中國教育在線
（一）
開好局者強，起好步(bu)者勝。
回眸一年前。2024年9月9日至(zhi)10日，全國教育大會召(zhao)開。
習近(jin)平總書記(ji)在大(da)會(hui)上(shang)的重要講(jiang)話，鮮(xian)明提出(chu)教育的“三大(da)屬(shu)性”，精辟概括教育強(qiang)國(guo)(guo)“六大(da)特(te)質”“八(ba)大(da)體(ti)系(xi)”的基本特(te)征(zheng)，深刻闡述建設(she)教育強(qiang)國(guo)(guo)必須(xu)處理(li)好的“五個重大(da)關系(xi)”，整體(ti)擘畫出(chu)教育強(qiang)國(guo)(guo)建設(she)的戰略圖(tu)景，向(xiang)全(quan)黨全(quan)社會(hui)發出(chu)了建設(she)教育強(qiang)國(guo)(guo)的全(quan)面動(dong)員(yuan)令。
教育強國(guo)建設(she)，是(shi)習近平總書記(ji)念茲(zi)在(zai)茲(zi)的(de)一件大事。
今年全國兩會(hui)(hui)期間(jian)，習(xi)近平總(zong)書記在民盟民進教育界聯組(zu)會(hui)(hui)上的(de)重要講話(hua)，深刻闡述了新時(shi)代(dai)新征程教育的(de)先導(dao)性(xing)、基礎性(xing)支撐作用，為建設教育強國、科(ke)技(ji)強國、人(ren)才強國進一步指明前進方向(xiang)，凝聚奮進力量(liang)。
今年(nian)五(wu)四青(qing)年(nian)節前夕(xi)，習近平總書記(ji)給新疆阿圖什市哈拉(la)峻鄉(xiang)謝(xie)依特(te)小學戍(shu)邊支(zhi)教西部(bu)計劃志愿者服務隊全體隊員回信時強調，希望廣大青(qing)年(nian)到(dao)祖國(guo)和人民最需要的地方發(fa)光發(fa)熱，為中國(guo)式現代化建設貢(gong)獻青(qing)春力量。
今年5月，在致信祝賀(he)復旦大學建校(xiao)120周年時，習近平(ping)總書記強調，不斷提升服務國家(jia)重大戰略和(he)區域(yu)經濟社會發展能(neng)力。
教(jiao)師節前夕，在(zai)給(gei)全國特崗教(jiao)師代表的回信中，習近平總書記(ji)強(qiang)調，教(jiao)育大計，教(jiao)師為(wei)本。希望你們(men)繼續堅守(shou)教(jiao)育初心(xin)，不(bu)斷(duan)提高教(jiao)書育人本領(ling)，用心(xin)用情呵(he)護引導孩子們(men)健康成長，努力(li)培養出更多德智體美勞全面發展的社會主義建設(she)者(zhe)和接班人，為(wei)推(tui)進鄉村振興(xing)、建設(she)教(jiao)育強(qiang)國作出新的貢獻。
……
習近平總書記關(guan)于教(jiao)育強國建(jian)設的(de)一系列重要指示批(pi)示精神(shen)，引領(ling)教(jiao)育強國建(jian)設高位推(tui)進。
國家(jia)層面，頂層設(she)計奠定基石。2025年1月，中(zhong)共中(zhong)央、國務(wu)院印(yin)發(fa)《教(jiao)育(yu)(yu)強國建設(she)規劃綱要(yao)（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要(yao)》）；2月，中(zhong)央教(jiao)育(yu)(yu)工作領導小組印(yin)發(fa)《加(jia)快建設(she)教(jiao)育(yu)(yu)強國三年行動(dong)計劃（2025—2027年）》，教(jiao)育(yu)(yu)強國建設(she)按下了(le)“快進鍵(jian)”。
重大政(zheng)策持續完(wan)善。《關(guan)(guan)于(yu)加(jia)(jia)快構建(jian)普通(tong)高(gao)(gao)等學校畢(bi)業(ye)生(sheng)高(gao)(gao)質(zhi)量就業(ye)服務體系(xi)的(de)(de)意(yi)(yi)見》《關(guan)(guan)于(yu)逐步推行(xing)免費(fei)學前教(jiao)育的(de)(de)意(yi)(yi)見》《關(guan)(guan)于(yu)加(jia)(jia)快推動(dong)博士研究生(sheng)教(jiao)育高(gao)(gao)質(zhi)量發(fa)展的(de)(de)意(yi)(yi)見》《高(gao)(gao)等教(jiao)育學科專業(ye)設置調整優(you)化行(xing)動(dong)方案（2025—2027年）》等文件的(de)(de)發(fa)布為相關(guan)(guan)工作的(de)(de)推進注入強大動(dong)力(li)。
教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)戰線(xian)快馬加(jia)鞭，將大會精神(shen)落實落細。2024年11月(yue)(yue)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)等十七(qi)部(bu)(bu)門(men)聯(lian)合印(yin)發《家校(xiao)社協同育(yu)(yu)(yu)(yu)人“教(jiao)(jiao)聯(lian)體(ti)”工(gong)作(zuo)方案》；12月(yue)(yue)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)部(bu)(bu)署(shu)(shu)加(jia)強中小學(xue)人工(gong)智能教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)；2025年3月(yue)(yue)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)部(bu)(bu)署(shu)(shu)啟動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強國(guo)建設(she)三年行動計劃綜合改革試點；3月(yue)(yue)28日，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)召開國(guo)家教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)數(shu)(shu)字化(hua)戰略行動2025年部(bu)(bu)署(shu)(shu)會；4月(yue)(yue)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)等九(jiu)部(bu)(bu)門(men)聯(lian)合印(yin)發《關于加(jia)快推(tui)進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)數(shu)(shu)字化(hua)的(de)意見》……制度建設(she)蹄(ti)疾(ji)步穩。
實(shi)踐(jian)探索有條不紊。開(kai)展第三批(pi)國(guo)家(jia)卓越(yue)工(gong)程師(shi)學(xue)院建設、做好“優師(shi)計(ji)劃”師(shi)范(fan)(fan)生就業工(gong)作、加強新(xin)時代中(zhong)小學(xue)體育(yu)(yu)教師(shi)隊伍建設、公布國(guo)家(jia)特(te)殊(shu)教育(yu)(yu)改(gai)革實(shi)驗區名(ming)單、發(fa)布中(zhong)小學(xue)科學(xue)教育(yu)(yu)工(gong)作指南、開(kai)展基(ji)礎教育(yu)(yu)規(gui)范(fan)(fan)管理提升年(nian)行動、啟動實(shi)施全國(guo)縣域普通高中(zhong)頭雁教師(shi)崗位計(ji)劃、組織(zhi)實(shi)施數字(zi)化(hua)賦(fu)能教師(shi)發(fa)展行動……
在(zai)教(jiao)育對外開放層面，第25屆(jie)中(zhong)國(guo)國(guo)際教(jiao)育年(nian)會、2024年(nian)世(shi)(shi)界(jie)職業技(ji)術教(jiao)育發(fa)展大(da)會、2025世(shi)(shi)界(jie)數字教(jiao)育大(da)會、中(zhong)國(guo)—中(zhong)亞(ya)教(jiao)育部(bu)長(chang)會議……中(zhong)國(guo)教(jiao)育以更(geng)加(jia)自信的姿態(tai)，積極(ji)參與全(quan)球教(jiao)育治理。
今年4月至7月，在中央教育(yu)工作領導小組(zu)部(bu)(bu)署下，教育(yu)部(bu)(bu)黨組(zu)在京津(jin)冀、西北、華南等(deng)7個片(pian)區，70天里召開(kai)了7場調研座談會，聽取31個省(sheng)份和(he)新疆生產建(jian)設(she)兵團、135所學校(xiao)(xiao)(xiao)貫(guan)徹落實情(qing)況和(he)意見建(jian)議，書面調研19所直(zhi)屬高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)，總體(ti)實現對各地和(he)直(zhi)屬高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)、部(bu)(bu)省(sheng)合建(jian)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)的調研全覆蓋。
7場調研座談(tan)會，結合不同地區、不同高校特點，分域布局、分類推進，這(zhe)是對加快(kuai)建(jian)設(she)教育強國的責任感(gan)、使(shi)命感(gan)、緊(jin)迫感(gan)的再強化、再動員(yuan)。
開局即(ji)決(jue)戰、起步即(ji)沖刺(ci)。一份份文(wen)件，一場場會議，一次(ci)次(ci)行(xing)(xing)動背后，是教育(yu)(yu)戰線(xian)夙興(xing)夜寐、披肝瀝(li)膽(dan)，將(jiang)教育(yu)(yu)強國建設推向(xiang)新高(gao)度的堅定(ding)意志力(li)和(he)強大執行(xing)(xing)力(li)。
（二）
建設教育強國，實干為先。
過(guo)去一(yi)年，全(quan)國教育(yu)大會提出的各項重大任務和重點(dian)工作迅速落地，亮點(dian)紛呈。教育(yu)戰線千帆競發、百舸爭流，向著教育(yu)強國建設(she)更加美好(hao)的未來全(quan)速前進。
——以黨(dang)的創(chuang)新理論“三(san)進(jin)”為統領，立德樹人澆花澆根。
“實(shi)施新(xin)時(shi)代立德樹(shu)人工(gong)程(cheng)”，《綱要》開宗明義(yi)，將立德樹(shu)人置于“一號(hao)工(gong)程(cheng)”的(de)顯著地位。
我國在校學(xue)生2.9億，約占總人(ren)口(kou)的21%。育人(ren)育心(xin)，澆花澆根。澆花的“源頭活水”，正是習近平(ping)新時代中國特色社會主(zhu)義(yi)思想。
2025年(nian)4月(yue)，教育部啟動(dong)大(da)(da)(da)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)政課一(yi)體(ti)(ti)化(hua)(hua)改革試(shi)點(dian)，以“小(xiao)切口”帶動(dong)開(kai)創(chuang)新(xin)時代思(si)(si)(si)政教育新(xin)局面。今年(nian)9月(yue)1日(ri)，新(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)期開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)第一(yi)天，浙(zhe)江(jiang)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、杭州市西湖高級中學(xue)(xue)(xue)(xue)、杭州市政苑小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)等學(xue)(xue)(xue)(xue)校的130余名師生(sheng)代表齊聚浙(zhe)江(jiang)省檔案(an)館(guan)，共(gong)(gong)(gong)同(tong)開(kai)啟一(yi)堂兼(jian)具歷史厚度與精(jing)神溫(wen)度的“開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)第一(yi)課”——“檔案(an)里的偉(wei)大(da)(da)(da)抗戰精(jing)神”。在北京，中國人民大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)引領大(da)(da)(da)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)政教育同(tong)頻共(gong)(gong)(gong)進，發起大(da)(da)(da)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)想政治理論課“金課”建設聯盟，輻(fu)射234所(suo)合作伙伴(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)校。在武漢，華(hua)中科技大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)與附(fu)屬學(xue)(xue)(xue)(xue)校通過構(gou)建知識閉環(huan)體(ti)(ti)系、弘揚(yang)科學(xue)(xue)(xue)(xue)家精(jing)神與院士文(wen)化(hua)(hua)，打造思(si)(si)(si)政課一(yi)體(ti)(ti)化(hua)(hua)共(gong)(gong)(gong)同(tong)體(ti)(ti)。“各(ge)美(mei)(mei)其(qi)美(mei)(mei)”的思(si)(si)(si)政教育，令人欣喜。
全國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)大會(hui)召開以來，教(jiao)(jiao)育(yu)部持續深化習近(jin)平總書(shu)記地方重大實踐與重要論(lun)述進(jin)課程(cheng)教(jiao)(jiao)材(cai)。推(tui)動(dong)使用《習近(jin)平總書(shu)記教(jiao)(jiao)育(yu)重要論(lun)述講義》6種中(zhong)外(wai)文版(ban)，不(bu)斷推(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)材(cai)體系向(xiang)教(jiao)(jiao)學體系轉化。《中(zhong)國(guo)特色社會(hui)主義政治經濟學》《中(zhong)國(guo)金融學》教(jiao)(jiao)材(cai)出版(ban)發行，標志(zhi)著中(zhong)國(guo)原創性哲學社會(hui)科學教(jiao)(jiao)材(cai)建設實現新突(tu)破。
與此同時，師生(sheng)“同學、同研、同講、同行”實(shi)(shi)踐育(yu)(yu)人新范式的(de)(de)(de)形(xing)成，網絡思(si)想政治教育(yu)(yu)特色品牌(pai)的(de)(de)(de)打造(zao)，讓實(shi)(shi)踐育(yu)(yu)人、網絡育(yu)(yu)人的(de)(de)(de)空間和(he)陣(zhen)地(di)不斷拓展。“以教學實(shi)(shi)效為核心導向”，評價(jia)體系(xi)的(de)(de)(de)健全讓思(si)政課教師、高校輔導員等(deng)思(si)政工(gong)作隊伍(wu)的(de)(de)(de)能(neng)力素(su)養全面提升。
隨著健康第一理念的貫徹落實(shi)，勞動(dong)習(xi)慣養成計劃、美育浸(jin)潤行(xing)動(dong)、青(qing)少年(nian)學生讀書(shu)行(xing)動(dong)的有力推進，“五育并舉”的育人格局煥發更大活力。
——以服務國家重(zhong)大戰(zhan)略(lve)急需(xu)為方向，教(jiao)育科技人才(cai)“三位(wei)一體”改革百花(hua)齊放。
2024年9月(yue)，教育部與江蘇省共(gong)建(jian)全國首個高(gao)校區域技術轉移轉化(hua)(hua)中(zhong)心，旨在以產業(ye)需求為牽引，集聚優(you)勢高(gao)校和創新(xin)資源，實(shi)現高(gao)校和企業(ye)“雙(shuang)向(xiang)奔赴”，讓更多高(gao)校科技成果盡快轉化(hua)(hua)為現實(shi)生(sheng)產力。
教育(yu)、科技、人才(cai)是中國(guo)式現代化(hua)的基礎性(xing)、戰略性(xing)支(zhi)撐，推動高(gao)校科技成果轉化(hua)，是實現“三位一體(ti)”發展的重要一環。作為改(gai)革開放的前沿，深圳市深入(ru)推進綜合(he)改(gai)革試點，破解教育(yu)科技人才(cai)領(ling)域體(ti)制機制障礙，強化(hua)創新鏈(lian)(lian)(lian)產業鏈(lian)(lian)(lian)資金(jin)鏈(lian)(lian)(lian)人才(cai)鏈(lian)(lian)(lian)深度融合(he)，在更(geng)高(gao)起點、更(geng)高(gao)層次、更(geng)高(gao)目標上深化(hua)改(gai)革、擴大開放。
全國教育(yu)大會(hui)召(zhao)開后，在中西部和(he)東北等地，高(gao)等研(yan)究院建設(she)的步伐持(chi)續加快。把高(gao)校(xiao)優勢(shi)學科建設(she)與區域(yu)發展重點相結合，成為推動教育(yu)科技人才良性(xing)循環的重要(yao)突破口(kou)。
在提升人(ren)才自主培養質(zhi)效方面，卓越(yue)工(gong)程師是(shi)統籌教(jiao)(jiao)育發展(zhan)、科技創新與人(ren)才培養的關鍵樞紐。全國教(jiao)(jiao)育大會召(zhao)開以來(lai)，推動卓越(yue)工(gong)程師培養體(ti)系重(zhong)構、流(liu)程再造(zao)、能(neng)力重(zhong)塑、評價重(zhong)建(jian)取(qu)得積極進展(zhan)，有力牽引工(gong)程教(jiao)(jiao)育整體(ti)范式變(bian)革。今(jin)年7月(yue)，首(shou)批2100多名工(gong)程碩(shuo)博士培養改革專項試點碩(shuo)士生(sheng)畢業(ye)，其中71%留在了本(ben)領(ling)域(yu)企業(ye)，精準服(fu)務國家戰略。
2025年(nian)全(quan)國(guo)兩會(hui)，“優(you)質本科擴(kuo)容”成(cheng)為政府工作報告中的新詞(ci)熱(re)詞(ci)，聚焦“國(guo)家急(ji)需領(ling)域”優(you)化專業布(bu)局。
在職(zhi)業教(jiao)育領(ling)域，“新雙(shuang)高(gao)”改(gai)革深入推進，構建起職(zhi)普融(rong)通(tong)、產教(jiao)融(rong)合(he)的職(zhi)業教(jiao)育體系，促進辦學能(neng)(neng)力高(gao)水平(ping)、產教(jiao)融(rong)合(he)高(gao)質量，大規模培養(yang)高(gao)技能(neng)(neng)人(ren)才。
在推動教育科(ke)技人才良性循環(huan)進(jin)程(cheng)中(zhong)，“101計(ji)劃(hua)”不(bu)斷升級，對高校(xiao)青(qing)年(nian)科(ke)技人才實(shi)施(shi)長周期評價、給予(yu)高強度(du)支持，引導(dao)其開展原(yuan)創(chuang)性、非共識(shi)創(chuang)新研究的(de)腳(jiao)步(bu)持續加快……教育系統(tong)協同并進(jin)，步(bu)步(bu)為“贏(ying)”。
——以人民為(wei)中心做基(ji)點(dian)，教育公共(gong)服務有“點(dian)”有“面”。
公(gong)辦園生均公(gong)用經費每年(nian)增長(chang)10%、學前(qian)教育(yu)普惠率達96.95%……作為貴(gui)州省唯一(yi)一(yi)個完善(shan)普惠性學前(qian)教育(yu)保(bao)障機(ji)(ji)制國家級試點，印江土家族苗族自治縣統籌人(ren)口變(bian)化(hua)與城鄉發展趨勢(shi)，持續完善(shan)學前(qian)教育(yu)經費保(bao)障機(ji)(ji)制，成(cheng)效顯著。
穩步(bu)增(zeng)加公辦幼兒(er)園(yuan)學位供給，逐步(bu)推行免費學前教育，成為我國基(ji)礎教育積極(ji)應對(dui)人(ren)口(kou)峰(feng)谷變(bian)化的(de)重要(yao)發(fa)力(li)“點”。那么，如何從“面”上(shang)積極(ji)適應人(ren)口(kou)峰(feng)谷變(bian)化？答案是：擴優提(ti)質。
做(zuo)好各(ge)學(xue)段學(xue)齡人口依(yi)次達(da)峰(feng)預測和預警研究，教(jiao)(jiao)(jiao)育資源配置(zhi)前(qian)瞻布(bu)局(ju)；加強義務教(jiao)(jiao)(jiao)育標準化建設(she)，著力縮小城(cheng)鄉、校(xiao)際(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育差距；把振(zhen)興縣中作為關鍵，建設(she)一批綜合(he)高中和科學(xue)高中；結合(he)減負、提(ti)質(zhi)、擴優、增效(xiao)布(bu)局(ju)“雙減”工(gong)作，推動科技(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育與人文教(jiao)(jiao)(jiao)育協同發展；探(tan)索(suo)線上(shang)非學(xue)歷(li)、學(xue)歷(li)教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)分(fen)認證(zheng)及(ji)學(xue)歷(li)學(xue)位授(shou)予(yu)新機(ji)制(zhi)……教(jiao)(jiao)(jiao)育公共服(fu)務水平持續提(ti)升。
2025年3月，義務教育陽光招(zhao)(zhao)生(sheng)專項行(xing)動進(jin)一步(bu)整(zheng)治(zhi)“暗箱操作”和“掐尖招(zhao)(zhao)生(sheng)”的不(bu)良現(xian)象，讓招(zhao)(zhao)生(sheng)入(ru)學工作更加(jia)規(gui)范化(hua)、科學化(hua)、制(zhi)度化(hua)，人(ren)民(min)群眾的教育獲得(de)感(gan)進(jin)一步(bu)提高。
完善終(zhong)身學習(xi)制度，開展(zhan)學習(xi)型城市、學習(xi)型社區建設，中國教育持續提升公共服務水平，終(zhong)身學習(xi)的數字基座愈發穩固(gu)。
——以弘揚教育家(jia)精神為旗幟，新時代高水平教師隊伍建設(she)邁上新臺階(jie)。
教育(yu)強國(guo)建(jian)設，教師何為(wei)？
大力弘(hong)揚(yang)踐行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)家精(jing)神、從嚴從實建設師(shi)德師(shi)風、大力提升教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)書育(yu)人能力、統(tong)籌優(you)化教(jiao)(jiao)師(shi)管理和資源配置、鞏固提升教(jiao)(jiao)師(shi)待遇保障、加快推進教(jiao)(jiao)師(shi)國際交流合作(zuo)……一年來，教(jiao)(jiao)育(yu)戰線以多方面的扎(zha)實行(xing)(xing)動對這(zhe)一時(shi)代命題進行(xing)(xing)了(le)有(you)力回答。
強(qiang)(qiang)國必(bi)先(xian)強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)，強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)必(bi)先(xian)強(qiang)(qiang)師。實施教(jiao)(jiao)育家精(jing)神(shen)鑄魂(hun)強(qiang)(qiang)師行動，開展“教(jiao)(jiao)育家精(jing)神(shen)萬里行”宣講(jiang)活動，會同中央黨校對中小學書記校長進行全(quan)覆(fu)蓋專題培訓……教(jiao)(jiao)育家精(jing)神(shen)持續融入教(jiao)(jiao)學科研和(he)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育全(quan)過程。
出臺新時代師德師風建設(she)長(chang)效機制(zhi)的意(yi)見，會(hui)同(tong)相(xiang)關部(bu)門健全師德師風建設(she)聯席會(hui)議制(zhi)度(du)，指導各地各校健全師德教(jiao)(jiao)育、典型(xing)引領、教(jiao)(jiao)師準(zhun)入(ru)、日常(chang)監管等(deng)10項機制(zhi)，以“零(ling)容忍”態度(du)打(da)擊師德違規現(xian)象……人民教(jiao)(jiao)師的“戰(zhan)斗力”不(bu)斷(duan)得(de)到錘煉。
既要高(gao)標準、嚴要求，也(ye)要真關愛、強保障(zhang)。為切實減輕教(jiao)師負擔，教(jiao)育部建立教(jiao)育系統發(fa)文與教(jiao)師減負一致(zhi)性評估(gu)審核制(zhi)度(du)，實施“白名單(dan)”管理，堅決遏制(zhi)無關事務進校(xiao)園。
“特崗計(ji)(ji)(ji)劃(hua)”持(chi)(chi)續(xu)升級，組(zu)團式援疆(jiang)、“三區”人才(cai)支(zhi)持(chi)(chi)、中小學(xue)銀齡講(jiang)學(xue)、高校(xiao)銀齡教師支(zhi)援西部等系(xi)列支(zhi)教計(ji)(ji)(ji)劃(hua)不斷完善，“優師計(ji)(ji)(ji)劃(hua)”“國優計(ji)(ji)(ji)劃(hua)”“國培計(ji)(ji)(ji)劃(hua)”等一系(xi)列強師計(ji)(ji)(ji)劃(hua)有力(li)推進(jin)。
持續鞏固教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)工資收入“不(bu)低于”成(cheng)果，首次構建“配租+配售”相結(jie)合的鄉村教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)住房保障體(ti)(ti)系，首次在(zai)國家層面圍繞醫療、交通、消費、旅游等出臺尊師(shi)(shi)(shi)(shi)惠師(shi)(shi)(shi)(shi)政策……教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)群(qun)體(ti)(ti)待遇保障的有效提升，吸引了更多(duo)優秀(xiu)人(ren)才加(jia)入人(ren)民教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)個(ge)光榮群(qun)體(ti)(ti)，潛(qian)心教(jiao)書(shu)、靜心育人(ren)。
——以教育對外(wai)開(kai)放為紐帶，為世界教育發展(zhan)貢獻中國智慧、中國方案。
在(zai)全國教(jiao)育大會精神指引下，教(jiao)育對外開放的大門不斷(duan)敞開。
高等教育積極與世界交流。2024年10月(yue)，中國(guo)(guo)國(guo)(guo)際大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)大(da)賽（2024）總決賽吸引(yin)了(le)514萬(wan)個(ge)(ge)項(xiang)目(mu)、2083.6萬(wan)人次學(xue)生(sheng)參賽，覆蓋國(guo)(guo)內外153個(ge)(ge)國(guo)(guo)家和地區的5406所學(xue)校。今年9月(yue)5日，哈爾(er)濱工業大(da)學(xue)主辦的2025國(guo)(guo)際產(chan)學(xue)研用合(he)作會議，吸引(yin)了(le)來自(zi)17個(ge)(ge)國(guo)(guo)家的近400名專家學(xue)者和企業代表，共(gong)話以科(ke)技創(chuang)新(xin)和產(chan)業創(chuang)新(xin)深度融(rong)合(he)驅動(dong)新(xin)時代東北(bei)全面振(zhen)興(xing)。
職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育創出國(guo)(guo)(guo)際品(pin)(pin)牌。近(jin)年(nian)來，我國(guo)(guo)(guo)建(jian)成世(shi)界規(gui)模最(zui)大的職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育體系，國(guo)(guo)(guo)家(jia)智慧教(jiao)(jiao)育公共服務平臺國(guo)(guo)(guo)際版上(shang)線了(le)職教(jiao)(jiao)課程，與全球分享(xiang)中國(guo)(guo)(guo)優質的職教(jiao)(jiao)數字資源。目前，全國(guo)(guo)(guo)28個省份的200多所職業(ye)(ye)院(yuan)校與80多個國(guo)(guo)(guo)家(jia)和(he)地(di)區合(he)作設立了(le)500多個辦學(xue)(xue)(xue)機構和(he)項目，涌現出了(le)“魯(lu)班工坊”“班·墨學(xue)(xue)(xue)院(yuan)”“絲路(lu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)”等一批境外辦學(xue)(xue)(xue)品(pin)(pin)牌。
教(jiao)師(shi)教(jiao)育(yu)國(guo)際(ji)(ji)化迎來里程碑。今年(nian)8月，教(jiao)育(yu)部(bu)部(bu)長懷進(jin)鵬(peng)在智利圣地亞哥出席世界教(jiao)師(shi)峰會(hui)，向與(yu)會(hui)各國(guo)代(dai)表分享了(le)中國(guo)在教(jiao)師(shi)教(jiao)育(yu)及待(dai)遇保障等方(fang)面的(de)經驗。今年(nian)3月，由教(jiao)育(yu)部(bu)牽(qian)頭(tou)，聯合(he)22個(ge)高校和單位正式成(cheng)立全(quan)球教(jiao)師(shi)發展學院，旨在整合(he)教(jiao)師(shi)國(guo)際(ji)(ji)交(jiao)流(liu)合(he)作資源(yuan)，推動教(jiao)師(shi)國(guo)際(ji)(ji)交(jiao)流(liu)規(gui)模(mo)化、體系化發展。
國(guo)(guo)際人文交流(liu)合作(zuo)造福青年(nian)。今年(nian)7月，中(zhong)法高級(ji)別(bie)人文交流(liu)機制第七次會議(yi)強調應持續深化(hua)“中(zhong)法百校交流(liu)計(ji)劃”“中(zhong)法千人實習生計(ji)劃”。在全球格局(ju)深刻(ke)變(bian)革的(de)當下，中(zhong)國(guo)(guo)與世界多國(guo)(guo)國(guo)(guo)際人文交流(liu)合作(zuo)的(de)開展，日(ri)益(yi)成為聯結世界各國(guo)(guo)、維護世界和平的(de)重要紐帶。
通(tong)過(guo)深化同(tong)國際(ji)組織和(he)多(duo)邊機制(zhi)合(he)作(zuo)，參與全(quan)球(qiu)教育議(yi)程設(she)計、議(yi)題設(she)置和(he)規則制(zhi)定(ding)，建(jian)立教育創新合(he)作(zuo)網絡，過(guo)去一(yi)年，中國教育在(zai)全(quan)球(qiu)教育治理中，發揮著(zhu)日益(yi)顯著(zhu)的引領(ling)作(zuo)用。
——以教(jiao)(jiao)育數字化為“密碼”，推動區域教(jiao)(jiao)育公平優質發展。
過去一年(nian)，數字技術對(dui)教育(yu)發(fa)展的放(fang)大、疊(die)加(jia)(jia)、倍增、溢出效應，更加(jia)(jia)生動鮮活地展現在世人面前(qian)。
今年5月(yue)，在武漢召開的2025世界數(shu)字教(jiao)育(yu)大會(hui)達成《數(shu)字教(jiao)育(yu)合作(zuo)武漢倡議(yi)》。大會(hui)發布的《中國(guo)智慧(hui)教(jiao)育(yu)白皮書》，為全球智慧(hui)教(jiao)育(yu)發展貢獻中國(guo)智慧(hui)、提(ti)供(gong)中國(guo)方案。
從堅持(chi)聯結為先、內容為本、合(he)(he)作為要的“3C”發展理(li)念，到聚焦(jiao)集成化(hua)、智能(neng)化(hua)、國(guo)際(ji)化(hua)的“3I”戰略方向，教育部加(jia)強教育數字(zi)化(hua)統籌謀劃，建強用好(hao)國(guo)家智慧教育公共服(fu)務(wu)平臺，實施(shi)人工智能(neng)賦能(neng)教育行動，深化(hua)數字(zi)教育國(guo)際(ji)合(he)(he)作交流，探索出(chu)一條中國(guo)特色(se)的教育數字(zi)化(hua)發展路徑。
“建強(qiang)”“用好”，是國家智慧教(jiao)育(yu)公共服務平(ping)臺的兩(liang)大核(he)心使命。一根(gen)數據線，一鍵點擊，優質教(jiao)育(yu)資源(yuan)不僅以光速“快遞”到(dao)渴(ke)望知識的孩子(zi)們面前，還讓偏遠(yuan)地(di)區的教(jiao)師們有了觸手可及的“百寶箱”。
“提質”“升級”，是擦亮數(shu)字教(jiao)(jiao)育中(zhong)國(guo)品(pin)牌的一條必(bi)經(jing)之路。隨著國(guo)家(jia)平(ping)臺(tai)全(quan)域升級應用，各省份制(zhi)定整體(ti)區域教(jiao)(jiao)育公平(ping)優質發展(zhan)數(shu)字化解決(jue)方案，推進人工智能賦(fu)能教(jiao)(jiao)育變革等舉措，教(jiao)(jiao)育數(shu)字化正在成為中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)育實現(xian)跨越式發展(zhan)的制(zhi)勝“密碼”。
（三）
一(yi)(yi)張張閃亮的(de)成績單(dan)，是過去一(yi)(yi)年(nian)教育(yu)強(qiang)國建(jian)設的(de)生動見證。
成績固然(ran)可(ke)喜，問題和挑(tiao)戰同(tong)樣必須(xu)正視。人口老齡化、少子化、區域增(zeng)減分化，教(jiao)育(yu)(yu)發展仍不平衡不充分，人民群眾對(dui)教(jiao)育(yu)(yu)“質”的需求更加凸(tu)顯，對(dui)接受更加公平更加多(duo)樣的教(jiao)育(yu)(yu)充滿(man)期待……面向未來(lai)，我們必須(xu)迎難而上(shang)，把教(jiao)育(yu)(yu)強國建設推(tui)向新高度。
——樹牢服(fu)務強國(guo)建設(she)的科學教(jiao)育觀是(shi)“思想(xiang)之舵”。
“船到(dao)中(zhong)流浪更急，人到(dao)半山路更陡。”
要認清時與勢，領悟教育(yu)(yu)強國建設的深刻內涵，不斷校準科學教育(yu)(yu)觀的“精準度”，堅持“跳出教育(yu)(yu)看教育(yu)(yu)、立足全(quan)局(ju)看教育(yu)(yu)、著眼長(chang)遠看教育(yu)(yu)”。
要把(ba)握危與機，牢牢遵循(xun)教育強國建設的科(ke)學(xue)規(gui)律(lv)(lv)，堅持和運(yun)用(yong)系統觀念(nian)，不(bu)斷(duan)反(fan)思科(ke)學(xue)教育觀的“達成度”。我們要善于在實踐(jian)中反(fan)思總結，從教育發(fa)展規(gui)律(lv)(lv)、人才成長(chang)規(gui)律(lv)(lv)、科(ke)技發(fa)展規(gui)律(lv)(lv)出發(fa)來尋找答案。
——尋找破解重要任務的科學(xue)路徑是(shi)“行動(dong)之楫”。
路徑選得(de)準，才能(neng)少走彎(wan)路，事(shi)半功倍。
以區域(yu)協同(tong)、同(tong)題(ti)共答，形成(cheng)破解難題(ti)“系(xi)統(tong)合(he)力”。教育強國建設(she)(she)不(bu)是(shi)單點突破的“獨(du)角戲”，而是(shi)區域(yu)聯動的“大合(he)唱”。無(wu)論是(shi)統(tong)籌(chou)高校區域(yu)技(ji)術轉移中心(xin)和國家(jia)大學科技(ji)園建設(she)(she)，還是(shi)布局建設(she)(she)區域(yu)教育中心(xin)，都需要(yao)不(bu)同(tong)地區、單位、企業同(tong)向而行。
想問題(ti)、作決策(ce)，一定要(yao)對“國之大(da)(da)者(zhe)”心中有數，多打大(da)(da)算(suan)盤、算(suan)大(da)(da)賬，做(zuo)到為(wei)一域爭光、更為(wei)全局(ju)添彩。對于不(bu)同(tong)區域面臨的(de)共性問題(ti)，要(yao)加強共同(tong)研究和經驗互鑒，將局(ju)部經驗上升為(wei)系(xi)統(tong)方案，讓教育改革從“分散探索(suo)”升級為(wei)“系(xi)統(tong)攻堅”。
——發揚(yang)(yang)敢作善為的實干精神(shen)是“高揚(yang)(yang)之帆”。
“道雖邇，不(bu)(bu)行不(bu)(bu)至；事雖小，不(bu)(bu)為不(bu)(bu)成。”當教(jiao)育(yu)改革進入深水區，“抓落實不(bu)(bu)等人(ren)”，很(hen)多問題更是“拖不(bu)(bu)起(qi)等不(bu)(bu)得”。
面(mian)向未來，廣(guang)大教育(yu)工作者要(yao)當好貫徹黨(dang)中(zhong)央決(jue)策部署的執行者、行動派、實干家(jia)，既要(yao)筑牢安全底線，又(you)要(yao)敢(gan)做(zuo)“輕騎兵”“探路(lu)者”。
面向(xiang)未來(lai)，從2025年到2027年，是教育(yu)強國建設(she)“打基礎(chu)、利長遠”的(de)關(guan)鍵階段。每一項任務都艱(jian)巨繁(fan)重，必(bi)須做好調查研究(jiu)和深(shen)入論證，以“精準施策”干出高效率、干出好成績(ji)。
星河滾燙，初心如磐。
2025年是決勝“十四五(wu)(wu)”、布局(ju)“十五(wu)(wu)五(wu)(wu)”的關鍵之(zhi)年。在(zai)全(quan)國(guo)(guo)教育(yu)大(da)會召開一周年之(zhi)際，教育(yu)強國(guo)(guo)建設迎(ying)來新(xin)征(zheng)程。讓我(wo)們在(zai)教育(yu)強國(guo)(guo)建設的“全(quan)局(ju)之(zhi)圖”中(zhong)找準坐標、把握大(da)勢、干(gan)好(hao)大(da)事，為全(quan)面推進中(zhong)華民族偉大(da)復興作出更(geng)多教育(yu)貢獻，向(xiang)黨和人民交(jiao)上一份經得起歷史(shi)檢驗的答卷！（國(guo)(guo)育(yu)平）
① 凡(fan)本(ben)站注明“稿件來源：中國教(jiao)育在線(xian)”的(de)所有文字、圖(tu)片和音視頻稿件，版權均屬本(ben)網(wang)所有，任(ren)何媒體(ti)、網(wang)站或(huo)(huo)個人未經(jing)本(ben)網(wang)協(xie)議(yi)授(shou)權不得轉(zhuan)載、鏈接、轉(zhuan)貼或(huo)(huo)以其他方式復(fu)制發表。已經(jing)本(ben)站協(xie)議(yi)授(shou)權的(de)媒體(ti)、網(wang)站，在下載使用時(shi)必須注明“稿件來源：中國教(jiao)育在線(xian)”，違(wei)者本(ben)站將依法追究責任(ren)。
② 本站注明稿件來源為(wei)(wei)其(qi)他媒(mei)體(ti)的文(wen)/圖等稿件均為(wei)(wei)轉(zhuan)載稿，本站轉(zhuan)載出于非商業(ye)性的教育和科研(yan)之目的，并不意味著贊同(tong)其(qi)觀點或證實其(qi)內(nei)容的真實性。如轉(zhuan)載稿涉及版(ban)權等問(wen)題，請作者在兩(liang)周(zhou)內(nei)速來電或來函聯系(xi)。
