中國教育在線
建(jian)設(she)教育強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)是中華民族偉大復(fu)興的基礎工(gong)程、戰(zhan)略工(gong)程，是建(jian)設(she)社會主義現代化強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)的先導性(xing)、全局性(xing)工(gong)程。大學尤其(qi)是一流大學是建(jian)設(she)教育強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)的龍頭(tou)，為國(guo)(guo)家強(qiang)(qiang)盛(sheng)提供強(qiang)(qiang)有力的人才支撐、原(yuan)創技術策(ce)源地支撐和價值引領。黨(dang)中央已經在戰(zhan)略層面對(dui)教育強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)作了重點部署，我們(men)該如何推進(jin)教育強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)戰(zhan)略？
第一，教育強國(guo)必(bi)須有(you)一批能(neng)自主培養一流人才的(de)高校(xiao)。大(da)學要把培養中國(guo)特(te)色(se)社會主義的(de)建設(she)者和接班人放在首位，要追求普遍成(cheng)才，讓每名學子(zi)具有(you)德智體美勞全(quan)面(mian)發展(zhan)的(de)特(te)質。更重(zhong)要的(de)是(shi)，考(kao)慮到第二(er)個百年(nian)奮斗目標，考(kao)慮到科技發展(zhan)的(de)高速度(du)與高競爭，如何(he)進行體制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)創(chuang)新，自主培養一流的(de)卓越拔(ba)尖創(chuang)新人才迫在眉睫，是(shi)重(zhong)中之重(zhong)。
要(yao)加強情懷與(yu)信(xin)仰教(jiao)(jiao)育(yu)。“培養什么(me)人(ren)(ren)、怎樣培養人(ren)(ren)、為誰(shui)培養人(ren)(ren)”是教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)根本問(wen)題，也(ye)是建設(she)教(jiao)(jiao)育(yu)強國的(de)(de)核心課題，對于培養一(yi)(yi)流拔(ba)尖創新人(ren)(ren)才更是如此(ci)。一(yi)(yi)定(ding)要(yao)下(xia)大力氣(qi)思考如何(he)能夠提(ti)升信(xin)仰教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)效果。必須保(bao)證(zheng)一(yi)(yi)支足夠數(shu)量的(de)(de)、信(xin)仰堅定(ding)的(de)(de)、高水(shui)平的(de)(de)輔導員隊伍，要(yao)保(bao)證(zheng)他們的(de)(de)定(ding)期培訓、良好待遇(yu)(yu)以及發展(zhan)通道(dao)。一(yi)(yi)定(ding)要(yao)提(ti)高馬(ma)院教(jiao)(jiao)師的(de)(de)待遇(yu)(yu)和科研費用(yong)，充分(fen)發揮馬(ma)院教(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)功(gong)能。進(jin)一(yi)(yi)步推進(jin)思政(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)專業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)、科學研究、專業(ye)實踐的(de)(de)深(shen)度融合(he)，實現思政(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)潤物細無聲。
要大力(li)深化(hua)(hua)卓越(yue)(yue)(yue)人(ren)才(cai)(cai)(cai)培養(yang)體制機制改(gai)革(ge)。聚焦“四個面(mian)(mian)(mian)向”，優化(hua)(hua)資源配置，在(zai)挖掘拔尖人(ren)才(cai)(cai)(cai)、設(she)(she)立(li)卓越(yue)(yue)(yue)創(chuang)新班(ban)、選編優質教材(cai)、實行“多導(dao)師制”、強化(hua)(hua)創(chuang)新精神(shen)和實踐(jian)能(neng)力(li)等方面(mian)(mian)(mian)多點發(fa)力(li)，培養(yang)一流人(ren)才(cai)(cai)(cai)。積極探索(suo)“高中—本科(ke)—研(yan)究生—博(bo)(bo)士后”貫通培養(yang)，建設(she)(she)跨(kua)(kua)學(xue)(xue)段、跨(kua)(kua)學(xue)(xue)科(ke)課(ke)程(cheng)體系，強化(hua)(hua)創(chuang)新精神(shen)和實踐(jian)能(neng)力(li)等核心素質教育。探索(suo)在(zai)一流學(xue)(xue)科(ke)或者(zhe)A類學(xue)(xue)科(ke)實行科(ke)研(yan)經費博(bo)(bo)士自主招生權賦(fu)予機制。擴大卓越(yue)(yue)(yue)工程(cheng)師學(xue)(xue)院(yuan)建設(she)(she)面(mian)(mian)(mian)，推動“區域+行業(ye)產業(ye)+大學(xue)(xue)”跨(kua)(kua)系統協同(tong)育人(ren)，形(xing)成(cheng)更加(jia)緊(jin)密的人(ren)才(cai)(cai)(cai)協同(tong)培養(yang)共同(tong)體。
第二，教育強國必須有一批可產出一流創新成果(guo)的(de)高校。大學是基礎研究的(de)主力軍(jun)，是應用基礎研究的(de)生力軍(jun)，是原創技術的(de)策源地。
在基礎(chu)(chu)研究方面(mian)，要(yao)創造(zao)(zao)有利的(de)(de)條(tiao)件和(he)(he)(he)環境。圍(wei)繞(rao)國(guo)家(jia)戰略所需和(he)(he)(he)國(guo)際科(ke)(ke)學(xue)前沿，加(jia)快布局建設(she)一(yi)批基礎(chu)(chu)學(xue)科(ke)(ke)研究中(zhong)心。堅持(chi)(chi)“破(po)四唯”和(he)(he)(he)“立(li)新標”并(bing)舉，探索構建符(fu)合基礎(chu)(chu)研究規(gui)律和(he)(he)(he)人才(cai)成長(chang)規(gui)律的(de)(de)多元投(tou)(tou)入機(ji)制(zhi)(zhi)、評(ping)價激(ji)勵機(ji)制(zhi)(zhi)和(he)(he)(he)支撐保(bao)障體(ti)系。加(jia)大(da)基礎(chu)(chu)研究穩定性經(jing)費投(tou)(tou)入，支持(chi)(chi)優(you)秀青年人才(cai)快速成長(chang)。特別要(yao)提倡基礎(chu)(chu)研究的(de)(de)獨(du)立(li)性和(he)(he)(he)長(chang)周期(qi)評(ping)估(gu)，尊重科(ke)(ke)學(xue)家(jia)對科(ke)(ke)研的(de)(de)主導權與創新靈感(gan)，營造(zao)(zao)潛心研究的(de)(de)創新生(sheng)態。
在(zai)應用(yong)基礎(chu)研(yan)(yan)(yan)究和(he)(he)應用(yong)研(yan)(yan)(yan)究方(fang)面，必須強(qiang)調(diao)“大需(xu)求(qiu)+大平臺+大團(tuan)隊+多學(xue)科(ke)(ke)(ke)”的有(you)組(zu)(zu)織科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)。要強(qiang)化大學(xue)與國家(jia)實驗室、新型科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)機構、領(ling)軍企(qi)業的產(chan)學(xue)研(yan)(yan)(yan)深(shen)度融合，推動各個創新主體優(you)勢互(hu)補，從人類重大需(xu)求(qiu)和(he)(he)生(sheng)產(chan)實際中發現、凝練、解決關鍵核心科(ke)(ke)(ke)學(xue)問題和(he)(he)技術難題。建立健全適應有(you)組(zu)(zu)織科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)的管理、運行、人員聘用(yong)、評價方(fang)式(shi)、科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)成果評價機制(zhi)等。
第三，教(jiao)育(yu)強國必(bi)須有(you)一(yi)(yi)批一(yi)(yi)流(liu)師資隊伍(wu)完備(bei)的(de)高(gao)校。一(yi)(yi)流(liu)大(da)學要把(ba)構建(jian)一(yi)(yi)流(liu)教(jiao)師隊伍(wu)作(zuo)為建(jian)設教(jiao)育(yu)強國最(zui)重要的(de)基礎(chu)工作(zuo)來抓。
要多方(fang)籌措資源，多元引(yin)(yin)進聘用(yong)(yong)，超常規延(yan)攬世界頂(ding)尖人(ren)(ren)(ren)才(cai)。要探索一流師資選拔辦(ban)法(fa)，完善未來大師和戰略科(ke)學家發現、培養、激(ji)勵機(ji)制(zhi)。要營造(zao)允許(xu)偏科(ke)類大師誕生與發展的環境，制(zhi)定特殊(shu)政(zheng)策，不(bu)能“一把尺子量到底”。對于(yu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)“潛(qian)力(li)股(gu)”的青年人(ren)(ren)(ren)才(cai)，要大膽引(yin)(yin)進；對于(yu)勇(yong)闖科(ke)研“無人(ren)(ren)(ren)區(qu)”的人(ren)(ren)(ren)才(cai)，要敢于(yu)支持(chi)(chi)。要提升吸引(yin)(yin)卓(zhuo)越人(ren)(ren)(ren)才(cai)“回流”的能力(li)，提供事業發展、生活需要全方(fang)位支持(chi)(chi)，形成“近悅遠來”的引(yin)(yin)才(cai)用(yong)(yong)才(cai)格局(ju)。
第四，教(jiao)育強國必(bi)須有(you)一批可開展一流國際合(he)作的(de)(de)高校。對外(wai)開放、融合(he)共通，高校具有(you)得(de)天獨厚(hou)的(de)(de)優勢(shi)。高校要有(you)效利(li)用世界一流教(jiao)育資源和創新要素(su)，將(jiang)我國建設成為具有(you)強大影響力(li)的(de)(de)世界重要教(jiao)育中心。
要瞄準未(wei)來教(jiao)育(yu)共同體建設(she)，深度參與(yu)全(quan)球(qiu)教(jiao)育(yu)治(zhi)理，主動(dong)融入(ru)高水(shui)平高等教(jiao)育(yu)組織(zhi)與(yu)聯(lian)盟(meng)，推動(dong)全(quan)球(qiu)范圍(wei)內的(de)盟(meng)盟(meng)合作。要完善全(quan)球(qiu)合作布局，以我為主、兼收并(bing)蓄，開(kai)展多(duo)(duo)層次(ci)多(duo)(duo)形式的(de)教(jiao)育(yu)科技人(ren)文交流。要聚焦關系人(ren)類(lei)共同命(ming)運的(de)主題，深入(ru)推進國際協(xie)同創新。
作者：華(hua)南理(li)工(gong)大學校(xiao)長(chang)、中國工(gong)程院院士 張立群
《中國教育報》2023年(nian)09月19日第3版(ban) 版(ban)名：新(xin)聞·要聞
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