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　　“高聚(ju)物材(cai)料作為材(cai)料世界三(san)大支柱之一(yi)，是(shi)發展(zhan)高新技術(shu)的(de)(de)基石……”寧波職(zhi)業技術(shu)學院課堂上，“高聚(ju)物生產技術(shu)”主講教師陳艷君正在用自己鏗鏘有力的(de)(de)嗓音給同學們講課。

　　作(zuo)(zuo)為寧波(bo)職業技術(shu)(shu)學院(yuan)(yuan)的學生(sheng)(sheng)，無疑是幸運(yun)的，他(ta)們能(neng)夠當面(mian)聆聽陳(chen)(chen)老(lao)師(shi)(shi)的課(ke)程。但對(dui)于遠在(zai)4000多(duo)公里外(wai)的新疆科技職業技術(shu)(shu)學院(yuan)(yuan)學生(sheng)(sheng)，今(jin)年也能(neng)夠在(zai)線上(shang)學到(dao)這(zhe)門制(zhi)作(zuo)(zuo)精良的課(ke)程，令(ling)他(ta)們興奮(fen)不已：“從來沒想過(guo)還(huan)能(neng)和這(zhe)樣的名師(shi)(shi)學習(xi)材料(liao)技術(shu)(shu)!”。自(zi)從陳(chen)(chen)艷君老(lao)師(shi)(shi)把(ba)“高聚物生(sheng)(sheng)產技術(shu)(shu)”制(zhi)作(zuo)(zuo)成線上(shang)精品課(ke)程并在(zai)國家職業教育智慧教育平(ping)臺免費開(kai)放后，受到(dao)了(le)廣大化工相關專(zhuan)業學生(sheng)(sheng)的歡迎(ying)，其(qi)中(zhong)來自(zi)西部職業學校的選課(ke)上(shang)課(ke)學生(sheng)(sheng)數量占比(bi)超過(guo)20%。

　　近日，教(jiao)(jiao)育(yu)部公布了(le)(le)新一(yi)批職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國家在線精(jing)品課(ke)(ke)程名單，914門課(ke)(ke)程經過層(ceng)層(ceng)遴選，脫(tuo)穎而出(chu)。課(ke)(ke)程內容精(jing)品、教(jiao)(jiao)師水(shui)平(ping)精(jing)湛、教(jiao)(jiao)學效果精(jing)準、課(ke)(ke)程思政精(jing)彩(cai)，是本次入選課(ke)(ke)程的突出(chu)亮點(dian)。這些課(ke)(ke)程是推進(jin)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)數字化轉型的重要成果，有力促進(jin)了(le)(le)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)優質資(zi)源建設、開放(fang)和(he)共享，增強了(le)(le)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)服(fu)務(wu)產業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)、服(fu)務(wu)社會發(fa)展(zhan)的能力。

　　課程內容精品，緊貼時代脈搏

　　本次課(ke)(ke)程遴選充(chong)分(fen)考慮職業(ye)教育改革的新(xin)形勢、新(xin)要求、新(xin)目標，與以(yi)往相(xiang)比，入(ru)選課(ke)(ke)程內(nei)容內(nei)涵更(geng)加豐(feng)富、特色(se)愈發鮮明。

　　適用性進(jin)一(yi)步提升，培養(yang)經濟社(she)會高質(zhi)(zhi)量發展所需要(yao)的高素質(zhi)(zhi)技能(neng)人才。在這(zhe)次遴選中(zhong)(zhong)，涌現(xian)出一(yi)批服務國家戰略(lve)、實體經濟發展、人民美好生(sheng)活需要(yao)的優質(zhi)(zhi)課程，914門課程中(zhong)(zhong)，超過60%與先進(jin)制造業、戰略(lve)性新興產業、現(xian)代(dai)農業、生(sheng)產性服務業、養(yang)老托育等(deng)民生(sheng)緊缺(que)領域相關。

　　包頭職業(ye)(ye)技(ji)術學院的(de)(de)(de)“焊接(jie)機(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)操(cao)作(zuo)基(ji)礎”就(jiu)是先進制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)相(xiang)關課(ke)(ke)程(cheng)之一，作(zuo)為智(zhi)能焊接(jie)技(ji)術專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)核心課(ke)(ke)程(cheng)，圍繞裝(zhuang)備制(zhi)造(zao)企業(ye)(ye)機(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)焊接(jie)技(ji)能人(ren)(ren)才需求，著重培養學生掌握機(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)軌跡示教、編程(cheng)、焊接(jie)等能力。還有江(jiang)蘇(su)食品藥品職業(ye)(ye)技(ji)術學院的(de)(de)(de)“面包生產技(ji)術”課(ke)(ke)程(cheng)，主持人(ren)(ren)李紅濤表示：“隨著人(ren)(ren)們(men)生活水平的(de)(de)(de)提(ti)高，大(da)家對營養、健康、美味、多元(yuan)的(de)(de)(de)食物有更多期(qi)待，我們(men)重構升級了課(ke)(ke)程(cheng)內(nei)容，讓各(ge)類(lei)(lei)學習(xi)者能夠了解優質(zhi)的(de)(de)(de)面包原(yuan)料品種和豐富多樣的(de)(de)(de)面包品類(lei)(lei)，掌握先進的(de)(de)(de)面包制(zhi)作(zuo)工藝”。

　　緊密對(dui)接生產實(shi)際，及時融入新(xin)技術新(xin)方法。隨著產業轉型升(sheng)級和(he)技術革新(xin)不斷(duan)加速(su)，職業教(jiao)育的(de)課程(cheng)內容(rong)必須要“新(xin)”，才能滿足企業對(dui)相(xiang)關(guan)技能人才的(de)需要。

　　“本次入選的很多(duo)課程都(dou)是由(you)學校和行業(ye)龍頭企業(ye)合作開發的，新(xin)(xin)方法(fa)、新(xin)(xin)技術(shu)、新(xin)(xin)工藝、新(xin)(xin)規范，以及最新(xin)(xin)的研(yan)究(jiu)成(cheng)果都(dou)納(na)入進了課程中，還實現了內容(rong)的動(dong)態更新(xin)(xin)。”北京教育科學研(yan)究(jiu)院姜麗萍教授這樣(yang)稱贊(zan)道。

　　圍繞(rao)(rao)航空裝備制(zhi)造產(chan)業數字化(hua)、智能化(hua)轉型(xing)升級(ji)，西安航空職業技(ji)術(shu)學(xue)院“飛(fei)(fei)機(ji)(ji)(ji)鈑(ban)(ban)金(jin)成形(xing)技(ji)術(shu)”課(ke)(ke)程(cheng)以機(ji)(ji)(ji)翼(yi)帶筋壁(bi)板、機(ji)(ji)(ji)身蒙皮(pi)等典(dian)型(xing)的飛(fei)(fei)機(ji)(ji)(ji)鈑(ban)(ban)金(jin)零件為載體(ti)，圍繞(rao)(rao)成形(xing)原理、工藝(yi)過(guo)程(cheng)、質(zhi)量檢驗(yan)等典(dian)型(xing)生產(chan)環(huan)節，設計8大(da)模塊32個學(xue)習任務，并將機(ji)(ji)(ji)翼(yi)整體(ti)壁(bi)板噴丸(wan)成形(xing)、大(da)型(xing)蒙皮(pi)拉伸成形(xing)等8項國(guo)產(chan)大(da)飛(fei)(fei)機(ji)(ji)(ji)新技(ji)術(shu)、新工藝(yi)引入課(ke)(ke)程(cheng)。

　　“無論是新興的(de)科技(ji)企業，還是正在轉型的(de)傳(chuan)統企業，都急需人(ren)工智能(neng)與大(da)數(shu)據(ju)領域的(de)人(ren)才。”“人(ren)工智能(neng)與大(da)數(shu)據(ju)導論”課(ke)程主持人(ren)，重慶電子(zi)科技(ji)職業大(da)學的(de)童世華表示(shi)，“學生通(tong)過課(ke)程學習，能(neng)夠具備智能(neng)產品開發(fa)和解決(jue)產品故障(zhang)的(de)基本(ben)能(neng)力(li)”。

　　傳(chuan)(chuan)承技(ji)(ji)能(neng)(neng)文明，培育工(gong)(gong)匠精(jing)神(shen)。本次入選的(de)(de)課程(cheng)不(bu)僅(jin)注(zhu)重(zhong)培養(yang)技(ji)(ji)能(neng)(neng)，更充(chong)分發揮育人功能(neng)(neng)，培育執著(zhu)專(zhuan)注(zhu)、精(jing)益求(qiu)精(jing)、一(yi)絲不(bu)茍(gou)、追求(qiu)卓越的(de)(de)工(gong)(gong)匠精(jing)神(shen)。山(shan)西旅(lv)游職(zhi)(zhi)業學院“陶(tao)(tao)(tao)瓷(ci)文物修復(fu)(fu)(fu)與(yu)保護(hu)”課程(cheng)，在陶(tao)(tao)(tao)瓷(ci)器文物修復(fu)(fu)(fu)與(yu)保護(hu)操作流程(cheng)、管理要求(qiu)等模塊(kuai)中，充(chong)分融入文物修復(fu)(fu)(fu)匠人的(de)(de)職(zhi)(zhi)業精(jing)神(shen)和職(zhi)(zhi)業素養(yang)等內容，讓學生感(gan)悟民(min)族技(ji)(ji)藝傳(chuan)(chuan)承千年的(de)(de)技(ji)(ji)能(neng)(neng)文明。“陶(tao)(tao)(tao)瓷(ci)文物修復(fu)(fu)(fu)與(yu)保護(hu)是一(yi)項科學性、技(ji)(ji)術性極強(qiang)的(de)(de)工(gong)(gong)作，不(bu)僅(jin)需(xu)要細心與(yu)耐心，更需(xu)要擇一(yi)事、終一(yi)生的(de)(de)匠心。課程(cheng)厚植(zhi)行(xing)業基因，著(zhu)重(zhong)培養(yang)學生工(gong)(gong)匠精(jing)神(shen)，為塑造德學兼修的(de)(de)高素質(zhi)文物修復(fu)(fu)(fu)保護(hu)技(ji)(ji)能(neng)(neng)人才提供有力支撐”，課程(cheng)主持人磨占(zhan)雄表示。

　　走(zou)向世界舞臺(tai)，服(fu)務國(guo)際產能合作和中國(guo)企業“走(zou)出(chu)去”。推動“職(zhi)教出(chu)海(hai)”也是本次(ci)課(ke)程遴選的(de)關鍵詞之(zhi)一(yi)。入選課(ke)程中有60余門已在國(guo)(境(jing))外應(ying)用，為20多個國(guo)家(地(di)區)培養技能人才，服(fu)務多個大(da)中型國(guo)際產能合作項目。

　　“緊跟‘一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)’步(bu)伐，培養更多‘一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)’建設(she)急(ji)需的(de)本(ben)地化專業技(ji)能(neng)人才，是我們走(zou)出(chu)去(qu)要(yao)達成的(de)核心目(mu)標(biao)”，廣州(zhou)鐵路(lu)職業技(ji)術學(xue)院的(de)王(wang)吉峰表示。他所主持的(de)“高鐵變(bian)電所運(yun)行與維護”課程助力中(zhong)航(hang)國(guo)際(ji)、中(zhong)國(guo)中(zhong)鐵等(deng)企(qi)業走(zou)出(chu)去(qu)，在埃塞俄比亞(ya)亞(ya)吉鐵路(lu)、埃及齋月(yue)十日(ri)城(cheng)鐵路(lu)等(deng)項(xiang)目(mu)的(de)本(ben)土員工培訓中(zhong)發揮了重要(yao)作(zuo)用。

　　教師水平精湛，展現名師風采

　　讓學生“坐得(de)下來、學得(de)進(jin)去”，讓教師有“新(xin)的(de)觸動(dong)、新(xin)的(de)感悟”，一(yi)直是特(te)級(ji)教師沈民權的(de)課程(cheng)(cheng)建(jian)設(she)目標。本次遴選(xuan)中，他(ta)主持的(de)“導(dao)游(you)基礎(chu)知識”課程(cheng)(cheng)獲得(de)了高度(du)認可，這門課程(cheng)(cheng)由20余所學校、50余位教師共同參(can)與(yu)建(jian)設(she)和運營，大家集思廣益、博采眾(zhong)長、通力(li)合作，真正將(jiang)課程(cheng)(cheng)建(jian)設(she)成為(wei)優質資源集合高地(di)。

　　職(zhi)業(ye)教(jiao)育課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)設(she)，不僅需(xu)要(yao)(yao)大(da)量優秀的學校教(jiao)師參與，更需(xu)要(yao)(yao)行(xing)業(ye)的能工(gong)巧(qiao)匠(jiang)、技(ji)術能手(shou)鼎(ding)力支持。全(quan)國(guo)勞(lao)動模范、電力領域(yu)專家(jia)孫亮深(shen)度(du)參與了淄博(bo)職(zhi)業(ye)學院“工(gong)廠供配電技(ji)術”課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的建(jian)設(she)，他(ta)與學校老師共(gong)同(tong)設(she)計課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、編寫教(jiao)案、開發項目、制作資源，并擔任(ren)多個模塊的主講。蘇(su)州旅游(you)與財經高等職(zhi)業(ye)技(ji)術學校的“蘇(su)扇工(gong)藝與鑒賞”課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，主持人周敏(min)在國(guo)家(jia)級(ji)工(gong)藝美術博(bo)覽會中獲得金(jin)獎4項，講授竹折(zhe)扇傳統工(gong)藝的則是來自行(xing)業(ye)的工(gong)藝美術大(da)師。像這樣有(you)行(xing)業(ye)技(ji)能大(da)師深(shen)度(du)參與建(jian)設(she)的課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，本次有(you)近(jin)150門。

　　“過硬的(de)(de)專業(ye)技能、精湛的(de)(de)教學能力、精良(liang)的(de)(de)科(ke)研(yan)與社(she)會(hui)服務(wu)水平(ping)、良(liang)好的(de)(de)數字(zi)素養是當下作為教師的(de)(de)必備素養”來(lai)自(zi)河北石(shi)油職業(ye)技術大學的(de)(de)胡希冀老師這(zhe)樣總(zong)結道(dao)。本次入選的(de)(de)課程教師團隊扎(zha)根教學一線，潛(qian)心(xin)鉆研(yan)課程建設和教學改革，以高超(chao)卓越的(de)(de)專業(ye)水平(ping)、啟智潤心(xin)的(de)(de)育人(ren)智慧、認真嚴謹的(de)(de)教學態度(du)，持續(xu)建設優質(zhi)課程，讓學生受教、受惠、受益(yi)。

　　教學效果精準，服務學生需求

　　張(zhang)蕊(rui)是北京市(shi)昌平職業學(xue)校電(dian)子商務專業的(de)一名學(xue)生(sheng)，她非常喜歡(huan)學(xue)校本次入選的(de)“網(wang)店(dian)(dian)(dian)運(yun)營管(guan)理”課(ke)程。這門課(ke)程以農(nong)產(chan)品為載(zai)體，通(tong)過真實(shi)的(de)情景、豐(feng)富的(de)項目(mu)和案例，幫助(zhu)張(zhang)蕊(rui)掌握了(le)(le)網(wang)店(dian)(dian)(dian)基礎操作、網(wang)店(dian)(dian)(dian)裝修、網(wang)店(dian)(dian)(dian)客戶服務等技(ji)能(neng)，具備了(le)(le)獨(du)立開(kai)設和運(yun)營網(wang)店(dian)(dian)(dian)的(de)能(neng)力。她還參加了(le)(le)愛心助(zhu)農(nong)項目(mu)，用(yong)課(ke)程所學(xue)技(ji)能(neng)，成功幫助(zhu)1200余名農(nong)民提升(sheng)銷售技(ji)能(neng)、拓寬銷路、實(shi)現增收。

　　本(ben)次入選的914門課程，每個學(xue)(xue)期(qi)有近600萬(wan)人次選課上(shang)課。課程建設如何更好激發廣大學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習興趣(qu)、服務(wu)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習需求，實現精準教學(xue)(xue)，也是本(ben)次遴選的關注重點。

　　“近五年學(xue)生(sheng)(sheng)榮獲全(quan)國高校(xiao)BIM相關技(ji)能(neng)競賽一等獎40項，多家企業(ye)(ye)提(ti)前預訂我們的畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)!”泉州職業(ye)(ye)技(ji)術大學(xue)“BIM技(ji)術應用”課(ke)程負責人陳培源(yuan)說(shuo)道，“這樣的教學(xue)成效得益于以學(xue)生(sheng)(sheng)為中心的教學(xue)理念，通過激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習進階動力，有效開展個性化學(xue)習。”

　　57所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)選(xuan)用(yong)、活躍用(yong)戶90%、配套教(jiao)材印數5萬冊……浙江(jiang)工商職業技術學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)“個(ge)人(ren)理財規劃”課程(cheng)這一(yi)系列數據十分亮眼。優(you)質的課程(cheng)內容、良(liang)好(hao)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習效(xiao)(xiao)果(guo)，這門課程(cheng)不(bu)但(dan)吸引(yin)了(le)(le)多(duo)所職業學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)選(xuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)，更吸引(yin)了(le)(le)包(bao)括湖(hu)北中醫藥大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、邢臺醫學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、衢州學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)等本科(ke)高校(xiao)選(xuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)，課程(cheng)有效(xiao)(xiao)發揮(hui)了(le)(le)輻(fu)射引(yin)領作用(yong)。這些成(cheng)果(guo)顯(xian)示，入選(xuan)課程(cheng)真(zhen)正做(zuo)(zuo)到了(le)(le)“走在(zai)前，做(zuo)(zuo)示范”。

　　為(wei)(wei)(wei)進(jin)一步推(tui)動優質課(ke)(ke)程(cheng)資(zi)源開放(fang)共(gong)享，惠(hui)及(ji)更多學生，教(jiao)(jiao)(jiao)育部要求本次入(ru)選的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)接(jie)入(ru)國家職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育智慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)育平臺(tai)，并向(xiang)社會免費(fei)提(ti)供不少于(yu)5年的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學服務。“平臺(tai)為(wei)(wei)(wei)基(ji)課(ke)(ke)為(wei)(wei)(wei)樓，職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育在(zai)線(xian)課(ke)(ke)程(cheng)平臺(tai)的(de)(de)建(jian)設(she)與(yu)運(yun)營，與(yu)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育在(zai)線(xian)精品課(ke)(ke)程(cheng)建(jian)設(she)發展相伴而行”，國家職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育智慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)育平臺(tai)運(yun)營負責人曹喆表示，“下一步，國家平臺(tai)將持續在(zai)‘智’上發力(li)，通過課(ke)(ke)程(cheng)AI伴學、技能(neng)圖譜、多樣化AI教(jiao)(jiao)(jiao)學工具等，使在(zai)線(xian)課(ke)(ke)程(cheng)能(neng)夠為(wei)(wei)(wei)學生提(ti)供定制化的(de)(de)學習(xi)路徑(jing)，及(ji)時反饋學習(xi)情況，為(wei)(wei)(wei)學生帶(dai)來前所未有的(de)(de)學習(xi)體(ti)驗。”

　　課程思政精彩，培育時代新人

　　破繭(jian)、崛起、趕(gan)超、領航(hang)，是(shi)中國(guo)汽(qi)車(che)產業發展歷程(cheng)(cheng)的縮影，也是(shi)湖南工(gong)業職(zhi)業技(ji)術學(xue)院“汽(qi)車(che)文化”課(ke)程(cheng)(cheng)的教(jiao)學(xue)思路。從設計“國(guo)車(che)”新起點到開(kai)(kai)啟“國(guo)品”新征程(cheng)(cheng)，從闖(chuang)出(chu)“綠色”新道路到開(kai)(kai)創(chuang)“智車(che)”新紀元(yuan)，思政元(yuan)素與課(ke)程(cheng)(cheng)內容巧妙融(rong)合，讓其不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)專業課(ke)程(cheng)(cheng)，更是(shi)一堂(tang)人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)參(can)與、人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)思考、人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)創(chuang)新的大思政課(ke)。

　　本次入(ru)選的(de)課程注重能力培養與價值塑造的(de)有(you)機融(rong)合(he)，做到了(le)“門門有(you)思政”。用故事(shi)講(jiang)道理、用案例打動學(xue)生(sheng)，優(you)秀的(de)思政元(yuan)素以潤物細無聲(sheng)的(de)方式(shi)入(ru)腦(nao)入(ru)心，更加堅(jian)定了(le)廣大學(xue)生(sheng)的(de)“四(si)個自(zi)信”。

　　“中華民(min)族在(zai)長期與(yu)水(shui)(shui)旱災害斗爭中，鑄就了(le)大禹治水(shui)(shui)精神(shen)、九八(ba)抗洪(hong)精神(shen)等寶貴(gui)精神(shen)財(cai)富，培養造就了(le)一(yi)(yi)代又(you)一(yi)(yi)代艱苦奮斗、勇于奉獻、特別能吃(chi)苦、特別能戰斗的水(shui)(shui)利(li)人(ren)”，廣東水(shui)(shui)利(li)電力職(zhi)業技術學(xue)院“防洪(hong)搶(qiang)險”課程主持人(ren)晏成明說(shuo)道(dao)。通(tong)過(guo)課程教學(xue)，學(xue)生(sheng)可以從真實搶(qiang)險案例中產生(sheng)共(gong)情，感受防洪(hong)搶(qiang)險從古老技術到(dao)智(zhi)慧升級(ji)，致敬風(feng)雨(yu)水(shui)(shui)利(li)人(ren)，傳承新時代水(shui)(shui)利(li)精神(shen)，實現(xian)專業技能培養與(yu)職(zhi)業精神(shen)培育(yu)共(gong)融共(gong)通(tong)。

　　“五愛”教(jiao)育(yu)是(shi)金華職業技術大學(xue)(xue)樓漢葳老師(shi)(shi)在“兒(er)童發展心(xin)(xin)(xin)理學(xue)(xue)”課(ke)程(cheng)中(zhong)提出的思(si)政建設模式，她(ta)在課(ke)程(cheng)中(zhong)向學(xue)(xue)生(sheng)們(men)娓(wei)娓(wei)道來(lai)教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)育(yu)類(lei)專業“師(shi)(shi)德育(yu)師(shi)(shi)心(xin)(xin)(xin)，師(shi)(shi)心(xin)(xin)(xin)護(hu)童心(xin)(xin)(xin)”兩(liang)代傳承(cheng)理念，引導學(xue)(xue)生(sheng)從知兒(er)童、懂兒(er)童到愛兒(er)童，培(pei)養(yang)“有(you)情懷能(neng)分析會運用”的實踐智慧(hui)型(xing)幼師(shi)(shi)。

　　“這(zhe)次(ci)全國職教在線精品課程(cheng)(cheng)在課程(cheng)(cheng)思(si)政方(fang)面(mian)有(you)明顯的提升(sheng)”，上海高職高專課程(cheng)(cheng)思(si)政與文化素養教指委(wei)主(zhu)(zhu)任委(wei)員(yuan)滕躍(yue)民表示(shi)，“廣大(da)專業教師充分發揮(hui)主(zhu)(zhu)力軍(jun)作用(yong)，精心研究和(he)(he)探索具有(you)職業教育特(te)點的立(li)德樹人(ren)、啟(qi)智潤心的課程(cheng)(cheng)思(si)政教學(xue)模式。他們將(jiang)愛國主(zhu)(zhu)義、勞(lao)模精神、勞(lao)動精神、工匠(jiang)精神等元素潤物無(wu)聲、潛移(yi)默化地融入課程(cheng)(cheng)教學(xue)，使學(xue)生(sheng)能(neng)夠在理(li)解和(he)(he)掌握(wo)知識(shi)和(he)(he)技能(neng)同時，樹立(li)和(he)(he)強化社會(hui)主(zhu)(zhu)義核心價值觀。今后，這(zhe)些(xie)課程(cheng)(cheng)將(jiang)發揮(hui)示(shi)范輻射效應，也(ye)將(jiang)在大(da)思(si)政課的全面(mian)育人(ren)新格局中發揮(hui)重(zhong)要作用(yong)。”

　　相關鏈接：教育部公布2023年職業教育國家在線精品課程名單