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教育部:已有29個省份啟動高考綜合改革,體現三個主要轉變
2022-09-15 11:06
央視新聞
作者:

  教育(yu)部(bu)今天(9月(yue)15日)召開新聞發布會(hui),介紹(shao)黨的十八(ba)大以來考(kao)試(shi)招生制度改(gai)革(ge)進展(zhan)情況,教育(yu)部(bu)相關負責人介紹(shao),截至(zhi)目(mu)前,教育(yu)部(bu)已(yi)陸續(xu)出臺(tai)了實施(shi)高中學業水平考(kao)試(shi)、加強(qiang)(qiang)和改(gai)進綜合素(su)質(zhi)評(ping)價、規范高考(kao)加分(fen)、實施(shi)強(qiang)(qiang)基計劃、推進高職(zhi)分(fen)類考(kao)試(shi)、改(gai)革(ge)藝術(shu)體(ti)育(yu)考(kao)試(shi)招生等一系列具(ju)有四梁八(ba)柱性質(zhi)的配套(tao)政策,分(fen)五批指導29個省(區、市)啟(qi)動了高考(kao)綜合改(gai)革(ge)。

  前三批(pi)14個省份(第(di)一批(pi)為(wei)上(shang)海(hai)、浙江(jiang);第(di)二(er)批(pi)為(wei)北(bei)京、天津(jin)、山東、海(hai)南(nan);第(di)三批(pi)為(wei)河北(bei)、遼寧、江(jiang)蘇、福建、湖北(bei)、湖南(nan)、廣(guang)東、重慶)的(de)新高考已平穩落地。第(di)四批(pi)7省區(吉林、黑龍江(jiang)、安徽、江(jiang)西(xi)、廣(guang)西(xi)、貴州(zhou)、甘肅)的(de)新高考將于2024年(nian)落地,第(di)五(wu)批(pi)8省區(山西(xi)、內(nei)蒙古、河南(nan)、四川、云(yun)南(nan)、陜西(xi)、青(qing)海(hai)、寧夏)的(de)新高考將于2025年(nian)落地。

  各(ge)地結合實際制(zhi)定改革實施(shi)方案(an)并有(you)序組織實施(shi),形(xing)成了分類考(kao)試、綜合評價、多元錄取的考(kao)試招生模式,促進公平、科學選才(cai)、監督(du)有(you)力(li)的體制(zhi)機(ji)制(zhi)更(geng)加健全,中國特色現代教育(yu)考(kao)試招生制(zhi)度(du)更(geng)加完善。

  與(yu)此同時,通(tong)過(guo)深(shen)化考(kao)(kao)試(shi)內(nei)容(rong)改革,高(gao)考(kao)(kao)命題(ti)(ti)(ti)的(de)育人(ren)功能(neng)不斷(duan)強(qiang)化。落實立(li)德樹人(ren)根本(ben)任務,構(gou)建(jian)起引導(dao)學生德智體美(mei)勞(lao)全(quan)面(mian)發展的(de)考(kao)(kao)試(shi)內(nei)容(rong)體系(xi),進一(yi)步強(qiang)化了高(gao)考(kao)(kao)的(de)育人(ren)功能(neng)與(yu)積(ji)極導(dao)向作用(yong)(yong)。加(jia)強(qiang)教(jiao)考(kao)(kao)銜接,提(ti)高(gao)命題(ti)(ti)(ti)質(zhi)量(liang),注(zhu)重夯實基礎,著重考(kao)(kao)查學生獨立(li)思考(kao)(kao)和運用(yong)(yong)所學知識(shi)分(fen)析(xi)問(wen)題(ti)(ti)(ti)、解決問(wen)題(ti)(ti)(ti)等關鍵能(neng)力(li)。增加(jia)使用(yong)(yong)全(quan)國統一(yi)命題(ti)(ti)(ti)試(shi)卷的(de)省份,目(mu)前已達到27個。

  有關地方(fang)(fang)(fang)(fang)委托第三方(fang)(fang)(fang)(fang)機構對高(gao)考(kao)綜合改革進(jin)行了(le)跟蹤評(ping)估。各方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)普遍對新高(gao)考(kao)改革措施(shi)(shi)給(gei)予積極評(ping)價,特(te)別是學(xue)生對自主選(xuan)課(ke)選(xuan)考(kao)等改革舉(ju)措認(ren)同度較高(gao)。中學(xue)和高(gao)校普遍認(ren)為這一輪改革在促進(jin)學(xue)生知識結構文理交融、提高(gao)學(xue)生的學(xue)習興趣(qu)和能(neng)力、更(geng)有針對性地開展因材施(shi)(shi)教等方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)取得了(le)積極成(cheng)效。

  為國選才,高考體現三個主要轉變

  教(jiao)育部相關負責人介(jie)紹(shao),十(shi)年來(lai),高考(kao)改(gai)革體現了(le)三(san)個(ge)轉(zhuan)變(bian),一是由(you)考(kao)試評(ping)價工具(ju)到全面育人載體的轉(zhuan)變(bian),二是由(you)“解題(ti)”到“解決問題(ti)”的轉(zhuan)變(bian),三(san)是由(you)“以綱定(ding)考(kao)”到“考(kao)教(jiao)銜(xian)接(jie)”的轉(zhuan)變(bian)。

  高(gao)考(kao)(kao)不(bu)(bu)斷(duan)強化考(kao)(kao)試的(de)(de)(de)(de)育人(ren)(ren)(ren)功(gong)能(neng)(neng),緊(jin)扣時代脈搏,培養時代新人(ren)(ren)(ren)。彰(zhang)顯五育并舉(ju),引導全面發展。高(gao)考(kao)(kao)命(ming)題(ti)探(tan)索“價值引領、素(su)養導向、能(neng)(neng)力為重(zhong)、知識(shi)為基”的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)考(kao)(kao)查(cha)模式(shi),不(bu)(bu)斷(duan)增強試題(ti)的(de)(de)(de)(de)應用(yong)性、探(tan)究性、開(kai)放(fang)性,把考(kao)(kao)查(cha)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)點放(fang)在學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)思維品質和(he)綜(zong)合(he)應用(yong)所學(xue)知識(shi)解決實際(ji)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力上,不(bu)(bu)斷(duan)完善(shan)人(ren)(ren)(ren)才選拔標準(zhun)和(he)方式(shi)方法,服務高(gao)校招生(sheng)和(he)人(ren)(ren)(ren)才培養改革。注(zhu)重(zhong)學(xue)用(yong)結合(he),創設真實情境,考(kao)(kao)查(cha)學(xue)生(sheng)靈活運(yun)用(yong)所學(xue)知識(shi)方法分析和(he)解決實際(ji)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力,引導學(xue)生(sheng)在解決實際(ji)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中建構知識(shi)、培養能(neng)(neng)力、提升素(su)養。

  高考充(chong)分發(fa)揮教(jiao)(jiao)(jiao)育評價的(de)積極導向(xiang)作用(yong),與高中教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)同向(xiang)同行、同頻共振,逐(zhu)步形成“招(zhao)-考-教(jiao)(jiao)(jiao)-學(xue)”良性(xing)互動、有機(ji)結合(he)的(de)一體化育人格局,引導教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)回歸課標、回歸課堂(tang)主渠道。

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