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　　一(yi)(yi)年一(yi)(yi)度的(de)(de)(de)全(quan)國(guo)兩會即(ji)將召開，3月1日，在教育部召開的(de)(de)(de)新聞發布會上，全(quan)國(guo)人大代(dai)表(biao)、重慶(qing)市九龍坡區(qu)謝家灣教育集團總校(xiao)長、黨委書記(ji)劉(liu)希(xi)婭，全(quan)國(guo)政協委員、天津(jin)大學副校(xiao)長明東從代(dai)表(biao)委員和一(yi)(yi)線教育工作(zuo)者(zhe)的(de)(de)(de)視角，圍繞(rao)中國(guo)教育事業一(yi)(yi)年來的(de)(de)(de)發展變化，回答了記(ji)者(zhe)的(de)(de)(de)提問(wen)。

　　中國教育電視臺記者：請問劉希婭代表，您長期工作在基礎教育領域，能否請您結合您的辦學實踐，來談一談具體的體會？

　　全國人大代表、重慶市九龍坡區謝家灣教育集團總校長、黨委書記 劉希婭：

　　謝謝你(ni)的(de)(de)提問。在建設(she)教(jiao)育強國(guo)、推進(jin)義(yi)務教(jiao)育優質均衡發(fa)展的(de)(de)時代背景下，謝家(jia)灣學校堅持立(li)德樹人，嚴格落實“雙減”等一(yi)系列黨(dang)和(he)國(guo)家(jia)的(de)(de)方針政策，校內通過以學習方式(shi)變革為核心，實施低負擔(dan)、高質量的(de)(de)素質教(jiao)育。校外通過集團化辦學、共同體、工作(zuo)室等形式(shi)，輻射(she)帶(dai)動(dong)更(geng)多學校和(he)區域優質均衡發(fa)展。

　　一是立(li)足學(xue)(xue)校(xiao)，以(yi)(yi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)式系統變(bian)革為核(he)心(xin)探索低(di)負擔(dan)、高質(zhi)量素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)，促進每(mei)一個(ge)孩(hai)子“朵(duo)朵(duo)放光彩(cai)”。我所(suo)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)謝(xie)家灣學(xue)(xue)校(xiao)，對中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生普遍存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)負擔(dan)重、素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)推進難(nan)的(de)(de)(de)(de)瓶頸性問題，堅持以(yi)(yi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)式系統變(bian)革為核(he)心(xin)，一步步破解(jie)學(xue)(xue)習(xi)(xi)目標、內(nei)容、方(fang)式、評價等改(gai)革深水區問題，提升(sheng)育(yu)人質(zhi)量，以(yi)(yi)實踐落實《教(jiao)育(yu)部關(guan)于全面深化課(ke)程改(gai)革落實立(li)德樹(shu)人根(gen)本任務的(de)(de)(de)(de)意見(jian)》等文件精神。孩(hai)子們用(yong)70%的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)完成學(xue)(xue)科課(ke)程任務，30%的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)用(yong)于參加(jia)(jia)發展興趣的(de)(de)(de)(de)200余(yu)個(ge)社團活(huo)動(dong)和(he)500余(yu)個(ge)學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)、跨學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)專題活(huo)動(dong)。長短課(ke)結合，沒有上(shang)下課(ke)鈴聲(sheng)，優化孩(hai)子們的(de)(de)(de)(de)校(xiao)園生活(huo)流程，激發孩(hai)子內(nei)驅力，增加(jia)(jia)孩(hai)子們學(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)優質(zhi)體驗，探索出(chu)(chu)了(le)一條(tiao)低(di)負擔(dan)、高質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)路徑。無(wu)論是初中(zhong)部還是小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)部的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，每(mei)天(tian)(tian)一節60分鐘的(de)(de)(de)(de)體育(yu)課(ke)，每(mei)天(tian)(tian)2小(xiao)(xiao)時(shi)運動(dong)時(shi)間(jian)(jian)，10小(xiao)(xiao)時(shi)睡眠時(shi)間(jian)(jian)，周末和(he)節假日沒有補(bu)過一天(tian)(tian)課(ke)。這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)實踐探索，我們已(yi)經堅持了(le)十余(yu)年，孩(hai)子們在(zai)(zai)質(zhi)量監(jian)測(ce)中(zhong)學(xue)(xue)業成績A+以(yi)(yi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)能達到(dao)60%，A以(yi)(yi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)能達到(dao)95%以(yi)(yi)上(shang)，呈現出(chu)(chu)身心(xin)健康、小(xiao)(xiao)胖墩(dun)小(xiao)(xiao)眼(yan)鏡少、思辨創新能力強、綜合素(su)質(zhi)強等群體素(su)質(zhi)。不少領導同志到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)調(diao)研，稱贊學(xue)(xue)校(xiao)“是理想(xiang)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)樣子”，讓(rang)我們備受(shou)鼓舞。

　　二是輻射(she)帶(dai)動，用好(hao)集團化辦學(xue)(xue)(xue)、工(gong)作(zuo)室、共同(tong)體等(deng)平臺(tai)帶(dai)動更(geng)多(duo)(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，助(zhu)推教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)優質(zhi)均衡發展(zhan)。無論是我(wo)還是謝家(jia)(jia)(jia)灣學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，都積極主動共享學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)課(ke)改經驗，努力(li)輻射(she)帶(dai)動更(geng)多(duo)(duo)(duo)省市、更(geng)多(duo)(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，一(yi)(yi)起(qi)探(tan)索輕負擔、高(gao)質(zhi)量的發展(zhan)道路，為教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部等(deng)三部門《關于(yu)實(shi)施新時代基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)擴優提質(zhi)行動計(ji)劃(hua)的意(yi)見》落地提供更(geng)多(duo)(duo)(duo)一(yi)(yi)線經驗，讓更(geng)多(duo)(duo)(duo)孩子、家(jia)(jia)(jia)庭受益(yi)。重慶市豐都縣(xian)曾經是國(guo)家(jia)(jia)(jia)級(ji)貧困縣(xian)，我(wo)們在(zai)那(nei)里辦了(le)(le)一(yi)(yi)所小學(xue)(xue)(xue)，通過一(yi)(yi)年(nian)多(duo)(duo)(duo)的努力(li)，全(quan)方位地輸出(chu)了(le)(le)謝家(jia)(jia)(jia)灣學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的課(ke)程、管理和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念。一(yi)(yi)年(nian)多(duo)(duo)(duo)的時間，家(jia)(jia)(jia)長(chang)及社(she)會各界(jie)滿意(yi)率達100%，豐都縣(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的民調滿意(yi)度在(zai)重慶市提升了(le)(le)26個(ge)位次，人口流失率降低了(le)(le)70%。同(tong)時，我(wo)也用好(hao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部、重慶市、四川省等(deng)為我(wo)成立的工(gong)作(zuo)室，帶(dai)動十余(yu)個(ge)省市100余(yu)位校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)共同(tong)成長(chang)。

　　這些(xie)年，作為全國人大代表，我(wo)把(ba)自己在(zai)調研(yan)中(zhong)發現的(de)問題，也結合謝家灣學校的(de)實踐，提(ti)交了(le)關于修訂(ding)義務教(jiao)育課(ke)(ke)程方(fang)(fang)案(an)(an)、規范校外培訓、推進課(ke)(ke)程教(jiao)學改革(ge)、減輕學生學業負擔、修訂(ding)未(wei)成年人保護法(fa)等100多(duo)份(fen)議(yi)案(an)(an)和建議(yi)。這些(xie)建議(yi)和議(yi)案(an)(an)都得到(dao)了(le)教(jiao)育部的(de)高度(du)重視和積極回應(ying)，并(bing)且在(zai)新(xin)課(ke)(ke)程新(xin)課(ke)(ke)標、深化(hua)課(ke)(ke)程教(jiao)學改革(ge)行動方(fang)(fang)案(an)(an)、“雙減”等文(wen)件(jian)精神中(zhong)得到(dao)了(le)充(chong)分(fen)的(de)體(ti)現，讓我(wo)充(chong)分(fen)感受到(dao)了(le)教(jiao)育部的(de)嚴謹(jin)、務實和開放的(de)作風，也深刻地體(ti)會到(dao)伴隨一件(jian)件(jian)的(de)議(yi)案(an)(an)、建議(yi)落地的(de)過程，許多(duo)教(jiao)育的(de)痛點、難點問題正逐(zhu)步得到(dao)解決(jue)，教(jiao)育也正在(zai)逐(zhu)步朝著優質(zhi)均衡的(de)方(fang)(fang)向(xiang)邁進。

　　今年兩會(hui)，我也準備(bei)了1份議(yi)案和11份建議(yi)，主要是針(zhen)對違背立德(de)樹人、素(su)質(zhi)教育、“雙減(jian)”政(zheng)策(ce)精神等功利化(hua)、短視(shi)化(hua)的(de)(de)行為。全(quan)國兩會(hui)在即(ji)，期(qi)待全(quan)社(she)會(hui)都能夠(gou)共同關(guan)(guan)注(zhu)教育，共同關(guan)(guan)注(zhu)兩會(hui)，共同推進教育發展。為了孩子(zi)們的(de)(de)健康成長，讓我們一(yi)起助力構建更加科學、更加積(ji)極的(de)(de)教育生態。

　　21世紀經濟報道記者：請問明東委員，2023年，您圍繞進一步加強我國醫工交叉的人才培養和學科建設提出了相關提案，請您介紹一下這份提案的落實情況。

　　全國政協委員、天津大學副校長 明東：

　　感謝這(zhe)位記(ji)者(zhe)朋友(you)的提(ti)(ti)問。在2023年，《關于進(jin)一步(bu)加(jia)強我(wo)國醫工交叉(cha)人才(cai)培養和學科建設(she)的提(ti)(ti)案》中，我(wo)共提(ti)(ti)出(chu)了(le)3條建議(yi)。教(jiao)育部(bu)牽頭國家發改委(wei)等多個部(bu)門進(jin)行了(le)答(da)復，總體上非常滿意。答(da)復內容當中，令我(wo)印象深刻的有這(zhe)么(me)幾點(dian)。

　　第一，針對統籌設(she)(she)立“醫(yi)(yi)學(xue)工(gong)程(cheng)(cheng)”交(jiao)叉(cha)專業和(he)學(xue)科(ke)的建(jian)議。教育部(bu)積(ji)極加(jia)(jia)大醫(yi)(yi)工(gong)交(jiao)叉(cha)人(ren)(ren)才培養(yang)力度，在2022年度本(ben)科(ke)專業目錄(lu)中增設(she)(she)交(jiao)叉(cha)工(gong)程(cheng)(cheng)類(lei)專業類(lei)，并引(yin)導高(gao)校主動服務國家戰略和(he)經濟(ji)社會(hui)發(fa)展需要，依據(ju)《普(pu)通(tong)高(gao)等學(xue)校本(ben)科(ke)專業設(she)(she)置管理規定》，根據(ju)自身辦學(xue)定位和(he)辦學(xue)特色，合理增設(she)(she)醫(yi)(yi)工(gong)交(jiao)叉(cha)相關(guan)專業，加(jia)(jia)強(qiang)本(ben)科(ke)醫(yi)(yi)工(gong)交(jiao)叉(cha)人(ren)(ren)才的培養(yang)。近年來(lai)，新增智(zhi)能醫(yi)(yi)學(xue)工(gong)程(cheng)(cheng)本(ben)科(ke)專業布(bu)點73個。此(ci)外(wai)，2023年教育部(bu)印發(fa)《服務健康事業和(he)健康產業人(ren)(ren)才培養(yang)引(yin)導性專業指南》，引(yin)導高(gao)校加(jia)(jia)快(kuai)布(bu)局建(jian)設(she)(she)醫(yi)(yi)療器(qi)械與裝備工(gong)程(cheng)(cheng)等一批(pi)具有適應性、引(yin)領(ling)性的新醫(yi)(yi)科(ke)專業。

　　第(di)二，針對(dui)加大(da)(da)醫(yi)工交(jiao)叉領(ling)域人(ren)(ren)才選拔、基(ji)地建設等(deng)的支(zhi)持(chi)力(li)度的建議。教育部以國家(jia)(jia)重大(da)(da)人(ren)(ren)才工程為牽(qian)引，將(jiang)“智能醫(yi)學(xue)”“健康醫(yi)療(liao)(liao)大(da)(da)數(shu)據”“醫(yi)療(liao)(liao)器械科技(ji)創(chuang)新”等(deng)八(ba)項任務列(lie)入到(dao)人(ren)(ren)才計劃的任務指南，重點支(zhi)持(chi)醫(yi)工交(jiao)叉領(ling)域的人(ren)(ren)才申報，并統籌支(zhi)持(chi)國家(jia)(jia)及區域院校(xiao)醫(yi)學(xue)教育發展基(ji)地、醫(yi)藥(yao)基(ji)礎研究創(chuang)新基(ji)地等(deng)建設。

　　第三，針(zhen)對(dui)創新(xin)醫(yi)工交叉人才培(pei)養路徑的建(jian)議。教育(yu)部等國家部委也積極(ji)探索(suo)醫(yi)工交叉人才培(pei)養的創新(xin)路徑，全方位(wei)推(tui)進基礎(chu)學(xue)科拔尖創新(xin)人才培(pei)養，加(jia)快“醫(yi)學(xue)+X”復合(he)型(xing)創新(xin)拔尖人才培(pei)養，支持多所高校探索(suo)創新(xin)“4+4”醫(yi)學(xue)人才培(pei)養模式，合(he)理設置青年醫(yi)師的晉升評價標準。

　　借此機(ji)會，我也向大(da)家介紹(shao)一(yi)下(xia)天(tian)(tian)津(jin)(jin)大(da)學(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)促(cu)進(jin)醫工(gong)(gong)交(jiao)叉融合培養(yang)復(fu)合型人才方面(mian)的(de)經驗和(he)(he)做法。大(da)家知道，習近平(ping)總書記今年在(zai)(zai)天(tian)(tian)津(jin)(jin)考察(cha)時指出(chu)，天(tian)(tian)津(jin)(jin)作為(wei)全國(guo)(guo)先進(jin)制(zhi)造研發(fa)基地，要發(fa)揮科(ke)(ke)教(jiao)資源豐(feng)富等優勢(shi)，在(zai)(zai)發(fa)展新(xin)(xin)質生產力(li)上勇爭先、善作為(wei)。醫工(gong)(gong)交(jiao)叉是作為(wei)發(fa)展先進(jin)制(zhi)造和(he)(he)新(xin)(xin)質生產力(li)的(de)重要領域和(he)(he)典型代(dai)表。天(tian)(tian)津(jin)(jin)大(da)學(xue)(xue)(xue)高度(du)重視這一(yi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)發(fa)展，學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)建(jian)設水平(ping)也始終走在(zai)(zai)全國(guo)(guo)前列。天(tian)(tian)津(jin)(jin)大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)生物學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)程學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)創建(jian)于1978年，是我國(guo)(guo)高校(xiao)當中最早創辦的(de)醫工(gong)(gong)交(jiao)叉學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)之一(yi)。

　　為了(le)適應新(xin)(xin)時代衛(wei)生健康事業(ye)的(de)(de)發展需求(qiu)，服(fu)務“健康中(zhong)國(guo)2030”等國(guo)家重(zhong)大戰略，學(xue)(xue)(xue)校也積(ji)極推動生物醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)工(gong)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)科，從傳(chuan)統的(de)(de)“醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)工(gong)結合”向“醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)工(gong)融合”來轉變，新(xin)(xin)增先進(jin)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)用材料與醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)療器械全國(guo)重(zhong)點(dian)實(shi)驗室(shi)、教(jiao)育部(bu)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)工(gong)程(cheng)研(yan)究(jiu)中(zhong)心、教(jiao)育部(bu)神經重(zhong)癥醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)藥基礎研(yan)究(jiu)創新(xin)(xin)中(zhong)心等多個(ge)國(guo)家級的(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)工(gong)交(jiao)叉科研(yan)平(ping)臺。獲批創辦(ban)了(le)全國(guo)首個(ge)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)工(gong)程(cheng)專業(ye)及博士(shi)點(dian)，組建了(le)全國(guo)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)工(gong)程(cheng)教(jiao)育聯合體和(he)世界智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)聯盟(meng)，囊括(kuo)了(le)海內外(wai)100余(yu)所高(gao)校、80余(yu)所頂(ding)尖(jian)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)和(he)200多家骨干企業(ye)，有力(li)促進(jin)了(le)全球智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)領域的(de)(de)交(jiao)流與發展。2023年(nian)，天津大學(xue)(xue)(xue)又牽頭獲批了(le)教(jiao)育部(bu)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)工(gong)程(cheng)專業(ye)“101計劃”項目，持續引領我(wo)國(guo)新(xin)(xin)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)科與新(xin)(xin)工(gong)科交(jiao)匯(hui)的(de)(de)創新(xin)(xin)人才培養改革(ge)。

　　人(ren)(ren)才(cai)是發展新質生(sheng)產力的(de)基石，經過多(duo)(duo)年的(de)實踐，學(xue)校已系統(tong)構(gou)建了(le)“T字型(xing)(xing)”的(de)天(tian)(tian)大醫工特色學(xue)科群，凝練形成了(le)“一核心、四融(rong)通、三聯動(dong)”的(de)醫工人(ren)(ren)才(cai)培養體系，我們的(de)很多(duo)(duo)畢業生(sheng)不(bu)僅在(zai)腦(nao)機接口(kou)、高端(duan)醫療裝(zhuang)備等(deng)領域(yu)突破“卡(ka)脖子”技術，實現自主創(chuang)業和企業上市，有的(de)還積(ji)極投身到國(guo)家(jia)(jia)重點(dian)行業、基層和艱(jian)苦(ku)地(di)區(qu)，獲得了(le)全國(guo)脫貧(pin)攻堅創(chuang)新獎(jiang)、全國(guo)勞動(dong)模范(fan)和全國(guo)五(wu)一勞動(dong)獎(jiang)章等(deng)。學(xue)校在(zai)2023年也分別斬獲了(le)本科生(sheng)和研究生(sheng)醫工融(rong)合(he)人(ren)(ren)才(cai)培養的(de)國(guo)家(jia)(jia)級教學(xue)成果獎(jiang)，為中國(guo)醫工融(rong)合(he)型(xing)(xing)拔(ba)尖創(chuang)新人(ren)(ren)才(cai)培養探(tan)索“天(tian)(tian)大方案”，做出“天(tian)(tian)大貢獻”。