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　　青少(shao)年(nian)的科技(ji)創(chuang)(chuang)新事關我國“科教興(xing)(xing)國”戰略順(shun)利實施和(he)(he)中華民(min)族偉大復興(xing)(xing)的長期戰略性問(wen)題(ti)，提高青少(shao)年(nian)科技(ji)素養和(he)(he)創(chuang)(chuang)新能力意義(yi)重(zhong)大，要從(cong)戰略高度認識(shi)青少(shao)年(nian)科技(ji)創(chuang)(chuang)新的重(zhong)要性并加強青少(shao)年(nian)科學創(chuang)(chuang)新教育的普及(ji)。

　　關于(yu)中(zhong)(zhong)學生科學實(shi)(shi)驗方面，2019年(nian)(nian)11月，教(jiao)育部發(fa)布《關于(yu)加強和改進(jin)中(zhong)(zhong)小學實(shi)(shi)驗教(jiao)學的意見》，明確(que)提出把(ba)學生實(shi)(shi)驗操作(zuo)能力表(biao)現納入綜合素質(zhi)評價(jia)。但是，目(mu)前青(qing)少年(nian)(nian)科技創新實(shi)(shi)驗室發(fa)展仍比較(jiao)緩慢，主要是由于(yu)存在如(ru)下問題：

　　1、創(chuang)新(xin)實(shi)驗(yan)室便(bian)捷(jie)度不足。根據《意(yi)見》2023年前要(yao)將(jiang)實(shi)驗(yan)操(cao)作納入初中學(xue)業水平(ping)考(kao)試，考(kao)試成績作為(wei)(wei)高中招生的(de)(de)錄取依據，意(yi)味著(zhu)青少年需要(yao)更(geng)多、更(geng)方便(bian)的(de)(de)創(chuang)新(xin)實(shi)驗(yan)室，但目前實(shi)驗(yan)室以學(xue)校為(wei)(wei)主(zhu)，使用起來不夠便(bian)利。某抽樣問卷調(diao)查顯(xian)示，超過66%的(de)(de)學(xue)生認(ren)為(wei)(wei)需要(yao)步行可達的(de)(de)科技創(chuang)新(xin)交流平(ping)臺，超過61%的(de)(de)學(xue)生認(ren)為(wei)(wei)平(ping)臺最好(hao)直接建立在社區。

　　2、硬件(jian)無法(fa)(fa)滿(man)足(zu)需求。學(xue)校現有(you)(you)科技實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室儀器設備(bei)陳舊，數量(liang)有(you)(you)限且不能(neng)常態化開(kai)放。其(qi)一，學(xue)校實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室的建設與運行經費沒有(you)(you)充分(fen)保(bao)障；其(qi)二(er)，學(xue)生(sheng)練習機(ji)會(hui)少、模擬性不強，不能(neng)充分(fen)滿(man)足(zu)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)操作練習要(yao)求；其(qi)三，由于客觀條件(jian)的限制，有(you)(you)些肉眼不可(ke)見實(shi)(shi)驗(yan)(yan)無法(fa)(fa)當(dang)堂(tang)演(yan)示(shi)，有(you)(you)些有(you)(you)毒、危險實(shi)(shi)驗(yan)(yan)不宜當(dang)堂(tang)演(yan)示(shi)，有(you)(you)些探(tan)究實(shi)(shi)驗(yan)(yan)受到場地(di)、時間等因素限制，難以讓學(xue)生(sheng)充分(fen)動手，教學(xue)質(zhi)量(liang)無法(fa)(fa)切(qie)實(shi)(shi)有(you)(you)效保(bao)障。

　　3、青少年科(ke)技創新導(dao)(dao)師缺(que)乏(fa)。目前，從(cong)事青少年科(ke)技創新實驗室的專職人(ren)員編制不(bu)足(zu)，同時也缺(que)乏(fa)進一步調(diao)動現(xian)有專職人(ren)員成(cheng)為(wei)青少年科(ke)技創新導(dao)(dao)師積極性的有效措施，并且(qie)也沒有外部導(dao)(dao)師補(bu)充。

　　4、現行青(qing)少年(nian)(nian)科技創新實驗(yan)室管(guan)理方式落(luo)后。青(qing)少年(nian)(nian)科技創新實驗(yan)室缺乏對(dui)人員、技術(shu)、環境(jing)和(he)儀器(qi)設備等(deng)財產的(de)歸(gui)口綜合管(guan)理，并且也沒(mei)有對(dui)投資效益的(de)評估機制(zhi)和(he)快速更新迭代機制(zhi)。

　　為進一步方便青少年參與科創互動，建議分區域建設符合青少年特點的科創服務站，具體來說就是：

　　1、建立青(qing)(qing)少(shao)年(nian)“家(jia)門(men)(men)口”的(de)科技創(chuang)(chuang)新實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)。青(qing)(qing)少(shao)年(nian)“家(jia)門(men)(men)口”的(de)科技創(chuang)(chuang)新實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)是(shi)去中(zhong)心化(hua)(hua)、去邊界化(hua)(hua)、開放化(hua)(hua)和(he)共享(xiang)化(hua)(hua)的(de),在全市科創(chuang)(chuang)中(zhong)心承載區(qu)和(he)青(qing)(qing)少(shao)年(nian)集聚(ju)度高的(de)街區(qu)、社區(qu)和(he)園區(qu)，圍(wei)繞青(qing)(qing)少(shao)年(nian)創(chuang)(chuang)意(yi)交(jiao)互、學習交(jiao)流、生(sheng)活交(jiao)往等(deng)方面(mian)，通過物理空間(jian)改造(zao)、創(chuang)(chuang)新氛圍(wei)營(ying)造(zao)、創(chuang)(chuang)新課程研(yan)發、創(chuang)(chuang)新資(zi)源整合等(deng)方式多維綜合推進(jin)，打造(zao)24小時青(qing)(qing)少(shao)年(nian)創(chuang)(chuang)新社區(qu)生(sheng)態，從空間(jian)上形(xing)成(cheng)滿足青(qing)(qing)少(shao)年(nian)多元需求的(de)“家(jia)門(men)(men)口”的(de)創(chuang)(chuang)新實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)，為青(qing)(qing)少(shao)年(nian)科技創(chuang)(chuang)新提供(gong)全方位、全天(tian)候、多功能支持的(de)活力空間(jian)，形(xing)成(cheng)青(qing)(qing)少(shao)年(nian)科技創(chuang)(chuang)新資(zi)源快(kuai)速集聚(ju)、帶(dai)動(dong)區(qu)域協同發展的(de)區(qu)域生(sheng)態。

　　2、開(kai)展(zhan)豐富多(duo)彩(cai)的青(qing)少(shao)年科(ke)(ke)技(ji)創新(xin)活動(dong)。激(ji)(ji)發(fa)青(qing)少(shao)年對科(ke)(ke)學技(ji)術(shu)的興趣、愛好和想象(xiang)力，增(zeng)強其科(ke)(ke)學思維、創新(xin)精神(shen)和實踐能力。建議(yi)通過全市層面的協調(diao)，結合中學生(sheng)現有(you)(you)的科(ke)(ke)技(ji)創新(xin)課程學習(xi)，多(duo)開(kai)展(zhan)科(ke)(ke)技(ji)創新(xin)實踐活動(dong)比(bi)賽、科(ke)(ke)研(yan)講(jiang)座小組合作(zuo)、設計(ji)性實驗以及(ji)科(ke)(ke)研(yan)項目(mu)訓練等活動(dong)，激(ji)(ji)發(fa)學生(sheng)求知(zhi)欲(yu)、培養想象(xiang)力，搭建統一(yi)的青(qing)少(shao)年“家門(men)口”的科(ke)(ke)技(ji)創新(xin)交流平臺，共創共享，并對社會公眾開(kai)放，由社會來監督經營主體的運營狀況。另外，還可配(pei)備志愿者(導師團)隊伍作(zuo)為青(qing)少(shao)年科(ke)(ke)技(ji)創新(xin)導師團隊的重(zhong)要補(bu)充，彌補(bu)現有(you)(you)導師缺乏和覆蓋(gai)面不足的問題(ti)。

　　3、培養強大的(de)(de)青(qing)少(shao)年(nian)科(ke)技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)新導(dao)師(shi)團隊。弘揚科(ke)學(xue)精神(shen)，引(yin)導(dao)青(qing)少(shao)年(nian)樹立(li)科(ke)學(xue)思想、科(ke)學(xue)態度，逐(zhu)步形成(cheng)科(ke)學(xue)的(de)(de)世界觀和(he)(he)方法論。建議從(cong)政策上(shang)引(yin)導(dao)、鼓(gu)勵青(qing)年(nian)創(chuang)(chuang)(chuang)新大賽獲獎(jiang)(jiang)者、科(ke)技(ji)(ji)進步獎(jiang)(jiang)/發明獎(jiang)(jiang)獲得者、知(zhi)名高校(xiao)教(jiao)授、頂級(ji)學(xue)術(shu)專家(jia)、研究院的(de)(de)研究員等(deng)有志于成(cheng)為青(qing)少(shao)年(nian)科(ke)技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)新導(dao)師(shi)的(de)(de)專家(jia)、學(xue)者加(jia)入青(qing)少(shao)年(nian)科(ke)技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)新導(dao)師(shi)團，不僅(jin)可以(yi)授以(yi)知(zhi)識和(he)(he)技(ji)(ji)術(shu)，培養學(xue)生動手能(neng)力(li)與分析問題(ti)、解決問題(ti)的(de)(de)能(neng)力(li)，還可以(yi)影響(xiang)青(qing)少(shao)年(nian)的(de)(de)世界觀、思維方式。

　　4、建(jian)立(li)評測系統(tong)掌(zhang)握(wo)青少(shao)年科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)素養(yang)(yang)(yang)提(ti)升情(qing)況(kuang)。采用正面激(ji)勵方(fang)式(shi)提(ti)高青少(shao)年參與科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)積極性，提(ti)高我國青少(shao)年科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)素質，發現(xian)和(he)培養(yang)(yang)(yang)一(yi)批具(ju)有科(ke)(ke)(ke)研(yan)潛(qian)質、創(chuang)新(xin)(xin)精神和(he)愛國情(qing)懷(huai)的(de)(de)(de)(de)(de)青少(shao)年科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)創(chuang)新(xin)(xin)人(ren)(ren)才。傳統(tong)實(shi)驗教學(xue)(xue)(xue)和(he)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)創(chuang)新(xin)(xin)課程中，因班級人(ren)(ren)數較多(duo)，教師無(wu)法了解(jie)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)操作掌(zhang)握(wo)情(qing)況(kuang)。建(jian)議可以通(tong)過虛擬仿真評測系統(tong)，通(tong)過AI自動(dong)評測和(he)糾錯(cuo)(cuo)功能，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生來糾錯(cuo)(cuo)，同(tong)時自動(dong)上傳學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)操作數據，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生分析掌(zhang)握(wo)不(bu)足的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)。建(jian)立(li)完善的(de)(de)(de)(de)(de)、有利于激(ji)發青少(shao)年創(chuang)新(xin)(xin)活力的(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)勵保(bao)障機制，從青少(shao)年探索精神、獨到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)思維(wei)、交流能力、責任感、品德修養(yang)(yang)(yang)、高科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)素養(yang)(yang)(yang)等多(duo)方(fang)面來培養(yang)(yang)(yang)一(yi)批具(ju)有科(ke)(ke)(ke)研(yan)潛(qian)質、創(chuang)新(xin)(xin)精神和(he)愛國情(qing)懷(huai)的(de)(de)(de)(de)(de)青少(shao)年科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)創(chuang)新(xin)(xin)人(ren)(ren)才。

　　(此文為民(min)建上(shang)海市委(wei)在上(shang)海市政協(xie)十三屆五次會議上(shang)提交的集體提案)