狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

中國高等教育學會副會長

國家民委原副部長級專職委員、國家督學

管培俊

　　尊(zun)敬的各位領導、各位專家、各位嘉賓，老師們、同學們：

　　上午好!

　　在全國(guo)(guo)上(shang)下深入學(xue)(xue)習(xi)(xi)《習(xi)(xi)近平(ping)談治國(guo)(guo)理(li)政》第三卷、學(xue)(xue)習(xi)(xi)貫徹(che)習(xi)(xi)近平(ping)總書記關于(yu)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)重(zhong)要論(lun)述(shu)的(de)(de)背景(jing)下，我(wo)們(men)相聚在美麗(li)(li)的(de)(de)杭州，召開(kai)“加快(kuai)推進(jin)教(jiao)(jiao)育治理(li)體系和治理(li)能(neng)力(li)現代化高峰論(lun)壇(tan)(tan)”，恰逢(feng)其時(shi)。我(wo)們(men)在最美好的(de)(de)時(shi)節，在最美麗(li)(li)的(de)(de)地(di)方探(tan)討教(jiao)(jiao)育領域最重(zhong)要的(de)(de)話(hua)題。論(lun)壇(tan)(tan)開(kai)幕也(ye)適逢(feng)浙(zhe)江外國(guo)(guo)語(yu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)建校(xiao)65周年暨改制10周年，我(wo)們(men)有(you)幸和學(xue)(xue)校(xiao)師(shi)生分(fen)享節日(ri)的(de)(de)快(kuai)樂!我(wo)們(men)還將(jiang)見證(zheng)浙(zhe)江外國(guo)(guo)語(yu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)育治理(li)研(yan)究中(zhong)(zhong)心的(de)(de)成(cheng)立及《回望(wang)——大學(xue)(xue)校(xiao)長口述(shu)》一書首發(fa)。我(wo)謹代表中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)高等教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)，對論(lun)壇(tan)(tan)的(de)(de)舉辦(ban)、教(jiao)(jiao)育治理(li)研(yan)究中(zhong)(zhong)心的(de)(de)成(cheng)立和新書的(de)(de)首發(fa)表示支持和熱(re)烈(lie)的(de)(de)祝賀(he)(he)!對浙(zhe)江外國(guo)(guo)語(yu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)65周年華誕(dan)表示熱(re)烈(lie)的(de)(de)祝賀(he)(he)!

　　黨的(de)(de)(de)十八大以來，習近平(ping)總書記對于教(jiao)育包(bao)括教(jiao)育治(zhi)理(li)(li)(li)現(xian)代化作(zuo)出了(le)一系(xi)列(lie)重要論述。黨的(de)(de)(de)十八屆(jie)三(san)中(zhong)全會(hui)將(jiang)“完善和(he)發展(zhan)中(zhong)國(guo)特(te)色社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)制度(du)，推(tui)進(jin)國(guo)家治(zhi)理(li)(li)(li)體(ti)系(xi)和(he)治(zhi)理(li)(li)(li)能(neng)(neng)力現(xian)代化”作(zuo)為全面深化改(gai)(gai)革的(de)(de)(de)總目標。黨的(de)(de)(de)十九(jiu)屆(jie)四中(zhong)全會(hui)通過(guo)了(le)《中(zhong)共中(zhong)央關于堅持和(he)完善中(zhong)國(guo)特(te)色社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)制度(du)、推(tui)進(jin)國(guo)家治(zhi)理(li)(li)(li)體(ti)系(xi)和(he)治(zhi)理(li)(li)(li)能(neng)(neng)力現(xian)代化若干(gan)重大問題的(de)(de)(de)決定》。教(jiao)育治(zhi)理(li)(li)(li)體(ti)系(xi)和(he)治(zhi)理(li)(li)(li)能(neng)(neng)力現(xian)代化是國(guo)家治(zhi)理(li)(li)(li)體(ti)系(xi)的(de)(de)(de)重要組成部分，對于教(jiao)育改(gai)(gai)革發展(zhan)和(he)國(guo)家治(zhi)理(li)(li)(li)體(ti)系(xi)治(zhi)理(li)(li)(li)能(neng)(neng)力現(xian)代化意義(yi)非凡。

　　今(jin)天高峰(feng)論壇(tan)的主題(ti)就是“加快推進教育(yu)治(zhi)(zhi)(zhi)理(li)(li)體系和(he)治(zhi)(zhi)(zhi)理(li)(li)能力現代(dai)化(hua)”。多年來(lai)，浙江外國語(yu)學院等院校和(he)宣勇教授團隊在(zai)教育(yu)治(zhi)(zhi)(zhi)理(li)(li)研究和(he)實(shi)(shi)踐方面做了(le)很好的工作(zuo)(zuo)(zuo)，發揮(hui)了(le)重要作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)。今(jin)天，教育(yu)治(zhi)(zhi)(zhi)理(li)(li)研究中心的成立必將進一步推動相關(guan)(guan)研究工作(zuo)(zuo)(zuo)做大(da)做深(shen)(shen)做實(shi)(shi)，促進教育(yu)治(zhi)(zhi)(zhi)理(li)(li)體系和(he)治(zhi)(zhi)(zhi)理(li)(li)能力現代(dai)化(hua)在(zai)理(li)(li)論與實(shi)(shi)踐的結合上有(you)更大(da)的廣(guang)度和(he)深(shen)(shen)度。借(jie)此機會(hui)，我也就教育(yu)治(zhi)(zhi)(zhi)理(li)(li)和(he)相關(guan)(guan)研究工作(zuo)(zuo)(zuo)的幾點思考和(he)建議，與大(da)家分享和(he)共勉。

　　首先，教育治理研究要提高政治站位，以習近平總書記重要論述為根本遵循。

　　總(zong)書(shu)記關(guan)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)論(lun)述(shu)，是(shi)習(xi)近平(ping)(ping)新時代中(zhong)(zhong)國特色社會主義(yi)思想的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)組成部(bu)分。特別是(shi)習(xi)近平(ping)(ping)總(zong)書(shu)記關(guan)于(yu)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)國之(zhi)大(da)計、黨(dang)(dang)之(zhi)大(da)計”“堅(jian)持(chi)(chi)(chi)黨(dang)(dang)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)(shi)業的(de)(de)(de)全面領(ling)導，堅(jian)持(chi)(chi)(chi)把立(li)(li)德樹(shu)人(ren)作為(wei)根(gen)(gen)本(ben)(ben)任(ren)務(wu)，堅(jian)持(chi)(chi)(chi)優先發(fa)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)(shi)業，堅(jian)持(chi)(chi)(chi)社會主義(yi)辦(ban)學方向，堅(jian)持(chi)(chi)(chi)扎根(gen)(gen)中(zhong)(zhong)國大(da)地辦(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，堅(jian)持(chi)(chi)(chi)以(yi)(yi)人(ren)民(min)為(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)發(fa)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，堅(jian)持(chi)(chi)(chi)深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革(ge)創新，堅(jian)持(chi)(chi)(chi)把服務(wu)中(zhong)(zhong)華民(min)族偉大(da)復興作為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)使命(ming)，堅(jian)持(chi)(chi)(chi)把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建(jian)設作為(wei)基礎工作”等系列(lie)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)論(lun)述(shu)，從根(gen)(gen)本(ben)(ben)上回答(da)了我國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)一(yi)系列(lie)全局性、戰略性重(zhong)(zhong)大(da)問題(ti)，為(wei)新時代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革(ge)發(fa)展(zhan)提供了根(gen)(gen)本(ben)(ben)遵循。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)治理(li)研(yan)究(jiu)要(yao)(yao)(yao)(yao)深(shen)入(ru)學習(xi)貫(guan)徹習(xi)近平(ping)(ping)總(zong)書(shu)記關(guan)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)論(lun)述(shu)，將(jiang)黨(dang)(dang)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)(shi)業的(de)(de)(de)全面領(ling)導、立(li)(li)德樹(shu)人(ren)的(de)(de)(de)根(gen)(gen)本(ben)(ben)要(yao)(yao)(yao)(yao)求、以(yi)(yi)人(ren)民(min)為(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)發(fa)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)根(gen)(gen)本(ben)(ben)立(li)(li)場(chang)，貫(guan)徹落實到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)治理(li)理(li)論(lun)和實踐的(de)(de)(de)各個環節和全過程。

　　其次，教育治理研究要圍繞改革發展中心任務，服務國家治國理政大局。

　　黨的(de)(de)(de)(de)十(shi)八大(da)特別是十(shi)九大(da)以來，黨中(zhong)(zhong)(zhong)央國務(wu)(wu)(wu)院(yuan)對(dui)于(yu)實施創新(xin)(xin)驅動發(fa)展(zhan)(zhan)戰略，推進教育(yu)治理體(ti)系和(he)(he)治理能力(li)現代化(hua)(hua)(hua)，辦好人民滿意(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)作(zuo)出(chu)(chu)了一系列重(zhong)(zhong)要(yao)部(bu)署(shu)。2017年(nian)，教育(yu)部(bu)等六部(bu)委聯合下發(fa)《關(guan)于(yu)深(shen)化(hua)(hua)(hua)高(gao)等教育(yu)領(ling)(ling)域簡政放(fang)權放(fang)管(guan)結(jie)合優化(hua)(hua)(hua)服務(wu)(wu)(wu)改革(ge)的(de)(de)(de)(de)若干意(yi)(yi)見(jian)》，推進“放(fang)管(guan)服”改革(ge)，破除體(ti)制(zhi)機制(zhi)障(zhang)礙(ai)，向地方和(he)(he)高(gao)校放(fang)權，松綁減負、簡除煩苛，激發(fa)學(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)活力(li)，調(diao)動廣大(da)教學(xue)(xue)科研(yan)(yan)(yan)人員(yuan)的(de)(de)(de)(de)積極性和(he)(he)主動性，促進高(gao)等教育(yu)內(nei)涵式發(fa)展(zhan)(zhan)。2017年(nian)11月中(zhong)(zhong)(zhong)央全面(mian)深(shen)化(hua)(hua)(hua)改革(ge)領(ling)(ling)導小組(zu)第一次會議通(tong)過(guo)中(zhong)(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)(zhong)央國務(wu)(wu)(wu)院(yuan)《全面(mian)深(shen)化(hua)(hua)(hua)新(xin)(xin)時(shi)(shi)代教師隊(dui)伍(wu)建(jian)設(she)改革(ge)的(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)見(jian)》，努力(li)鍛造一支德才兼(jian)備(bei)的(de)(de)(de)(de)高(gao)素質教師隊(dui)伍(wu)。近日中(zhong)(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)(zhong)央、國務(wu)(wu)(wu)院(yuan)發(fa)布(bu)《深(shen)化(hua)(hua)(hua)新(xin)(xin)時(shi)(shi)代教育(yu)評(ping)價(jia)改革(ge)總(zong)體(ti)方案》，堅決破除教育(yu)評(ping)價(jia)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)頑瘴痼疾。諸多(duo)相關(guan)重(zhong)(zhong)要(yao)舉(ju)措陸續出(chu)(chu)臺，體(ti)現了黨和(he)(he)政府推進教育(yu)治理體(ti)系和(he)(he)治理能力(li)現代化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)堅定意(yi)(yi)志和(he)(he)決心。今年(nian)3月，習(xi)近平(ping)總(zong)書(shu)記(ji)到(dao)浙江(jiang)(jiang)考察調(diao)研(yan)(yan)(yan)，要(yao)求浙江(jiang)(jiang)“努力(li)成為(wei)(wei)新(xin)(xin)時(shi)(shi)代全面(mian)展(zhan)(zhan)示中(zhong)(zhong)(zhong)國特色社(she)會主義(yi)制(zhi)度優越性的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)窗口”。對(dui)浙江(jiang)(jiang)而(er)言(yan)，這是改革(ge)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)要(yao)求、新(xin)(xin)使命(ming)、新(xin)(xin)目(mu)標;對(dui)其他(ta)地區(qu)而(er)言(yan)，這是新(xin)(xin)航標。教育(yu)治理研(yan)(yan)(yan)究要(yao)以此重(zhong)(zhong)要(yao)使命(ming)為(wei)(wei)引領(ling)(ling)，打造智(zhi)庫平(ping)臺，圍繞(rao)中(zhong)(zhong)(zhong)央重(zhong)(zhong)大(da)部(bu)署(shu)，服務(wu)(wu)(wu)國家戰略，在服務(wu)(wu)(wu)“四個面(mian)向”中(zhong)(zhong)(zhong)擔當重(zhong)(zhong)任，為(wei)(wei)教育(yu)治理現代化(hua)(hua)(hua)和(he)(he)區(qu)域教育(yu)改革(ge)發(fa)展(zhan)(zhan)做(zuo)出(chu)(chu)貢獻。

　　再次，教育治理研究要堅持守正創新，著力解決教育改革發展的重大現實問題。

　　“十(shi)四五(wu)”時期是我(wo)(wo)國(guo)全面(mian)(mian)建成小康社(she)會(hui)、實現(xian)第一個百(bai)年奮斗目(mu)標(biao)之(zhi)(zhi)后，向(xiang)第二個百(bai)年奮斗目(mu)標(biao)進(jin)軍的(de)(de)(de)第一個五(wu)年。在(zai)中(zhong)華民(min)族偉大復興戰(zhan)略(lve)全局(ju)和(he)(he)(he)世界百(bai)年未有之(zhi)(zhi)大變局(ju)歷史交匯的(de)(de)(de)背(bei)景之(zhi)(zhi)下(xia)(xia)，在(zai)全球化逆潮和(he)(he)(he)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)國(guo)際(ji)競(jing)爭態勢(shi)之(zhi)(zhi)下(xia)(xia)，在(zai)以國(guo)內大循環為(wei)(wei)主體、國(guo)內國(guo)際(ji)雙循環相互促進(jin)的(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)格局(ju)之(zhi)(zhi)下(xia)(xia)，在(zai)統籌(chou)推(tui)進(jin)疫(yi)情防(fang)控和(he)(he)(he)經濟社(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)特殊時期，我(wo)(wo)國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)面(mian)(mian)臨著(zhu)復雜(za)的(de)(de)(de)內外部(bu)環境。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)機(ji)遇(yu)與(yu)挑戰(zhan)并存。新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)形勢(shi)下(xia)(xia)要(yao)推(tui)動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高質(zhi)量發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，需(xu)要(yao)清(qing)醒的(de)(de)(de)判斷和(he)(he)(he)正確的(de)(de)(de)選擇。需(xu)要(yao)我(wo)(wo)們進(jin)一步放開視(shi)野，保持定力，在(zai)危機(ji)中(zhong)育(yu)(yu)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)機(ji)、于(yu)變局(ju)中(zhong)開新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)局(ju)。守正創新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，改革發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)治理(li)研究要(yao)基(ji)于(yu)問(wen)(wen)題(ti)(ti)導向(xiang)，以創新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)思維研究教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)的(de)(de)(de)重大問(wen)(wen)題(ti)(ti)，為(wei)(wei)決策提供參考;特別關注新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)技(ji)術和(he)(he)(he)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)方法對教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)治理(li)帶來的(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)挑戰(zhan)和(he)(he)(he)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)機(ji)遇(yu)，充分應用大數據、人工(gong)智能(neng)等新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)技(ji)術新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)方法破解現(xian)實問(wen)(wen)題(ti)(ti);研究探(tan)索新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)時期教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務治國(guo)理(li)政的(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)路徑與(yu)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)方法。

　　最后，教育治理研究要堅持辯證思維，把握和遵循教育規律。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)一種最為復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)現象(xiang)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)規(gui)(gui)律(lv)有其特殊性。規(gui)(gui)律(lv)客觀存在，我們無法改(gai)變規(gui)(gui)律(lv)，我們可(ke)以(yi)發(fa)現規(gui)(gui)律(lv)，影響規(gui)(gui)律(lv)發(fa)生(sheng)(sheng)作用的(de)(de)(de)(de)(de)條件。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)治(zhi)理研究要(yao)在紛繁復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現象(xiang)中(zhong)努力(li)把握(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)規(gui)(gui)律(lv)。要(yao)堅持運用系(xi)(xi)(xi)(xi)統思維和(he)辯證思維，“扣(kou)其兩(liang)端(duan)而執其中(zhong)”。把握(wo)和(he)處理好(hao)(hao)公平(ping)與(yu)(yu)(yu)效率的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)(xi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)公平(ping)與(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)質量的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)(xi)、規(gui)(gui)模擴(kuo)張與(yu)(yu)(yu)內涵發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)(xi)、“雙一流”建設(she)與(yu)(yu)(yu)中(zhong)西(xi)部教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)(xi);處理好(hao)(hao)政府與(yu)(yu)(yu)大學(xue)(xue)、大學(xue)(xue)與(yu)(yu)(yu)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)(xi)、“放、管(guan)、服”的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)(xi);處理好(hao)(hao)學(xue)(xue)術權力(li)與(yu)(yu)(yu)行(xing)政權力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)(xi)，黨(dang)委全面領(ling)導與(yu)(yu)(yu)“校(xiao)長負責、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授治(zhi)學(xue)(xue)、民主管(guan)理、社(she)會(hui)(hui)監督(du)”的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)(xi)，大學(xue)(xue)統籌與(yu)(yu)(yu)院(yuan)系(xi)(xi)(xi)(xi)活力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)(xi);處理好(hao)(hao)破(po)“五(wu)唯”與(yu)(yu)(yu)質量提升、科(ke)研創新、人才(cai)激勵的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)(xi);處理好(hao)(hao)人才(cai)培養中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)結構性問題，全面貫徹(che)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)方(fang)針，比(bi)如五(wu)育(yu)(yu)(yu)(yu)并(bing)舉(ju)，德智體美勞全面發(fa)展;科(ke)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)(yu)人文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)良(liang)好(hao)(hao)結合，比(bi)如學(xue)(xue)習負擔(dan)(dan)，學(xue)(xue)習不(bu)能(neng)(neng)沒(mei)有負擔(dan)(dan)，需要(yao)減(jian)輕的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)“過(guo)重負擔(dan)(dan)”;科(ke)學(xue)(xue)評價“破(po)五(wu)唯”破(po)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)“唯”字，反對的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)片面、偏狹，從一個(ge)極端(duan)走向另(ling)一個(ge)極端(duan)，不(bu)是(shi)文憑(ping)、論(lun)文、帽子本(ben)身，看(kan)分數(shu)(shu)不(bu)唯分數(shu)(shu)，看(kan)論(lun)文不(bu)唯論(lun)文，看(kan)文憑(ping)不(bu)唯文憑(ping)，看(kan)帽子不(bu)唯帽子，這(zhe)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)治(zhi)理的(de)(de)(de)(de)(de)新高度;公平(ping)平(ping)等不(bu)是(shi)否認差(cha)距，有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)無類、因材施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)缺一不(bu)可(ke);愛護學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，反對體罰(fa)，不(bu)能(neng)(neng)否定(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)懲罰(fa)與(yu)(yu)(yu)負反饋，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)需要(yao)嚴慈相濟。凡此種種，政府、社(she)會(hui)(hui)、學(xue)(xue)校(xiao)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家長都需要(yao)形(xing)成(cheng)共識(shi)、形(xing)成(cheng)合力(li)。道阻且(qie)長，行(xing)則將至(zhi)。

　　最后，預祝(zhu)本次論壇取(qu)得圓滿成功。祝(zhu)愿學(xue)校發展蒸(zheng)蒸(zheng)日(ri)上(shang)!

　　謝謝大家!

　　本(ben)文系作(zuo)者(zhe)2020年10月24日在浙江外國(guo)語學院舉辦的(de)“加快推(tui)進教育治理(li)體系和(he)治理(li)能(neng)力現(xian)代化高峰論(lun)壇(tan)”上的(de)講話。