中國教育在線
近(jin)日(ri)，中(zhong)共遼(liao)寧(ning)省(sheng)委(wei)、遼(liao)寧(ning)省(sheng)人(ren)民政府(fu)印(yin)發(fa)了《遼(liao)寧(ning)省(sheng)落實新時代教育評(ping)價(jia)改革重點任務具體措施》，并發(fa)出通知，要求全(quan)省(sheng)各(ge)(ge)地區各(ge)(ge)部門結合實際(ji)認真貫徹(che)落實。
●完善黨委和政府定(ding)期研究教(jiao)育(yu)(yu)工作機制，牢(lao)固樹立(li)科學的教(jiao)育(yu)(yu)發展理(li)念。
落實黨(dang)委和政(zheng)府主要負責(ze)同志深(shen)入教育(yu)一(yi)線調研、為師生上思(si)政(zheng)課、聯系學校和年終述職必述教育(yu)工作(zuo)等制度，完善(shan)黨(dang)委常(chang)委聯系學校方案。
●堅決(jue)糾正片面追求升學率傾向(xiang)。
不得下(xia)達升(sheng)學指標(biao)或以中(zhong)高考(kao)升(sheng)學率考(kao)核(he)下(xia)一級黨委和(he)(he)政(zheng)府、教(jiao)育(yu)部門、學校和(he)(he)教(jiao)師(shi)。不得將(jiang)升(sheng)學率與學校工程(cheng)項目、經費分配、評優評先等掛鉤(gou)。不得通過任何形式(shi)以中(zhong)高考(kao)成績為標(biao)準獎勵(li)教(jiao)師(shi)和(he)(he)學生(sheng)。
嚴(yan)禁公布、宣傳、炒作中高(gao)考“狀元”和(he)升學率。
●將堅(jian)持黨的全面領(ling)導、堅(jian)持正確(que)辦學方(fang)向、加強和改(gai)進學校黨的建(jian)(jian)設(she)以(yi)及(ji)黨建(jian)(jian)帶團建(jian)(jian)隊建(jian)(jian)、做好思想政(zheng)治工作(zuo)(zuo)和意識形態(tai)工作(zuo)(zuo)、依法(fa)治校辦學、維護安全穩(wen)定作(zuo)(zuo)為評價學校及(ji)其(qi)領(ling)導人員(yuan)、管(guan)理人員(yuan)的重要(yao)內容。
●將高校思(si)政課教(jiao)師培訓(xun)納入省委黨(dang)校年度培訓(xun)計劃，推進黨(dang)、團、隊(dui)一(yi)體化建(jian)設和大中小學思(si)政教(jiao)育一(yi)體化建(jian)設。
●加強校園欺凌教育預防、依法懲戒和(he)綜合(he)治理。
●堅決克服重(zhong)智育輕德育、重(zhong)分數輕素質等片面(mian)辦學(xue)行為。
●幼兒(er)園：完善遼寧省(sheng)幼兒(er)園保教(jiao)質量評估標準。嚴(yan)禁幼兒(er)園提(ti)前教(jiao)授(shou)小學教(jiao)育內容，推進(jin)幼兒(er)園和小學雙向(xiang)科學銜接。
●中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)：義務教育(yu)重點評價促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面(mian)發展、保障學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)平(ping)等權益、引領教師專業發展、提升(sheng)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)、營造和(he)諧(xie)育(yu)人(ren)環境(jing)、建設現(xian)代學(xue)(xue)(xue)(xue)校制度以(yi)及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)業負擔、社(she)會滿意度等情況。普通高中學(xue)(xue)(xue)(xue)校主要評價學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面(mian)發展的培養情況。
●職(zhi)業(ye)學校：擴(kuo)大行(xing)業(ye)企業(ye)參與評(ping)價(jia)，將(jiang)承擔(dan)職(zhi)業(ye)培(pei)訓納入(ru)考核(he)指(zhi)標(biao)體系，加(jia)大職(zhi)業(ye)培(pei)訓、服務區域(yu)和行(xing)業(ye)的評(ping)價(jia)權重，建(jian)立健全專業(ye)評(ping)估(gu)等專項(xiang)評(ping)估(gu)制度。將(jiang)承擔(dan)職(zhi)業(ye)培(pei)訓情(qing)況作(zuo)為核(he)定(ding)職(zhi)業(ye)學校教師績效工(gong)資總量(liang)的重要(yao)依據，職(zhi)業(ye)院校通過社會(hui)服務、技術(shu)服務等項(xiang)目取(qu)得的收入(ru)可按一定(ding)比例(li)作(zuo)為績效工(gong)資來源。
●高(gao)等(deng)學(xue)校：落(luo)實(shi)高(gao)等(deng)學(xue)校分類標準和分類發展體系。完善(shan)高(gao)校績效管(guan)理(li)考核(he)辦(ban)(ban)法(fa)，優化招生計劃(hua)、科(ke)研(yan)項(xiang)(xiang)目等(deng)資源分配方式(shi)。落(luo)實(shi)相關(guan)資金管(guan)理(li)辦(ban)(ban)法(fa)，在有關(guan)專項(xiang)(xiang)經費分配工作中，向辦(ban)(ban)學(xue)質(zhi)量高(gao)、辦(ban)(ban)學(xue)特色鮮明的高(gao)校傾斜。
●堅決克(ke)服重(zhong)科研輕教學、重(zhong)教書輕育(yu)人等(deng)現(xian)象。
●建立(li)健(jian)全失(shi)信懲戒(jie)機(ji)制(zhi)。按要(yao)求規(gui)范教(jiao)師(shi)資格喪失(shi)和撤銷有關工作，嚴把教(jiao)師(shi)準(zhun)入(ru)關，禁止有性侵害、暴力侵害、虐待或拐(guai)賣婦女兒(er)童(tong)前科者成為教(jiao)育行業(ye)從(cong)業(ye)者。
●將以游戲為基本(ben)活(huo)動(dong)促進兒童主(zhu)動(dong)學習和(he)全(quan)面發(fa)展(zhan)的(de)能力作為關鍵指標，納入學前教(jiao)育專(zhuan)業人才培養標準、幼兒教(jiao)師職后培訓重(zhong)要內(nei)容。
●探索建立中小(xiao)學教(jiao)師(shi)教(jiao)學述評制(zhi)度，將(jiang)(jiang)任(ren)課教(jiao)師(shi)每學期(qi)對學生學業述評納入教(jiao)師(shi)年度考核內(nei)容(rong)。落實(shi)中小(xiao)學教(jiao)師(shi)家訪制(zhi)度，將(jiang)(jiang)家校(xiao)聯系情況(kuang)納入班主任(ren)和教(jiao)師(shi)考核。
●把上思政課(ke)、聯系(xi)學生情況納(na)入高校領(ling)導班子成員年度述(shu)職重要內容。
●修訂完(wan)善職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)稱評(ping)(ping)審基本(ben)條件，吸納(na)行(xing)業(ye)(ye)、企業(ye)(ye)參與評(ping)(ping)價(jia)，將教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的技能(neng)水(shui)平、教(jiao)(jiao)(jiao)學質量(liang)作為(wei)考核評(ping)(ping)聘重要指標。出臺(tai)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)“雙師(shi)型(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)認定標準，建設省級職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)創新團隊。
●完(wan)善高(gao)校(xiao)教師(shi)聘用和職稱評聘條件設置，不得將國(guo)(境)外學習經歷作為限制(zhi)性條件。
●高校制定教授上課具體辦法，將承擔本(專)科生教學任務作為教授聘任的(de)基本條(tiao)件，明確最低課時要(yao)求(qiu)，對未(wei)達到要(yao)求(qiu)的(de)給予年度或(huo)聘期考核(he)不合格處理。
●高校要完善職(zhi)稱(cheng)(cheng)評(ping)審辦法，規定高校青年教師晉升高一(yi)級職(zhi)稱(cheng)(cheng)，至少須有一(yi)年擔任輔(fu)導員、班主(zhu)任等學生工(gong)作經歷(li)，或(huo)支教、扶貧(服務鄉(xiang)村振興)、參加(jia)孔子(zi)學院及國(guo)際組織援(yuan)外(wai)交流等工(gong)作經歷(li)，并(bing)考核合格。
●改進高(gao)校教師科研評(ping)價。突(tu)出質量(liang)導向，重點評(ping)價學(xue)術(shu)貢(gong)獻、社會貢(gong)獻以及支(zhi)撐人才培養情況，不得(de)將論文數、項目數、課題經費等(deng)科研量(liang)化指標與績效工資分配(pei)、獎勵掛鉤(gou)。
●精簡(jian)人才“帽子”，不得(de)將人才稱(cheng)(cheng)號作為(wei)承擔科(ke)研項(xiang)目、職稱(cheng)(cheng)評(ping)聘、評(ping)優評(ping)獎、學位點申報的限制性條件，有關申報書不得(de)設置填寫人才稱(cheng)(cheng)號欄目。不得(de)將人才稱(cheng)(cheng)號與物質利益簡(jian)單(dan)掛鉤(gou)。
●研(yan)究(jiu)制定德智體(ti)美勞過程性和結(jie)果性評(ping)價相(xiang)關方案，創新(xin)評(ping)價辦(ban)法(fa)。
●研究制定大學(xue)生思(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)治教育(yu)和中小(xiao)學(xue)生德育(yu)評價指導方案(an)，構建大中小(xiao)學(xue)可(ke)比較(jiao)、可(ke)考量(liang)的學(xue)生思(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)治及德育(yu)評價機制。
●將(jiang)“跑、跳(tiao)、投”等(deng)基本(ben)運動技能考核和(he)“足(zu)、籃(lan)、排”三大(da)球等(deng)專項運動技能考核納入(ru)初中學(xue)生(sheng)體育與健(jian)康學(xue)業(ye)評價(jia)內容(rong)。高校要將(jiang)體育納入(ru)人(ren)才(cai)培養方(fang)案，學(xue)生(sheng)體質健(jian)康達標、修滿體育學(xue)分方(fang)可畢業(ye)；鼓勵有條(tiao)件的高校在大(da)學(xue)三年(nian)級開(kai)設體育課，并將(jiang)體育課程(cheng)納入(ru)研究生(sheng)教育公共課程(cheng)體系。
●將音樂、美術(shu)科(ke)目納(na)入(ru)初中學(xue)(xue)業(ye)(ye)水平(ping)考試科(ke)目，以等級(ji)方(fang)式呈現。推動高校(xiao)將公(gong)共藝(yi)術(shu)課(ke)程(cheng)與藝(yi)術(shu)實踐(jian)納(na)入(ru)人才(cai)培養方(fang)案(an)，實行(xing)學(xue)(xue)分制管理，學(xue)(xue)生(sheng)修滿公(gong)共藝(yi)術(shu)課(ke)程(cheng)2個學(xue)(xue)分方(fang)能(neng)畢業(ye)(ye)。鼓勵高校(xiao)和科(ke)研(yan)院所將美學(xue)(xue)、藝(yi)術(shu)學(xue)(xue)課(ke)程(cheng)納(na)入(ru)研(yan)究生(sheng)教育公(gong)共課(ke)程(cheng)體系。
●將(jiang)勞動教育以過程性評價方(fang)式(shi)納入初中(zhong)學業水平(ping)考試(shi)科目(mu)，將(jiang)參與(yu)勞動教育課程學習和實踐情況納入中(zhong)小學生綜合素質評價檔(dang)案。
●完善中小學(xue)校(xiao)學(xue)生(sheng)學(xue)業(ye)要(yao)求，提(ti)高學(xue)校(xiao)作(zuo)業(ye)設計、課后(hou)服務和課堂(tang)教學(xue)水平，嚴格規范校(xiao)外培訓機(ji)(ji)構和培訓行為，科學(xue)統(tong)籌“雙減”工作(zuo)專(zhuan)項治理與長(chang)效(xiao)機(ji)(ji)制建設。
●建立健全高(gao)等教育學(xue)校學(xue)生學(xue)業要(yao)求不(bu)達標預警和退(tui)出機制(zhi)。
●完(wan)善過程性考(kao)核與結(jie)果(guo)性考(kao)核有機結(jie)合的學業考(kao)評制度，提高過程性考(kao)核成(cheng)績在課程總成(cheng)績中的比(bi)重，把學生(sheng)課堂參(can)與和課堂紀(ji)律納(na)入考(kao)查范圍(wei)。
●穩步(bu)推進(jin)中考省(sheng)級統一命題，加強對學生(sheng)獨立思考和綜合運(yun)用所學知識分析、解決問題能(neng)力的考查，減少死(si)記(ji)硬(ying)背、“機(ji)械刷題”現象，杜絕偏(pian)題、怪題。
●穩妥推動“職(zhi)(zhi)教(jiao)高(gao)考(kao)”改革(ge)，完善高(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(專科層次)“文化素質+職(zhi)(zhi)業技能”為主(zhu)的(de)分類考(kao)試招生辦法，提(ti)供(gong)單獨考(kao)試、綜合(he)評價、對口(kou)升(sheng)學(xue)考(kao)試、注(zhu)冊入(ru)學(xue)等(deng)多樣化入(ru)學(xue)方(fang)式。
●嚴格規范全省各級各類學校招生(sheng)(sheng)行為，嚴禁違規爭(zheng)搶生(sheng)(sheng)源。
●堅持以干成事論英雄、以解決(jue)實際問題論能力(li)、以高(gao)質量(liang)發展項目(mu)和高(gao)水平創新(xin)成果論業績，建立以品德和能力(li)為導(dao)向、以崗位需求為目(mu)標(biao)的人才(cai)使(shi)用機制。
●全(quan)省各級公務員招錄、事業單位和國有企(qi)業招聘等工作(zuo)中，不(bu)得將畢(bi)業院校、國(境)外(wai)學習經歷(li)、學習方(fang)式作(zuo)為限制性條件。
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