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　　近日，教育部(bu)(bu)公(gong)布《對(dui)十(shi)三(san)屆全國人(ren)大(da)三(san)次會議(yi)第2749號(hao)建議(yi)的答復》。對(dui)于人(ren)大(da)代(dai)表(biao)提出“在(zai)中小學語(yu)文(wen)、政治、歷(li)史(shi)課程(cheng)中增加新冠(guan)疫情(qing)相關內(nei)容”回復時表(biao)示，新冠(guan)疫情(qing)發生以(yi)來，教育部(bu)(bu)重視防(fang)疫抗疫相關內(nei)容進課程(cheng)教材(cai)工作(zuo)，及時組織力量研究部(bu)(bu)署融入安(an)排(pai)。

　　教育部透露，防疫(yi)(yi)(yi)抗(kang)疫(yi)(yi)(yi)相關內容(rong)主要(yao)分為(wei)防疫(yi)(yi)(yi)知識、抗(kang)疫(yi)(yi)(yi)精神兩大類。在新修訂(ding)的(de)普(pu)通高(gao)中(zhong)思想政(zheng)治、生物學(xue)等相關學(xue)科(ke)課程標準(zhun)，以(yi)及新研制(zhi)的(de)勞動教育、國家(jia)安(an)全教育等相關專(zhuan)題教育文(wen)件中(zhong)，都補充了防疫(yi)(yi)(yi)抗(kang)疫(yi)(yi)(yi)相關內容(rong)。

　　一是防(fang)(fang)疫知識(shi)教育(yu)。新修訂的(de)(de)普通高(gao)中(zhong)生(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)學課(ke)程標準選(xuan)修課(ke)程“傳(chuan)染(ran)病(bing)與防(fang)(fang)控”“社會熱點中(zhong)的(de)(de)生(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)學問題”等(deng)模(mo)塊(kuai)，結合(he)艾滋病(bing)、嚴重(zhong)急性(xing)呼吸系統綜合(he)癥(zheng)(SARS)的(de)(de)流行及防(fang)(fang)控等(deng)主題，增(zeng)(zeng)加(jia)新型冠(guan)狀(zhuang)病(bing)毒肺炎(yan)(COVID-19)的(de)(de)有(you)關內容，幫助學生(sheng)(sheng)認(ren)識(shi)到傳(chuan)染(ran)病(bing)的(de)(de)預防(fang)(fang)對(dui)(dui)人(ren)類社會和經濟發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)重(zhong)要性(xing)，初步(bu)掌握傳(chuan)染(ran)病(bing)防(fang)(fang)控的(de)(de)基本(ben)方(fang)法，提(ti)高(gao)預防(fang)(fang)傳(chuan)染(ran)病(bing)意(yi)識(shi);國(guo)家安全(quan)教育(yu)指導(dao)綱要在生(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)安全(quan)領域(yu)增(zeng)(zeng)加(jia)“防(fang)(fang)控重(zhong)大(da)新發(fa)(fa)(fa)突(tu)發(fa)(fa)(fa)傳(chuan)染(ran)病(bing)、動植物(wu)(wu)(wu)疫情(qing)”“重(zhong)大(da)新發(fa)(fa)(fa)突(tu)發(fa)(fa)(fa)傳(chuan)染(ran)病(bing)、動植物(wu)(wu)(wu)疫情(qing)對(dui)(dui)人(ren)類健康(kang)的(de)(de)危害”“生(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)因素對(dui)(dui)生(sheng)(sheng)態環境、經濟社會發(fa)(fa)(fa)展、國(guo)家利益的(de)(de)危害”，在社會安全(quan)領域(yu)增(zeng)(zeng)加(jia)“提(ti)升應對(dui)(dui)重(zhong)大(da)新發(fa)(fa)(fa)突(tu)發(fa)(fa)(fa)傳(chuan)染(ran)病(bing)等(deng)社會公共安全(quan)事件的(de)(de)能(neng)力”等(deng)。

　　二是抗(kang)疫(yi)精神教育(yu)。新修(xiu)訂的(de)普通高中思(si)想政治課程標準在(zai)“模塊2：經濟(ji)與社會”部分，增加防疫(yi)抗(kang)疫(yi)內容，幫助學生了解黨和國家始終把確保人(ren)民群(qun)眾(zhong)生命(ming)安全和身體(ti)健康放在(zai)第一位(wei)的(de)基本事(shi)實(shi)，深(shen)刻(ke)理(li)解我國堅持以人(ren)民為(wei)中心(xin)的(de)發展思(si)想。

　　答復全文：

對十三屆全國人大三次會議第2749號建議的答復

教材建(jian)議〔2020〕117號

您提出的“關于在中小學語文、政(zheng)治、歷史(shi)課(ke)程中增加新冠疫情相關內容的建議”收悉，現答(da)復如(ru)下：

　　您結合(he)當前新(xin)冠疫情防控形勢，提出在新(xin)學期應重(zhong)視思政課，增加(jia)疫情防控知識、禁(jin)食野生動物(wu)教(jiao)育(yu)以及疫情防控期間先進人物(wu)事跡宣傳(chuan)等，對我們開展相關工作很有啟(qi)發。

　　新(xin)冠疫情發生以來，教(jiao)育部重視防疫抗疫相關內容進(jin)課(ke)程教(jiao)材工作，及時組織力量研究部署融入安排(pai)。

　　一、在勞動教育體系頂層設計中明確教育要求

　　教育(yu)部牽頭研制的《關于全面(mian)加強新(xin)時代大(da)中小學勞動(dong)教育(yu)的意見》，補充了“注(zhu)重(zhong)(zhong)培育(yu)公共服務意識，使學生具有面(mian)對重(zhong)(zhong)大(da)疫情、災(zai)害等危(wei)機主動(dong)作為的奉獻(xian)精神”“注(zhu)重(zhong)(zhong)挖(wa)掘在抗疫救災(zai)等重(zhong)(zhong)大(da)事件中涌現出(chu)來的典型人物(wu)和事跡，大(da)力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔當的高尚品(pin)格”等內容，文件已以(yi)黨中央(yang)、國(guo)務院(yuan)名義印發。

　　二、在中小學相關課程中融入防疫抗疫相關內容

　　防疫抗(kang)(kang)疫相(xiang)關內(nei)容主(zhu)要(yao)分為(wei)防疫知識(shi)、抗(kang)(kang)疫精神兩(liang)大類。在新修(xiu)訂的普通高中思想政(zheng)治、生物學等相(xiang)關學科課程標準，以及新研制的勞動(dong)教育(yu)(yu)、國(guo)家安全教育(yu)(yu)等相(xiang)關專(zhuan)題教育(yu)(yu)文件中，都(dou)補充了(le)防疫抗(kang)(kang)疫相(xiang)關內(nei)容。

　　一是防疫知識(shi)教育。新修訂的(de)普通高中(zhong)生物(wu)(wu)學(xue)(xue)課程標準選修課程“傳(chuan)染(ran)(ran)病(bing)(bing)與防控”“社會(hui)熱(re)點中(zhong)的(de)生物(wu)(wu)學(xue)(xue)問題(ti)”等(deng)模塊，結合艾(ai)滋病(bing)(bing)、嚴重急性呼吸系統綜合癥(SARS)的(de)流行及防控等(deng)主題(ti)，增加新型(xing)冠狀病(bing)(bing)毒(du)肺(fei)炎(COVID-19)的(de)有(you)關內(nei)容，幫助學(xue)(xue)生認識(shi)到傳(chuan)染(ran)(ran)病(bing)(bing)的(de)預(yu)防對(dui)(dui)人類(lei)社會(hui)和(he)經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)的(de)重要(yao)性，初(chu)步(bu)掌(zhang)握傳(chuan)染(ran)(ran)病(bing)(bing)防控的(de)基本方法(fa)，提(ti)高預(yu)防傳(chuan)染(ran)(ran)病(bing)(bing)意識(shi);國家安(an)全教育指導綱(gang)要(yao)在(zai)生物(wu)(wu)安(an)全領域增加“防控重大新發(fa)突發(fa)傳(chuan)染(ran)(ran)病(bing)(bing)、動植物(wu)(wu)疫情”“重大新發(fa)突發(fa)傳(chuan)染(ran)(ran)病(bing)(bing)、動植物(wu)(wu)疫情對(dui)(dui)人類(lei)健康(kang)的(de)危(wei)害”“生物(wu)(wu)因素對(dui)(dui)生態環(huan)境、經(jing)濟(ji)社會(hui)發(fa)展(zhan)、國家利益(yi)的(de)危(wei)害”，在(zai)社會(hui)安(an)全領域增加“提(ti)升應對(dui)(dui)重大新發(fa)突發(fa)傳(chuan)染(ran)(ran)病(bing)(bing)等(deng)社會(hui)公共安(an)全事(shi)件(jian)的(de)能力”等(deng)。

　　二(er)是抗(kang)疫(yi)精神教育(yu)。新(xin)修(xiu)訂的(de)普通高中(zhong)思想(xiang)政治課程標準在“模塊2：經濟與社(she)會”部分，增加防疫(yi)抗(kang)疫(yi)內容，幫助學生了解(jie)黨和(he)國家始終把(ba)確保人(ren)民群眾生命安全(quan)和(he)身體(ti)健康(kang)放在第一位的(de)基(ji)本(ben)事實，深刻(ke)理解(jie)我國堅持以人(ren)民為(wei)中(zhong)心的(de)發展(zhan)思想(xiang)。

　　下一步(bu)，擬在(zai)義務(wu)教育(yu)相關課程中進一步(bu)強(qiang)化教育(yu)要(yao)求

　　教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部正組織(zhi)開展(zhan)義務教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)課程修(xiu)訂工(gong)作，結合當前(qian)防(fang)(fang)(fang)疫(yi)(yi)抗(kang)(kang)疫(yi)(yi)形(xing)勢(shi)，將在(zai)科(ke)學(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)、體(ti)育(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)健(jian)(jian)康(kang)(kang)、道德與(yu)(yu)法治(zhi)、語文(wen)、歷史等(deng)相關課程中(zhong)，補(bu)充防(fang)(fang)(fang)疫(yi)(yi)抗(kang)(kang)疫(yi)(yi)相關內容。一是(shi)(shi)補(bu)充防(fang)(fang)(fang)疫(yi)(yi)知識。組織(zhi)開展(zhan)專題研究，進(jin)一步強化以(yi)(yi)愛護保護動(dong)(dong)物(wu)為主(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)生(sheng)(sheng)態文(wen)明教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、以(yi)(yi)培養健(jian)(jian)康(kang)(kang)生(sheng)(sheng)活方式為主(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)健(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)生(sheng)(sheng)命(ming)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、以(yi)(yi)應對突發新發傳染病疫(yi)(yi)情為主(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)公共衛生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立(li)人與(yu)(yu)動(dong)(dong)物(wu)、自然和諧相處，尊重生(sheng)(sheng)命(ming)、關愛生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)觀念，掌握(wo)一定的(de)(de)傳染病防(fang)(fang)(fang)控知識與(yu)(yu)技能，形(xing)成健(jian)(jian)康(kang)(kang)意識。二是(shi)(shi)增加抗(kang)(kang)疫(yi)(yi)精神。讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習在(zai)防(fang)(fang)(fang)疫(yi)(yi)抗(kang)(kang)疫(yi)(yi)中(zhong)涌現(xian)出來的(de)(de)典(dian)型人物(wu)和事跡(ji)，培育(yu)(yu)(yu)公共服(fu)務意識和主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)作為奉獻精神，充實(shi)中(zhong)國特色(se)社會主(zhu)(zhu)(zhu)義制度(du)優勢(shi)等(deng)內容，加強“四(si)個自信”教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。

　　感謝(xie)您對(dui)教育事業(ye)的(de)關心與支持(chi)。

教育部

2020年9月(yue)27日