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教育部(bu)(bu)網站消息(xi)，為(wei)深(shen)入貫徹落實中共(gong)中央、國(guo)務院印(yin)發(fa)的《深(shen)化新時代教育評(ping)(ping)價改革總(zong)體方案》，近日，教育部(bu)(bu)印(yin)發(fa)《關于破除高校哲(zhe)學(xue)(xue)社會科(ke)學(xue)(xue)研究評(ping)(ping)價中“唯論文”不良導(dao)向(xiang)的若干(gan)意見》(以下(xia)簡稱《意見》)，從提高思想認識、樹立正確(que)導(dao)向(xiang)、嚴格(ge)底線要求、優化評(ping)(ping)價方式(shi)、加強學(xue)(xue)風建設(she)、健全長效機(ji)制、開展專項整治等方面作出全面部(bu)(bu)署，進一(yi)步健全中國(guo)特(te)色(se)哲(zhe)學(xue)(xue)社會科(ke)學(xue)(xue)學(xue)(xue)術規范和評(ping)(ping)價體系(xi)，推動(dong)高校加快(kuai)構建中國(guo)特(te)色(se)哲(zhe)學(xue)(xue)社會科(ke)學(xue)(xue)。
《意(yi)見》指(zhi)出(chu)，要(yao)(yao)(yao)深刻認識“唯(wei)論文”現象(xiang)的(de)(de)(de)(de)系統性危害(hai)，從加強(qiang)(qiang)教育系統黨(dang)的(de)(de)(de)(de)政治建設和(he)深化新時代教育評價改(gai)革的(de)(de)(de)(de)高(gao)度予以堅(jian)決糾正。要(yao)(yao)(yao)加強(qiang)(qiang)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)全面領導(dao)(dao)(dao)，堅(jian)持馬克思(si)主(zhu)義在意(yi)識形態(tai)領域指(zhi)導(dao)(dao)(dao)地(di)位的(de)(de)(de)(de)根本制度，深入(ru)學習貫徹習近平總書記關于(yu)教育的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)論述(shu)和(he)關于(yu)哲(zhe)學社會(hui)科(ke)學工(gong)作的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)論述(shu)，弘(hong)揚科(ke)學精神觀、創(chuang)新質量(liang)觀、服務貢獻觀，樹立更加鮮明(ming)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才培養導(dao)(dao)(dao)向(xiang)(xiang)、潛(qian)(qian)心(xin)治學導(dao)(dao)(dao)向(xiang)(xiang)、服務黨(dang)和(he)人(ren)民(min)導(dao)(dao)(dao)向(xiang)(xiang)，改(gai)進(jin)(jin)科(ke)研(yan)(yan)評價方(fang)式，強(qiang)(qiang)化科(ke)研(yan)(yan)育人(ren)功能，以學術(shu)質量(liang)和(he)社會(hui)效益作為學術(shu)評價的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)標準(zhun)，建立有(you)利于(yu)潛(qian)(qian)心(xin)研(yan)(yan)究和(he)創(chuang)新創(chuang)造的(de)(de)(de)(de)評價制度，引(yin)導(dao)(dao)(dao)高(gao)校(xiao)哲(zhe)學社會(hui)科(ke)學工(gong)作者(zhe)(zhe)把論文寫在祖國大(da)地(di)上，努力(li)成為先進(jin)(jin)思(si)想的(de)(de)(de)(de)倡導(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)、學術(shu)研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)(de)開拓者(zhe)(zhe)、社會(hui)風尚的(de)(de)(de)(de)引(yin)領者(zhe)(zhe)、黨(dang)執政的(de)(de)(de)(de)堅(jian)定支持者(zhe)(zhe)。
《意見(jian)》明確提出了10個“不(bu)(bu)得(de)(de)(de)”的(de)底線要求(qiu)，即：不(bu)(bu)得(de)(de)(de)簡單以(yi)(yi)刊(kan)(kan)物、頭銜、榮(rong)譽、資歷(li)等判斷論(lun)文(wen)(wen)質量，防(fang)止(zhi)(zhi)“以(yi)(yi)刊(kan)(kan)評(ping)(ping)(ping)文(wen)(wen)”“以(yi)(yi)刊(kan)(kan)代評(ping)(ping)(ping)”“以(yi)(yi)人(ren)評(ping)(ping)(ping)文(wen)(wen)”。不(bu)(bu)得(de)(de)(de)過(guo)分依(yi)賴(lai)(lai)國(guo)(guo)際數(shu)(shu)據(ju)和(he)期(qi)(qi)刊(kan)(kan)，防(fang)止(zhi)(zhi)國(guo)(guo)際期(qi)(qi)刊(kan)(kan)論(lun)文(wen)(wen)至上。不(bu)(bu)得(de)(de)(de)為(wei)(wei)追求(qiu)國(guo)(guo)際發表(biao)而刻意矮(ai)化丑化中(zhong)國(guo)(guo)、損害國(guo)(guo)家主(zhu)(zhu)權安(an)全發展(zhan)利益。不(bu)(bu)得(de)(de)(de)將(jiang)SSCI、CSSCI等論(lun)文(wen)(wen)收(shou)(shou)錄數(shu)(shu)、引用率(lv)和(he)影響因子(zi)等指(zhi)標(biao)與(yu)資源分配(pei)、物質獎(jiang)勵、績效工資等簡單掛(gua)鉤，防(fang)止(zhi)(zhi)高額獎(jiang)勵論(lun)文(wen)(wen)。不(bu)(bu)得(de)(de)(de)將(jiang)SSCI、CSSCI等論(lun)文(wen)(wen)收(shou)(shou)錄數(shu)(shu)作(zuo)為(wei)(wei)導師崗位(wei)選聘(pin)、人(ren)才計(ji)劃申報評(ping)(ping)(ping)審的(de)唯(wei)一指(zhi)標(biao)。不(bu)(bu)得(de)(de)(de)把SSCI、CSSCI等論(lun)文(wen)(wen)收(shou)(shou)錄數(shu)(shu)作(zuo)為(wei)(wei)教師招聘(pin)、職務(職稱)評(ping)(ping)(ping)聘(pin)、人(ren)才引進的(de)前置條(tiao)件和(he)直接(jie)依(yi)據(ju)。不(bu)(bu)得(de)(de)(de)將(jiang)在(zai)學術期(qi)(qi)刊(kan)(kan)上發表(biao)論(lun)文(wen)(wen)作(zuo)為(wei)(wei)學位(wei)授(shou)予(yu)的(de)唯(wei)一標(biao)準。不(bu)(bu)得(de)(de)(de)將(jiang)學歷(li)、職稱等作(zuo)為(wei)(wei)在(zai)教育系統學術期(qi)(qi)刊(kan)(kan)發表(biao)論(lun)文(wen)(wen)的(de)限制性條(tiao)件。不(bu)(bu)得(de)(de)(de)多頭評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)、重復評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)，嚴格控制涉及論(lun)文(wen)(wen)的(de)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)活動數(shu)(shu)量和(he)頻次(ci)。不(bu)(bu)得(de)(de)(de)盲目采信、引用和(he)宣傳各(ge)類機構發布的(de)排行(xing)(xing)榜，不(bu)(bu)過(guo)度依(yi)賴(lai)(lai)以(yi)(yi)論(lun)文(wen)(wen)發表(biao)情況為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)要衡量指(zhi)標(biao)的(de)排行(xing)(xing)性評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)。
《意見》強(qiang)調，要(yao)優化(hua)評(ping)價(jia)(jia)(jia)方(fang)式，堅持分類評(ping)價(jia)(jia)(jia)、健全綜合(he)評(ping)價(jia)(jia)(jia)、探索多元評(ping)價(jia)(jia)(jia)、推行(xing)代表性(xing)成果評(ping)價(jia)(jia)(jia)、完善同(tong)行(xing)評(ping)價(jia)(jia)(jia);要(yao)加強(qiang)學(xue)風(feng)(feng)建(jian)設，弘揚(yang)馬(ma)克(ke)思主義學(xue)風(feng)(feng)、加強(qiang)學(xue)術(shu)共(gong)同(tong)體(ti)(ti)建(jian)設、加強(qiang)科研誠信建(jian)設、堅持學(xue)術(shu)不端“零容忍”、加強(qiang)學(xue)術(shu)期刊(kan)建(jian)設和(he)管(guan)理;要(yao)健全長效機制，落(luo)實(shi)高校在學(xue)術(shu)評(ping)價(jia)(jia)(jia)中(zhong)的主體(ti)(ti)地位和(he)自主權，激發學(xue)術(shu)創新創造活力，正(zheng)確理解破除“唯論文”不是不要(yao)論文，正(zheng)確看待SSCI、CSSCI等(deng)相關(guan)引文索引的作用與功能。
《意見》要求，各地各高校要針對10個“不得”組織“唯論文”問題專項整治，開展學風教育和警示活動，重點自查自糾是否存在評價指標單一、評價使用功利、高額獎勵論文、抄襲代寫論文、非法買賣論文、學風建設虛化、學術權力異化等突出問題。教育部將及時總結推廣各地各高校經驗做法，同時對落實不力、問題嚴重的單位，視情采取約談、通報批評、公開曝光、責令整改等方式予以嚴肅處理。
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