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　　近日，教育部基礎教育教學指導委員會發布《中小學人工智能通識教育指南(2025年版)》和《中小學生成式人工智能使用指南(2025年版)》。此次發(fa)布的(de)(de)兩(liang)項(xiang)指南是科(ke)學(xue)(xue)規范推進人工智能全學(xue)(xue)段教育，進一步(bu)落(luo)實培(pei)養具有人工智能素養的(de)(de)創新(xin)人才(cai)的(de)(de)重要舉措，為全球(qiu)教育領域應(ying)對(dui)技(ji)術變革貢(gong)獻中國方案。

　　《中小(xiao)學(xue)(xue)人工智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)通(tong)識教育(yu)指(zhi)南(2025年版)》旨在構建(jian)一(yi)套科學(xue)(xue)完備的人工智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)通(tong)識教育(yu)體(ti)系(xi)(xi)，該體(ti)系(xi)(xi)以素(su)養培(pei)(pei)育(yu)為核心，通(tong)過螺旋(xuan)式課(ke)程(cheng)設計實現從認知啟蒙到創(chuang)新(xin)實踐的素(su)養發(fa)展：小(xiao)學(xue)(xue)階段注重(zhong)(zhong)興(xing)趣培(pei)(pei)養與(yu)基(ji)(ji)礎認知，初中階段強化技術原理與(yu)基(ji)(ji)礎應用(yong)，高中階段注重(zhong)(zhong)系(xi)(xi)統思(si)維與(yu)創(chuang)新(xin)實踐。通(tong)過“課(ke)程(cheng)重(zhong)(zhong)構、資(zi)源融(rong)通(tong)、評價創(chuang)新(xin)、師(shi)資(zi)賦能(neng)(neng)”的聯動機制，推動人工智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)教育(yu)從局部(bu)試(shi)點轉向全域覆蓋(gai)，形成(cheng)具(ju)有中國特色的中小(xiao)學(xue)(xue)人工智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)通(tong)識教育(yu)。

　　《中小學(xue)生(sheng)成(cheng)式(shi)人工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)使(shi)用指南(2025年版)》則秉持“應用為王(wang)、治理為基(ji)(ji)”的(de)理念(nian)，緊密圍繞生(sheng)成(cheng)式(shi)人工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)在中小學(xue)教(jiao)育(yu)(yu)中的(de)應用場景，明(ming)確各(ge)學(xue)段使(shi)用規范，確保技術安全、合理、有(you)效地輔助教(jiao)學(xue)、促進(jin)學(xue)生(sheng)個性(xing)化(hua)學(xue)習、推動教(jiao)育(yu)(yu)管理智(zhi)能(neng)(neng)化(hua)，同(tong)時(shi)嚴(yan)守數據(ju)安全、倫(lun)理道(dao)德底線。在“政(zheng)-校-企(qi)-家-社”多方協同(tong)下，既釋放技術賦能(neng)(neng)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)創新潛(qian)能(neng)(neng)，又筑牢教(jiao)育(yu)(yu)主陣地的(de)價值根基(ji)(ji)。

　　這兩項指南的落地實施(shi)，將(jiang)有助(zhu)于提升中小學生(sheng)(sheng)的人(ren)工(gong)智能(neng)素養，推動人(ren)工(gong)智能(neng)與中小學教育(yu)教學深度融合(he)，促進教育(yu)教學模(mo)式創新(xin)(xin)，構建(jian)安全高(gao)效、公平普惠的人(ren)工(gong)智能(neng)教育(yu)新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)態，為(wei)培養適(shi)應時代(dai)發展的創新(xin)(xin)人(ren)才(cai)奠定堅(jian)實基礎。

　　指南全文：

　　中小學人工智能通識教育指南(2025年版)

　　中小學生成式人工智能使用指南(2025年版)

　　教育部解讀：

　　如何穩步推進中小學人工智能通識教育？

　　如何推進中小學科學規范使用生成式人工智能？