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　　在(zai)京(jing)津(jin)冀(ji)協(xie)同(tong)發展(zhan)戰略深入推進、雄安新區高(gao)標準建設的(de)時(shi)代(dai)背景下(xia)，職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)作為區域人才培養的(de)“引(yin)擎”，正迎來前所未有的(de)發展(zhan)機遇。雄縣職(zhi)業(ye)技術教(jiao)育(yu)(yu)中心(xin)(xin)(以下(xia)簡稱“雄縣職(zhi)教(jiao)中心(xin)(xin)”)始終堅持黨建引(yin)領，以服(fu)務雄安新區建設為核心(xin)(xin)，深耕近十年探索，通過“共(gong)建、共(gong)享、共(gong)育(yu)(yu)、共(gong)聯”四維聯動(dong)(dong)，在(zai)京(jing)津(jin)冀(ji)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)協(xie)同(tong)發展(zhan)中交出(chu)亮(liang)眼答卷(juan)，成為三地資源互(hu)通、優勢互(hu)補(bu)的(de)生動(dong)(dong)實踐(jian)樣本。

　　一、破局起步：從“困境突圍”到“生態構建”

　　時(shi)間回(hui)溯至(zhi)2017年，彼時(shi)的雄縣職(zhi)教(jiao)中(zhong)心還面臨“三重困境(jing)”：實訓設(she)備老舊、師資力量薄弱、專業(ye)設(she)置與產(chan)業(ye)需(xu)求(qiu)脫節。而同(tong)期京津職(zhi)業(ye)院校(xiao)已成為國家(jia)職(zhi)教(jiao)改革標(biao)桿(gan)——天津作為職(zhi)業(ye)教(jiao)育改革創新示范區，擁有頂尖實訓基地和前(qian)沿(yan)課(ke)程體系，天津一商(shang)校(xiao)的數(shu)字財經課(ke)程群(qun)更是領跑全國。

　　“優質資源因(yin)地(di)域壁(bi)壘難以(yi)惠及河北，這(zhe)是(shi)我們(men)必須打(da)破的瓶頸”，雄縣職教中心錨定(ding)“服(fu)務雄安(an)新區建設(she)”目標，以(yi)“黨(dang)建引領(ling)方向、打(da)破行(xing)政壁(bi)壘、推(tui)動(dong)資源流動(dong)”為突破口(kou)，開啟京津冀職教協(xie)同(tong)發展探索之路。

　　歷經近十年實踐，該校構建(jian)起“四(si)共(gong)”生態(tai)閉(bi)環：共(gong)建(jian)搭建(jian)合(he)作平(ping)臺(如職教(jiao)聯(lian)(lian)盟、競賽平(ping)臺)，為協同發(fa)展奠定根基；共(gong)享推(tui)(tui)動師資、課程等(deng)資源(yuan)(yuan)跨區域流動，激活三地活力；共(gong)育(yu)(yu)依托資源(yuan)(yuan)培(pei)育(yu)(yu)適配(pei)人才，形成(cheng)核心生產(chan)力；共(gong)聯(lian)(lian)通過產(chan)教(jiao)融合(he)反哺產(chan)業，拓展教(jiao)育(yu)(yu)邊界。四(si)者循環往復，推(tui)(tui)動協同發(fa)展從單點合(he)作升級為自我更新的有機生態(tai)系統。

　　二、實踐突破：從“資源互通”到“育人提質”

　　(一)黨建引(yin)領：筑牢協同發展紅色(se)根基

　　雄縣職教(jiao)中心將黨(dang)(dang)建(jian)(jian)作(zuo)為協同發展(zhan)的“定(ding)盤星”，成立“津(jin)雄黨(dang)(dang)建(jian)(jian)聯(lian)盟”，實施“五個一”黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工程(即(ji)共建(jian)(jian)一個黨(dang)(dang)建(jian)(jian)陣地(di)、共上(shang)一堂專題(ti)黨(dang)(dang)課、共研一個黨(dang)(dang)建(jian)(jian)課題(ti)、共辦(ban)一次主題(ti)黨(dang)(dang)日、共樹(shu)一批黨(dang)(dang)員先鋒)，以黨(dang)(dang)建(jian)(jian)聯(lian)建(jian)(jian)凝聚京(jing)津(jin)冀職教(jiao)合作(zuo)共識(shi)。

　　同(tong)時，創新“12345”三全(quan)育(yu)人德(de)育(yu)體系(1 個核(he)心目標：培養德(de)技并修人才；2 個主(zhu)(zhu)體：學校(xiao)與企業(ye)；3 個維(wei)度：課堂、校(xiao)園、社會；4 個載體：思(si)政課程、實踐活動、文化(hua)熏陶、心理(li)輔導；5 個保(bao)障：組織、制(zhi)度、隊(dui)伍、經費、考核(he))，班(ban)主(zhu)(zhu)任反思(si)集(ji)獲(huo)省教育(yu)廳表(biao)揚(yang)，為協同(tong)育(yu)人筑牢思(si)想根基與德(de)育(yu)框架。

　　(二(er))共建平臺(tai)：織密跨區域(yu)合作網絡

　　在政府統籌引導下，依(yi)托(tuo)河北省“十四五”職(zhi)業教(jiao)育發展規劃中“深化京津冀(ji)職(zhi)教(jiao)協同(tong)，支持雄安新(xin)區打造(zao)職(zhi)教(jiao)創新(xin)高地”的(de)部(bu)署，雄縣職(zhi)教(jiao)中心主(zhu)動對接(jie)京津優質資源(yuan)，構建多層次(ci)合作(zuo)架(jia)構。

　　雄安新(xin)區將職教協同發展納入區域戰(zhan)略，雄縣(xian)配(pei)套(tao)設(she)立專(zhuan)項資金支持實訓基地建(jian)設(she)，縣(xian)領導先后(hou) 12 次(ci)帶隊赴(fu)京津洽談，為(wei)校際合(he)(he)作掃清(qing)政策與行政障礙。學校累計組(zu)織 210 余人次(ci)出訪(fang)(fang)京津院(yuan)校，接待 300 余人次(ci)來訪(fang)(fang)，合(he)(he)作版圖持續擴大——從與天津一商校聯合(he)(he)辦學，到牽頭成立“京保石邯”職教聯盟(meng)，再到計劃(hua) 2025 年掛(gua)牌 EPIP 應(ying)用推廣中心(即聚焦(jiao)職業教育實踐教學創(chuang)新(xin)的專(zhuan)業平臺)。

　　目前，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)已與北京(jing)金(jin)隅(yu)科技(ji)(ji)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、北京(jing)工業職業技(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)、天津職業技(ji)(ji)術(shu)師范大學(xue)(xue)、天津交(jiao)通職業技(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)等數十所院(yuan)校(xiao)(xiao)簽署協議(yi)，合(he)作(zuo)領域從(cong)基(ji)礎(chu)教學(xue)(xue)交(jiao)流，深度(du)拓展至專業共(gong)建、人才(cai)培養方案共(gong)商(shang)、實訓基(ji)地(di)共(gong)享等核心維度(du)。

　　(三)共享資(zi)源(yuan)：激活(huo)協同發展動能

　　通(tong)過 “雙向(xiang)(xiang)流動(dong)、協同增益” 機(ji)制，京(jing)津優質資源(yuan)加(jia)速(su)向(xiang)(xiang)雄(xiong)縣(xian)職教(jiao)中(zhong)心流動(dong)，同時河(he)北(雄(xiong)縣(xian))的(de)實踐需(xu)求(qiu)也反向(xiang)(xiang)推動(dong)京(jing)津職教(jiao)資源(yuan)優化調(diao)整(zheng)，實現 “雙向(xiang)(xiang)賦(fu)能”。

　　師(shi)(shi)資共(gong)享：2017-2024 年，學(xue)校選派教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)赴京津(jin)學(xue)習從年均50人(ren)次增至(zhi)100 人(ren)次，邀(yao)請京津(jin)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)開(kai)展示(shi)范課62場；在(zai)天津(jin)一商(shang)校專家指導下(xia)，該校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)團隊不僅(jin)在(zai)2024年河北省教(jiao)(jiao)學(xue)能力大賽(sai)中斬(zhan)獲兩項一等(deng)獎(jiang)、晉(jin)級(ji)國賽(sai)，還(huan)將(jiang)雄安新區產業教(jiao)(jiao)學(xue)案例反向輸(shu)出至(zhi)京津(jin)院(yuan)校，豐(feng)富其區域(yu)實踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)內容。

　　課程與實訓共享：參與國家級會計資源庫建(jian)設，自主開發2門(men)核心課程，引入京(jing)津(jin)(jin)25門(men)精品課，共享教案、實訓項(xiang)目等132項(xiang)資源；2018 年依托天津(jin)(jin)一商校“數字化財經實訓中心”，該校學(xue)生在“衡信杯(bei)”全(quan)國稅務技能大賽中獲(huo)團體三等獎，同(tong)時學(xue)校也向京(jing)津(jin)(jin)院(yuan)校開放雄安(an)本(ben)地實訓場景，如甘薯種植實訓基地、新區建(jian)設觀摩點等。

　　管(guan)理共享：引入天津一(yi)商校“教學診改五(wu)步法(fa)”(即(ji)診斷、改進、監測、反饋、提(ti)升(sheng)(sheng)五(wu)個環節(jie)的(de)(de)閉環管(guan)理模(mo)式)，部門協(xie)作效率提(ti)升(sheng)(sheng)40%，在河(he)北(bei)省中(zhong)職質量提(ti)升(sheng)(sheng)工程中(zhong)，學校排名從2017年(nian)的(de)(de)107位躍(yue)升(sheng)(sheng)至2024年(nian)的(de)(de)60位。

　　(四)共育(yu)人才：打造區域技能梯(ti)隊

　　以(yi)“黨建引(yin)領、訪學研修、賽事聯動”為路徑，培(pei)育適配雄安(an)建設與京津冀產業協同(tong)的技能人才。

　　推(tui)行“師(shi)徒(tu)結對(dui)”“1+1+1”培(pei)養模式(1 名京(jing)津(jin)導(dao)師(shi) + 1 名雄(xiong)縣教師(shi) + 1 名學(xue)生)，2024 年選(xuan)派210人次教師(shi)赴津(jin)培(pei)訓，200余名學(xue)生參與跨(kua)區域實(shi)訓(部分(fen)學(xue)生赴北京(jing)京(jing)東、天津(jin)海(hai)爾等(deng)企業實(shi)習，為企業輸送技能人才)，500余人次開展研(yan)學(xue)活動。

　　聯合京(jing)津(jin)院(yuan)校(xiao)打造“津(jin)雄技(ji)能(neng)(neng)比武(wu)”等賽事品牌，參賽院(yuan)校(xiao)從(cong)7所擴展至 20所。2024年(nian)，學(xue)生省(sheng)(sheng)級(ji)以上技(ji)能(neng)(neng)大賽獲獎率(lv)達18%，斬獲7項(xiang)省(sheng)(sheng)賽一等獎，教(jiao)師、班(ban)主(zhu)任賽事成(cheng)績均實現歷史性突破，培養的(de)(de)畢業(ye)生中(zhong)，既有(you)扎(zha)根雄安鄉鎮建(jian)設的(de)(de)技(ji)術骨干(gan)，也有(you)赴京(jing)津(jin)企業(ye)就業(ye)的(de)(de)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才，形成(cheng)區(qu)域技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才“雙向(xiang)流(liu)動”格局。

　　(五)共(gong)聯產業：構建產教融(rong)合生(sheng)態

　　校(xiao)校(xiao)、校(xiao)企聯動，推動育(yu)人成果反哺區域發(fa)展，同時依托產業(ye)需(xu)求優化育(yu)人方向。

　　貫通培(pei)養(yang)：與天(tian)津一(yi)商(shang)校聯設春考班，升學率100%；與北京工業職業技術學院開(kai)展“3+2”聯合培(pei)養(yang)(3 年中職+2年高職)，轉段(duan)通過率100%，為京津冀(ji)產業協同(tong)輸送(song)穩定的(de)高素質技術人才。

　　與(yu)京東、海爾(er)等企(qi)業組(zu)建產業職教(jiao)(jiao)共同體，將企(qi)業技(ji)術(shu)標準、崗位需求融入教(jiao)(jiao)學(xue)內容，2024年入選河北省校企(qi)合作示范項目“五十佳”；計劃 2025年將“智能(neng)評價結算系(xi)統(tong)”(適配新零售(shou)、現代物流領(ling)域的教(jiao)(jiao)學(xue)與(yu)實踐系(xi)統(tong))申報中國職教(jiao)(jiao)學(xue)會成果(guo)案例，該系(xi)統(tong)已在京津冀部分(fen)合作院校與(yu)企(qi)業試點應用，提升教(jiao)(jiao)學(xue)與(yu)生產對接效率。

　　三、成效彰顯：從“量的積累”到“質的飛躍”

　　經(jing)過多(duo)年協(xie)同(tong)實(shi)踐，雄縣(xian)職(zhi)教中心實(shi)現多(duo)維突破，成為京津(jin)冀職(zhi)教協(xie)同(tong)的“標桿(gan)校”：

　　1.治理效(xiao)能躍升：緊扣雄安新(xin)區產業規劃(hua)，新(xin)增物聯網技術、中醫(yi)康(kang)養等5個貼合區域發展的專(zhuan)業；形成以“12345”體系為核心的特色(se)德育模式；教師(shi)與學(xue)生對(dui)學(xue)校管(guan)理的滿意度從62%提升至89%。

　　2.人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養(yang)提(ti)質：累計培(pei)訓師(shi)資3500余(yu)人(ren)(ren)(ren)次，教(jiao)師(shi)獲省(sheng)(sheng)級以上獎項(xiang)80余(yu)人(ren)(ren)(ren)次，4人(ren)(ren)(ren)獲評(ping)“河(he)北省(sheng)(sheng)技術能手”；職(zhi)教(jiao)高考升學率達100%，對口升學率95%，高出全(quan)省(sheng)(sheng)平均水平近40個百分點，畢業(ye)生成為雄安鄉鎮(zhen)建(jian)設、京津相(xiang)關企業(ye)的骨干力量。

　　3.社(she)會服務(wu)增強：年均為(wei)新區企(qi)業培訓2000人次，涵蓋技(ji)能提升、職業資格(ge)備考(kao)等內容；承(cheng)接會計、電子商務(wu)師等資格(ge)認證(zheng)考(kao)試(shi)，年服務(wu)考(kao)生超1000人次；組織學(xue)生為(wei)雄縣(xian)甘薯代言、制作雄安地標講(jiang)解視頻，深度融入區域經濟(ji)與(yu)文化(hua)建設。

　　四、未來展望：深化協同，邁向更高質量

　　站在新(xin)起(qi)點，雄(xiong)縣職教(jiao)中心將繼續以黨建為引領，圍繞三大方向(xiang)深化京津冀職教(jiao)協同：

　　1.強化(hua)數字賦能：依托(tuo)河(he)北省職教數字化(hua)轉(zhuan)型政策，建設智能化(hua)教學平臺，實(shi)現京(jing)津冀優(you)質課程、實(shi)訓(xun)資源的線上共享；

　　2.深化(hua)國(guo)際交(jiao)流：聯(lian)合京津院(yuan)校引入國(guo)際職(zhi)教(jiao)標準，開展(zhan)對外合作(zuo)辦學，提升(sheng)京津冀職(zhi)教(jiao)的國(guo)際化(hua)水(shui)平；

　　3.完(wan)善長效(xiao)機(ji)制：推(tui)進(jin)“3+2”“3+4”(3年中職+ 4年本科(ke))貫(guan)通培(pei)養模式(shi)，建立京津冀職教(jiao)師(shi)資互認、學分(fen)互認機(ji)制，構建更高效(xiao)的協同發展(zhan)新格局。

　　從(cong)資源短(duan)缺到生態初成，雄(xiong)縣職教(jiao)中(zhong)心的(de)(de)實踐印證了黨建引領下京(jing)津冀職業教(jiao)育協同發展的(de)(de)強(qiang)大生命力。未來，這座扎根雄(xiong)安的(de)(de)職教(jiao)搖(yao)籃，將繼(ji)續(xu)以(yi)“共(gong)建、共(gong)享、共(gong)育、共(gong)聯”為(wei)路徑(jing)，為(wei)區域發展注入更強(qiang)勁(jing)的(de)(de)技能人(ren)才(cai)動力。