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賡續求是精神 擔負時代使命

——在浙江大學2025級本科生開學典禮上的講話

浙江大(da)學校(xiao)長、中國科學院(yuan)院(yuan)士 馬(ma)琰銘

(2025年8月24日)

　　親愛的同學們，老師們：

　　大(da)(da)家好！今天，6537名2025級新同(tong)學來到了求是(shi)園，翻開了人生(sheng)嶄新的(de)一頁。在此，我(wo)(wo)代表浙江(jiang)大(da)(da)學，誠摯歡迎大(da)(da)家的(de)到來，熱(re)烈祝賀你(ni)們(men)成(cheng)(cheng)為浙大(da)(da)人！衷(zhong)心感謝辛(xin)勤培養你(ni)們(men)的(de)父母和師長(chang)！我(wo)(wo)和浙大(da)(da)的(de)各(ge)位(wei)老師將接(jie)過“傳(chuan)道、授業(ye)、解惑(huo)”的(de)接(jie)力(li)棒，竭盡所能服務大(da)(da)家，助力(li)同(tong)學們(men)成(cheng)(cheng)長(chang)成(cheng)(cheng)才。

　　浩渺(miao)寰(huan)宇，星光(guang)熠熠；啟真湖畔，新(xin)星閃爍。同學(xue)(xue)們，選擇浙大(da)(da)，是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)榮幸；求(qiu)(qiu)(qiu)學(xue)(xue)浙大(da)(da)，是(shi)(shi)你們的(de)(de)(de)(de)機遇。回(hui)首過去(qu)，從求(qiu)(qiu)(qiu)是(shi)(shi)書院到西遷(qian)辦學(xue)(xue)，從院系調整(zheng)到四校(xiao)合并，一代(dai)代(dai)浙大(da)(da)先輩秉持求(qiu)(qiu)(qiu)是(shi)(shi)精神，在(zai)求(qiu)(qiu)(qiu)知(zhi)求(qiu)(qiu)(qiu)學(xue)(xue)、創(chuang)新(xin)創(chuang)造中(zhong)作出(chu)了永不磨滅(mie)的(de)(de)(de)(de)貢(gong)獻。放眼當下，學(xue)(xue)校(xiao)卓越人才培養體(ti)系不斷完善，優秀學(xue)(xue)科建設(she)成效顯著，標(biao)志性科研成果(guo)持續涌現，學(xue)(xue)校(xiao)聲(sheng)譽蜚聲(sheng)海內外(wai)(wai)。2025年，浙大(da)(da)在(zai)全(quan)球高校(xiao)四大(da)(da)主流(liu)排(pai)行榜，均進入了世(shi)界前50名(ming)，這是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)綜合實力的(de)(de)(de)(de)充(chong)分體(ti)現，也是(shi)(shi)國(guo)內外(wai)(wai)同行對學(xue)(xue)校(xiao)水平聲(sheng)譽的(de)(de)(de)(de)廣泛(fan)認可。展望未來，學(xue)(xue)校(xiao)將(jiang)致力于思(si)想引領(ling)和知(zhi)識創(chuang)新(xin)，培育擔(dan)當民族復興大(da)(da)任的(de)(de)(de)(de)時代(dai)新(xin)人，加快邁向世(shi)界一流(liu)大(da)(da)學(xue)(xue)前列(lie)，為(wei)中(zhong)國(guo)式現代(dai)化和強國(guo)建設(she)作出(chu)更大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)貢(gong)獻。

　　一代(dai)人(ren)有(you)(you)一代(dai)人(ren)的使命，一代(dai)人(ren)有(you)(you)一代(dai)人(ren)的擔當(dang)。我(wo)曾多(duo)次說過“一入浙(zhe)大(da)(da)門(men)，就是(shi)(shi)浙(zhe)大(da)(da)人(ren)”，也有(you)(you)老師講“一入浙(zhe)大(da)(da)門(men)，終身浙(zhe)大(da)(da)人(ren)”。怎樣(yang)當(dang)好“浙(zhe)大(da)(da)人(ren)”，是(shi)(shi)需要(yao)同學(xue)們深入思考、用(yong)心作答的“必(bi)修(xiu)課(ke)”。

　　荀子(zi)有言：“人(ren)(ren)(ren)有氣、有生、有知，亦且有義(yi)，故最(zui)為(wei)天下(xia)貴(gui)也(ye)。”就群體(ti)(ti)而論，人(ren)(ren)(ren)是自(zi)然界中演化最(zui)精妙的(de)智慧(hui)生物，創造(zao)了波瀾壯闊(kuo)的(de)文明歷(li)史(shi)；就個(ge)體(ti)(ti)而言，每個(ge)人(ren)(ren)(ren)都要面(mian)(mian)對(dui)時(shi)代(dai)(dai)變革的(de)浪潮、適應時(shi)代(dai)(dai)發展的(de)趨勢(shi)、擔負時(shi)代(dai)(dai)賦予的(de)使(shi)命。同學們(men)(men)，察勢(shi)者智，順勢(shi)者贏。你們(men)(men)身處(chu)科(ke)技(ji)發展日新月異的(de)智能(neng)(neng)(neng)時(shi)代(dai)(dai)，面(mian)(mian)對(dui)席卷全球、浩浩湯(tang)(tang)湯(tang)(tang)的(de)時(shi)代(dai)(dai)大勢(shi)，人(ren)(ren)(ren)的(de)主(zhu)體(ti)(ti)性(xing)、能(neng)(neng)(neng)動性(xing)、創造(zao)性(xing)都遇(yu)到了前所(suo)未(wei)有的(de)挑戰。我(wo)常(chang)聽到同學們(men)(men)充滿自(zi)嘲(chao)的(de)疑問(wen)：在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)“一條指令全部(bu)搞定”的(de)時(shi)代(dai)(dai)，我(wo)的(de)知識、能(neng)(neng)(neng)力、素質(zhi)還有獨特(te)性(xing)嗎？我(wo)會(hui)被人(ren)(ren)(ren)工智能(neng)(neng)(neng)取代(dai)(dai)嗎？我(wo)想，面(mian)(mian)對(dui)這(zhe)(zhe)些困惑，浙(zhe)大人(ren)(ren)(ren)應該有堅定的(de)自(zi)信，因為(wei)我(wo)們(men)(men)有“求是精神”這(zhe)(zhe)個(ge)“傳(chuan)家寶”，這(zhe)(zhe)將(jiang)使(shi)我(wo)們(men)(men)在(zai)嶄新時(shi)代(dai)(dai)中，找準認清自(zi)我(wo)意義(yi)、擔負時(shi)代(dai)(dai)使(shi)命、實現人(ren)(ren)(ren)生價值的(de)坐標。借此機(ji)會(hui)，我(wo)想圍(wei)繞“賡(geng)續求是精神，擔負時(shi)代(dai)(dai)使(shi)命”，談談我(wo)的(de)看(kan)法，與大家共勉。

　　第(di)一，以求(qiu)(qiu)是(shi)(shi)精神(shen)增強(qiang)求(qiu)(qiu)知(zhi)求(qiu)(qiu)索的(de)自覺。學習已知(zhi)、探(tan)索未(wei)知(zhi)是(shi)(shi)人(ren)類(lei)永恒的(de)追求(qiu)(qiu)。兩千多年(nian)前(qian)，屈原在(zai)《天問(wen)》中對(dui)世(shi)(shi)界萬物提出了詰(jie)問(wen)：“遂古之(zhi)初(chu)，誰傳道之(zhi)？上下未(wei)形，何由考之(zhi)？”而(er)在(zai)大陸的(de)另一端(duan)，柏拉(la)圖以“洞穴之(zhi)喻(yu)”象征追求(qiu)(qiu)真理(li)的(de)無窮(qiong)過程。這是(shi)(shi)東西(xi)方先賢對(dui)世(shi)(shi)界本質(zhi)和認知(zhi)真實的(de)探(tan)求(qiu)(qiu)。如今，人(ren)類(lei)已建構起(qi)龐大的(de)知(zhi)識體系，這是(shi)(shi)“積跬步至千里”的(de)寶(bao)貴財富，也(ye)是(shi)(shi)“破陳規立新(xin)說”的(de)深厚(hou)積淀，而(er)同學們是(shi)(shi)初(chu)入寶(bao)山、漸(jian)窺堂奧的(de)探(tan)索者。竺可(ke)楨老校長(chang)強(qiang)調，學者“必須具(ju)有清(qing)醒而(er)富有理(li)智(zhi)的(de)頭(tou)(tou)腦，明辨是(shi)(shi)非而(er)不(bu)徇利害的(de)氣概(gai)，深思遠(yuan)慮、不(bu)肯(ken)盲(mang)從的(de)習慣”，要做到“頭(tou)(tou)腦清(qing)楚善用(yong)思想”“不(bu)盲(mang)從、不(bu)附和，一切以理(li)智(zhi)為依歸”，這些洞見都深刻影響(xiang)著浙(zhe)大人(ren)。

　　同學(xue)們，思睿觀通是浙大“求是精神”的第一條(tiao)注(zhu)解，它告訴(su)我們：對求知(zhi)的渴望(wang)，是人與(yu)世界(jie)互動交流(liu)的鑰(yao)匙(chi)。希(xi)望(wang)你們充分利用好(hao)學(xue)校的優質教學(xue)資源，為(wei)開闊視野而廣泛涉獵，為(wei)豐(feng)盈頭腦而潛心(xin)思考，為(wei)精神強健而持續修煉，“不(bu)慕古，不(bu)留今，與(yu)時(shi)變，與(yu)俗化”，在(zai)探索世界(jie)奧秘的精彩旅(lv)途中明(ming)確(que)自我價(jia)值、認清時(shi)代使命(ming)！

　　第(di)二(er)，以求是(shi)精神傳承創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)的(de)(de)(de)魂脈(mo)。創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)是(shi)浙(zhe)(zhe)(zhe)大的(de)(de)(de)精魂。在此，我想與(yu)大家(jia)分享三(san)(san)句話。第(di)一句是(shi)《周禮》中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)“知者創(chuang)(chuang)物”，它(ta)指出，創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)屬于后(hou)發(fa)行(xing)為，先有(you)所(suo)學(xue)，方有(you)可創(chuang)(chuang)；第(di)二(er)句是(shi)列寧的(de)(de)(de)箴言“世(shi)界(jie)不會(hui)滿足人(ren)(ren)，人(ren)(ren)決心以自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)行(xing)動改變世(shi)界(jie)”，它(ta)表明，人(ren)(ren)要(yao)用實際(ji)行(xing)動改變現(xian)狀、創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)未來(lai)；第(di)三(san)(san)句是(shi)墨子所(suo)說的(de)(de)(de)“故(gu)所(suo)以功，利(li)于人(ren)(ren)謂(wei)之巧，不利(li)于人(ren)(ren)謂(wei)之拙”，它(ta)強調，好的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)有(you)目(mu)的(de)(de)(de)性和倫理性，要(yao)有(you)利(li)于人(ren)(ren)民(min)、有(you)益于人(ren)(ren)類。浙(zhe)(zhe)(zhe)大人(ren)(ren)有(you)許多創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)的(de)(de)(de)生動案例。比(bi)如，楊華勇(yong)院(yuan)士帶領團隊設計制造(zao)(zao)的(de)(de)(de)國(guo)內首(shou)臺(tai)具(ju)有(you)自(zi)(zi)主知識產權的(de)(de)(de)復合(he)盾構裝備，使國(guo)家(jia)基建工程實現(xian)穿(chuan)山越嶺(ling)、過江跨海的(de)(de)(de)大發(fa)展，并(bing)占領了全球70%以上(shang)的(de)(de)(de)盾構巿場；又如，今年(nian)(nian)年(nian)(nian)初(chu)爆火出圈的(de)(de)(de)“杭州(zhou)六小龍”，其中(zhong)(zhong)三(san)(san)家(jia)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)始人(ren)(ren)是(shi)浙(zhe)(zhe)(zhe)大校友。今年(nian)(nian)2月(yue)，英(ying)國(guo)《經(jing)濟學(xue)人(ren)(ren)》專題報(bao)道浙(zhe)(zhe)(zhe)江大學(xue)是(shi)DeepSeek背后(hou)耀(yao)眼的(de)(de)(de)大學(xue)，并(bing)用“硅(gui)谷(gu)與(yu)斯坦(tan)福(fu)”類比(bi)“杭州(zhou)與(yu)浙(zhe)(zhe)(zhe)大”；今年(nian)(nian)6月(yue)，英(ying)國(guo)《泰晤(wu)士報(bao)》把浙(zhe)(zhe)(zhe)江大學(xue)比(bi)作中(zhong)(zhong)國(guo)最(zui)新的(de)(de)(de)“英(ying)雄”，并(bing)稱“浙(zhe)(zhe)(zhe)大幫助中(zhong)(zhong)國(guo)贏得科技競(jing)賽”。

　　同學(xue)們，開物前民是浙大“求是精(jing)神”的(de)第二條注解(jie)(jie)，它(ta)告訴我們：有意識(shi)、有行動(dong)、有導(dao)向的(de)創(chuang)新與(yu)創(chuang)造，是人本質力量的(de)集中(zhong)體現。希望你們用好學(xue)校搭建(jian)的(de)廣(guang)闊平臺，在(zai)深入學(xue)習的(de)基礎上，積極(ji)轉化課堂內外資源，大膽開展(zhan)各(ge)類實(shi)踐，主動(dong)投身創(chuang)新創(chuang)造，探(tan)索從(cong)“會(hui)讀(du)書的(de)人”成為“會(hui)創(chuang)造的(de)人”的(de)轉變路(lu)徑，在(zai)敢為人先的(de)能動(dong)實(shi)踐中(zhong)檢驗自我價值、理(li)解(jie)(jie)時(shi)代使命(ming)！

　　第三，以求是(shi)(shi)精神養(yang)成(cheng)開放(fang)包容的(de)(de)(de)胸懷。開放(fang)包容是(shi)(shi)中(zhong)華傳統(tong)美德。中(zhong)華文化主張“自(zi)省”與“寬人”并(bing)重，也就(jiu)是(shi)(shi)“待(dai)己當(dang)從(cong)無過中(zhong)求有過，待(dai)人當(dang)于有過中(zhong)求無過”，做(zuo)到“與人不求備，檢身若不及”。在(zai)今天(tian)，我更想對你們說，欣賞(shang)他(ta)人、包容他(ta)人是(shi)(shi)品德之美，肯定自(zi)我、悅納自(zi)我是(shi)(shi)智慧之光(guang)(guang)。進入大學(xue)后，大家(jia)很快就(jiu)會發現，成(cheng)長成(cheng)才(cai)既不是(shi)(shi)“1+1=2”的(de)(de)(de)永恒算(suan)式，也不是(shi)(shi)單向增長的(de)(de)(de)線(xian)性積累(lei)，一(yi)時(shi)的(de)(de)(de)駐足、多次的(de)(de)(de)失(shi)敗也可(ke)能是(shi)(shi)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)先導，這才(cai)是(shi)(shi)成(cheng)長的(de)(de)(de)精彩所在(zai)。信電學(xue)院楊(yang)宗(zong)銀教(jiao)授經過150多次的(de)(de)(de)實(shi)驗失(shi)敗，在(zai)8年內不斷調(diao)整構(gou)想、算(suan)法和細節，最(zui)終(zhong)研制出(chu)了世界上最(zui)小的(de)(de)(de)光(guang)(guang)譜儀，這次發明也被劍橋大學(xue)主頁新聞評價為(wei)(wei)“超越牛頓光(guang)(guang)學(xue)實(shi)驗的(de)(de)(de)極限”，就(jiu)在(zai)不久前(qian)，其團隊還成(cheng)功(gong)用塑(su)料打造(zao)了世界上最(zui)低成(cheng)本的(de)(de)(de)光(guang)(guang)譜儀，為(wei)(wei)光(guang)(guang)譜分析設備的(de)(de)(de)小型化和普及化提供了全(quan)新路徑(jing)。

　　同學們，海納江河是浙大(da)“求是精神”的(de)(de)(de)第三條(tiao)注解，它(ta)告訴我們：用寬(kuan)廣的(de)(de)(de)胸懷容納得失(shi)進(jin)退，是人獨有的(de)(de)(de)辯證智慧。正(zheng)如尼采所說：“誰終將(jiang)聲(sheng)震人間，必(bi)長(chang)(chang)(chang)久深自緘默；誰終將(jiang)點燃閃電，必(bi)長(chang)(chang)(chang)久如云漂泊。”希望你們靜下(xia)心來，珍惜求學的(de)(de)(de)機會、珍愛成長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)過程、珍視生命的(de)(de)(de)可(ke)貴，以開放的(de)(de)(de)姿(zi)態(tai)去悅納一時的(de)(de)(de)失(shi)利、包容漫長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)等(deng)待、忍耐探索的(de)(de)(de)寂(ji)寞，在確信(xin)功不唐捐的(de)(de)(de)豁然心境(jing)下(xia)堅守自我價(jia)值(zhi)、擔負時代使(shi)命！

　　第(di)四(si)(si)，以求(qiu)是精神(shen)踐(jian)(jian)行以身(shen)許國(guo)的(de)(de)(de)(de)抱負。奉獻家國(guo)是浙(zhe)大(da)人的(de)(de)(de)(de)優良傳統。抗戰時(shi)期，國(guo)學大(da)師馬(ma)一(yi)浮到浙(zhe)大(da)講學，第(di)一(yi)課便(bian)是著名(ming)的(de)(de)(de)(de)“橫渠(qu)四(si)(si)句(ju)教”。先(xian)生逐(zhu)句(ju)解(jie)讀“為(wei)天地立心，為(wei)生民立命，為(wei)往圣繼絕學，為(wei)萬世開(kai)太(tai)平”，激勵(li)浙(zhe)大(da)學子“人人有此(ci)責任，人人有此(ci)力量(liang)”。不久后，先(xian)生在校歌中寫下(xia)“樹我邦國(guo)，天下(xia)來同”的(de)(de)(de)(de)名(ming)句(ju)，被一(yi)代代浙(zhe)大(da)人傳唱至今、實踐(jian)(jian)至今。當下(xia)，你(ni)們是祖國(guo)托舉起來、能夠“平視世界(jie)的(de)(de)(de)(de)一(yi)代”，也(ye)是擔當強國(guo)責任、復興偉業，讓(rang)中國(guo)“引領世界(jie)的(de)(de)(de)(de)一(yi)代”。浙(zhe)大(da)校友、中國(guo)“核(he)司令”程(cheng)開(kai)甲(jia)院(yuan)士曾說：“我這輩子最大(da)的(de)(de)(de)(de)幸福(fu)，就是自己所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)切，都和(he)祖國(guo)緊緊地聯系(xi)在一(yi)起。”這也(ye)是一(yi)代代浙(zhe)大(da)人追求(qiu)的(de)(de)(de)(de)“最大(da)的(de)(de)(de)(de)幸福(fu)”。

　　同(tong)學們，樹(shu)我邦國是浙大(da)“求是精神”的第(di)四條(tiao)注解，它告訴我們：自(zi)覺(jue)把“小我”融(rong)進(jin)“大(da)我”，是人(ren)(ren)性的“最高(gao)處”，也是人(ren)(ren)生(sheng)的“最幸(xing)福”。希望你們敢(gan)于“挑大(da)梁”、勇于“當主角”，在(zai)國家戰(zhan)略、產(chan)業需求和(he)社(she)會(hui)關切(qie)中(zhong)尋求人(ren)(ren)生(sheng)方向，在(zai)推動人(ren)(ren)類文明進(jin)步的偉大(da)事業中(zhong)升華自(zi)我價值、不負時代使(shi)命！

　　同(tong)學們，賡續求是(shi)精神(shen)，擔負時代(dai)使(shi)命，是(shi)融入大勢、完善自我的(de)(de)必然要(yao)求，也是(shi)向潮而立、與國(guo)(guo)同(tong)行的(de)(de)勇毅擔當，更是(shi)浙大人(ren)的(de)(de)道之所(suo)存、價值所(suo)在(zai)。習近平總書記指出：“青春(chun)的(de)(de)力(li)量(liang)，青春(chun)的(de)(de)涌動，青春(chun)的(de)(de)創造，始終是(shi)推動中華民族勇毅前(qian)行、屹立于世界民族之林的(de)(de)磅(bang)礴力(li)量(liang)！”期待(dai)你們能(neng)以青春(chun)之朝氣，在(zai)強(qiang)國(guo)(guo)建設的(de)(de)征程中書寫人(ren)生篇(pian)章，在(zai)民族復興的(de)(de)偉(wei)業中貢獻自己的(de)(de)力(li)量(liang)！

　　謝謝大家！