃和引導(dao)，呈現(xian)出一(yi)定(ding)程度的(de)(de)盲目跟(gen)風，導(dao)致部分學(xue)(xue)科(ke)(ke)人才培養的(de)(de)供需失衡；低水平重復性(xing)學(xue)(xue)科(ke)(ke)建設造(zao)成(cheng)辦學(xue)(xue)資源浪(lang)費；學(xue)(xue)科(ke)(ke)調整滯后于新(xin)一(yi)輪科(ke)(ke)技(ji)革(ge)命(ming)的(de)(de)更新(xin)速度；學(xue)(xue)科(ke)(ke)邊(bian)界固化帶來科(ke)(ke)技(ji)創新(xin)障(zhang)礙。
龔衛娟建議，立足國(guo)家長(chang)遠發展戰(zhan)略來加(jia)強基礎類學科(ke)(ke)的(de)布局深化(hua)，科(ke)(ke)學處理基礎研究(jiu)(jiu)與應(ying)(ying)用研究(jiu)(jiu)的(de)關系、研究(jiu)(jiu)型高校(xiao)(xiao)與應(ying)(ying)用型高校(xiao)(xiao)的(de)職能定位，克服學科(ke)(ke)建設的(de)急功(gong)近利問題；轉(zhuan)變學科(ke)(ke)布局的(de)被動適應(ying)(ying)論傾向，充分發揮前沿學科(ke)(ke)布局對于科(ke)(ke)技(ji)創(chuang)新的(de)引領(ling)作用，擴(kuo)大高校(xiao)(xiao)學科(ke)(ke)調整自主權和靈(ling)活性，需要通過預測研究(jiu)(jiu)及(ji)時研判科(ke)(ke)技(ji)創(chuang)新方向和趨(qu)勢。
龔衛(wei)娟(juan)希望，立足本(ben)土化實際綜(zong)合(he)運用多種政策(ce)(ce)工(gong)具，促進(jin)學(xue)(xue)科(ke)(ke)布局(ju)與(yu)科(ke)(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)的協(xie)(xie)同發展。她建議，將協(xie)(xie)同創(chuang)新(xin)理念(nian)融入前沿(yan)學(xue)(xue)科(ke)(ke)布局(ju)的政策(ce)(ce)制定之中，這(zhe)需要科(ke)(ke)技(ji)部(bu)門、產業(ye)部(bu)門等的多方協(xie)(xie)同參與(yu)，構(gou)建學(xue)(xue)科(ke)(ke)建設與(yu)科(ke)(ke)技(ji)發展的良(liang)性互動(dong)(dong)生態。瞄準科(ke)(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)的關(guan)鍵技(ji)術和(he)(he)關(guan)鍵環節，提升前沿(yan)學(xue)(xue)科(ke)(ke)布局(ju)的針對性和(he)(he)精準性，避免單純從(cong)高(gao)等教育系統內部(bu)看(kan)待學(xue)(xue)科(ke)(ke)布局(ju)問題(ti)，促進(jin)科(ke)(ke)研(yan)(yan)成果的轉化應用，逐步探(tan)索建立互利共贏的聯(lian)動(dong)(dong)機制。通過資金流、知識流、人才(cai)流的有(you)機融合(he)，打造推(tui)動(dong)(dong)學(xue)(xue)科(ke)(ke)發展的聯(lian)合(he)研(yan)(yan)發平臺和(he)(he)高(gao)水平創(chuang)新(xin)團隊，綜(zong)合(he)運用行政管理、財政政策(ce)(ce)、社會支持等多種政策(ce)(ce)工(gong)具，促進(jin)學(xue)(xue)科(ke)(ke)布局(ju)的供給側(ce)結(jie)構(gou)性改革(ge)。
針(zhen)對新(xin)一(yi)輪(lun)科(ke)技(ji)革命(ming)的(de)機遇(yu)和(he)挑(tiao)戰，龔(gong)衛娟認為(wei)，一(yi)方面，要在前沿技(ji)術(shu)創新(xin)領域的(de)相(xiang)關(guan)(guan)學科(ke)布局(ju)中(zhong)建(jian)立(li)獨特的(de)競爭(zheng)優勢(shi)，體(ti)現(xian)出國家戰略布局(ju)的(de)總體(ti)需(xu)要和(he)競爭(zheng)發(fa)展(zhan)需(xu)要，堅(jian)持宏觀(guan)調(diao)控與市場調(diao)節相(xiang)結合的(de)原則，避免“千校(xiao)一(yi)面”的(de)同質(zhi)化布局(ju)。另一(yi)方面，要促進(jin)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)學科(ke)布局(ju)的(de)分類(lei)管理(li)機制優化，以重(zhong)點(dian)關(guan)(guan)鍵技(ji)術(shu)攻克為(wei)突破口，迅速占(zhan)領學科(ke)建(jian)設與發(fa)展(zhan)的(de)制高(gao)(gao)(gao)點(dian)，促進(jin)不同類(lei)型(xing)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)和(he)不同類(lei)型(xing)學科(ke)人(ren)才(cai)培養的(de)多元化和(he)個性化。
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