狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　9月4日，教(jiao)(jiao)育部黨組書記、部長懷進(jin)鵬在《學習時(shi)報(bao)》撰文(wen)《深(shen)化教(jiao)(jiao)育綜合改革 為加(jia)快建(jian)設教(jiao)(jiao)育強國提(ti)供強大動力》，一起來看——

深化教育綜合改革

為加快建設教育強國提供強大動力

教育部黨(dang)組(zu)書記(ji)、部長 懷(huai)進鵬

　　教(jiao)育(yu)(yu)興則國(guo)家興，教(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)則國(guo)家強(qiang)。到2035年建(jian)成教(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)，是(shi)當前和今(jin)后一(yi)個時(shi)期教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)發(fa)展的(de)(de)總(zong)目標(biao)。習近(jin)平(ping)總(zong)書(shu)記強(qiang)調，從教(jiao)育(yu)(yu)大國(guo)到教(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)是(shi)一(yi)個系統(tong)性躍升和質(zhi)變，必(bi)須以(yi)改(gai)革(ge)(ge)創新(xin)為動(dong)力。黨(dang)的(de)(de)二十屆三中全(quan)(quan)會(hui)(hui)《決(jue)定》在“構建(jian)支持全(quan)(quan)面創新(xin)體制(zhi)機制(zhi)”部分(fen)對深化(hua)(hua)教(jiao)育(yu)(yu)綜合改(gai)革(ge)(ge)作出(chu)重大決(jue)策部署，充(chong)分(fen)體現了(le)以(yi)習近(jin)平(ping)同志(zhi)為核心(xin)的(de)(de)黨(dang)中央對教(jiao)育(yu)(yu)事業的(de)(de)高(gao)度(du)重視，為做好新(xin)時(shi)代(dai)新(xin)征程教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)發(fa)展工(gong)作指明了(le)前進方(fang)向、提供了(le)根本遵循。我(wo)們要深入學習領會(hui)(hui)、堅決(jue)貫徹落(luo)實(shi)全(quan)(quan)會(hui)(hui)精神，加快建(jian)設(she)高(gao)質(zhi)量教(jiao)育(yu)(yu)體系，統(tong)籌推進育(yu)(yu)人(ren)方(fang)式、辦學模(mo)式、管理體制(zhi)、保障機制(zhi)改(gai)革(ge)(ge)，以(yi)改(gai)革(ge)(ge)添動(dong)力增活力，奮力書(shu)寫以(yi)教(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)建(jian)設(she)支撐引領中國(guo)式現代(dai)化(hua)(hua)的(de)(de)新(xin)篇章。

　　提高政治站位，完善立德樹人機制，加快構建育人新格局

　　習近平總書(shu)記(ji)強(qiang)調(diao)，培養什么人(ren)(ren)(ren)、怎樣(yang)培養人(ren)(ren)(ren)、為(wei)誰(shui)培養人(ren)(ren)(ren)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育的根本(ben)問(wen)題(ti)，也是(shi)建(jian)設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)育強(qiang)國(guo)的核心(xin)課(ke)題(ti)。立(li)德樹人(ren)(ren)(ren)關系黨(dang)的事業后繼有人(ren)(ren)(ren)，關系國(guo)家前途命運。要堅持(chi)和加強(qiang)黨(dang)對教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)的全(quan)面領(ling)導，全(quan)面貫(guan)徹黨(dang)的教(jiao)(jiao)(jiao)育方(fang)針，堅守為(wei)黨(dang)育人(ren)(ren)(ren)、為(wei)國(guo)育才的初心(xin)使(shi)命，系統(tong)塑造價值觀(guan)引領(ling)、文化知識相(xiang)(xiang)融(rong)通、各(ge)學(xue)段相(xiang)(xiang)銜接、校內外相(xiang)(xiang)結合(he)的育人(ren)(ren)(ren)新格局，努(nu)力(li)培養更多讓黨(dang)放心(xin)、愛國(guo)奉獻(xian)、擔當民族復興(xing)重任的時代新人(ren)(ren)(ren)。

　　一(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)推(tui)進(jin)大(da)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)一(yi)(yi)(yi)體(ti)化改革創新(xin)(xin)。思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)落實(shi)(shi)(shi)立(li)德(de)樹人根(gen)本(ben)任務的(de)(de)關鍵課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。當前，全國(guo)高(gao)校已(yi)實(shi)(shi)(shi)現(xian)開設(she)(she)習近(jin)(jin)平(ping)(ping)新(xin)(xin)時(shi)(shi)(shi)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色(se)(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)思(si)(si)想概論課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)及統(tong)編教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材使(shi)用(yong)全覆蓋，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)全面使(shi)用(yong)《習近(jin)(jin)平(ping)(ping)新(xin)(xin)時(shi)(shi)(shi)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色(se)(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)思(si)(si)想學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)讀(du)本(ben)》，下(xia)一(yi)(yi)(yi)步(bu)要堅持不懈用(yong)習近(jin)(jin)平(ping)(ping)新(xin)(xin)時(shi)(shi)(shi)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色(se)(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)思(si)(si)想鑄(zhu)魂育人，堅持思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建設(she)(she)與(yu)黨的(de)(de)創新(xin)(xin)理(li)論武(wu)裝同(tong)(tong)步(bu)推(tui)進(jin)，構建以習近(jin)(jin)平(ping)(ping)新(xin)(xin)時(shi)(shi)(shi)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色(se)(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)思(si)(si)想為(wei)核(he)心(xin)內容(rong)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材體(ti)系，開好講(jiang)好習近(jin)(jin)平(ping)(ping)新(xin)(xin)時(shi)(shi)(shi)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色(se)(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)思(si)(si)想概論課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部成(cheng)立(li)了大(da)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)一(yi)(yi)(yi)體(ti)化建設(she)(she)指導(dao)委員(yuan)會(hui)，各地同(tong)(tong)向同(tong)(tong)行(xing)、通(tong)力配合，形(xing)成(cheng)各展其長(chang)、比學(xue)趕(gan)超的(de)(de)良好氛圍(wei)。要遵循(xun)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)長(chang)規律(lv)，針對每個學(xue)段學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認知特(te)點，因時(shi)(shi)(shi)制(zhi)(zhi)宜、因材施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，系統(tong)完(wan)善(shan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)(biao)準，整體(ti)優化設(she)(she)計高(gao)校思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)方案(an)，完(wan)善(shan)大(da)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)集體(ti)備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)制(zhi)(zhi)度，健(jian)全與(yu)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)一(yi)(yi)(yi)體(ti)化相適(shi)應(ying)的(de)(de)管理(li)體(ti)制(zhi)(zhi)、課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)定(ding)位、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材編寫、評(ping)價(jia)標(biao)(biao)準，實(shi)(shi)(shi)現(xian)循(xun)序(xu)漸進(jin)、螺旋上(shang)升、不斷鞏固的(de)(de)育人效果。新(xin)(xin)時(shi)(shi)(shi)代(dai)(dai)偉(wei)大(da)變革，是(shi)(shi)鮮活(huo)(huo)的(de)(de)思(si)(si)政(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，是(shi)(shi)最有(you)(you)(you)說服力的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科書(shu)。近(jin)(jin)年來，我(wo)們(men)錨(mao)定(ding)“提高(gao)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)針對性和(he)吸引力”目標(biao)(biao)，進(jin)行(xing)了卓有(you)(you)(you)成(cheng)效的(de)(de)改革創新(xin)(xin)。要以中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色(se)(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)取(qu)得的(de)(de)舉(ju)世矚(zhu)目成(cheng)就為(wei)內容(rong)支撐，以中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)華優秀傳統(tong)文(wen)化、革命文(wen)化和(he)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)(yi)先進(jin)文(wen)化為(wei)力量根(gen)基，把(ba)道理(li)講(jiang)深講(jiang)透講(jiang)活(huo)(huo)，引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感悟黨的(de)(de)創新(xin)(xin)理(li)論的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐偉(wei)力。習近(jin)(jin)平(ping)(ping)總書(shu)記強調，思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)不僅應(ying)該在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂上(shang)講(jiang)，也應(ying)該在(zai)社(she)會(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)來講(jiang)。要更好發揮“大(da)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)”的(de)(de)育人優勢，把(ba)思(si)(si)政(zheng)(zheng)小課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂與(yu)社(she)會(hui)大(da)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂有(you)(you)(you)效結(jie)合，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)“讀(du)萬卷書(shu)”和(he)“行(xing)萬里路”中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)更好了解國(guo)情(qing)民情(qing)、堅定(ding)理(li)想信(xin)念(nian)。

　　二是(shi)健(jian)(jian)(jian)全德(de)智體(ti)美勞全面(mian)(mian)(mian)培養(yang)(yang)體(ti)系。習近平總書記指出，德(de)智體(ti)美勞全面(mian)(mian)(mian)發展(zhan)，字(zi)字(zi)千金。學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)理想信念(nian)、道德(de)品質(zhi)、知(zhi)(zhi)識(shi)智力(li)、身(shen)體(ti)和(he)(he)心(xin)(xin)理素(su)質(zhi)等各方面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)培養(yang)(yang)缺一(yi)不可，要(yao)以身(shen)心(xin)(xin)健(jian)(jian)(jian)康(kang)為突破(po)點強(qiang)化(hua)五(wu)育(yu)(yu)并舉(ju)，深(shen)(shen)入實(shi)(shi)(shi)施(shi)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)生(sheng)全面(mian)(mian)(mian)成(cheng)長成(cheng)才。要(yao)落實(shi)(shi)(shi)健(jian)(jian)(jian)康(kang)第一(yi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念(nian)，實(shi)(shi)(shi)施(shi)學(xue)(xue)生(sheng)體(ti)質(zhi)強(qiang)健(jian)(jian)(jian)計劃(hua)，保障中小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)每天綜(zong)合體(ti)育(yu)(yu)活動時間(jian)不低于2小(xiao)時，深(shen)(shen)化(hua)體(ti)教(jiao)(jiao)融合，改(gai)進(jin)(jin)和(he)(he)發展(zhan)青少(shao)年校(xiao)園足球(qiu)，著力(li)解決“小(xiao)眼(yan)鏡”“小(xiao)胖墩”等問題。持續推進(jin)(jin)學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理健(jian)(jian)(jian)康(kang)促進(jin)(jin)行(xing)動，健(jian)(jian)(jian)全健(jian)(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、監測預警、咨詢(xun)服務、干預處置工作體(ti)系，全面(mian)(mian)(mian)培育(yu)(yu)積(ji)極心(xin)(xin)理品質(zhi)，讓廣(guang)大學(xue)(xue)生(sheng)更加(jia)健(jian)(jian)(jian)康(kang)陽(yang)光。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)必須與生(sheng)產勞動和(he)(he)社會實(shi)(shi)(shi)踐相結合，是(shi)黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針的(de)(de)明(ming)確規定(ding)，要(yao)完善學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)(shi)習實(shi)(shi)(shi)踐制度(du)，將實(shi)(shi)(shi)習實(shi)(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)有機納入各級(ji)各類教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，實(shi)(shi)(shi)施(shi)勞動習慣養(yang)(yang)成(cheng)計劃(hua)，培養(yang)(yang)學(xue)(xue)生(sheng)勞動意識(shi)，強(qiang)化(hua)對(dui)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)現實(shi)(shi)(shi)運(yun)用(yong)、對(dui)創(chuang)新(xin)的(de)(de)切身(shen)感知(zhi)(zhi)。強(qiang)化(hua)科技教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)(he)人文教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)協同(tong)，推進(jin)(jin)美育(yu)(yu)浸(jin)潤計劃(hua)，深(shen)(shen)入實(shi)(shi)(shi)施(shi)青少(shao)年學(xue)(xue)生(sheng)讀(du)書行(xing)動，讓學(xue)(xue)生(sheng)既具(ju)備科學(xue)(xue)精(jing)神、掌(zhang)握科學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)，又提升(sheng)人文素(su)養(yang)(yang)、厚植(zhi)文化(hua)自信。

　　三是(shi)以教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)家精(jing)神(shen)引領高(gao)(gao)素質(zhi)教(jiao)師隊(dui)伍建設。教(jiao)師是(shi)立教(jiao)之本、興(xing)教(jiao)之源。習近平總書(shu)記深刻闡述了教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)家精(jing)神(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)豐(feng)富內涵和(he)實(shi)踐要(yao)(yao)求，賦予新時(shi)代人民(min)教(jiao)師崇高(gao)(gao)使命(ming)。我們(men)要(yao)(yao)大力弘(hong)揚教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)家精(jing)神(shen)，推動教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)家精(jing)神(shen)融入教(jiao)師培養培訓全(quan)過程，貫穿教(jiao)書(shu)育(yu)(yu)(yu)(yu)人各環(huan)節(jie)。學高(gao)(gao)為(wei)(wei)師，德(de)高(gao)(gao)為(wei)(wei)范(fan)，教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)言行對(dui)學生健康成長具有潛移默化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)作用，要(yao)(yao)把(ba)師德(de)師風作為(wei)(wei)評價教(jiao)師隊(dui)伍素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)第一標準，健全(quan)師德(de)師風建設長效機制(zhi)(zhi)，對(dui)師德(de)違規問題“零容忍”，同時(shi)堅決維護教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)合法權益。“堅持教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)者先受教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”，建設教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強國，必須大力提(ti)升(sheng)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)能力。健全(quan)教(jiao)師教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體系(xi)，推動高(gao)(gao)水平大學開展教(jiao)師教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，擴(kuo)大實(shi)施“國優計劃”，提(ti)升(sheng)師范(fan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)辦學質(zhi)量(liang)，完善教(jiao)師培訓制(zhi)(zhi)度，以數字化(hua)賦能教(jiao)師發(fa)(fa)展。尊(zun)師重(zhong)教(jiao)是(shi)中(zhong)華民(min)族(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)優良傳統(tong)，要(yao)(yao)切實(shi)保障教(jiao)師地(di)位(wei)待遇，減輕教(jiao)師非教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)學任務負(fu)擔(dan)，讓教(jiao)師潛心教(jiao)書(shu)、靜心育(yu)(yu)(yu)(yu)人，全(quan)心愛護教(jiao)師、全(quan)力支持教(jiao)師發(fa)(fa)展，鞏固(gu)提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)師政治(zhi)地(di)位(wei)、社(she)會(hui)地(di)位(wei)、職(zhi)業(ye)地(di)位(wei)，全(quan)面激發(fa)(fa)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)、主(zhu)動性(xing)、創造性(xing)。

　　服務國家戰略，統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，助力提升國家創新體系整體效能

　　科(ke)技(ji)(ji)創新(xin)(xin)靠人(ren)(ren)才(cai)，人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養靠教(jiao)育。全會明(ming)確提出，教(jiao)育、科(ke)技(ji)(ji)、人(ren)(ren)才(cai)是中國式現(xian)(xian)代(dai)化的(de)基礎性、戰略性支(zhi)撐，這一(yi)(yi)(yi)重要論斷，體現(xian)(xian)了以(yi)習(xi)近平同志為(wei)核心的(de)黨中央對創新(xin)(xin)本質和規律(lv)的(de)深刻(ke)洞(dong)察。隨(sui)著新(xin)(xin)一(yi)(yi)(yi)輪科(ke)技(ji)(ji)革命(ming)和產(chan)業變革加速發展，從發現(xian)(xian)到(dao)發明(ming)、從發明(ming)到(dao)應(ying)用加速迭代(dai)，高校作(zuo)為(wei)教(jiao)育、科(ke)技(ji)(ji)、人(ren)(ren)才(cai)的(de)集(ji)中交匯點，越來越成(cheng)為(wei)國家最寶貴的(de)財富。必須進(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)強化高等教(jiao)育龍頭引領作(zuo)用，加快(kuai)建設(she)現(xian)(xian)代(dai)職業教(jiao)育體系，完善產(chan)教(jiao)融合(he)、科(ke)教(jiao)融匯機制(zhi)，暢通(tong)教(jiao)育、科(ke)技(ji)(ji)、人(ren)(ren)才(cai)的(de)良性循環，一(yi)(yi)(yi)體推(tui)進(jin)教(jiao)育發展、科(ke)技(ji)(ji)創新(xin)(xin)、人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養，不(bu)斷強化對現(xian)(xian)代(dai)化建設(she)的(de)支(zhi)撐。

　　一是(shi)聚(ju)焦人(ren)(ren)才(cai)(cai)自(zi)主(zhu)(zhu)培養能力(li)(li)提升(sheng)。創新之(zhi)教(jiao)育培養創造之(zhi)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，創造之(zhi)人(ren)(ren)才(cai)(cai)造就(jiu)創新之(zhi)國(guo)(guo)家(jia)。人(ren)(ren)才(cai)(cai)是(shi)促(cu)進(jin)(jin)和(he)提升(sheng)國(guo)(guo)家(jia)競爭(zheng)能力(li)(li)最重要的戰略(lve)資源，必須完善人(ren)(ren)才(cai)(cai)自(zi)主(zhu)(zhu)培養機制(zhi)(zhi)，加快建(jian)設國(guo)(guo)家(jia)戰略(lve)人(ren)(ren)才(cai)(cai)力(li)(li)量。優(you)化(hua)高等教(jiao)育布局，加快建(jian)設中國(guo)(guo)特(te)色、世界一流的大(da)(da)學(xue)(xue)和(he)優(you)勢學(xue)(xue)科(ke)，推動建(jian)立科(ke)技發展(zhan)、國(guo)(guo)家(jia)戰略(lve)需求(qiu)牽引(yin)的學(xue)(xue)科(ke)設置(zhi)調整機制(zhi)(zhi)和(he)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養模(mo)式，超常布局急需學(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)業，加強(qiang)基礎學(xue)(xue)科(ke)、新興(xing)學(xue)(xue)科(ke)、交叉學(xue)(xue)科(ke)建(jian)設。加快拔尖(jian)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養，匯聚(ju)高水(shui)平研(yan)究型大(da)(da)學(xue)(xue)、頭(tou)部(bu)企業和(he)國(guo)(guo)家(jia)實(shi)驗室力(li)(li)量，共同(tong)推進(jin)(jin)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養專(zhuan)區建(jian)設，著(zhu)力(li)(li)培養造就(jiu)卓越工程師、大(da)(da)國(guo)(guo)工匠、高技能人(ren)(ren)才(cai)(cai)。著(zhu)眼學(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)核(he)心能力(li)(li)提升(sheng)，加強(qiang)核(he)心課程、教(jiao)材、實(shi)踐項目、教(jiao)師團隊建(jian)設。分類推進(jin)(jin)高校改革，引(yin)導高校在不(bu)同(tong)領(ling)域不(bu)同(tong)賽道發揮優(you)勢、辦出特(te)色，更好滿足社會(hui)發展(zhan)對多(duo)樣化(hua)多(duo)層次人(ren)(ren)才(cai)(cai)的需求(qiu)。

　　二是聚(ju)焦支撐高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)水平(ping)科(ke)(ke)技自(zi)立(li)(li)自(zi)強。近年來，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校在(zai)國(guo)家(jia)創新(xin)(xin)體(ti)系中發揮了(le)(le)重(zhong)要作(zuo)(zuo)用(yong)，在(zai)量(liang)子科(ke)(ke)技、生命(ming)科(ke)(ke)學(xue)(xue)、物質科(ke)(ke)學(xue)(xue)、空(kong)間科(ke)(ke)學(xue)(xue)等領(ling)域取得了(le)(le)一(yi)批重(zhong)大原創成果(guo)(guo)，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)水平(ping)研究型大學(xue)(xue)作(zuo)(zuo)為基礎(chu)研究主力軍和重(zhong)大科(ke)(ke)技突(tu)破策源地的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)日(ri)益(yi)彰顯。進(jin)一(yi)步完善高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校科(ke)(ke)技創新(xin)(xin)機制(zhi)，實(shi)施基礎(chu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)和交叉學(xue)(xue)科(ke)(ke)突(tu)破計劃，發揮新(xin)(xin)型舉國(guo)體(ti)制(zhi)優勢，聚(ju)焦國(guo)家(jia)戰(zhan)略和世界(jie)科(ke)(ke)技前(qian)沿，把重(zhong)大任務(wu)作(zuo)(zuo)為科(ke)(ke)教融匯的(de)(de)“發動(dong)機”，推動(dong)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校組(zu)建科(ke)(ke)研大團隊(dui)，開展跨學(xue)(xue)科(ke)(ke)、跨領(ling)域協同攻(gong)關，持(chi)續產出原創性(xing)、顛覆(fu)性(xing)科(ke)(ke)技創新(xin)(xin)成果(guo)(guo)。加大對高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校青(qing)年科(ke)(ke)技人才的(de)(de)支持(chi)，在(zai)學(xue)(xue)術生涯(ya)起步階段(duan)就(jiu)開始長(chang)(chang)周(zhou)期、高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)強度(du)、穩定支持(chi)，使青(qing)年科(ke)(ke)技人才既坐得住“冷(leng)板(ban)凳”，又下得了(le)(le)“笨(ben)功(gong)(gong)夫(fu)”和長(chang)(chang)期功(gong)(gong)夫(fu)，真正“十年磨一(yi)劍”。評(ping)(ping)價(jia)制(zhi)度(du)改革至關重(zhong)要，要加快建立(li)(li)與有(you)組(zu)織(zhi)科(ke)(ke)研模式相適應(ying)的(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)考核機制(zhi)，特別是以貢獻和質量(liang)為核心的(de)(de)標志性(xing)成果(guo)(guo)評(ping)(ping)價(jia)機制(zhi)，營造良好創新(xin)(xin)生態。

　　三是聚焦(jiao)服務(wu)國(guo)家經(jing)濟社會發(fa)展(zhan)戰略。高(gao)校(xiao)集聚創新成(cheng)果(guo)和創新人才(cai)(cai)，必須更加突出服務(wu)國(guo)家經(jing)濟社會發(fa)展(zhan)、服務(wu)科技(ji)(ji)變(bian)革(ge)(ge)的目標導向，切(qie)實(shi)提高(gao)科技(ji)(ji)成(cheng)果(guo)轉(zhuan)化(hua)效(xiao)能。推(tui)進區域(yu)(yu)(yu)技(ji)(ji)術轉(zhuan)移轉(zhuan)化(hua)中心建(jian)設(she)，建(jian)立“樞紐(niu)+節點”的國(guo)家大(da)學(xue)(xue)科技(ji)(ji)園網絡體(ti)系(xi)，引導高(gao)校(xiao)和企(qi)業(ye)“雙向奔赴”，促進高(gao)校(xiao)科研成(cheng)果(guo)高(gao)水平創造(zao)、高(gao)效(xiao)率轉(zhuan)化(hua)。面向中西部(bu)、東北等地區布局建(jian)設(she)高(gao)等研究院，構建(jian)人才(cai)(cai)培養(yang)、科學(xue)(xue)研究和技(ji)(ji)術轉(zhuan)移為一體(ti)的新平臺(tai)，服務(wu)地方支(zhi)柱(zhu)產(chan)(chan)業(ye)發(fa)展(zhan)。加快構建(jian)職(zhi)普(pu)融(rong)(rong)通(tong)、產(chan)(chan)教融(rong)(rong)合(he)的職(zhi)業(ye)教育體(ti)系(xi)，推(tui)動職(zhi)業(ye)教育與區域(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)相(xiang)(xiang)協調、與產(chan)(chan)業(ye)布局相(xiang)(xiang)銜(xian)接，深化(hua)省域(yu)(yu)(yu)現代職(zhi)業(ye)教育體(ti)系(xi)建(jian)設(she)改(gai)革(ge)(ge)，推(tui)進市域(yu)(yu)(yu)產(chan)(chan)教聯(lian)合(he)體(ti)、行(xing)業(ye)產(chan)(chan)教融(rong)(rong)合(he)共(gong)同體(ti)試點，實(shi)現人才(cai)(cai)培養(yang)質量(liang)與經(jing)濟社會發(fa)展(zhan)雙提升。

　　四是聚焦推進高(gao)水平教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)開放(fang)(fang)。開放(fang)(fang)是中(zhong)國(guo)(guo)式現(xian)代化(hua)的鮮(xian)明(ming)標識。中(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的大(da)門永遠(yuan)向世界敞(chang)開，必須堅持以開放(fang)(fang)促(cu)改革、促(cu)發展(zhan)，完(wan)善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)對外(wai)開放(fang)(fang)戰略(lve)策略(lve)，統籌做好(hao)(hao)“引進來(lai)(lai)”和(he)(he)“走出去”，加快建設(she)具有強大(da)影響(xiang)力的世界重要教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)心。有效利用世界一(yi)流(liu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源(yuan)和(he)(he)創新要素，推動國(guo)(guo)際教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研合作，鼓勵國(guo)(guo)外(wai)高(gao)水平理工類大(da)學(xue)(xue)來(lai)(lai)華合作辦(ban)學(xue)(xue)，打造“留學(xue)(xue)中(zhong)國(guo)(guo)”品牌。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是促(cu)進民(min)心相通的重要橋梁，要擴大(da)中(zhong)外(wai)青少年(nian)交流(liu)，實(shi)施國(guo)(guo)際暑期學(xue)(xue)校等(deng)項目(mu)，建好(hao)(hao)“魯班工坊”，不(bu)斷拓展(zhan)中(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)“朋友圈”，更(geng)好(hao)(hao)服務(wu)國(guo)(guo)家外(wai)交和(he)(he)經貿大(da)局(ju)。積極參與(yu)全球教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)治理，深化(hua)同聯合國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科文等(deng)國(guo)(guo)際組織和(he)(he)多邊機制合作，支持上(shang)海國(guo)(guo)際STEM教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研究所(suo)建設(she)，推動中(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念和(he)(he)實(shi)踐走向世界，增(zeng)強我國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)際影響(xiang)力和(he)(he)話語權。

　　滿足人民需求，堅持以人民為中心的發展理念，讓教育發展成果更多更公平惠及全體人民

　　在發(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)保障和改(gai)善民(min)(min)生，是(shi)中(zhong)國式現(xian)代化(hua)的(de)(de)(de)重(zhong)大(da)任務。習(xi)近平(ping)總(zong)書(shu)記強調，我們要建設的(de)(de)(de)教(jiao)育強國，最終是(shi)辦好人(ren)民(min)(min)滿意的(de)(de)(de)教(jiao)育。經過(guo)堅持(chi)不懈的(de)(de)(de)接續奮斗，我國已經建成(cheng)世(shi)界(jie)上(shang)(shang)規模最大(da)的(de)(de)(de)教(jiao)育體系，教(jiao)育普及水平(ping)實現(xian)歷史性跨越(yue)，其中(zhong)學前(qian)教(jiao)育、義(yi)務教(jiao)育達到了(le)世(shi)界(jie)高收入國家平(ping)均水平(ping)。當前(qian)，教(jiao)育“量”的(de)(de)(de)短(duan)板已不是(shi)矛盾的(de)(de)(de)主要方(fang)面，“質”的(de)(de)(de)提升成(cheng)為(wei)(wei)緊迫的(de)(de)(de)要求。要按照“聚焦提高人(ren)民(min)(min)生活品質”的(de)(de)(de)要求，把人(ren)民(min)(min)滿意作為(wei)(wei)衡量教(jiao)育發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)基本尺度，把促進公平(ping)融入深化(hua)教(jiao)育綜合改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)各(ge)方(fang)面各(ge)環節，實現(xian)從“有學上(shang)(shang)”到“上(shang)(shang)好學”的(de)(de)(de)轉(zhuan)變，以教(jiao)育之(zhi)力厚植人(ren)民(min)(min)幸福之(zhi)本。

　　一(yi)(yi)是建(jian)立同人口(kou)變化相協(xie)調(diao)的(de)(de)基(ji)本(ben)公(gong)共教(jiao)(jiao)育(yu)服務供(gong)給(gei)機(ji)制。面對學(xue)(xue)齡(ling)人口(kou)變化、城(cheng)鎮化、新型工(gong)業化與老齡(ling)化疊加(jia)帶來的(de)(de)新挑戰(zhan)，教(jiao)(jiao)育(yu)要主(zhu)動應對、加(jia)強(qiang)前瞻性布(bu)局，推(tui)(tui)動各地加(jia)快學(xue)(xue)校布(bu)局調(diao)整和跨學(xue)(xue)段(duan)資(zi)源(yuan)余缺調(diao)配，指導(dao)有條件的(de)(de)地方提高(gao)統(tong)籌層級，加(jia)強(qiang)資(zi)源(yuan)的(de)(de)統(tong)籌利用。優化區域(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源(yuan)配置，全(quan)面提升(sheng)中西部教(jiao)(jiao)育(yu)發展水(shui)平。完(wan)善義務教(jiao)(jiao)育(yu)優質均衡推(tui)(tui)進機(ji)制，深入實(shi)施新時(shi)代基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)擴(kuo)優提質行動，推(tui)(tui)進高(gao)起點新建(jian)一(yi)(yi)批(pi)、優質學(xue)(xue)校擴(kuo)招一(yi)(yi)批(pi)、集團化辦(ban)學(xue)(xue)提升(sheng)一(yi)(yi)批(pi)、城(cheng)鄉(xiang)結對幫(bang)扶一(yi)(yi)批(pi)，做大優質教(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源(yuan)“蛋(dan)糕(gao)”，推(tui)(tui)進學(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)育(yu)普及普惠(hui)發展，加(jia)強(qiang)縣(xian)域(yu)普通高(gao)中建(jian)設(she)，探索(suo)逐步擴(kuo)大免費(fei)教(jiao)(jiao)育(yu)范圍(wei)，讓更(geng)多孩子能在“家門口(kou)”上到好學(xue)(xue)校，有力(li)夯實(shi)基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)基(ji)點作用。

　　二(er)是注重(zhong)解決群眾急難愁盼教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)問題。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是人(ren)民群眾感知度最(zui)高的(de)(de)(de)(de)“身邊(bian)事”“關切題”。要(yao)統籌(chou)推進(jin)“雙(shuang)減”和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)提升(sheng)，推動育(yu)(yu)(yu)人(ren)方式、培養(yang)模式改革(ge)，強化(hua)(hua)學(xue)校主(zhu)陣地(di)作用，提高基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)育(yu)(yu)(yu)人(ren)水平。推進(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)關愛(ai)制度化(hua)(hua)，加(jia)大對(dui)農村(cun)留守兒童(tong)、困境兒童(tong)、殘(can)疾兒童(tong)等群體(ti)的(de)(de)(de)(de)保障力度，保障隨遷子(zi)女(nv)在流入地(di)受教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)權利，健全專門教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)保障機(ji)制。就業(ye)(ye)是民生(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)本，要(yao)全力以(yi)赴做好高校畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)工作，堅(jian)持就業(ye)(ye)優先導向，拓寬(kuan)市(shi)場化(hua)(hua)社(she)會(hui)化(hua)(hua)就業(ye)(ye)渠(qu)道，完善(shan)就業(ye)(ye)與招生(sheng)(sheng)(sheng)、培養(yang)聯動機(ji)制，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)引導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)以(yi)擇業(ye)(ye)新(xin)觀念打開就業(ye)(ye)新(xin)天地(di)。要(yao)努力讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)長成(cheng)才通(tong)道更加(jia)寬(kuan)闊，舉辦(ban)“少而精(jing)”的(de)(de)(de)(de)中等職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，提升(sheng)高等職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)核心辦(ban)學(xue)能力，通(tong)過(guo)縱(zong)向貫通(tong)、橫向融通(tong)的(de)(de)(de)(de)體(ti)系設計，讓不(bu)(bu)同稟賦、不(bu)(bu)同發(fa)展(zhan)興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能夠進(jin)行有效學(xue)習、多樣化(hua)(hua)成(cheng)才，讓每(mei)個(ge)孩子(zi)都有人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)出彩的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)。

　　三(san)是加強(qiang)全民終身(shen)(shen)(shen)教(jiao)(jiao)育保(bao)障。當前，人民群眾對終身(shen)(shen)(shen)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)需求越(yue)來越(yue)強(qiang)烈。近年(nian)來，我們大(da)(da)(da)力推(tui)進教(jiao)(jiao)育數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)轉型，推(tui)進大(da)(da)(da)規模應用和(he)數(shu)(shu)據整合(he)共享，建設(she)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)智(zhi)(zhi)慧教(jiao)(jiao)育平(ping)(ping)臺(tai)并獲(huo)得2022年(nian)度聯(lian)合(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育信息化(hua)(hua)最高(gao)獎項，成功(gong)舉辦兩屆世界數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)教(jiao)(jiao)育大(da)(da)(da)會(hui)，為數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)時代建設(she)學(xue)(xue)(xue)習型社(she)會(hui)打(da)下堅實基礎。要加快(kuai)推(tui)進教(jiao)(jiao)育數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)，實施國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)育數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)戰略，堅持應用導向，推(tui)動(dong)集成化(hua)(hua)、智(zhi)(zhi)能化(hua)(hua)、國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際化(hua)(hua)，不斷豐(feng)富國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)智(zhi)(zhi)慧教(jiao)(jiao)育平(ping)(ping)臺(tai)和(he)數(shu)(shu)據中(zhong)心，推(tui)進國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)智(zhi)(zhi)慧教(jiao)(jiao)育平(ping)(ping)臺(tai)全域(yu)應用試點(dian)，持續(xu)擴大(da)(da)(da)優質(zhi)資源覆蓋面。完善國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)開放(fang)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)體系，建好老(lao)年(nian)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)，更(geng)好推(tui)進國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)建設(she)。要積極推(tui)動(dong)以數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)賦(fu)能學(xue)(xue)(xue)習型社(she)會(hui)建設(she)，更(geng)新理(li)念、變革模式、完善治理(li)、提高(gao)質(zhi)量、促進公平(ping)(ping)，讓終身(shen)(shen)(shen)學(xue)(xue)(xue)習資源更(geng)加豐(feng)富，推(tui)動(dong)教(jiao)(jiao)育活動(dong)向更(geng)加靈活廣闊(kuo)的(de)(de)自(zi)主學(xue)(xue)(xue)習、終身(shen)(shen)(shen)學(xue)(xue)(xue)習延伸，建設(she)全民終身(shen)(shen)(shen)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習型社(she)會(hui)、學(xue)(xue)(xue)習型大(da)(da)(da)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)。

　　全(quan)面深化教(jiao)育改革，加(jia)快建(jian)設(she)(she)教(jiao)育強國，使命光榮、責(ze)任重大。教(jiao)育系(xi)統將更(geng)加(jia)緊密(mi)地團結在以(yi)習近平同志為(wei)核心的(de)黨(dang)中(zhong)央周圍，堅持(chi)以(yi)習近平新時代中(zhong)國特色社會主義思(si)想為(wei)指導，認真學習貫徹黨(dang)的(de)二(er)十大和二(er)十屆二(er)中(zhong)、三中(zhong)全(quan)會精神，深刻領悟(wu)“兩個(ge)確立”的(de)決定性意(yi)義，增強“四(si)個(ge)意(yi)識”、堅定“四(si)個(ge)自(zi)信(xin)”、做到(dao)“兩個(ge)維護”，當好貫徹黨(dang)中(zhong)央決策部署的(de)執行者、行動派、實干家，為(wei)以(yi)中(zhong)國式現代化全(quan)面推進(jin)強國建(jian)設(she)(she)、民族復興偉(wei)業作(zuo)出新的(de)更(geng)大貢獻。

　　來源 | 《學習時(shi)報(bao)》2024年9月4日第1版，轉自學習時(shi)報(bao)微信號