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　　近日(ri)，中國職業技術教育學會(hui)第六次會(hui)員代表大(da)會(hui)在北京召(zhao)開。河南機電職業學院(yuan)黨委(wei)書(shu)記姚(yao)勇出席大(da)會(hui)并作交流發言。

河南機電(dian)職(zhi)業學院黨(dang)委書記姚勇(yong)

　　姚(yao)勇在(zai)會(hui)上表示(shi)，河(he)南機(ji)電職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學院始終(zhong)堅持“為黨(dang)育人，為國育才”的(de)(de)“紅匠(jiang)(jiang)”育人理念(nian)，打造職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育“五(wu)金”新(xin)基建，著(zhu)力(li)培育又紅又專的(de)(de)高素質技(ji)術技(ji)能人才、能工巧(qiao)匠(jiang)(jiang)、大國工匠(jiang)(jiang)，強力(li)支(zhi)撐新(xin)質生產力(li)發展。他從五(wu)個(ge)方面匯報了河(he)南機(ji)電職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學院的(de)(de)具體實踐與探(tan)索：

　　一(yi)是建設矩陣金專，全面賦能(neng)產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)鏈(lian)。學校始終堅(jian)持服務國(guo)(guo)家(jia)重(zhong)大戰略，助推區域產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)轉型升(sheng)級，以產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)需求作為人(ren)才培養的(de)邏輯起點，研(yan)究產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)圖譜、技術圖譜、崗位圖譜、人(ren)才圖譜，根(gen)據新(xin)(xin)版專業(ye)(ye)目(mu)錄，提(ti)高專業(ye)(ye)設置與(yu)河南省產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)發展的(de)匹配度(du)，打造了新(xin)(xin)一(yi)代信息技術、新(xin)(xin)能(neng)源汽車(che)等(deng)專業(ye)(ye)矩陣。與(yu)超(chao)聚變、龍芯中科和比亞迪等(deng)龍頭企業(ye)(ye)攜手共(gong)建全國(guo)(guo)綠色(se)算(suan)力行(xing)(xing)業(ye)(ye)產(chan)(chan)(chan)(chan)教(jiao)融合共(gong)同體、國(guo)(guo)家(jia)自主可控集成電路(lu)生態行(xing)(xing)業(ye)(ye)產(chan)(chan)(chan)(chan)教(jiao)融合共(gong)同體和比亞迪新(xin)(xin)能(neng)源汽車(che)產(chan)(chan)(chan)(chan)教(jiao)融合共(gong)同體，形成人(ren)才培養、工藝革新(xin)(xin)、成果轉化、產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)賦能(neng)的(de)良性大循環(huan)，促(cu)進“四鏈(lian)”融合，提(ti)升(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育服務區域新(xin)(xin)質(zhi)生產(chan)(chan)(chan)(chan)力發展的(de)支撐力、貢(gong)獻力。如(ru)新(xin)(xin)一(yi)代信息技術專業(ye)(ye)矩陣，2023年(nian)為超(chao)聚變培養算(suan)力現場工程師500余名，交付項目(mu)30余項，企業(ye)(ye)增效近(jin)40億元。

　　二是開發“高新(xin)(xin)”金課(ke)(ke)，匹配崗位(wei)新(xin)(xin)需求(qiu)。學(xue)校(xiao)(xiao)根據龍(long)頭(tou)企業(ye)(ye)典型崗位(wei)用人(ren)需求(qiu)，結(jie)合產業(ye)(ye)最(zui)(zui)新(xin)(xin)技(ji)(ji)術(shu)(shu)、行業(ye)(ye)最(zui)(zui)新(xin)(xin)標準(zhun)、企業(ye)(ye)最(zui)(zui)新(xin)(xin)工(gong)藝，選擇企業(ye)(ye)典型生(sheng)(sheng)產項目，按照“產業(ye)(ye)——技(ji)(ji)術(shu)(shu)——崗位(wei)——人(ren)才——課(ke)(ke)程”的(de)邏(luo)輯關系(xi)(xi)，基(ji)于(yu)新(xin)(xin)版專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)目錄中高本一體化(hua)(hua)設計，聘(pin)請(qing)專(zhuan)(zhuan)家學(xue)者、能(neng)(neng)工(gong)巧(qiao)匠、技(ji)(ji)能(neng)(neng)大(da)師、行業(ye)(ye)領(ling)軍人(ren)才與(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師組成專(zhuan)(zhuan)兼職(zhi)(zhi)(zhi)團隊，構建(jian)(jian)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)知識體系(xi)(xi)，將理(li)論知識有機融入課(ke)(ke)程，開發崗位(wei)匹配度高、內容新(xin)(xin)的(de)金課(ke)(ke)，構建(jian)(jian)集(ji)知識、技(ji)(ji)術(shu)(shu)、技(ji)(ji)能(neng)(neng)于(yu)一體的(de)金課(ke)(ke)體系(xi)(xi)，補齊職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)知識短板，提高學(xue)生(sheng)(sheng)數字化(hua)(hua)能(neng)(neng)力，支撐(cheng)學(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)持續(xu)發展。目前，已(yi)完(wan)成全(quan)校(xiao)(xiao)14個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)大(da)類、41個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)類、69個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識體系(xi)(xi)構建(jian)(jian)，校(xiao)(xiao)企協同開發項目課(ke)(ke)程1075門(men)，500多項新(xin)(xin)技(ji)(ji)術(shu)(shu)、新(xin)(xin)標準(zhun)、新(xin)(xin)工(gong)藝納入課(ke)(ke)程。

　　三(san)是培育(yu)“三(san)能”金師(shi)(shi)(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)服務(wu)雙提升(sheng)。學(xue)校以教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)精神為(wei)引領，強化師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)建設，制定了《師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)考(kao)核辦法》，堅持(chi)師(shi)(shi)(shi)德(de)是教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)評價(jia)的第(di)一標準，在師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風(feng)方(fang)面，實(shi)行一票否決制。依(yi)托國家(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)創新團隊建設，聚焦(jiao)專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力、產業(ye)(ye)(ye)服務(wu)能力和(he)數字化能力提升(sheng)，以企業(ye)(ye)(ye)現場課(ke)堂為(wei)載(zai)體(ti)，以學(xue)生的學(xue)習成(cheng)效和(he)對企業(ye)(ye)(ye)的價(jia)值貢獻為(wei)評價(jia)導(dao)向，打造學(xue)生認可、企業(ye)(ye)(ye)滿意，橫向多類(lei)型、縱(zong)向多梯(ti)度的專兼職師(shi)(shi)(shi)資隊伍。

　　四是創設“三融(rong)”金(jin)(jin)地，真刀真槍練本領。在(zai)校(xiao)企聯合(he)方面(mian)，校(xiao)內共(gong)建(jian)(jian)生產(chan)性(xing)實(shi)訓(xun)基(ji)地、虛實(shi)結合(he)訓(xun)練基(ji)地、成果(guo)轉化(hua)中(zhong)試基(ji)地;校(xiao)外(wai)在(zai) 24 個(ge)產(chan)業(ye)園區與企業(ye)共(gong)建(jian)(jian)開(kai)放型產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)實(shi)踐中(zhong)心(xin)，激發企業(ye)育人積極性(xing)，打造校(xiao)內與校(xiao)外(wai)、真實(shi)與虛擬(ni)、科研與教(jiao)(jiao)學相融(rong)合(he)的“三融(rong)”金(jin)(jin)地。校(xiao)企科聯合(he)共(gong)建(jian)(jian)科教(jiao)(jiao)融(rong)匯(hui)載(zai)體——低碳技術(shu)研究中(zhong)心(xin)等成果(guo)轉化(hua)中(zhong)心(xin)15個(ge)、工(gong)程工(gong)藝(yi)中(zhong)試基(ji)地5個(ge)。學校(xiao)先進陶瓷粉體中(zhong)試基(ji)地成功研制4N級150納米(mi)高端氧化(hua)鋁陶瓷粉體，達到國內領先水(shui)平，打破國外(wai)壟斷(duan)，解決我國在(zai)該領域的“卡脖子”技術(shu)難題，目前正在(zai)加快產(chan)業(ye)化(hua)。

　　五(wu)是編寫“一高兩新”金教(jiao)(jiao)材(cai)，培養培訓雙(shuang)支撐。在鑄(zhu)魂育人(ren)上下功(gong)夫(fu)，強化思(si)政把關、推動課程思(si)政。充(chong)分發(fa)揮行業產(chan)教(jiao)(jiao)融合共同體(ti)作用，梳理具有代表(biao)性的人(ren)力(li)資源清(qing)(qing)單，凝練崗位(wei)能(neng)力(li)清(qing)(qing)單，以學(xue)生(sheng)(sheng)職業勝(sheng)任力(li)和(he)崗位(wei)適應性提(ti)升為出(chu)發(fa)點，以企(qi)業典(dian)型任務(wu)為載體(ti)，融入(ru)新技術、新工藝、新方法，校企(qi)共同開(kai)發(fa)標準高、內(nei)容新、形式新，支撐學(xue)生(sheng)(sheng)培養、企(qi)業培訓的金教(jiao)(jiao)材(cai)，促(cu)進高質(zhi)量(liang)教(jiao)(jiao)學(xue)，提(ti)升技術服務(wu)水平。與比亞迪聯合開(kai)發(fa)教(jiao)(jiao)材(cai) 37 本(ben)，教(jiao)(jiao)材(cai)正在翻譯成多種外文版本(ben)，向泰國(guo)、越南(nan)等“一帶(dai)一路”國(guo)家推廣，助力(li)企(qi)業面向全球輸出(chu)新能(neng)源汽車技能(neng)人(ren)才標準。

　　姚勇表(biao)示，河(he)南機(ji)電職(zhi)業(ye)(ye)學院通過打造(zao)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)“五金”新基建，強化了(le)產(chan)業(ye)(ye)人才支(zhi)撐，助推發展(zhan)新質生產(chan)力。未來，學校將結合區域(yu)發展(zhan)實際，因地制宜，實實在在把(ba)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)辦好(hao)。