中國教育在線
為深入學習貫徹黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神，落實立德樹人根本任務，中國高等教育學會聯合中國教育在線推出《高教前沿》系列訪談欄目，匯聚獨家視角，分享真知灼見。
在第62屆中國高等教育博覽會期間，西南政法大學黨委副書記、校長林維接受中國教育在線專訪，就如何走好人才自主培養之路、拔尖創新人才的培養以及弘揚教育家精神等話題分享了觀點。
西南政(zheng)法大(da)學黨(dang)委副書記、校長林維
中國教育在線：懷進鵬部長指出，“世界百年變局加速演進，新一輪科技革命和產業變革深入發展，圍繞高素質人才和科技制高點的國際競爭空前激烈。這就迫切要求我們走好人才自主培養之路，實現高水平科技自立自強。”高水平科技自立自強對我們的高等教育提出了哪些新需求？“走好人才自主培養之路”的關鍵在哪里？
林維：高水平科技(ji)自立自強(qiang)(qiang)對我(wo)國(guo)(guo)(guo)高等(deng)教(jiao)育提(ti)(ti)出了一系列新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)需(xu)求。首先，為(wei)實(shi)現(xian)科技(ji)自立自強(qiang)(qiang)，高等(deng)教(jiao)育需(xu)提(ti)(ti)升(sheng)其對高質(zhi)量發(fa)展(zhan)的(de)(de)支撐力(li)和貢獻力(li)，抓住(zhu)科技(ji)制高點和高端人才(cai)的(de)(de)競(jing)爭這一核(he)心，為(wei)現(xian)代化建(jian)設提(ti)(ti)供(gong)強(qiang)(qiang)大(da)動(dong)力(li)。其次(ci)，根據科技(ji)發(fa)展(zhan)新(xin)(xin)(xin)趨(qu)勢(shi)，優(you)化高等(deng)學(xue)校學(xue)科設置、人才(cai)培養模式，為(wei)發(fa)展(zhan)新(xin)(xin)(xin)質(zhi)生產力(li)、推(tui)動(dong)高質(zhi)量發(fa)展(zhan)培養急需(xu)人才(cai)。此外(wai)，高校需(xu)要(yao)堅(jian)持(chi)面向國(guo)(guo)(guo)際科技(ji)前沿和國(guo)(guo)(guo)家重(zhong)大(da)戰(zhan)略(lve)需(xu)求，加強(qiang)(qiang)原始(shi)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)，以(yi)基礎(chu)學(xue)科研(yan)究帶動(dong)核(he)心技(ji)術突破。在“走(zou)好人才(cai)自主培養之路(lu)”上(shang)，最關鍵的(de)(de)是“全面提(ti)(ti)高人才(cai)自主培養質(zhi)量，著力(li)造就拔尖創(chuang)新(xin)(xin)(xin)人才(cai)”。需(xu)要(yao)從兩(liang)個層(ceng)面進行：一方面要(yao)立足國(guo)(guo)(guo)內現(xian)實(shi)，加強(qiang)(qiang)科研(yan)攻(gong)關，將基礎(chu)學(xue)科建(jian)設融入(ru)國(guo)(guo)(guo)家重(zhong)大(da)戰(zhan)略(lve)需(xu)求，拓展(zhan)研(yan)究的(de)(de)廣度深度；另一方面要(yao)發(fa)揮我(wo)國(guo)(guo)(guo)歷(li)史文化優(you)勢(shi)，打(da)造基礎(chu)研(yan)究人才(cai)的(de)(de)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)范式”，扎根中(zhong)國(guo)(guo)(guo)大(da)地，為(wei)黨育人、為(wei)國(guo)(guo)(guo)育才(cai)。同時，不同地區、層(ceng)次(ci)、類型的(de)(de)高校結合自身特色與環境，形成分類發(fa)展(zhan)、多元(yuan)和諧的(de)(de)辦學(xue)格局(ju)，共同推(tui)動(dong)人才(cai)培養工作。
中國教育在線：我們該如何去選拔、培養拔尖創新人才？西政有何經驗做法？
林維：最優秀(xiu)的(de)學(xue)(xue)(xue)生在西(xi)南(nan)政(zheng)法大(da)學(xue)(xue)(xue)一定會(hui)得(de)到最好的(de)資(zi)源,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)一定要(yao)把最優秀(xiu)的(de)學(xue)(xue)(xue)生培養得(de)更為(wei)優秀(xiu)。對(dui)學(xue)(xue)(xue)生的(de)熱(re)愛和對(dui)人才(cai)培養的(de)重視(shi)是西(xi)政(zheng)的(de)傳統，過去的(de)西(xi)政(zheng)，今天的(de)西(xi)政(zheng)，未來的(de)西(xi)政(zheng)將一直(zhi)如此，所以學(xue)(xue)(xue)校(xiao)特別希望能把學(xue)(xue)(xue)生培養得(de)更好。
2024年，西(xi)政(zheng)首屆拔(ba)尖(jian)班(ban)(ban)、特(te)(te)色(se)(se)班(ban)(ban)開班(ban)(ban)，開設(she)了涉外(wai)法(fa)(fa)治拔(ba)尖(jian)班(ban)(ban)(民商(shang)法(fa)(fa)學院)、涉外(wai)法(fa)(fa)治拔(ba)尖(jian)班(ban)(ban)(國(guo)際法(fa)(fa)學院)、科技法(fa)(fa)學拔(ba)尖(jian)班(ban)(ban)、國(guo)際新聞與傳播拔(ba)尖(jian)班(ban)(ban)4個拔(ba)尖(jian)班(ban)(ban)，監(jian)察法(fa)(fa)學特(te)(te)色(se)(se)班(ban)(ban)、公共法(fa)(fa)律服務特(te)(te)色(se)(se)班(ban)(ban)、區(qu)域國(guo)別(bie)法(fa)(fa)治特(te)(te)色(se)(se)班(ban)(ban)3個特(te)(te)色(se)(se)班(ban)(ban)，共錄取223人(ren)(ren)。之所以開設(she)拔(ba)尖(jian)班(ban)(ban)和特(te)(te)色(se)(se)班(ban)(ban)，就(jiu)是為(wei)了選出最(zui)優(you)秀的同學進行最(zui)好的培養(yang)，真正實現優(you)中選優(you)、優(you)質培養(yang)，為(wei)國(guo)家和社會培養(yang)代表西(xi)政(zheng)能力、西(xi)政(zheng)水平的高素質拔(ba)尖(jian)創(chuang)新人(ren)(ren)才。
西(xi)政也在不斷探索(suo)一條適合西(xi)政辦學(xue)特色、符合時代(dai)要求的，更(geng)(geng)成熟、更(geng)(geng)高效的拔尖創新人才(cai)培養(yang)路(lu)徑(jing)，主要從以下幾個(ge)方面發力：
第一，聚焦培(pei)養(yang)理(li)念，深(shen)入推(tui)動人才(cai)培(pei)養(yang)體系創新。推(tui)行分層分類、精(jing)準化(hua)培(pei)養(yang)，建設校級(ji)拔尖班、特色班，鼓勵學生(sheng)跨(kua)學科學習，開設雙學士學位(wei)項目(mu)。
第二，聚(ju)焦實(shi)踐(jian)育人(ren)，深入推動(dong)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)模式創(chuang)新(xin)。推動(dong)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)模式創(chuang)新(xin)，強(qiang)調人(ren)才培養的(de)實(shi)踐(jian)面向，探(tan)索開(kai)設項(xiang)目制課(ke)(ke)(ke)程(cheng)、校(xiao)外(wai)實(shi)踐(jian)類課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，持續擴大(da)學生(sheng)非課(ke)(ke)(ke)堂學分比例。打(da)造校(xiao)外(wai)實(shi)踐(jian)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，加強(qiang)與企業、科研(yan)機構等合作(zuo)，為(wei)學生(sheng)提供更多實(shi)踐(jian)和實(shi)習機會，培養學生(sheng)的(de)創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)和實(shi)踐(jian)能(neng)。
第三，聚焦學(xue)(xue)(xue)(xue)術提(ti)升(sheng)，深入推動(dong)教學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)創新。堅(jian)持學(xue)(xue)(xue)(xue)研結合，開(kai)展讀書(shu)會項目，舉辦“學(xue)(xue)(xue)(xue)術沙龍”活(huo)動(dong)，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生開(kai)展獨(du)立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)術活(huo)動(dong)，培(pei)(pei)育(yu)更(geng)多未來學(xue)(xue)(xue)(xue)術新星。強化學(xue)(xue)(xue)(xue)術訓(xun)練(lian)，通過職場(chang)模擬、社會實踐、田野調查等方式(shi)，培(pei)(pei)養具備高度學(xue)(xue)(xue)(xue)術素養、胸懷家國情懷、勇擔時代使(shi)命的卓越人才。積極(ji)拓展學(xue)(xue)(xue)(xue)術交(jiao)流(liu)，組織學(xue)(xue)(xue)(xue)術交(jiao)流(liu)活(huo)動(dong)，鍛煉(lian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)術交(jiao)流(liu)能(neng)力(li)和跨(kua)文化交(jiao)流(liu)能(neng)力(li)。
第四，加強國(guo)際交流與合(he)作，積極(ji)探索合(he)作新(xin)模式。與企業、政府等(deng)機(ji)構積極(ji)探索合(he)作開展(zhan)國(guo)際合(he)作項目，為(wei)學生和教師提(ti)供(gong)更多的(de)實(shi)踐機(ji)會(hui)，鼓勵學生和教師參(can)加國(guo)際學術(shu)交流、合(he)作研究(jiu)等(deng)活(huo)動(dong)，拓寬視野，提(ti)高創新(xin)能(neng)力。
西(xi)南政(zheng)法大學校園風光
中國教育在線：今年8月，中共中央 國務院重磅意見對弘揚教育家精神，打造支撐教育強國的高素質專業化教師隊伍作出全面系統部署。在您看來，我們應如何在人才培養、教育教學中不斷弘揚、踐行教育家精神？
林維：在(zai)人才(cai)培養和教(jiao)育教(jiao)學中弘揚與(yu)踐行教(jiao)育家精神(shen)，是一(yi)個(ge)深刻且持續(xu)的(de)過程，旨在(zai)提升教(jiao)育質(zhi)量(liang)，培養具有創新精神(shen)和社(she)會責(ze)任感的(de)人才(cai)。以下是我對這個(ge)問(wen)題的(de)一(yi)些思考(kao)。
第(di)一，要明(ming)確教育(yu)家精神的核(he)心價值。教育(yu)家精神通(tong)常(chang)包(bao)括熱愛教育(yu)、勇于(yu)探(tan)索、追求(qiu)卓越、無私奉(feng)獻(xian)等特質。可以通(tong)過研討、講座等形式(shi)，明(ming)確并傳(chuan)播這些核(he)心價值，使教育(yu)者深入理解其內涵。
第二，提升教(jiao)(jiao)師的專業素養(yang)。鼓勵(li)教(jiao)(jiao)師持續學(xue)習，參加(jia)專業發展課(ke)程，提升教(jiao)(jiao)學(xue)技能和學(xue)科知識。定期(qi)組織教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)討會(hui)，分享教(jiao)(jiao)育經(jing)驗，促進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)的創新。
第三(san)，強化師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)(feng)建(jian)設。建(jian)立健全師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)(feng)評價機制，表彰優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，樹立榜(bang)樣。加強對教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的職(zhi)業道德教(jiao)(jiao)育，確保他(ta)們以(yi)身作則，傳遞正能(neng)量。
第四，實施素質教(jiao)育。注(zhu)重(zhong)(zhong)學(xue)生的(de)全面發(fa)展，不僅關(guan)注(zhu)學(xue)術成績，還(huan)重(zhong)(zhong)視學(xue)生的(de)品德、藝術、體育等(deng)方面的(de)培養。引(yin)入項目式(shi)學(xue)習(xi)、探(tan)究式(shi)學(xue)習(xi)等(deng)教(jiao)學(xue)方法，激發(fa)學(xue)生的(de)創造力(li)和批判性思(si)維(wei)。
第五，促進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)公平。關注弱(ruo)勢群體的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)需求，提供有針(zhen)對性的支持，如資源傾斜、特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服務等。推(tui)動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資源的均(jun)衡分配，確保每個學生都能(neng)獲得高質量的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機會。
第六，倡導終身學(xue)(xue)習。鼓勵教育者(zhe)和(he)學(xue)(xue)生樹立終身學(xue)(xue)習的(de)理念，不斷(duan)更新知識和(he)技能。提供豐富的(de)在線學(xue)(xue)習資源(yuan)和(he)社區學(xue)(xue)習機會，支(zhi)持(chi)個(ge)人(ren)成長。
第七，開展(zhan)教(jiao)育研(yan)究(jiu)(jiu)。鼓勵教(jiao)師和研(yan)究(jiu)(jiu)人員開展(zhan)教(jiao)育研(yan)究(jiu)(jiu)，探索更有(you)效(xiao)的(de)教(jiao)育方法和策略。分(fen)享(xiang)研(yan)究(jiu)(jiu)成果，促進(jin)教(jiao)育實踐的(de)改進(jin)和創新(xin)。
第(di)八，強化(hua)社會(hui)責(ze)任感。教育(yu)者應引導學(xue)生關注社會(hui)問題，培養(yang)他們(men)的公(gong)民意識(shi)和責(ze)任感。通過社會(hui)實踐、志愿服務等(deng)活動，讓學(xue)生親(qin)身體驗社會(hui)責(ze)任的重要性。
第(di)九，建立(li)反饋(kui)與改進機制。定期收集(ji)學生和(he)家(jia)長的反饋(kui)，了解教育(yu)教學的實(shi)際效果。根(gen)據(ju)反饋(kui)進行持續(xu)改進，不斷優化教育(yu)方案(an)，確保(bao)教育(yu)家(jia)精(jing)神的持續(xu)弘揚和(he)踐(jian)行。
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